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1、江西省心理咨询师协会副秘书长与理事国家二级心理咨询师廖晓玲15270868146江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育心心 理理 调调 查查 随机抽取随机抽取120名教师，问名教师，问“您热爱学生吗？您热爱学生吗？”90%以上的被试者回答以上的被试者回答“是是”. 向这向这120名教师所教学生进行调查，名教师所教学生进行调查，“你体你体会到老师对你的爱吗？会到老师对你的爱吗？”回答回答“体会到体会到”的仅占的仅占10%。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育学生最不喜欢的教师类型n1、照本宣科满堂灌n2、抢堂、抢课、抢时间n3、以分论人。n4、不尊重学生江西省心
2、理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育学生最不喜欢老师说的话 n1、你待会儿到我的办公室来！(沉着脸，很严厉的语气说。)n2、叫你家长到学校里来！n3、讲完这题就下课。(其实下课铃声已经敲响很久了。)n4、你真是奇葩中的战斗机。5、你脑袋被门夹了吗？ 6、你怎么会那么笨的啊！ 7、还抵赖！n8、你怎么不跟*学学？你有她一半好我就省心了。n9、你整天都在干什么！n10、还有没人举手的话我就点名了。(调查对象：宁波华天小学、杭州求是小学、杭州学军小学的学生)江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育美国学者威蒂通过对美国学者威蒂通过对47000名学生的调查归纳出名学生的调查归纳
3、出最受欢迎教师的特征最受欢迎教师的特征n合作、民主；仁慈、体谅；忍耐、兴趣广泛；和蔼可亲；公正无私；有幽默感；言行一致；对学生问题有研究兴趣；处事灵活；了解学生，给予鼓励；精通教学技术。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育受欢迎的教师人格特征受欢迎的教师人格特征n受欢迎男老师个性条件：受欢迎男老师个性条件：正义感强，要求严格；性格开朗，富幽默感；精力充沛，动作利索；责任心强，可以依赖；头脑灵活；给人以亲切、温和之感。 受欢迎地女老师个性条件受欢迎地女老师个性条件：给人以亲切、温和之感；性格开朗，富幽默感；衣着打扮干净利落；精力充沛，动作利索；责任心强，可以依赖；头脑灵活。江西
4、省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育n 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 n （前苏联）赞科夫 n 学校是个应用心理学的实验室。 n （美）杜威 n“没有扎实的心理学基础，就谈不上教育素养”n （苏联）苏霍姆林斯基n“要让心理学成为教师实际工作中的指南”n （苏联）苏霍姆林斯基江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育主讲内容n1、中小学生特点、中小学生特点n2、运用心理效应做好班级管理、运用心理效应做好班级管理n3、运用心理咨询知识提高个体谈话效果江西省心理咨询师协会副秘书
5、长与理事南昌大学心理健康教育nn中小学生特点中小学生特点江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育重要他人n是指一个人心理和人格形成过程中，起过巨大影响甚至是决定性作用的人物。 江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育重要他人重要他人学前学前小学小学大学大学中学中学父父母母老老师师朋朋友友恋恋人人江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育青春期学生特点n青春期提前11-15岁（小学5、6年级至初中阶段）n青春期是学生身心发展迅速不平衡，充满矛盾，称为危机期。是成人最容易发生冲突矛盾的阶段。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育青春期学生特点
