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1、中国近现代史纲要中国近现代史纲要 主讲人：邓庆伟主讲人：邓庆伟中国近现代史纲要教学大纲导导 论论 一、大学生为什么要学思想政治理论课？一、大学生为什么要学思想政治理论课？一、大学生为什么要学思想政治理论课？一、大学生为什么要学思想政治理论课？n n思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道, ,是帮助大学生坚定理想信念是帮助大学生坚定理想信念, ,树立正确世界观、人生观和树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径，价值观的重要途径，是社会主义高等教育的本质特征是社会主义高等教育的本质特征是社会主义高等教育的本质特征是社会主义高等教育的本质特征
2、。n n大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。他们能否成为中国特色社会主义事业的未来。他们能否成为中国特色社会主义事业的合格建设合格建设合格建设合格建设者者者者和和可靠接班人可靠接班人可靠接班人可靠接班人，关系党的事业后继有人和国家长治久，关系党的事业后继有人和国家长治久安以及中华民族的伟大复兴。经验证明，智育搞不好就安以及中华民族的伟大复兴。经验证明，智育搞不好就出次品，德育搞不好就出废品。出次品，德育搞不好就出废品。n n毛泽东：毛泽东：“ “不论是知识分子，还是青年学生，都应该努不论是知识分子，还是青年学生，都应该努力学习。
3、除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政力学习。除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。事政治。” ”中国近现代史纲要教学大纲二、为什么要学习历史，学习中国二、为什么要学习历史，学习中国近现代史？近现代史？ 1、中华民族历来有重视历史的优良传统：n n汉代的历史学家司马迁说，要通过研究历史，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。n n盛唐时期的历史学家刘知几说：“史之为用，其利实博，乃生人之急务，为国家之要道。”n n晚清的思想家龚自珍说：“出乎史，入乎道，欲知道者，必先为史。” 中国近现
4、代史纲要教学大纲2、中国共产党也十分重视历史的学、中国共产党也十分重视历史的学习与研究，注意总结和汲取历史习与研究，注意总结和汲取历史经验经验 n n毛泽东：毛泽东：“ “读历史是智慧的事读历史是智慧的事” ”。他指出，。他指出，“ “今今天的中国是历史的中国的一个发展天的中国是历史的中国的一个发展” ”。我们看问。我们看问题，一定不能割断历史。题，一定不能割断历史。 n n邓小平认为，了解历史，我们才能把握正确的前邓小平认为，了解历史，我们才能把握正确的前进方向。进方向。 “ “青年人不了解历史，我们要用历史教青年人不了解历史，我们要用历史教育青年，教育人民。育青年，教育人民。” ” n n
5、江泽民：江泽民：“ “一个民族如果忘记了自己的历史，就一个民族如果忘记了自己的历史，就不可能深刻地了解现在和正确地走向未来。不可能深刻地了解现在和正确地走向未来。” ” n n胡锦涛指出：胡锦涛指出：“ “回顾历史，总结经验，是为了加回顾历史，总结经验，是为了加深对客观事物规律性的认识，是为了更好地面对深对客观事物规律性的认识，是为了更好地面对现实，立足现实，指导现实。现实，立足现实，指导现实。” ” 中国近现代史纲要教学大纲 大学生是祖国未来的社会主义建设者、各条战线的生力军。为了胜利地担负起建设祖国的重任，他们必须了解中国，不仅要了解中国的今天，还应当了解中国的昨天和前天。正因为如此，对于
