2013高考物理备考讲座ppt

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1、 落实，才是硬道理落实，才是硬道理 20132013高考物理备考讲座高考物理备考讲座亨利鹰的故事亨利鹰的故事 是雄鹰，是雄鹰， 就要翱翔蓝天！就要翱翔蓝天！ 一、一、 07-1207-12新课标高考试题分析新课标高考试题分析 二、高考阅卷的启示及复习策略二、高考阅卷的启示及复习策略三、题型突破，冲刺高分三、题型突破，冲刺高分四、高考的心态调整四、高考的心态调整一、一、 07-1207-12新课标高考试题分析新课标高考试题分析07-12年选择题规律统计年选择题规律统计070809101112单选754655多选134233力学335444电磁学55344407-12年选择题考查知识点统计年选择题

2、考查知识点统计模块模块考查知识点考查知识点考查年份考查年份必修必修运动学（运动学（v-t图象）图象）07、08、09、10 、11、12运动和力运动和力 牛顿运动定律胡克定律牛顿运动定律胡克定律07、08、09、10、 11、12、12必修必修万有引力与航天万有引力与航天07、08、09、10 、11、12功和能功和能 （Ft图象）图象）08、09 、10 、113-1电场（电场强度、电势、电势差、电场（电场强度、电势、电势差、带点粒子的运动）带点粒子的运动）07、08、09、10 、11、12恒定电路（欧姆定律、恒定电路（欧姆定律、UI图象）图象）07、08、09、10 、11磁场磁场08

3、、11、123-2电磁感应（楞次定律、右手定则）电磁感应（楞次定律、右手定则）07、08、09、10、12交变电流交变电流07、08 、11、12物理学史与物理方法物理学史与物理方法09、10 、1107-12年实验题考查知识点统计年实验题考查知识点统计模块模块考查知识点考查知识点考查年份考查年份必修必修力学力学利用光电门测量滑块在斜面上运动利用光电门测量滑块在斜面上运动 的加速度的加速度 11测量滑块与木板间的动摩擦因数测量滑块与木板间的动摩擦因数08必修必修验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律103-1电学电学探究影响柱形电容器电容的因素探究影响柱形电容器电容的因素07电路设计与连接实物图

4、电路设计与连接实物图07、09、10多用电表的读数多用电表的读数08电压表和电流表的读数电压表和电流表的读数10游标卡尺和螺旋测微器的读数游标卡尺和螺旋测微器的读数09、12用等效法测安培表的内阻用等效法测安培表的内阻11测测量磁量磁场场的磁感的磁感应应强强度大小、并判定度大小、并判定其方向其方向 12问题立意，原理先行问题立意，原理先行, ,发散思维，评价方案发散思维，评价方案让学生经历思维过程。让学生经历思维过程。弱化了直接用公式或模型（表象），强化弱化了直接用公式或模型（表象），强化“实验设计中的原理意识实验设计中的原理意识”。07-12年计算题考查知识点统计年计算题考查知识点统计模块模

5、块考查知识点考查知识点考查年份考查年份必修必修 运动和力运动和力 （牛顿第二定律（牛顿第二定律和匀变速运动）和匀变速运动）10、11、12必修必修万有引力与航天万有引力与航天(计算双星质计算双星质量）量）08功和能（功和能（ 动能定理，平抛运动能定理，平抛运动）动）07、0931与与3-2带电粒子在电场、磁场中的带电粒子在电场、磁场中的运动运动07单一磁场单一磁场08从电场到磁场从电场到磁场09从电场到磁场从电场到磁场10单一磁场单一磁场11两个磁场两个磁场12先磁场，后换电场先磁场，后换电场09-12年选考题考查知识点统计年选考题考查知识点统计模块模块考查知识点考查知识点考查年份考查年份3-

6、3气体实验图像与热力学第一定律气体实验图像与热力学第一定律 ； 气体实验定律气体实验定律09晶体与非晶体；晶体与非晶体； 气体实验定律气体实验定律10温度、温度、 内能；内能； 气体实验定律气体实验定律11内能、热力学定律；内能、热力学定律； 气体实验定律气体实验定律123-4受迫振动；受迫振动； 光的折射与全反射光的折射与全反射09光的折射折射率光的折射折射率； 波的叠加波的叠加10机械波机械波 波速、波长和频率（周期）的关系波速、波长和频率（周期）的关系 光的折射定律光的折射定律 折射率折射率 11波动图像与振动图像；波动图像与振动图像； 全反射与透光范围全反射与透光范围 123-5光电效

7、应；光电效应； 动量与机械能守恒动量与机械能守恒09能级跃迁；能级跃迁； 动量守恒与动量定理（牛顿第二定律）动量守恒与动量定理（牛顿第二定律）10光光电电效效应应、光子、光子说说； 动动量量 动动量守恒定律量守恒定律11核能的计算；非弹性碰撞中的动量与能量核能的计算；非弹性碰撞中的动量与能量 12分析：分析：（一）近几年高考物理试题特点（一）近几年高考物理试题特点1注重对主干知识的考查注重对主干知识的考查（1）运动和力的关系）运动和力的关系（2）用能量观点分析问题、解决问题）用能量观点分析问题、解决问题（3）电路的基本理论）电路的基本理论（4）带电粒子在电磁场中的运动）带电粒子在电磁场中的运动