6、n一、自我意识高涨 n“我到底是个怎么样的人？”n“我的特征是什么？”n“别人喜欢我，还是讨厌我？”等一系列关于“我”的问题反复萦绕江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育n二、出现反抗心理n 反抗心理是青春期学生普遍存在的一种个性心理特征。这种特征主要表现为对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向。n（1）态度强硬、举止粗暴n（2）漠不关心，冷淡相对n（3）反抗的迁移性江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育n三、情绪表现的矛盾性 n1. 强烈、狂暴性与温和、细腻性共存 2.情绪变化迅速n3. 内向性和表现性共存n 江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康
7、教育n四、人际交往上发生改变nn1. 逐渐克服了团伙的交往方式n2. 朋友关系在青春期学生的生活中日益重要。n3. 与异性朋友之间的关系疏远。n4、与父母从情感行为观念等方面脱离。n5. 与教师关系的变化江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育n 一般来说，小学生们可以接受任何一种类型的教师。青春期学生不盲目接受任何一位教师。他们开始品评教师，而且在每位学生的心目中都有一两位最钦佩的教师。青春期学生喜爱的教师一般具有以下特点：知识渊博、授课水平高、热情和蔼、关心学生的成长、有朝气等。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育n五、青春期学生出现消极心境。n n(1)
8、烦恼突然增多n(2) 孤独n(3) 压抑 （4）内心矛盾挣扎江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育六、青春期学生要警惕的两种精神障碍n1、自杀n2、青春期精神分裂症江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育心理学视角下的班主任角色定位 小学班主任小学班主任有个老师样有个老师样像妈妈像妈妈一样一样充满自信充满自信多管闲事多管闲事江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育心理学视角下的班主任角色定位 中学班主任中学班主任有能力有能力会绝招会绝招有个性有个性重仪表重仪表有活动有活动善分享善分享真诚真诚够意思够意思江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健
9、康教育运用心理效应做好班级管理运用心理效应做好班级管理江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育 心理效应，是指大多数人在心理效应，是指大多数人在相同的情况下或对某种相同的刺相同的情况下或对某种相同的刺激，产生相同或相似的心理反应激，产生相同或相似的心理反应的现象的现象. 江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育“罗森塔尔效应”n 产生于美国著名心理学家罗森塔尔的一次有名的实验中：他和助手来到一所小学，声称要进行一个“未来发展趋势测验”，并煞有介事地以赞赏的口吻，将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师，叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实他撒了一
10、个“权威性谎言”，因为名单上的学生根本就是随机挑选出来的。8个月后，奇迹出现了，凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且各方面都很优秀。n江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育n显然，罗森塔尔的“权威性谎言”发生了作用，因为这个谎言对教师产生了暗示，左右了教师对名单上学生的能力的评价；而教师又将自已的这一心理活动通过情绪、语言和行为传染给了学生，使他们强烈地感受到来自教师的热爱和期望，变得更加自尊、自信和自强，从而使各方面得到了异乎寻常的进步。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育首因效应与近因效应n（一）首因效应（一）首因效应-第一印象第一印象卢钦斯实
11、验卢钦斯实验1957年，卢编撰了两段描年，卢编撰了两段描写一个叫吉姆的男孩的生活片段写一个叫吉姆的男孩的生活片段的文字的文字，其中让两组人分别阅读，其中让两组人分别阅读一组文字材料，然后回答一个问一组文字材料，然后回答一个问题：题：“吉姆是一个怎样的人吉姆是一个怎样的人？” 江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育第一组：描写吉姆热情外向的文字先出现，冷淡第一组：描写吉姆热情外向的文字先出现，冷淡内向的文字后出现。内向的文字后出现。第二组：描写吉姆冷淡内向的文字先出现，热情第二组：描写吉姆冷淡内向的文字先出现，热情外向的文字后出现。外向的文字后出现。结果：认为吉姆是友好的结果：认
