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1、中中考考考考点点及及考考查查角角度度 系系统统复复习习考点一考点一 力的概念力的概念1力的概念：力的概念：力是_对_的作用。物体间力的作用是_的。提示：提示：力不能离开物体而单独存在，一个物体不能产生力的作用，力总是成对出现；相互作用的两个力大小相等，方向相反，同时产生同时消失；相互接触的物体间不一定产生力的作用，不接触的物体也可能有力的作用，如磁铁吸引铁钉，苹果落地等。2力的作用效果：力的作用效果：力可以改变_，力可以使物体发生_。提示：提示：运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。物体物体相互相互物体物体物体的运动状态物体的运动状态形变形变考点一考点一 力的概念力的概念3力的单位
2、：_，简称_，符号：_。4力的三要素：_、_、_，它们都影响着力的作用效果。5力的示意图：在_上沿着_画一条线段，在线段的末端画箭头表示_，线段的起点或终点表示_，这就是力的示意图。牛顿牛顿牛牛N大小大小方向方向作用点作用点受力物体受力物体力的方向力的方向方向方向力的作用点力的作用点考点一考点一 力的概念力的概念考点一考点一 力的概念力的概念【例题2】“力的作用是相互的”，图6-2所示的四种动物的运动情况中，主要不是利用这一原理的是（）A.水母向下喷水而上升B.鱿鱼向前喷水而后退C.金鱼因瓢充气而上浮D.企鹅向后划水而前进C考点一考点一 力的概念力的概念1-1.2015年5月11日，第九届全国
3、残疾人运动会在成都开赛，其中游泳项目在电子科技大学清水河校区游泳馆展开。如图所示，游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是_，此现象说明力的作用是_。水水相互的相互的 游泳游泳时手和脚向后划水，手和脚手和脚向后划水，手和脚给水一个向后的力，由于物体水一个向后的力，由于物体间力的力的作用是相互的，水作用是相互的，水给手和脚一个向前的力，所以人会向前运手和脚一个向前的力，所以人会向前运动，此，此时水是水是施力物体。施力物体。举一反三训练举一反三训练1-2.如图所示，有一根粗细均匀的长木棒，斜放在墙角。画出木棒所受重力G、木棒对墙面的压力FA和地面对木棒的支持力FB的示意图。解解如
4、图所示。如图所示。举一反三训练举一反三训练1弹力：力：(1)物体由于发生_而产生的力。常见的弹力有_、_、_等。(2)弹力的大小与弹性形变的程度有关。(3)弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成_。使用前：观察_和_；调零；轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住。使用时：测力时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向_，避免弹簧与外壳发生_；测量时，所测力的大小_弹簧测力计的量程；读数时，视线要与刻度板面_。弹性形变弹性形变压力压力支持力支持力拉力拉力正比正比量程量程分度值分度值一致一致摩擦摩擦不能超过不能超过垂直垂直考点二考点二 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力2重力：重力：(1)
5、重力：由于地球的_而使物体受到的力，重力的施力物体是_。(2)重力的方向：_。提示提示：竖直向下的含义：与水平面垂直。垂直向下的含义：与接触面垂直。(3)重力的大小：_，g9.8N/kg的含义：_。(4)重心：_。3摩擦力：摩擦力：(1)滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生_运动时，就会在接触面上产生一种_相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。(2)滑动摩擦力产生条件：物体间_；接触面_；物体间有_。吸引吸引地球地球竖直向下竖直向下Gmg质量量为1kg的物体所受的物体所受重力重力为9.8N重力的作用点重力的作用点相对相对阻碍阻碍相互接触并挤压相互接触并挤压粗糙粗糙相对运动相对运动考点二考点
6、二 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力(3)滑动摩擦力大小的决定因素：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_；接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越_。(4)增大和减小滑动摩擦力的方法增大摩擦：增大_；使接触面粗糙程度变_。减小摩擦：减小_；使接触面粗糙程度变_；变_(例：滚动轴承)；使两个相互接触的表面_(例：磁悬浮列车)。(5)静摩擦力：阻碍物体之间相对运动趋势的摩擦；静摩擦力的大小与和它方向相反的外力的大小_。(6)滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时受到的摩擦力。在其他条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力_。大大大大压力压力大大压力压力小小滑动为滚动滑动为滚动分开分开
7、相等相等小小考点二考点二 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力4探究探究课题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关。实验装置：如图所示。探究方法：_。探究过程：(1)原理：_。(2)方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使木块做_，读出弹簧测力计的示数，这时的拉力大小就等于滑动摩擦力的大小。(3)结论：滑动摩擦力的大小跟_和_有关；接触面粗糙程度相同时，压力_，摩擦力越大(对比甲、乙两图)；压力一定时，接触面_，摩擦力越大(对比甲、丙两图)。控制变量法控制变量法二力平衡条件二力平衡条件匀速直线运动匀速直线运动接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度压力的大小压力的大小越大越大越粗糙越粗糙考