8、（5）电磁感应）电磁感应 的基本规律的基本规律 2. 2. 突出能力考查，试题由突出能力考查，试题由“知识立意知识立意”向向“能力立意能力立意” 转变转变 3. 3.实验题趋向实验题趋向“创新、设计创新、设计”，注重考，注重考查能力查能力 4. 4.不回避陈题，重视基本方法不回避陈题，重视基本方法 . .知识覆盖面大，立足基础，着重考知识覆盖面大，立足基础，着重考查基础知识及其灵活运用能力查基础知识及其灵活运用能力. .试题总体难度适中，有较好的区分度，试题总体难度适中，有较好的区分度，突出试题的选拔功能突出试题的选拔功能. .试题背景贴近社会，贴近生活，体现新试题背景贴近社会，贴近生活，体现

9、新课改的理念课改的理念. .关注当代科学技术发展的重要成果和新关注当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想的科学思想（二）（二）2013年高考试题特点展望年高考试题特点展望 1. 1. 突出主干知识的考查思想不变突出主干知识的考查思想不变2. 2. 以主干知识为载体考查学生能力以主干知识为载体考查学生能力3. 3. 突出设计型，探究性实验的考查突出设计型，探究性实验的考查4. 4. 求稳是大的趋势求稳是大的趋势启示：启示：1. 1. 抓好双基，落实基本功抓好双基，落实基本功2. 2. 总结经验，提倡总结经验，提倡学会学习学会学习 （飞镖实验）（飞镖实验）3. 3. 注重习惯养成，抓好注重习惯养

10、成，抓好规范规范训练训练 审题审题 规范规范 控制思维过程控制思维过程 运用数学处理物理问题的能力运用数学处理物理问题的能力 二、二、高考阅卷的启示及复习策略高考阅卷的启示及复习策略4、培养解题意识、培养解题意识有意识地做某事和无意识地做某事有天壤之别有意识地做某事和无意识地做某事有天壤之别一切物理题都是纸老虎一切物理题都是纸老虎题目可以被战胜的意识题目可以被战胜的意识你是侵略者你是侵略者进攻意识进攻意识别想一口吞下一头牛别想一口吞下一头牛局部作战意识局部作战意识往事重现往事重现局部作战意识局部作战意识杀熟杀熟眼熟的题要格外谨慎意识眼熟的题要格外谨慎意识看清敌人看清敌人找到找到“题障题障”所在

11、的意识所在的意识忘记成败忘记成败中解题过程的意识中解题过程的意识 例：例：(2011(2011浙江浙江1616题）题）如图所示，在铁芯上、下分如图所示，在铁芯上、下分别绕有匝数别绕有匝数n n1 1=800=800和和n n2 2=200=200的两个线圈，上线圈两端的两个线圈，上线圈两端u=51sin314tVu=51sin314tV的交流电源相连，将下线圈两端接交的交流电源相连，将下线圈两端接交流电压表，则交流电压表的读数可能是流电压表，则交流电压表的读数可能是 A. 2.0V B. 9.0V C. 12.7V D. 144.0V17（2012新课标新课标17）自耦变压器铁芯上只绕有）自耦

12、变压器铁芯上只绕有一个线圈，原、副线圈都只取该线圈的某部分，一一个线圈，原、副线圈都只取该线圈的某部分，一升压式自耦调压变压器的电路如图所示，其副线圈升压式自耦调压变压器的电路如图所示，其副线圈匝数可调。已知变压器线圈总匝数为匝数可调。已知变压器线圈总匝数为1900匝；原匝；原线圈为线圈为1100匝，接在有效值为匝，接在有效值为220V的交流电源上。的交流电源上。当变压器输出电压调至最大时，负载当变压器输出电压调至最大时，负载R上的功率为上的功率为2.0kW。设此时原线圈中电流有效值为。设此时原线圈中电流有效值为I1，负载两，负载两端电压的有效值为端电压的有效值为U2，且变压器，且变压器是理想

13、的，则是理想的，则U2和和I1分别约为分别约为 A380V和和5.3A B380V和和9.1A C240V和和5.3A D240V和和9.1A1.以主干知识为核心，构建知识网络。以主干知识为核心，构建知识网络。课改后物理试题仍以学科主干知识为主课改后物理试题仍以学科主干知识为主.从概念上看：力、功、能、场、路从概念上看：力、功、能、场、路从运动形式看：匀速直线运动、匀变速运动、平抛运从运动形式看：匀速直线运动、匀变速运动、平抛运动、匀速圆周运动。动、匀速圆周运动。从规律上看：从规律上看： 牛顿运动定律、机械能守恒定律、牛顿运动定律、机械能守恒定律、 电磁场规律电磁场规律 、电路和电磁感应的规律