6、我们的大学生来说，不论今后将从事何种专业工作，学习“中国近现代史纲要”课程，都是很有必要的。中国近现代史纲要教学大纲三、中学阶段已经系统地学过中国三、中学阶段已经系统地学过中国近现代历史，大学阶段为什么近现代历史，大学阶段为什么还要学呢？还要学呢？ 经过调查，我们了解到：在校大学生在中学经过调查，我们了解到：在校大学生在中学阶段已经系统地学过中国近现代历史阶段已经系统地学过中国近现代历史( (其初中教材其初中教材分上、下两册，合计近分上、下两册，合计近1717万字：高中教材也分上、万字：高中教材也分上、下两册，合计近下两册，合计近4545万字万字) )，对有关的历史事实、重，对有关的历史事实、
7、重大事件和重要人物，他们有了一个基本的了解。大事件和重要人物，他们有了一个基本的了解。但是，他们但是，他们对历史发展的脉胳，还不能完整地把对历史发展的脉胳，还不能完整地把对历史发展的脉胳，还不能完整地把对历史发展的脉胳，还不能完整地把握；对历史发展的规律性和主要经验，还不能准握；对历史发展的规律性和主要经验，还不能准握；对历史发展的规律性和主要经验，还不能准握；对历史发展的规律性和主要经验，还不能准确地理解；对与确地理解；对与确地理解；对与确地理解；对与“ “三个选择三个选择三个选择三个选择” ”有关的历史情况，有关的历史情况，有关的历史情况，有关的历史情况，也还缺少深入的了解，并存在着若干困
8、惑。也还缺少深入的了解，并存在着若干困惑。也还缺少深入的了解，并存在着若干困惑。也还缺少深入的了解，并存在着若干困惑。试点试点高校的大学生经过学习这门课程，普遍反映是有高校的大学生经过学习这门课程，普遍反映是有很大收获的。很大收获的。 中国近现代史纲要教学大纲四、怎样学习中国近现代历史课？四、怎样学习中国近现代历史课？ 1、教学方法、教学方法（1）以课堂教学为主，以课外自学为辅。（2）以老师讲授为主，以学生讨论为辅。（3）以专题讲授为主，以系统学习为辅。中国近现代史纲要教学大纲 2、上课具体要求、上课具体要求 （1）思想上要重视（2）课前预习教材（3）认真听课记笔记（4）积极参与课堂讨论（5）
9、不得无故迟到、早退、旷课中国近现代史纲要教学大纲3、考试方式与成绩计算、考试方式与成绩计算 （1）考试方式：开卷、闭卷或写论文（2）成绩计算：平时学习+ 期末考试中国近现代史纲要教学大纲4、主要参考书目、主要参考书目 （1 1）李侃等）李侃等: :中国近代史（第四版）。中华书局中国近代史（第四版）。中华书局19941994年版年版20022002年年2727次印刷。次印刷。（2 2）蒋士第等编）蒋士第等编: :中国近代史参考资料中国近代史参考资料, ,高等教育出版社高等教育出版社 19981998第第1111次印刷。次印刷。（3 3）王桧林主编）王桧林主编: :中国现代史中国现代史, ,高等教
10、育出版社高等教育出版社,2000,2000年版。年版。（4 4）王桧林主编）王桧林主编: :中国现代史参考资料中国现代史参考资料, ,高等教育出版社高等教育出版社19881988年版。年版。（5 5）费正清）费正清 赖肖尔赖肖尔: :中国：传统与变革中国：传统与变革, ,江苏人民出版社江苏人民出版社19961996年版。年版。（6 6）费正清）费正清 费维恺编费维恺编: :剑桥中国史（多卷本）剑桥中国史（多卷本）, ,中国社会中国社会科学出版社出版。科学出版社出版。（7 7）曾业英主编）曾业英主编: :五十年来的中国近代史研究五十年来的中国近代史研究, ,上海书店上海书店出版社出版社,2000