8、点二考点二 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力【例例2】把弹簧测力计的一端固定，另一端用3N的力拉它时，弹簧测力计的示数为3N，如图甲所示；若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施加一个3N的拉力而使弹簧测力计静止，如图乙所示，此时弹簧测力计的示数是()A0B3NC6ND无法判断由由于于图乙乙中中弹簧簧测力力计的的两两端端均均受受力力，因因此此对同同学学们的的正正确确判判断断造造成成了了困困扰，使使用用弹簧簧测力力计时，弹簧簧测力力计应保保持持静静止止。把把弹簧簧测力力计一一端端固固定定在在墙面面上上，用用3N的的力力拉拉它它的的另另一一端端时，墙面面对弹簧簧测力力计的的作作用用力力是是3N；把把墙
9、面面换为另另一一个个3N的的力力拉拉弹簧簧测力力计，与与墙面面对弹簧簧测力力计的的力力等等效，使效，使弹簧簧测力力计保持静止，示数也是保持静止，示数也是3N。B【思路点拨思路点拨】考考查角度角度1 1弹力及力及弹簧簧测力力计考点二考点二 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力举一反三一反三训练2.如图所示的各力中，不属于弹力的是()C常常见的的弹力力有有：压力力、支支持持力力、拉拉力力和和推推力力。地地球球对月月亮亮的的引引力力不不是是弹力。力。考点二考点二 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力【例例3】建筑工人砌墙时，常利用铅垂线来检查墙砌得是否竖直。如图甲，一堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如图乙所示，
10、则这堵墙一定是()A向东倾斜B向南倾斜C向西倾斜D向北倾斜重重力力的的方方向向总是是竖直直向向下下的的，竖直直向向下下是是指指和和物物体体所所在在处水水平平面面垂垂直直向向下下的的方方向向，应注注意意“竖直直向向下下”与与“垂垂直直向向下下”是是有有区区别的的，“垂垂直直向向下下”是是指指垂垂直直于于某某个个平平面面向向下下。本本题如如果果墙和和铅垂垂线的的方方向向是是一一致致的的，即即墙和和铅垂垂线平平行行，即即墙壁壁就就是是竖直直的的，由由图乙乙可可知知铅垂垂线上上端端与与墙紧靠靠，下下端端铅垂垂线的位置在的位置在墙的西的西侧，故，故墙向西向西倾斜。斜。C【规律规律 点拨点拨】考考查角度角
11、度2 2重力重力考点二考点二 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力举一反三一反三训练3.图中表示静止在斜面上的物体所受的重力的是()AF1BF2CF3DF4D重力的作用点在物体的重心，方向重力的作用点在物体的重心，方向竖直向下。直向下。考点二考点二 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力【例题4】自行车的结构及使用涉及了不少有关摩擦的知识，其中为了减小摩擦的是（）A车把套上刻有花纹B给车轴加润滑油C轮胎的表面做得凹凸不平D刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力B考考查角度角度3 3摩擦力以及增大和减小摩擦的方法摩擦力以及增大和减小摩擦的方法考点二考点二 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力【例例5】将弹簧测
12、力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平向左运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示。则木块所受摩擦力的方向与大小分别是()A水平向右，3.4NB水平向左，3.4NC水平向左，2.6ND水平向右，2.6NC考考查角度角度3 3摩擦力以及增大和减小摩擦的方法摩擦力以及增大和减小摩擦的方法考点二考点二 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力弹簧簧测力力计的的分分度度值是是0.2N，弹簧簧测力力计的的示示数数是是2.6N，即即弹簧簧测力力计对木木块的的拉拉力力F拉拉2.6N；木木块相相对于于小小车向向右右运运动，则木木块受受的的滑滑动摩摩擦擦力力方方向向与
13、与木木块的的相相对运运动方方向向相相反反，水水平平向向左左；木木块在在水水平平方方向向上上的的受受力力情情况况如如图所所示示，由由于于木木块静静止止，处于于平平衡衡状状态，由由平平衡衡条条件件得得：滑滑动摩摩擦力擦力 f F拉拉2.6N。【思路点拨思路点拨】考点二考点二 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力举一反三一反三训练4.2016无无锡教室的门关不紧，常被大风吹开，某同学在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，对此现象的解释，较合理的是()A门被风吹开，是因为门没有受到摩擦力的作用B门没被吹开，是因为风吹门的力小于摩擦力C塞入硬纸片，是通过增大压力来增大摩擦D塞入硬纸片，是通过减小接
