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1、梁梁实实秋秋梁实秋（梁实秋（19031987），著名文），著名文学评论家、散文家、翻译家。曾学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书社，与徐志摩、闻一多创办新月书社，主编新月月刊。后迁至台，主编新月月刊。后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有雅国立编译馆馆长。代表作有雅舍小品、雅舍谈吃、看舍小品、雅舍谈吃、看云集、偏见集、秋室杂云集、偏见集、秋室杂文、长篇散文集槐园梦忆文、长篇散文集槐园梦忆等。译有莎士比亚全集等。等。译有莎士比亚全集等。主编有远东英汉大辞典。主编有远东英汉
2、大辞典。作者介绍 梁启超先生简介梁启超先生简介 梁启超（梁启超（1873192918731929年）字卓如，号任公、饮冰室主人，广年）字卓如，号任公、饮冰室主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国近代百科全书式的文化巨匠之称，他的一生，经学术大师，有中国近代百科全书式的文化巨匠之称，他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中国古代梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，
3、四岁便在开始学习中国古代典籍，有典籍，有“神童神童”之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，18901890年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。先后年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学会、时务报等积极宣传维新变倡导、发动公车上书，通过强学会、时务报等积极宣传维新变法理论，参与和领导了法理论，参与和领导了“戊戌变法戊戌变法”运动，成为资产阶级维新派的运动，成为资产阶级维新派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办清议
4、报、新民丛报，广泛宣传了西方资产阶级的政治思想清议报、新民丛报，广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。和社会学说，影响和启迪了整整一代人。 辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织策划了反对袁世凯称帝的和财政总长，特别是组织策划了反对袁世凯称帝的“护国战争护国战争”，在战争中发挥了在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵一支笔强于十万雄兵”的巨大作用。的巨大作用。 1918 1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注
5、于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为饮冰室
6、合集。百万字，结集为饮冰室合集。戊（戊（w）戌（）戌（x）叱咤（叱咤（zh）莅（莅（l）临）临迥（迥（jing）异）异精悍（精悍（hn）激亢（激亢（kng）箜（箜（kng）篌（）篌（hu）酣（酣（hn）畅）畅蓟（蓟（j）北）北生字词生字词文文章章结结构构听录音听录音本文似为记事，实为写人，通过记录本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩有演讲场景来表现梁启超先生一个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，把握全文结构。的一些特点，把握全文结构。第一部分（第一部分（1 1） 简述演讲的背景简述演讲的背景第二部分（第二部分（2-92-9）具体描述这次演讲）具体描述这次演讲第三部分（第三部分（10
7、10） 对学者梁启超的评价对学者梁启超的评价品品人人梁启超蜡像梁启超蜡像梁启超在创作梁启超在创作走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。潇洒，左右顾盼，光芒四射。对梁任公的外貌描写，简练传神。先写对梁任公的外貌描写，简练传神。先写身材肖像衣着，后写稳健潇洒的精神气质。身材肖像衣着，后写稳健潇洒的精神气质。既遵循人物固有特点，又略有夸饰，表达学既遵循人物固有特点，又略有夸饰，表达学生对教师的由衷的赞美之情。生对教师的由衷的赞美之情。他的极简短的开场白，一共只有两句，他的极简短