12、为吉姆是友好的 第一组中有第一组中有78%的人的人 第二组中只有第二组中只有18%的人的人江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育 信息呈现的顺序影响了对人的整体看法，信息呈现的顺序影响了对人的整体看法，先呈现的信息比后呈现的信息有更大的影响作先呈现的信息比后呈现的信息有更大的影响作用。这个现象叫首因效应，也叫第一印象效应。用。这个现象叫首因效应，也叫第一印象效应。它指第一次接触陌生人或事物形成的印象对人它指第一次接触陌生人或事物形成的印象对人们后来的认识起到了先入为主的作用们后来的认识起到了先入为主的作用。这种印这种印象不易改变，甚至会左右对后来获得的新信息象不易改变，甚至会左
13、右对后来获得的新信息的解释。的解释。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育启示：n见好第一次面见好第一次面n讲好第一次课讲好第一次课n处理好第一次突发事件处理好第一次突发事件n形成自己的教育风格形成自己的教育风格n对学生勿先入为主对学生勿先入为主江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育近因效应-日久见人心 所谓所谓“近因近因”，是指最近的印，是指最近的印象。新近的信息材料往往会对人的象。新近的信息材料往往会对人的印象的形成产生一种覆盖作用，改印象的形成产生一种覆盖作用，改变旧的印象，代之以新的印象。由变旧的印象，代之以新的印象。由于于最近了解的东西掩盖了对某人一最
14、近了解的东西掩盖了对某人一贯了解的心理现象叫做近因效应。贯了解的心理现象叫做近因效应。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育在批评教育学生临近结束时，如果我们再加上一句：n“也许，我的话讲得重了一些，也许，我的话讲得重了一些，但愿你能理解我的一番苦心。但愿你能理解我的一番苦心。”n“我刚才可能有点激动，希望我刚才可能有点激动，希望你能好好加油！你能好好加油！”江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育启示启示： 在教育学生时，应注意语句的先后顺序，在教育学生时，应注意语句的先后顺序，特别是注意怒责之后别忘安慰，以使谈话产生特别是注意怒责之后别忘安慰，以使谈话产生一种
15、良好的近因效应。在批评过程中，班主任一种良好的近因效应。在批评过程中，班主任难免有些情绪化，如果结束语妥帖一些，就能难免有些情绪化，如果结束语妥帖一些，就能给学生一个好的印象。给学生一个好的印象。 注意对学生的平时观察，不要因为注意对学生的平时观察，不要因为一时一事评价人一时一事评价人 。避免因首因和近因的影响而对学生避免因首因和近因的影响而对学生产生偏见产生偏见 。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育破窗效应与群体极化效应n（一）破窗效应（一）破窗效应 -防微杜渐防微杜渐美国斯坦福大学心理学家詹巴美国斯坦福大学心理学家詹巴门曾做过一项实验：门曾做过一项实验：江西省心理咨询师
16、协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育开始，他把两辆一模一样的汽车停放在两个环开始，他把两辆一模一样的汽车停放在两个环境不同的地方，一辆停在杂乱的社区，一辆停在境不同的地方，一辆停在杂乱的社区，一辆停在中产阶级社区。他把停在杂乱社区的那一辆车的中产阶级社区。他把停在杂乱社区的那一辆车的车牌摘掉，顶棚打开，结果一天之内就被人偷走车牌摘掉，顶棚打开，结果一天之内就被人偷走了。而停在中产阶级社区的那一辆，过了一个星了。而停在中产阶级社区的那一辆，过了一个星期都安然无恙。后来，他把这辆车的玻璃敲了一期都安然无恙。后来，他把这辆车的玻璃敲了一个大洞，结果，仅仅几小时，这辆车就被偷了。个大洞，结果，仅仅几
17、小时，这辆车就被偷了。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育“破窗效应破窗效应”是指环境对人的心理和行是指环境对人的心理和行为有重要的影响为有重要的影响 。环境具有强烈的暗环境具有强烈的暗示性和诱导性，所以，问题一旦发生，示性和诱导性，所以，问题一旦发生，管理者应该迅速矫正与补救，并及时改管理者应该迅速矫正与补救，并及时改善环境。善环境。 江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育启示：启示：班主任在班级管理过程中就要有班主任在班级管理过程中就要有预防和疏导意识，有意识地创造和谐预防和疏导意识，有意识地创造和谐的班级环境。的班级环境。制定可操作的班级规则对学生言制定