14、触面的粗糙程度来减小摩擦C考点二考点二 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力【例例6】在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验，如图所示。当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为()AF1F2F3BF1F2F3CF2F1F3DF1F2F3A考考查角度角度4 4影响滑影响滑动摩擦力大小的因素摩擦力大小的因素滑滑动摩摩擦擦力力的的大大小小与与接接触触面面的的粗粗糙糙程程度度有有关关，与与接接触触面面的的面面积无无关关。当当压力力、接接触触面面的的粗粗糙糙程程度度相相同同时，滑滑动摩摩擦擦力力大大小小相相同
15、同，匀匀速速拉拉动时，拉拉力力与与滑滑动摩摩擦擦力力是是平平衡衡力力，大大小小相相等等，所所以以F1F2；当当压力力相相同同时变滑滑动为滚动可以减小摩擦，所以可以减小摩擦，所以F1F2F3。【思路点拨思路点拨】考点二考点二 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力举一反三一反三训练5.如图甲所示，相同的两物块A、B叠放在水平面上，在20N的水平推力F1的作用下一起做匀速直线运动，此时物块B所受的摩擦力为_N，若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，则推力F2_N。020考点二考点二 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力在甲在甲图中，物中，物块 A、B在在20
16、N的水平推力的水平推力F1作用下，一起做匀速直作用下，一起做匀速直线运运动，A、B没有没有发生相生相对运运动或相或相对运运动的的趋势，所以物，所以物块 B 不受摩擦不受摩擦力，即摩擦力力，即摩擦力为 0；以；以 A、B组成的整体成的整体为研究研究对象，象，A、B做匀速直做匀速直线运运动，所以受到地面的摩擦力与推力平衡，所以受到地面的摩擦力与推力平衡，则摩擦力大小等于推力的大小，摩擦力大小等于推力的大小，为20 N；在乙；在乙图中，若将中，若将 A、B紧靠着放在水平桌面上，接触面的粗糙程靠着放在水平桌面上，接触面的粗糙程度不度不变，压力也不力也不变，因此摩擦力也不，因此摩擦力也不变，它，它们一起
17、做匀速运一起做匀速运动，因此，因此推力与此推力与此时的摩擦力的摩擦力为一一对平衡力，推力的大小也平衡力，推力的大小也为20 N。考点二考点二 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力中中考考综综合合 应应用用 探探究究 培培优优拔拔尖尖 拔尖角度拔尖角度 重力、摩擦力的探究重力、摩擦力的探究【例例7】地球附近的物体都要受到重力作用，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。(1)你_(填“同意”或“不同意”)物体的重力大小与物体的质量有关，依据是_。(2)如图甲所示是他第2次测量中弹簧测力计的示数，该测力计的量程是_N，分度值是_N。请将此时弹簧测力计的示数填入
18、下表的空格处。同意同意次数1234质量m/kg0.10.20.30.4重力G/N1_34质量越大的物体重力越大量越大的物体重力越大050.22分析数据除了分析数据除了图像分析法外，也可以用像分析法外，也可以用比比值法法，由表中数据可知：，由表中数据可知：质量增大几倍，重力也相量增大几倍，重力也相应增大几倍，但是重力和增大几倍，但是重力和质量的比量的比值是不是不变的，比的，比值的大小是一定的大小是一定值，因此可以得出的，因此可以得出的结论是：物体的重力和是：物体的重力和质量成正比。量成正比。【方法点拨方法点拨】(3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像。(4)由图像可知：物
19、体的重力跟物体的质量成_。(5)假如，若干年后，小考在我国建成的太空站工作，你认为他用同样的器材_(填“能”或“不能”)完成该探究。（3）如）如图所示。所示。正比正比不能不能举一反三一反三训练6. 如图是研究“滑动摩擦力”的实验。(1)小金用弹簧测力计水平向左拉木块做匀速直线运动。弹簧测力计示数如图甲所示，由二力平衡可知，木块受到的滑动摩擦力大小_(填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计示数。(2)小王在用同一装置重做小金的实验时，发现弹簧测力计示数不稳定。某时刻弹簧测力计示数如图乙所示，此时木块受到的滑动摩擦力为_N。等于等于2.6(3)为解决上述问题，小王对实验装置进行了如图丙所示的改进
20、。他拉着足够长的木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数。此时木块受到的滑动摩擦力大小_(填“等于”或“不等于”)弹簧测力计示数。(4)实验后，聪明的小郑认为如果仅比较滑动摩擦力大小可以不用二力平衡的原理。请你举出一个不用二力平衡原理比较滑动摩擦力大小的例子：_。等于等于水平匀速拉水平匀速拉动木木块时，木，木块受到的拉力和摩擦力是一受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相平衡力，大小相等；丙等；丙图中拉中拉动木板木板时，木，木块相相对于地面不于地面不动，木，木块受到的拉力和摩擦力也受到的拉力和摩擦力也是一是一对平衡力，大小相等。平衡力，大小相等。水平面上滑动距离的长短，比较滑动摩擦力的大小水平面上滑动距离的长短，比较滑动摩擦力的大小从同一斜面同一高度由静止滑下的同一木块，通过比较在不同粗糙程度的从同一斜面同一高度由静止滑下的同一木块，通过比较在不同粗糙程度的
