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1、读懂你的孩子读懂你的孩子读懂你的孩子读懂你的孩子林丹华林丹华林丹华林丹华 副教授副教授副教授副教授北京师范大学发展心理研究所北京师范大学发展心理研究所北京师范大学发展心理研究所北京师范大学发展心理研究所一、什么是爱一、什么是爱爱他：爱他： 如他所是如他所是 非如你所想非如你所想二、教育孩子新观念二、教育孩子新观念（一）木桶理论与均衡发展（一）木桶理论与均衡发展（二）按照天性抚养孩子（二）按照天性抚养孩子 每个孩子都有自己发展每个孩子都有自己发展独特的时间表独特的时间表三、儿童容易出现的问题三、儿童容易出现的问题1、任性、任性 （1）不达目的誓不罢休）不达目的誓不罢休 （2）不听父母的话、反抗）
2、不听父母的话、反抗 （3）一旦有需要，就要父母立即满足）一旦有需要，就要父母立即满足2、同伴交往问题、同伴交往问题胆小、退缩胆小、退缩3、自我评价问题、自我评价问题4、情绪问题，如焦虑、愤怒、恐惧（缺乏自信、不安、失、情绪问题，如焦虑、愤怒、恐惧（缺乏自信、不安、失去父母认同、罪恶感）、妒忌等。去父母认同、罪恶感）、妒忌等。5、行为问题、行为问题 （1）说谎）说谎 （2）咬指甲）咬指甲 （3）攻击行为，如打人、骂人等。）攻击行为，如打人、骂人等。四、了解孩子行为背后的目的四、了解孩子行为背后的目的1、寻求关注、寻求关注 （1）问题行为的出现）问题行为的出现 （2）苦肉计）苦肉计 （3）骚扰）骚
3、扰 （4）懒散，拖拉）懒散，拖拉 2、争取权利、争取权利“没有人能强迫我做任何事没有人能强迫我做任何事”， 当面服从，背后反抗当面服从，背后反抗 3、转移父母对自己问题的注意力、转移父母对自己问题的注意力 4、报复或自暴自弃、报复或自暴自弃 冰冰山山理理论论与与亲亲子子关关系系水平线水平线应对和沟通方式应对和沟通方式 感受感受感受的感受感受的感受观点和想法观点和想法期待期待(对自己的、对他人的、来自他人的对自己的、对他人的、来自他人的) 渴望渴望(人类共有的人类共有的)(被爱、被接纳、被认同、有价值、独立、安全感、归属、自由被爱、被接纳、被认同、有价值、独立、安全感、归属、自由) 自我：我是自
4、我：我是(生命力、精神、灵性、核心、本质生命力、精神、灵性、核心、本质)行为行为四、亲子沟通方式四、亲子沟通方式（一）常见的不良沟通方式（一）常见的不良沟通方式 指责型指责型 讨好型讨好型 超理智型超理智型 忽略型忽略型 “你你”的沟通方式的沟通方式亲子四种心理地位亲子四种心理地位 我好，你也好我好，你也好 赢家赢家 我好，你不好我好，你不好 输家输家 我不好，你好我不好，你好 输家输家 我不好，你也不好我不好，你也不好 输家输家心理游戏心理游戏迫害者迫害者帮助者帮助者受害者受害者 4 5 3 5 5 8 9 11 11（二）积极的沟通（二）积极的沟通 1、倾听、倾听 不良倾听：不良倾听： 打
5、断式打断式 否定式否定式 心不在焉式心不在焉式 积极的倾听：积极的倾听： 专注地倾听专注地倾听 用心倾听，体验孩子的用心倾听，体验孩子的感受感受 站在孩子的角度理解他的感受站在孩子的角度理解他的感受2、“我我”的沟通方式的沟通方式尊重尊重 1、说明事实、说明事实: 妈妈看到在我没有满足你的要求时，你满地打滚妈妈看到在我没有满足你的要求时，你满地打滚 2、表达真实的感受、表达真实的感受 妈妈心里感到很难受、生气妈妈心里感到很难受、生气 3、说明理由和建议、说明理由和建议 妈妈想你可能因为妈妈没有满足你的要求而不高妈妈想你可能因为妈妈没有满足你的要求而不高兴，因为妈妈认为你的玩具已经很多了，也许我
6、们可兴，因为妈妈认为你的玩具已经很多了，也许我们可以从你原来的玩具中发现一些以前从未玩过的很好玩以从你原来的玩具中发现一些以前从未玩过的很好玩的游戏，我们一起来试试好吗？的游戏，我们一起来试试好吗？3、“冷静冷静”型沟通型沟通转移对孩子的所有注意转移对孩子的所有注意拒绝争辩、责备或交谈拒绝争辩、责备或交谈将头转开并避免目光接触将头转开并避免目光接触不要显示出生气的样子不要显示出生气的样子假装专注于其他事情或离开房间假装专注于其他事情或离开房间保证孩子的不良行为不能得到物质奖励保证孩子的不良行为不能得到物质奖励当孩子的不良行为终止时，给予大量的关注当孩子的不良行为终止时，给予大量的关注 4、契约
7、法、契约法 a.选定目标选定目标 b.围绕目标制定规则围绕目标制定规则 c.制定出与规则有关的奖惩措施制定出与规则有关的奖惩措施 d.签名，并写上日期签名，并写上日期5、安抚法、安抚法安抚类型安抚类型有条件的正面安抚有条件的正面安抚无条件的正面安抚无条件的正面安抚有条件的负面安抚有条件的负面安抚无条件的负面安抚无条件的负面安抚安抚原则安抚原则n给予安抚是可以的给予安抚是可以的n得到得到不妨接受它，若不喜欢，就说不要不妨接受它，若不喜欢，就说不要n要求安抚是可以的要求安抚是可以的n可以安抚自己可以安抚自己n不要将有条件的负面安抚与无条件的负面安抚不要将有条件的负面安抚与无条件的负面安抚相混淆相混
8、淆n应将有条件的负面安抚与无条件的正面安抚相应将有条件的负面安抚与无条件的正面安抚相结合结合（三）沟通（三）沟通5戒戒长篇大论，说教长篇大论，说教以偏概全：你为什么总这样？以偏概全：你为什么总这样？贴标签或威胁：你真讨厌，你再这样，我就贴标签或威胁：你真讨厌，你再这样，我就不良的面部表情：不屑或生气不良的面部表情：不屑或生气 将情绪隐藏于心里，但压抑到一定程度却迁怒于将情绪隐藏于心里，但压抑到一定程度却迁怒于孩子孩子 自来水（巴自来水（巴黎、伦敦黎、伦敦和东京）和东京）南极冰川的水南极冰川的水日本山梨县的泉水日本山梨县的泉水智慧（英文、中文和德文）听到重金属音乐（左）和莫扎特音乐（右）的水听到重金属音乐（左）和莫扎特音乐（右）的水看到看到“混蛋混蛋”字字样的样的水水真真讨厌恶讨厌恶心，我心，我要杀了要杀了你。你。美好的美好的祝愿祝愿爱和爱和感恩感恩