11、,2000年。年。 （8 8）何沁主编）何沁主编: :中华人民共和国史高等教育出版社中华人民共和国史高等教育出版社,1997,1997年版。年版。中国近现代史纲要教学大纲上编从鸦片战争到五四运动前上编从鸦片战争到五四运动前夜夜(18401919) 中国近现代史纲要教学大纲本编综述风云变幻的八十年本编综述风云变幻的八十年中国近现代史纲要教学大纲n n教学目的和要求：教学目的和要求：教学目的和要求：教学目的和要求： 通过本编的学习，帮助学生理解中国古代社会经济和通过本编的学习，帮助学生理解中国古代社会经济和文化的发展都对人类的文明做出了巨大贡献，只是到了近文化的发展都对人类的文明做出了巨大贡献，只
12、是到了近代，特别是鸦片战争后，由于帝国主义的侵略，才积贫积代，特别是鸦片战争后，由于帝国主义的侵略，才积贫积弱，从而正确认识中国近代革命的任务和性质；了解近代弱，从而正确认识中国近代革命的任务和性质；了解近代中国半殖民地半封建社会的形成及基本特征，明确近代中中国半殖民地半封建社会的形成及基本特征，明确近代中国的阶级状况、主要矛盾和历史任务，从而对半殖民地半国的阶级状况、主要矛盾和历史任务，从而对半殖民地半封建的中国社会的实际状况和国情有一个整体的把握和充封建的中国社会的实际状况和国情有一个整体的把握和充分的了解。分的了解。 n n教学重点与难点：教学重点与难点：教学重点与难点：教学重点与难点：
13、1 1、中国封建社会为何由盛而衰？、中国封建社会为何由盛而衰？2 2、鸦片战争中国失败的原因及教训。、鸦片战争中国失败的原因及教训。3 3、近代中国半殖民地半封建社会的基本特征。、近代中国半殖民地半封建社会的基本特征。4 4、近代中国社会的主要矛盾、历史任务和关系等。、近代中国社会的主要矛盾、历史任务和关系等。n n教学方法和手段：教学方法和手段：教学方法和手段：教学方法和手段：讲授法、讨论法讲授法、讨论法n n教学时数：教学时数：教学时数：教学时数：2 2学时学时中国近现代史纲要教学大纲一、鸦片战争前的中国与世界一、鸦片战争前的中国与世界 中国灿烂的古代文明 1 1、延续时间最长的中华文明、
14、延续时间最长的中华文明 2 2、领先世界的科学技术、领先世界的科学技术 3 3、对近代西方产生重大影响的社会科学、对近代西方产生重大影响的社会科学 中国近现代史纲要教学大纲中国封建社会由昌盛到衰落中国封建社会由昌盛到衰落 1、中国封建社会的基本特征 n n中国封建社会的经济，封建地主土地所有制经中国封建社会的经济，封建地主土地所有制经济占主导的地位。济占主导的地位。n n中国封建社会的政治是高度中央集权的封建君中国封建社会的政治是高度中央集权的封建君主专制制度。主专制制度。n n中国封建社会的社会结构是族权和政权相结合中国封建社会的社会结构是族权和政权相结合的封建宗法等级制度。的封建宗法等级制
15、度。n n中国封建社会的文化思想体系以儒家思想为核中国封建社会的文化思想体系以儒家思想为核心。心。 中国近现代史纲要教学大纲2、中国封建社会的衰落、中国封建社会的衰落 n n在经济上，封建制度已严重地阻碍着新的生产力在经济上，封建制度已严重地阻碍着新的生产力的发展。的发展。 n n在政治上，清王朝实行的高度集权的君主专制已在政治上，清王朝实行的高度集权的君主专制已经腐朽不堪，令人窒息。经腐朽不堪，令人窒息。 n n在军事上，国防空虚，军备废弛。在军事上，国防空虚，军备废弛。 n n在文化上，为了维持封建统治，镇压汉族知识分在文化上，为了维持封建统治，镇压汉族知识分子及其他反抗势力的排满、反满的