14、、电路和电磁感应的规律 牵一点，起一线，连一片，构一体牵一点，起一线，连一片，构一体 物理复习策略物理复习策略2. 复习的关键是提高中低档题的正确率。复习的关键是提高中低档题的正确率。 选拔和导向是高考的两大功能。选拔功能，要选拔和导向是高考的两大功能。选拔功能，要求高考题要具有适当的难度、必要的区分度和较高求高考题要具有适当的难度、必要的区分度和较高的效度，把那些达不到要求的考生淘汰，将那些具的效度，把那些达不到要求的考生淘汰，将那些具有进一步学习潜能的合格新生选拔到高校；同时还有进一步学习潜能的合格新生选拔到高校；同时还要把达到要求的考生排序比较均匀，分别选送进不要把达到要求的考生排序比较

15、均匀，分别选送进不同层次的高校。同层次的高校。 高考试卷中易难的题目比例规定为高考试卷中易难的题目比例规定为3：5：2，显而易见高考试题的主体是中低档题。显而易见高考试题的主体是中低档题。 根据高考试卷分析的结果，物理成绩比较根据高考试卷分析的结果，物理成绩比较低的原因可以概括成一句话：低的原因可以概括成一句话： 难题得的分少，难题得的分少， 不难的题丢的分多。不难的题丢的分多。 正确的策略是：正确的策略是： 容易题不失分；容易题不失分； 中档题少失分；中档题少失分； 难题得些分。难题得些分。例例1（2011新课标新课标20）一带负电荷的质点，在电）一带负电荷的质点，在电场力作用下沿曲线场力作

16、用下沿曲线abc从从a运动到运动到c，已知质点的，已知质点的速率是递减的。关于速率是递减的。关于b点电场强度点电场强度E的方向，下列的方向，下列图示中可能正确的是（虚线是曲线在图示中可能正确的是（虚线是曲线在b点的切线）点的切线） 难度：难度：0.399（2012新课标新课标24）拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具（如图）。设拖把头的拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具（如图）。设拖把头的质量为质量为m，拖杆质量可以忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因，拖杆质量可以忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数数为常数，重力加速度为，重力加速度为g，某同学用该拖把在水平地板上拖，某同学用该拖把在水平地板上

17、拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为。（1）若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小。）若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小。（2）设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力）设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为与此时地板对拖把的正压力的比值为。已知存在一临界角。已知存在一临界角0，若，若0，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动。求这一临界角的正切静止开始运动。求这一临界角的正切tan0。 云南省云南省 平均分

18、：平均分：4.30分，难度分，难度0.31 第第1问满分（问满分（8分）率仅为分）率仅为22 （2012新课标新课标22） (5分分)某同学利用螺旋测微器某同学利用螺旋测微器测量一金属板的厚度。该螺旋测微器校零时的示数测量一金属板的厚度。该螺旋测微器校零时的示数如图（如图（a）所示，测量金属板厚度时的示数如图）所示，测量金属板厚度时的示数如图（b）所示。图（）所示。图（a）所示的读数为）所示的读数为 0.010 mm，图（图（b）所示的读数为）所示的读数为6.870 mm，所测金属板的，所测金属板的厚度为厚度为6.860 mm。云南省平均分为云南省平均分为2.21分，难度为分，难度为0.44。

19、 三个空都填对的比例为三个空都填对的比例为34%，零分为，零分为45%， 3 3、抓好、抓好“反馈反馈矫正矫正”环节是高考复习环节是高考复习中重要的复习策略中重要的复习策略 复习中要想取得好的效果，要想较快的提高复习中要想取得好的效果，要想较快的提高成绩，最有效的方法就是抓好成绩，最有效的方法就是抓好“反馈反馈矫正矫正”。从我们听到及见到的许多高考成绩非常优秀的学从我们听到及见到的许多高考成绩非常优秀的学生的学习经验中，我们都能得知他们几乎都有一生的学习经验中，我们都能得知他们几乎都有一个共同点，就是都有改错本，改错本不仅反映了个共同点，就是都有改错本，改错本不仅反映了错题及错误的原因，还反映

20、了自己在掌握知识上错题及错误的原因，还反映了自己在掌握知识上的薄弱点。的薄弱点。 复习策略，概括成一句话，就是：复习策略，概括成一句话，就是：“找题、做找题、做题，不如查错改错题，不如查错改错”。这是对症下药，提高成绩。这是对症下药，提高成绩的有效办法。不要在大量的模拟卷中去大海捞针，的有效办法。不要在大量的模拟卷中去大海捞针，做廉价低下的劳动。做廉价低下的劳动。 4 、回归课本、回归课本 课本是高考命题的重要资源依据，是物课本是高考命题的重要资源依据，是物理知识、规律、方法最科学的载体，是提高理知识、规律、方法最科学的载体，是提高学生科学素质的重要内容。学生科学素质的重要内容。 对教材中设置