18、可操作的班级规则对学生言行进行有效的管理行进行有效的管理 。对于学生身上表现出来的微小缺对于学生身上表现出来的微小缺点和错误，都不可姑息纵容点和错误，都不可姑息纵容 。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育群体极化效应-众口烁金n群体极化效应，是指个体在参与群体极化效应，是指个体在参与群体讨论时，由于受群体气氛的影群体讨论时，由于受群体气氛的影响，出现响，出现支持极端化决策支持极端化决策的心理倾的心理倾向。向。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育新闻：货车翻车，村民哄抢新闻：货车翻车，村民哄抢江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育人人都有责任，
19、人人都没责任。人人都有责任，人人都没责任。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育群体的责任分散群体的责任分散(反正大家都这样反正大家都这样,又不是只有我一个又不是只有我一个人人)自我保护心态自我保护心态(如果不和大家一样如果不和大家一样,会被群体抛弃会被群体抛弃)江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育学生学生:从众归属感模仿与顺从从众归属感模仿与顺从启示：启示：注重班风、学风建设，营造良好注重班风、学风建设，营造良好的班级舆论。的班级舆论。鼓励学生独立思考，独立判断，鼓励学生独立思考，独立判断，勇于创新。勇于创新。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健
20、康教育门槛效应-得寸进尺得寸进尺心理学家查尔迪尼在替慈善机构募捐心理学家查尔迪尼在替慈善机构募捐时，仅仅是附加了一句话时，仅仅是附加了一句话“哪怕是一分钱也哪怕是一分钱也好好”就多募捐到一倍的钱物。就多募捐到一倍的钱物。n美国社会心理学家弗里德曼与弗雷瑟于美国社会心理学家弗里德曼与弗雷瑟于1966年做的年做的“无压力的屈从：登门坎技术无压力的屈从：登门坎技术”的现场实验：的现场实验：江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育 实验者让助手到两个居民区劝人在房前竖一块写有实验者让助手到两个居民区劝人在房前竖一块写有“小心驾驶小心驾驶”的大标语牌。在第一个居民区向人们直的大标语牌。在第
21、一个居民区向人们直接提出这个要求，结果遭到很多居民的拒绝，接受的接提出这个要求，结果遭到很多居民的拒绝，接受的仅为被要求者的仅为被要求者的17%。 在第二个居民区，先请求各居民在一份赞成安全在第二个居民区，先请求各居民在一份赞成安全行驶的请愿书上签字，这是很容易做到的小小要求，行驶的请愿书上签字，这是很容易做到的小小要求，几乎所有的被要求者都照办了。几周后再向他们提出几乎所有的被要求者都照办了。几周后再向他们提出竖牌的要求，结果接受者竟占被要求者的竖牌的要求，结果接受者竟占被要求者的55%。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育n n解释：如果向别人逐步提出要求，或解释：如果向
22、别人逐步提出要求，或将一个大的要求或目标分解成若干较将一个大的要求或目标分解成若干较小的要求或目标，人们就比较容易接小的要求或目标，人们就比较容易接受受。 江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育先提出较小先提出较小要求，然后再提要求，然后再提出目的指向比较出目的指向比较大的要求，诱发大的要求，诱发人们依从的方法人们依从的方法称为称为“登门槛技登门槛技术术”江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育启示n 对学生提出要求时要考虑学生心理接受能力对学生提出要求时要考虑学生心理接受能力，先提出一个只要比过去有进步的小要求，当学，先提出一个只要比过去有进步的小要求，当学生达
23、到这个要求后再通过鼓励逐步向其提出更高生达到这个要求后再通过鼓励逐步向其提出更高的要求，学生往往更容易接受并力求达到。的要求，学生往往更容易接受并力求达到。制订制订合理目标，让学生获得成就感。合理目标，让学生获得成就感。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育拆屋效应-留面子n鲁迅先生曾于鲁迅先生曾于1927年在无声的中国，年在无声的中国，文中写下了这样一段文字：文中写下了这样一段文字：“中国人的性情总中国人的性情总是喜欢调和、折中的，譬如你说，这屋子太暗，是喜欢调和、折中的，譬如你说，这屋子太暗，说在这里开一个天窗，大家一定是不允许的。说在这里开一个天窗，大家一定是不允许的。但