16、思想情绪，实子及其他反抗势力的排满、反满的思想情绪，实行严厉的文化专制政策。行严厉的文化专制政策。n n在对外关系上，清王朝长期实行严格限制对外交在对外关系上，清王朝长期实行严格限制对外交往和贸易的闭关锁国政策。往和贸易的闭关锁国政策。 中国近现代史纲要教学大纲世界资本主义的发展与殖民扩张世界资本主义的发展与殖民扩张 正当中国清朝衰落之时，欧美资本主义国家迅速崛起。从17世纪到19世纪上半叶，英、法、美等国都先后成为资本主义国家。 中国近现代史纲要教学大纲中国中国世界（英国）世界（英国）总总体状况体状况处处于封建社会晚期，危机四伏于封建社会晚期，危机四伏资资本主本主义义国家迅速国家迅速崛起崛起
17、具具体体表表现现经济经济自然自然经济经济占占统统治地位，土地高度治地位，土地高度集中、兼并集中、兼并严严重，政府重，政府财财政困政困难难完成工完成工业业革命，生革命，生产产力水平最高力水平最高政治政治官官场场腐腐败败，卖卖官露爵官露爵确立了先确立了先进进的的资资本本主主义义制度制度 军军事事装装备陈备陈旧，旧，军备废军备废弛弛装装备备先先进进，成，成为为海海上霸主上霸主外交外交闭闭关自守，关自守，闭闭目塞听目塞听对对外外扩张扩张，加，加紧紧殖殖民侵略民侵略中国近现代史纲要教学大纲二、西方列强的入侵与近代中国社二、西方列强的入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质会的半殖民地半封建性质 鸦片战争：
18、中国近代史的起点1 1、鸦片战争前中英贸易概况、鸦片战争前中英贸易概况 2 2、罪恶的鸦片贸易、罪恶的鸦片贸易 3 3、正义的禁烟斗争、正义的禁烟斗争 4 4、鸦片战争的爆发及不平等条约的签订、鸦片战争的爆发及不平等条约的签订 中国近现代史纲要教学大纲中国近现代史纲要教学大纲鸦片战争的进程鸦片战争的进程n n第一阶段，第一阶段，18401840年年6 6月下旬英军封锁珠江口至月下旬英军封锁珠江口至18411841年年1 1月下旬义律与琦善签订了穿鼻草约，历时月下旬义律与琦善签订了穿鼻草约，历时7 7个月。主要过程是英军进攻长驱直入抵达天津，个月。主要过程是英军进攻长驱直入抵达天津，清政府内部投
19、降派占上风，道光皇帝听信谗言，清政府内部投降派占上风，道光皇帝听信谗言，将林则徐革职拿问。将林则徐革职拿问。n n第二阶段，第二阶段，18411841年年1 1月月2727日清政府对英宣战，到日清政府对英宣战，到5 5月月2727日广州和约订立为止，历时日广州和约订立为止，历时4 4个月。主要个月。主要过程是清政府对英宣战，道光皇帝派出钦差大臣，过程是清政府对英宣战，道光皇帝派出钦差大臣，但进展不利；英军先发制人，奕山妥协，与义律但进展不利；英军先发制人，奕山妥协，与义律订下广州和约。订下广州和约。 n n第三阶段，自第三阶段，自18411841年年8 8月英军再度进攻厦门开始，月英军再度进攻
20、厦门开始，至至18421842年年8 8月月2929日签订南京条约为止，历时一日签订南京条约为止，历时一年。主要过程是英国扩大侵华战争；道光皇帝左年。主要过程是英国扩大侵华战争；道光皇帝左右摇摆，前线战场损兵折将，清政府不得不签订右摇摆，前线战场损兵折将，清政府不得不签订城下之盟。城下之盟。 中国近现代史纲要教学大纲鸦片战争中国失败的原因及教训鸦片战争中国失败的原因及教训n n客观原因是英国综合国力强大：鸦片战争时，英国已率先客观原因是英国综合国力强大：鸦片战争时，英国已率先完成工业革命，处在资本主义上升时期，生产力发达，制完成工业革命，处在资本主义上升时期，生产力发达，制度先进，军备优良，战