21、的板块：对教材中设置的板块：“思考与讨论思考与讨论”、“阅读材料阅读材料”、“演示实验演示实验”、“探究实验探究实验”、“研究性学习研究性学习”等都要给予全面的重视等都要给予全面的重视和理解。纵观和理解。纵观10多年来的高考命题情况，多年来的高考命题情况，这类内容始终是命题的重要取材点，因此我这类内容始终是命题的重要取材点，因此我们应该们应该“以本为本以本为本”。 例例2（2011新课标新课标15）一质点开始时做匀速直线）一质点开始时做匀速直线运动，从某时刻起受到一恒力作用。此后，该质点运动，从某时刻起受到一恒力作用。此后，该质点的动能可能的动能可能 A. 一直增大一直增大 B. 先逐渐减小至

22、零，再逐渐增大先逐渐减小至零，再逐渐增大 C. 先逐渐增大至某一最大值，再逐渐减小先逐渐增大至某一最大值，再逐渐减小 D. 先逐渐减小至某一非零的最小值，再逐渐增大先逐渐减小至某一非零的最小值，再逐渐增大 难度：难度：0.4760.476 变式：变式：（2012云南省一统云南省一统16）一小球在光滑水平）一小球在光滑水平面上以某速度做匀速直线运动，运动途中受到与水面上以某速度做匀速直线运动，运动途中受到与水平面平行的恒定风力作用，则小球运动的轨迹可能平面平行的恒定风力作用，则小球运动的轨迹可能是是 满分率：满分率：0.482例例3 3（20112011新课标新课标1616）一蹦极运动员身系弹性

23、蹦极绳）一蹦极运动员身系弹性蹦极绳从水面上方的高台下落，到最低点时距水面还有数从水面上方的高台下落，到最低点时距水面还有数米距离。假定空气阻力可忽略，运动员可视为质点，米距离。假定空气阻力可忽略，运动员可视为质点，下列说法正确的是下列说法正确的是 A. A. 运动员到达最低点前重力势能始终减小运动员到达最低点前重力势能始终减小 B. B. 蹦极绳张紧后的下落过程中，弹性力做负功，蹦极绳张紧后的下落过程中，弹性力做负功，弹性势能增加弹性势能增加 C. C. 蹦极过程中，运动员、地球和蹦极绳所组成蹦极过程中，运动员、地球和蹦极绳所组成的系统机械能守恒的系统机械能守恒 D. D. 蹦极过程中，重力势

24、能的改变与重力势能零蹦极过程中，重力势能的改变与重力势能零点的选取有关点的选取有关 难度：难度：0.5160.516 变式：变式：如图所示，小球从高处下落到竖直放置的如图所示，小球从高处下落到竖直放置的轻弹簧上，从接触弹簧开始到将弹簧压缩到最短的轻弹簧上，从接触弹簧开始到将弹簧压缩到最短的过程中，下列叙述中正确的是过程中，下列叙述中正确的是A A小球的速度一直减小小球的速度一直减小B B小球的加速度先减小后增大小球的加速度先减小后增大C C小球加速度的最大值，一定大于重力加速度小球加速度的最大值，一定大于重力加速度D D小球的机械能守恒小球的机械能守恒三、题型突破高分冲刺三、题型突破高分冲刺（

25、一）选择题题型突破与解题方法（一）选择题题型突破与解题方法1、2011年与年与2012年全国新课标卷对比分析年全国新课标卷对比分析12年年1415161718192021考查考查内容内容惯性定惯性定律律 平抛运平抛运动动 受力分析、受力分析、物体平衡物体平衡 变压器原变压器原理理 平行板平行板电容器电容器 电磁场电磁场混合应混合应用用 电磁感电磁感应应用应应用 天体运天体运动、万动、万有引力有引力 必修必修1必修必修2必修必修1选修选修3-2选修选修3-1选修选修3-1必修必修3-2必修必修211年年1415161718192021考查考查内容内容地磁场、地磁场、通电线圈通电线圈周围磁场周围磁

26、场方向方向 牛顿运动牛顿运动定律的应定律的应用（力和用（力和运动的关运动的关系）系） 重力势重力势能、弹能、弹性势能性势能及功能及功能关系关系 交流电的交流电的有效值、有效值、理想变压理想变压器器 安培力安培力的作用的作用下导体下导体的运动的运动 万有引万有引力定律力定律的应用的应用 电场强度电场强度的方向的方向摩擦力、牛摩擦力、牛顿运动定律顿运动定律的应用，运的应用，运动图象动图象 选修选修3-1必修必修1、2必修必修2选修选修3-2 选修选修3-1 必修必修2选修选修3-1必修必修1 11 11年和年和12 12年全国新课标卷年全国新课标卷 选择题考查特点：选择题考查特点：四个必考模块大致

27、按内容比例出题，个别题四个必考模块大致按内容比例出题，个别题出现了跨模块的知识综合、或数理结合出现了跨模块的知识综合、或数理结合(如如正弦函数、对数函数、三维坐标、极值问题正弦函数、对数函数、三维坐标、极值问题等等)。突出对物理图象的考查。试题配图较多，考突出对物理图象的考查。试题配图较多，考查考生从画图、图象中获取信息的能力。查考生从画图、图象中获取信息的能力。物体的平衡、力与运动、功与功率、动能定物体的平衡、力与运动、功与功率、动能定律、机械能守恒、电场、闭合电路、磁场、律、机械能守恒、电场、闭合电路、磁场、电磁感应等主干知识是出题的重点。电磁感应等主干知识是出题的重点。 突出物理模型和建