8、的开场白，一共只有两句，头一句是：头一句是：“启超没有什么学问启超没有什么学问”眼睛向眼睛向上一翻，轻轻点一下头：上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！可是也有一点喽！”写梁任公演讲的开场白，写出了其独特表情写梁任公演讲的开场白，写出了其独特表情特点和既谦逊又非常自信的性情。特点和既谦逊又非常自信的性情。他的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢。他的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢。对梁任公声音特点的描写，状其演讲风神。对梁任公声音特点的描写，状其演讲风神。他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆便用手指敲打他的秃头，敲几下之
9、后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。力便又畅通，成本大套地背诵下去了。写梁任公演讲中引证背诵的情景，敲头写梁任公演讲中引证背诵的情景，敲头的动作描写极为传神，既写出了梁任公的博的动作描写极为传神，既写出了梁任公的博闻强识、才华横溢，又写出了他的投入与现闻强识、才华横溢，又写出了他的投入与现场的氛围。场的氛围。先生的讲演，到紧张处，便成为表演。先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笔，有时太息顿足，有时狂笔，有时太息他悲从中来，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已竟痛哭流涕而不能自已先生又真是于涕先生又真是于涕
10、泗交流之中张口大笑了。泗交流之中张口大笑了。对梁任公全身心投入演讲时的动作和表对梁任公全身心投入演讲时的动作和表情的描写，写出了梁任公性情中人的表现，情的描写，写出了梁任公性情中人的表现，让人不觉中为之感染。让人不觉中为之感染。梁先生的这次演讲，效果怎么样？梁先生的这次演讲，效果怎么样？何以见得？何以见得？非常成功。非常成功。从第段可得知，有许多人受感从第段可得知，有许多人受感动，甚至还因此爱上中国文学。动，甚至还因此爱上中国文学。梁先生是怎样做得如此成功？请同学梁先生是怎样做得如此成功？请同学们讨论，来借鉴他的演讲技巧。们讨论，来借鉴他的演讲技巧。开场白开场白独特独特声音声音沉着有力沉着有力
11、内容内容丰富而有趣丰富而有趣表情表情成为表演酣畅淋漓成为表演酣畅淋漓演演讲讲 由前面的分析，我们来由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象。总结一下梁启超的形象。明确：梁任公明确：梁任公是有学问，是有学问，有文采有文采,有热心肠有热心肠的学者。的学者。同学们分析很在理，我们在描同学们分析很在理，我们在描写人物时，一定要抓住人物的语言写人物时，一定要抓住人物的语言行动、神态、心理外貌等方面的独行动、神态、心理外貌等方面的独特之处。用语准确，在读者面前展特之处。用语准确，在读者面前展现一个栩栩如生的人物。现一个栩栩如生的人物。总总 结结品品文文看这篇文章在选材上有什么特点？看这篇文章在选材上有什么
12、特点？选材很讲究，只选取几个选材很讲究，只选取几个片段的记忆、片段印象，就象片段的记忆、片段印象，就象摄影只选取几个镜头，集中表摄影只选取几个镜头，集中表现人物光彩的一面。现人物光彩的一面。细细品味一下梁实秋的语言艺术，细细品味一下梁实秋的语言艺术，请同学们读读自己最喜欢的段落和句请同学们读读自己最喜欢的段落和句子并总结特点？（带情感朗读。）子并总结特点？（带情感朗读。）如：文章后面写梁任公演讲完后如：文章后面写梁任公演讲完后“先生大汗淋漓，状极愉快先生大汗淋漓，状极愉快”，仅两句话却极有形象感，让人仅两句话却极有形象感，让人回味无穷。回味无穷。语言简洁语言简洁 这么简洁的语言蕴含作者这么简洁
13、的语言蕴含作者怎么样的感情？怎么样的感情？作者对恩师真挚而浓厚的情感对作者对恩师真挚而浓厚的情感对老师的尊敬、钦佩、爱戴之情老师的尊敬、钦佩、爱戴之情 。课课文文小小结结本课重点品文品人。品文这一本课重点品文品人。品文这一环节同学们探讨了文章写法并且为环节同学们探讨了文章写法并且为精彩描写作了旁注。品人这一环节精彩描写作了旁注。品人这一环节品味了梁启超的性格、品质，瞻仰品味了梁启超的性格、品质，瞻仰了一代大师的风采。了一代大师的风采。 课课 后后 作作 业业本文梁实秋给我们展示了一次精彩的本文梁实秋给我们展示了一次精彩的演讲，我们作为学生听的课不计其数，演讲，我们作为学生听的课不计其数，大家回忆一下，有没有哪位老师的一节大家回忆一下，有没有哪位老师的一节课给你留下深刻印象的？请同学们用自课给你留下深刻印象的？请同学们用自己的生花妙笔记录下来，与人分享。己的生花妙笔记录下来，与人分享。再再制作：任制作：任 尧尧见见