21、争准备充分。度先进，军备优良，战争准备充分。n n主观原因是清王朝的腐朽落后：中国处于封建社会末期，主观原因是清王朝的腐朽落后：中国处于封建社会末期，综合国力衰弱，政治腐败、经济落后、军备废弛、战争领综合国力衰弱，政治腐败、经济落后、军备废弛、战争领导者清朝统治集团战和不定、作战组织指挥不力、用人不导者清朝统治集团战和不定、作战组织指挥不力、用人不当等，终于导致战争的节节失利。当等，终于导致战争的节节失利。n n任何一个民族要想自立于世界民族之林，必须紧跟世界发任何一个民族要想自立于世界民族之林，必须紧跟世界发展的潮流，落后于时代发展的潮流，就会被世界历史所淘展的潮流，落后于时代发展的潮流，就
22、会被世界历史所淘汰。由于清朝政府的腐败和落后导致中国在鸦片战争中失汰。由于清朝政府的腐败和落后导致中国在鸦片战争中失败的惨痛历史说明：落后就要挨打，腐败就要亡国。这是败的惨痛历史说明：落后就要挨打，腐败就要亡国。这是后人要从鸦片战争中必须吸取的一个刻骨铭心的深刻教训。后人要从鸦片战争中必须吸取的一个刻骨铭心的深刻教训。 中国近现代史纲要教学大纲中国开始沦为半殖民地社会中国开始沦为半殖民地社会破坏了中国的领土完整 破坏了中国的关税自主权 破坏了中国的司法主权 破坏了中国的贸易自主权 破坏了中国的外交主权 中国近现代史纲要教学大纲中国社会的半殖民地半封建社会中国社会的半殖民地半封建社会性质性质 1
23、 1、鸦片战争后，中国社会的变化、鸦片战争后，中国社会的变化 n n一方面，外国资本主义的侵入，使本来领土完整、一方面，外国资本主义的侵入，使本来领土完整、主权独立的中国，沦为表面上独立、实际上受帝主权独立的中国，沦为表面上独立、实际上受帝国主义列强共同支配的半殖民地国家。国主义列强共同支配的半殖民地国家。n n另一方面，外国资本主义的侵入，对中国原有的另一方面，外国资本主义的侵入，对中国原有的延续了几千年的封建经济结构起了很大的解体作延续了几千年的封建经济结构起了很大的解体作用，资本主义在中国有了初步的发展，中国由一用，资本主义在中国有了初步的发展，中国由一个完全的封建社会变为有了一定程度资
24、本主义成个完全的封建社会变为有了一定程度资本主义成分的半封建社会。分的半封建社会。 中国近现代史纲要教学大纲2、中国半殖民地半封建社会的基本、中国半殖民地半封建社会的基本特征特征 n n第一，资本一帝国主义侵略势力不但逐步操纵了中国的财政和经济命第一，资本一帝国主义侵略势力不但逐步操纵了中国的财政和经济命脉，而且逐步控制了中国的政治，日益成为支配中国的决定性力量。脉，而且逐步控制了中国的政治，日益成为支配中国的决定性力量。n n第二，中国的封建势力日益衰败并同外国侵略势力相勾结，成为资本第二，中国的封建势力日益衰败并同外国侵略势力相勾结，成为资本一帝国主义压迫、奴役中国人民的社会基础和统治支柱
25、。一帝国主义压迫、奴役中国人民的社会基础和统治支柱。n n第三，中国自然经济的基础虽然遭到破坏，但是封建剥削制度的根基第三，中国自然经济的基础虽然遭到破坏，但是封建剥削制度的根基即封建地主的土地所有制依然在广大地区内保持着，成为中国走向现即封建地主的土地所有制依然在广大地区内保持着，成为中国走向现代化利民主化的严重障碍。代化利民主化的严重障碍。n n第四，中国新兴的民族资本主义经济虽然已经产生，并在政治、文化第四，中国新兴的民族资本主义经济虽然已经产生，并在政治、文化生活中起了一定的作用，但是在帝国主义和封建主义的压迫下，它的生活中起了一定的作用，但是在帝国主义和封建主义的压迫下，它的发展很缓