28、模能力的考查突出物理模型和建模能力的考查(如对象模型、如对象模型、结构模型、运动模型、环境模型结构模型、运动模型、环境模型 或或 实体模型、过实体模型、过程模型、状态模型等程模型、状态模型等)，物理学方法的使用，物理学方法的使用(极限极限分析法、等效替代法、对称分析法、图象分析法、分析法、等效替代法、对称分析法、图象分析法、假设推理法等假设推理法等)、物理学基本观点的应用、物理学基本观点的应用(力与运力与运动的观点、能量观点、功能关系等动的观点、能量观点、功能关系等)等考查。等考查。 设置情景，将物理与生活实际、科技、医疗、设置情景，将物理与生活实际、科技、医疗、体育等联系，考查考生提取信息、

29、并进行加工的体育等联系，考查考生提取信息、并进行加工的能力，应用物理知识处理实际问题的能力。能力，应用物理知识处理实际问题的能力。方法方法1 1：排除法：排除法经过分析和计算，将明显不符合题意的选经过分析和计算，将明显不符合题意的选项排除。如果选项是完全肯定或完全否定的判断，可采用项排除。如果选项是完全肯定或完全否定的判断，可采用举反例的方法加以排除，如果选项中有互相矛盾的两种叙举反例的方法加以排除，如果选项中有互相矛盾的两种叙述，则可能全错，或者至多有一个正确。述，则可能全错，或者至多有一个正确。 例例1：若物体在运动过程中，受到的合力不为零，：若物体在运动过程中，受到的合力不为零， 则：则

30、： （ ）A. 物体的动能不可能总是不变的物体的动能不可能总是不变的B. 物体的运动轨迹可能是直线物体的运动轨迹可能是直线C. 物体的加速度一定变化物体的加速度一定变化D. 物体的速度方向一定变化物体的速度方向一定变化B2 2、解答选择题方法示例、解答选择题方法示例巩固练习：巩固练习： 1、关于摩擦力的叙述，正确的是（关于摩擦力的叙述，正确的是（ ）A.A.只要两物体间有相对运动或相对运动的趋势，则两只要两物体间有相对运动或相对运动的趋势，则两物体间必有摩擦力物体间必有摩擦力B. B. 摩擦力的方向总是跟物体运动的方向在一条直线上摩擦力的方向总是跟物体运动的方向在一条直线上C. C. 受滑动摩

31、擦力作用的物体一定是运动的受滑动摩擦力作用的物体一定是运动的D. D. 摩擦力的方向可以跟物体的运动方向相同摩擦力的方向可以跟物体的运动方向相同D2、关于静电场，下列说法正确的是、关于静电场，下列说法正确的是 （ ） A、电势等于零的物体一定不带电、电势等于零的物体一定不带电 B、电场强度为零的点，电势一定为零、电场强度为零的点，电势一定为零 C、同一电场线上的各点，电势一定相等、同一电场线上的各点，电势一定相等 D、负电荷沿电场线方向移动时，电势能一定增加、负电荷沿电场线方向移动时，电势能一定增加D 例例2、 如图质量为如图质量为M 的三角形木块放在不光滑的三角形木块放在不光滑的水平地面上，

32、现将一个质量为的水平地面上，现将一个质量为m的木块放在倾的木块放在倾角为角为的光滑斜面上。当物块下滑时，三角形木块的光滑斜面上。当物块下滑时，三角形木块M对水平面的压力为对水平面的压力为 A. FNMg B. FN=Mg C. Mg FN(M+m)g D. FN=(M+m)gmM方法方法2 2：极限分析法：极限分析法将某些物理量推向极端，并根据将某些物理量推向极端，并根据一些显而易见的结果或熟悉的物理现象进行计算，（如一些显而易见的结果或熟悉的物理现象进行计算，（如取无穷大或取无穷大或0 0，电源内阻取无穷大或，电源内阻取无穷大或0 0） 解析：本题应用常规的解法，建立有关解析：本题应用常规的

33、解法，建立有关的方程组，严格推出压力的方程组，严格推出压力FN的表达式进行的表达式进行判断，十分麻烦，为此我们应用判断，十分麻烦，为此我们应用极值法极值法来来处理就显得十分的简单，处理就显得十分的简单， 当当 =0时，时，FN=(M+m)g 当当 =90时，时， FN=Mg 本题中本题中 0900故故C选项正确。选项正确。 巩固练习：巩固练习： 如图所示，质量分别为如图所示，质量分别为m m1 1、m m2 2和和m m3 3的的木块挂在光滑的滑轮上刚好能静止，若把木块木块挂在光滑的滑轮上刚好能静止，若把木块m m2 2移移到到m m1 1上后上后, ,图中弹簧秤上的示数将图中弹簧秤上的示数将

34、: ( ): ( ) A. A.变大变大 B.B.变小变小 C.C.不变不变 D D无法确定无法确定 m1m2m3B 方法方法3 3：类比分析法：类比分析法所谓类比，就是将所谓类比，就是将两个（或两类）研究对象进行对比，分析它们两个（或两类）研究对象进行对比，分析它们的相同或相似之处、相互的联系或所遵循的规的相同或相似之处、相互的联系或所遵循的规律，然后根据它们在某些方面有相同或相似的律，然后根据它们在某些方面有相同或相似的属性，进一步推断它们在其他方面也可能有相属性，进一步推断它们在其他方面也可能有相同或相似的属性的一种思维方法，在处理一些同或相似的属性的一种思维方法，在处理一些物理背景很新

35、颖的题目时，可以尝试着使用这物理背景很新颖的题目时，可以尝试着使用这种方法。种方法。 例例3、 两质量均为两质量均为M的球形均匀星体，其连线的垂直的球形均匀星体，其连线的垂直平分线为平分线为MN，O为两星体连线的中心，如图所示，为两星体连线的中心，如图所示，一质量为一质量为m的小物体从的小物体从O点沿着点沿着OM方向运动，则方向运动，则它受到的万有引力大小的变化情况是（它受到的万有引力大小的变化情况是（ ） A、一直增大、一直增大 B、一直减小、一直减小 C、先增大后减小、先增大后减小 D、先减小后增大、先减小后增大MNO解析解析：由于万有引力定律和库仑定律的内容：由于万有引力定律和库仑定律的

36、内容和表达式的相似性，故可以将该题与电荷之和表达式的相似性，故可以将该题与电荷之间的相互作用类比，即将两个星体类比于等间的相互作用类比，即将两个星体类比于等量同种电荷，而小物体类比于异种电荷，由量同种电荷，而小物体类比于异种电荷，由此易得此易得C C选项正确。选项正确。 例例4、在静止的电梯中放一桶水，把一个用轻、在静止的电梯中放一桶水，把一个用轻弹簧连接在桶底的软木塞浸没在水中，如图示，弹簧连接在桶底的软木塞浸没在水中，如图示，当电梯匀加速（当电梯匀加速（ag）下降时，弹簧发生怎样变）下降时，弹簧发生怎样变化？（化？（ ）A.伸长量减小伸长量减小 B.伸长量增加伸长量增加C.伸长量保持不变伸

37、长量保持不变 D.由伸长变压缩由伸长变压缩a解：解： a=0 浮力大于重力，弹簧浮力大于重力，弹簧伸长伸长a=g 失重，弹簧恢复原失重，弹簧恢复原长长a g 伸长量减小伸长量减小 A 方法方法4 4：特殊值法：特殊值法让某些物理量取特殊值，经过简单让某些物理量取特殊值，经过简单的分析和计算进行判断。它仅适用于以特殊值代入各选项后，的分析和计算进行判断。它仅适用于以特殊值代入各选项后，能将其余错误选项均排除的选择题。能将其余错误选项均排除的选择题。 方法方法5：整体分析法整体分析法当题干中所涉及到当题干中所涉及到的物体有多个时，把多个物体所构成的系的物体有多个时，把多个物体所构成的系统作为一个整

38、体来进行研究是一种常见的统作为一个整体来进行研究是一种常见的解题思路，特别是当题干所要分析和求解解题思路，特别是当题干所要分析和求解的物理量不涉及系统内部物体间的相互作的物理量不涉及系统内部物体间的相互作用时。用时。方法方法6 6：等效转换法等效转换法 有些物理问题用有些物理问题用常规思维方法求解很繁琐，而且容易陷常规思维方法求解很繁琐，而且容易陷入困境，如果我们能灵活地转换研究对入困境，如果我们能灵活地转换研究对象，或是利用逆向思维，或是采用等效象，或是利用逆向思维，或是采用等效变换等思维方法，则往往可以化繁为简。变换等思维方法，则往往可以化繁为简。例例6 6、（江苏题）如图所示，、（江苏题

39、）如图所示，DODO是水平面，是水平面，ABAB是斜面，初是斜面，初速为速为V V0 0的物体从的物体从D D点出发沿点出发沿DBADBA滑动到顶点滑动到顶点A A时，速度刚好为时，速度刚好为零。如果斜面改为零。如果斜面改为ACAC，让物体从，让物体从D D点出发沿点出发沿DCADCA滑动到顶点滑动到顶点A A且速度刚好为零，则物体具有的初速度（已知物体与路且速度刚好为零，则物体具有的初速度（已知物体与路面间的动摩擦因数处处相同且不为零。）面间的动摩擦因数处处相同且不为零。）（A A）大于）大于V V0 0 （B B）等于）等于V V0 0（C C）小于）小于V V0 0 （D D）取决于斜面