26、慢，力量很软弱，而且它的大部分与外国资本一帝国主义和发展很缓慢，力量很软弱，而且它的大部分与外国资本一帝国主义和本国封建主义都有或多或少的联系。本国封建主义都有或多或少的联系。n n第五，由于近代中国处于资本一帝国主义列强的争夺和间接统治之下，第五，由于近代中国处于资本一帝国主义列强的争夺和间接统治之下，加上中国地域广大，以及在地方性的农业经济的基础上形成的地方割加上中国地域广大，以及在地方性的农业经济的基础上形成的地方割据势力的存在，近代中国各地区经济、政治和文化的发展是极不平衡据势力的存在，近代中国各地区经济、政治和文化的发展是极不平衡的。后来，帝国主义国家还分别支持不同的政治势力以分裂中
27、国，使的。后来，帝国主义国家还分别支持不同的政治势力以分裂中国，使中国处于不统中国处于不统状态。状态。n n第六，在资本一帝国主义和封建主义的双重压迫下第六，在资本一帝国主义和封建主义的双重压迫下( (后来还加上官僚后来还加上官僚资本主义资本主义) )，中国的广大人民尤其是农民日益贫困化以至大批地破产，中国的广大人民尤其是农民日益贫困化以至大批地破产，过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。中国近现代史纲要教学大纲社会阶级关系的变动社会阶级关系的变动 n n旧的封建统治阶级即地主阶级继续占有大量的土地，掌握着国家政权，对人民实行专制统治。 n n旧的被统治阶级即农民
28、阶级，仍是近代中国社会人数最多的被剥削阶级。 n n诞生了新兴的被压迫阶级是工人阶级。n n中国资产阶级也是近代中国新产生的阶级。 （买办、官僚资产阶级）中国近现代史纲要教学大纲三、近代中国的主要矛盾和面临的三、近代中国的主要矛盾和面临的主要任务主要任务 两对主要矛盾及其关系帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。人民大众的矛盾。 两大历史任务及其关系推翻帝国主义、封建主义联合统治的半殖推翻帝国主义、封建主义联合统治的半殖民地半封建的社会制度，争得民族独立和人民民地半封建的社会制度，争得民族独立和人民解放；就必须改变中国经济技术落后的面貌，解放；
29、就必须改变中国经济技术落后的面貌，实现国家的富强和人民的富裕。前一任务是为实现国家的富强和人民的富裕。前一任务是为后一任务扫清障碍，创造必要的前提。后一任务扫清障碍，创造必要的前提。中国近现代史纲要教学大纲思考题 1、鸦片战争中国失败的原因及教训是什么？ 2、为什么说鸦片战争是中国近代史的起点? 3、怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征? 4、如何理解近代中国的两大历史任务及其相互关系? 中国近现代史纲要教学大纲阅读文献和参考资料阅读文献和参考资料n n胡绳从鸦片战争到五四运动（上），北京：人民出版胡绳从鸦片战争到五四运动（上），北京：人民出版社，社，19801980年。年。n n
30、徐凤晨、赵矢元：中国近代史，辽宁：人民出版社，徐凤晨、赵矢元：中国近代史，辽宁：人民出版社，19831983年。年。n n李侃、龚书铎中国近代史，北京：中华书局，李侃、龚书铎中国近代史，北京：中华书局，20052005年年n n林增平中国近代史，湖南：人民出版社，林增平中国近代史，湖南：人民出版社，19791979年。年。n n苑书义中国近代史新编，北京：人民出版社，苑书义中国近代史新编，北京：人民出版社，19861986年。年。 n n严中平等中国近代经济史统计资料选辑，北京：人民严中平等中国近代经济史统计资料选辑，北京：人民出版社，出版社，19891989年。年。 中国近现代史纲要教学大纲