40、的倾角）取决于斜面的倾角 点评：等效变换法在高中物理的解题中等效变换法在高中物理的解题中是很常用的方法，它分为物理模型等效变是很常用的方法，它分为物理模型等效变换、参照系等效变换、研究对象等效变换、换、参照系等效变换、研究对象等效变换、物理过程等效变换、受力情况等效变换等物理过程等效变换、受力情况等效变换等等，请同学们在解题时注意体会。等，请同学们在解题时注意体会。方法方法7、巧用二级推论法、巧用二级推论法方法方法8、图像法、图像法方法方法9、逆向思维法、逆向思维法（二）储备实验素材，提高实验题得分率（二）储备实验素材，提高实验题得分率1.常规仪器要会用常规仪器要会用2.实验数据处理的常用方法

41、要掌握实验数据处理的常用方法要掌握3.掌握实验中变通应用仪器的几种常用方法掌握实验中变通应用仪器的几种常用方法4.熟悉实验的常用创新方法熟悉实验的常用创新方法例、设计型电学实验核心知识例、设计型电学实验核心知识1、电流表和电压表、电流表和电压表看作理想表时看作理想表时 电流表：电流表：RA=0，当作短路，可用导线代替。，当作短路，可用导线代替。 电压表：电压表：RV=，当作断路，可拆除电压表分析。，当作断路，可拆除电压表分析。不能看作理想表时不能看作理想表时 电流表：实质是能显示出自身电流值的电阻。电流表：实质是能显示出自身电流值的电阻。 电压表：实质是能显示出自身两端电压值的电阻。电压表：实

42、质是能显示出自身两端电压值的电阻。 即即“会说话会说话”的电阻。的电阻。结构结构2、两种测量电路的选择、两种测量电路的选择基本电路基本电路电路的对比电路的对比连连接方式接方式误误差来源差来源测测量量值值与真与真实值实值关关系系适用范适用范围围外接法外接法电压电压表分流表分流电电流表流表读读数大于流数大于流过过待待测电测电阻的阻的电电流，流，故：故：R测测R真真测测大大电电阻阻判断方法判断方法直接比较法：当待测电阻直接比较法：当待测电阻Rx较小且远小于电压较小且远小于电压表内阻表内阻Rv时，应选用外接法；当待测电阻时，应选用外接法；当待测电阻Rx较大较大且远大于电流表内阻且远大于电流表内阻RA时

43、，应选用内接法。时，应选用内接法。 临界值法：临界值法： 当待测电阻当待测电阻 时，视时，视Rx为小电阻，为小电阻，应选用外接法；应选用外接法； 当当 时，视时，视Rx为大电阻，应选用为大电阻，应选用内接法；内接法； 当当 时，两种接法均可。时，两种接法均可。实验试探法：实验试探法： 让电压表的一根接线让电压表的一根接线P 先后与先后与a、b处接触一处接触一下，若下，若电压表示数变化显著电压表示数变化显著，说明安培表分压不，说明安培表分压不可忽略，应用可忽略，应用外接法外接法；若；若电流表示数变化显著电流表示数变化显著，说明电压表分流不可忽略，应用说明电压表分流不可忽略，应用内接法内接法。 比

44、较示数变化是否显著时，要比较变化量比比较示数变化是否显著时，要比较变化量比初始示数的比值，比值大的变化显著。初始示数的比值，比值大的变化显著。伏安法变式伏安法变式 电流表、电压表各一只，可以测量它电流表、电压表各一只，可以测量它们的内阻们的内阻 两只同种两只同种电表，若知道其中一只的内电表，若知道其中一只的内阻，就可以测另一只的内阻阻，就可以测另一只的内阻两只同种两只同种电表的内阻都未知，则需要一电表的内阻都未知，则需要一只电阻箱才测定电表的内阻只电阻箱才测定电表的内阻其它测电阻的方法其它测电阻的方法替代法替代法半偏法半偏法GS1S2R1R2VRabSR0基本电路基本电路电路的对比电路的对比3

45、、两种控制电路的选择、两种控制电路的选择调节调节范范围围限流式限流式电电路路分分压压式式电电路路电压调节电压调节范范围围电电流流调节调节范范围围判断方法判断方法 下列三种情况，必须采用分压连接方式：下列三种情况，必须采用分压连接方式： 负载负载电阻Rx远大于滑动变阻器总电阻R，须用须用分压式接法，此时若采用限流式接法对电路基本起分压式接法，此时若采用限流式接法对电路基本起不到调节作用。不到调节作用。 要求要求负载上电压或电流变化范围大，且从零开负载上电压或电流变化范围大，且从零开始连续可调始连续可调，须用分压式接法。，须用分压式接法。 采用限流电路时，采用限流电路时，电路中的最小电流（电压）电

46、路中的最小电流（电压）仍超过电流表的量程或超过用电器的额定电流（电仍超过电流表的量程或超过用电器的额定电流（电压）时压）时，应采用变阻器的分压式接法。，应采用变阻器的分压式接法。1.计算题的分值、平均分和难度统计计算题的分值、平均分和难度统计新课标全国卷：新课标全国卷：年份年份题号题号分值分值平均分平均分难度难度20122012( (云南）云南）242414144.304.300.310.31252518185.165.160.290.2920112011242413130.6280.628252519190.2510.25120102010242414146.3566.3560.4540.4

47、54252518184.0144.0140.2230.223（三）必做计算题突破（三）必做计算题突破2.熟悉骨干知识，做到有的放矢熟悉骨干知识，做到有的放矢力和运动：力和运动： 牛顿运动定律、匀变速运动规律、平抛运动、牛顿运动定律、匀变速运动规律、平抛运动、圆周运动、天体运动、圆周运动、天体运动、带电粒子带电粒子在场中的运动在场中的运动做功和能量变化做功和能量变化： 动能定理、机械能守恒定律、动能定理、机械能守恒定律、电磁感应电磁感应“场场”与与“路路” 例、例、带电粒子在场中的运动带电粒子在场中的运动 a、带电粒子在电场中的平衡、加速、偏转问题，、带电粒子在电场中的平衡、加速、偏转问题，其中

48、偏转问题是类平抛运动其中偏转问题是类平抛运动 b、带电粒子在磁场中的匀速圆周运动问题，、带电粒子在磁场中的匀速圆周运动问题，“抓一式，求八量抓一式，求八量” c、带电粒子在复合场中的运动问题、带电粒子在复合场中的运动问题 2.情景分析清楚，受力分析到位，分解情景分析清楚，受力分析到位，分解复杂过程，做到各个击破复杂过程，做到各个击破 难题一般有两种情况：难题一般有两种情况： 一是情景新，只要情景搞懂了，问题很一是情景新，只要情景搞懂了，问题很好解决。好解决。 二是过程复杂，使得在解题过程中出现二是过程复杂，使得在解题过程中出现失误的机会增加及考试时间不够用。失误的机会增加及考试时间不够用。3.

49、实战演练，变生疏为熟悉实战演练，变生疏为熟悉4.渗透评分标准，争取最大限度得分渗透评分标准，争取最大限度得分 物理科评分标准：物理科评分标准： a、清晰。主要按方程、结论给分、清晰。主要按方程、结论给分 b、宽松。能给分则给分，有必要的方程就给分、宽松。能给分则给分，有必要的方程就给分 c、 科学。方程要写原始表达式不要写变化式，结论科学。方程要写原始表达式不要写变化式，结论要有单位要有单位 d、全面。无论用什么方法，只要正确就有分，高考、全面。无论用什么方法，只要正确就有分，高考阅卷是不搞解题方法评优的阅卷是不搞解题方法评优的（ 2012新课标新课标25题题- 18分）分）如图，一半径为如图

50、，一半径为R的圆表示一柱形区域的横截面（纸面）。的圆表示一柱形区域的横截面（纸面）。在柱形区域内加一方向垂直于纸面的匀强磁场，一质量为在柱形区域内加一方向垂直于纸面的匀强磁场，一质量为m、电荷量为、电荷量为q的粒子沿图中直线在圆上的的粒子沿图中直线在圆上的a点射入柱形区点射入柱形区域，在圆上的域，在圆上的b点离开该区域，离开时速度方向与直线垂点离开该区域，离开时速度方向与直线垂直。圆心直。圆心O到直线的距离为。现将磁场换为平行于纸面且到直线的距离为。现将磁场换为平行于纸面且垂直于直线的匀强电场，同一粒子以同样速度沿直线在垂直于直线的匀强电场，同一粒子以同样速度沿直线在a点射入柱形区域，也在点射

51、入柱形区域，也在b点离开点离开该区域。若磁感应强度大小为该区域。若磁感应强度大小为B，不计重力，求电场强度的大小。不计重力，求电场强度的大小。能量：能量守恒定律能量：能量守恒定律 特例：动能定理、机械能守恒定律特例：动能定理、机械能守恒定律守守“恒恒”，守开始时的那个，守开始时的那个“恒恒” 例、例、（2012云南师大附中月考云南师大附中月考5）19、在水平方向的电、在水平方向的电场中，一个质量为场中，一个质量为m的带正电的微粒从的带正电的微粒从A点以初速度点以初速度v0射射出。当它经过最高点出。当它经过最高点B时，具有与时，具有与v0大小相等的水平速度，大小相等的水平速度，则最高点的位置是：

52、（则最高点的位置是：（ ）A、在射出点、在射出点A的正上方的正上方B、在射出点、在射出点A的左上方的左上方C、在射出点、在射出点A的右上方的右上方D、A、B、C三种情况都可能三种情况都可能答案：答案：C（四）选考题的处理（四）选考题的处理四、四、高考的心态调整高考的心态调整 1.1.相信自己的能力，一定能顺利通过高考相信自己的能力，一定能顺利通过高考 2. 2.没有必要给自己定太高的目标没有必要给自己定太高的目标 3. 3.提高学习效率，主动放松和休息提高学习效率，主动放松和休息 4. 4.你紧张，你要想别人比你更紧张你紧张，你要想别人比你更紧张5.5.高考与平常考试没什么不同高考与平常考试没什么不同心态决定成绩心态决定成绩!备考备考“三字经三字经” 目标明目标明 环节清环节清 心态佳心态佳 方法活方法活我之所以成功我之所以成功, ,是因为我志在成功是因为我志在成功! ! 拿破仑拿破仑谢谢！ 祝老师们开心祝老师们开心！