24、如果你主张拆掉屋顶，他们就会来调和，愿但如果你主张拆掉屋顶，他们就会来调和，愿意开天窗了。意开天窗了。”n这种先提出很大的要求，接着提出较小较少这种先提出很大的要求，接着提出较小较少的要求，在心理学上被称为的要求，在心理学上被称为“拆屋效应拆屋效应”。又。又叫下门槛效叫下门槛效江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育 人都会有给对方留面子的心理倾向，人都会有给对方留面子的心理倾向，如果对某人提出一个很大的、会被拒绝的如果对某人提出一个很大的、会被拒绝的要求，接着向他提出一个小一点的要求，要求，接着向他提出一个小一点的要求，那么他接受这个小要求的可能性比直接向那么他接受这个小要求的
25、可能性比直接向他提出这个小要求而被接受的可能性要大他提出这个小要求而被接受的可能性要大得多。得多。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育 启示启示：对学生的不良行为，先提出一个大对学生的不良行为，先提出一个大的惩罚，在其不能接受的情况下再提出的惩罚，在其不能接受的情况下再提出较小的惩罚，以纠正其行为。较小的惩罚，以纠正其行为。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育普雷马克效应、德西效应与超限效应兔子的故事兔子的故事山坡上住着一群兔子。一天，兔王发现，山坡上住着一群兔子。一天，兔王发现，外出寻找食物的兔子带回来的食物越来越少。外出寻找食物的兔子带回来的食物越来越少
26、。调查发现，是一部份兔子在偷懒。于是兔王规调查发现，是一部份兔子在偷懒。于是兔王规定，兔子们采集回来的食物经过验收，可以按定，兔子们采集回来的食物经过验收，可以按完成的数量得到胡萝卜作为奖励。一时间，兔完成的数量得到胡萝卜作为奖励。一时间，兔子们的工作效率大增，食物的库存量大有提高，子们的工作效率大增，食物的库存量大有提高，兔王很高兴。兔王很高兴。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育过了一段时间，兔王想：库存这么多了，可以不奖励了吧。过了一段时间，兔王想：库存这么多了，可以不奖励了吧。于是取消了这个奖励制度。马上，兔子们热情尽失，谁也于是取消了这个奖励制度。马上，兔子们热情尽
27、失，谁也不愿意寻找食物，库存量很快减少。无奈之下，兔王只好不愿意寻找食物，库存量很快减少。无奈之下，兔王只好恢复了奖励制度。它宣布，凡是愿意为兔群作贡献的志愿恢复了奖励制度。它宣布，凡是愿意为兔群作贡献的志愿者，可以立即领到胡萝卜。布告一出，报名踊跃。谁料，者，可以立即领到胡萝卜。布告一出，报名踊跃。谁料，报名的兔子中没有一个能如期完成任务。兔王责备它们，报名的兔子中没有一个能如期完成任务。兔王责备它们，它们说：它们说：“这不能怨我们呀，即然胡萝卜已经到手，谁还这不能怨我们呀，即然胡萝卜已经到手，谁还有心思去干活呢？有心思去干活呢？”兔子的故事兔子的故事江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大
28、学心理健康教育小功不赏，则大功不立小功不赏，则大功不立 。在心理学上，胡萝卜就是强化物，在心理学上，胡萝卜就是强化物，是对兔子们做出某一期望行为的奖励。是对兔子们做出某一期望行为的奖励。奖励某一行为，这一行为就频繁出现，奖励某一行为，这一行为就频繁出现，这就叫强化。这就叫强化。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育 正强化正强化是指某个愉快刺激的出现会是指某个愉快刺激的出现会提高个体的行为反应，如教师的表扬。提高个体的行为反应，如教师的表扬。 (得到奖励得到奖励) 负强化负强化指某个厌恶刺激的退出会提指某个厌恶刺激的退出会提高个体的行为反应。如学生为了避免考高个体的行为反应。如
29、学生为了避免考试不及格，同样会努力学习试不及格，同样会努力学习。(逃避惩罚逃避惩罚)江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育普雷克效应nn1959年普雷克做了一个实验：他让孩子们从两种活动中选一种：玩弹球游戏机或吃糖。有的孩子选择了前者，一些孩子选择了后者。有趣的是，对于喜欢吃糖的孩子，如果把糖作为强化物，便可增加他们玩弹球游戏机的频率；相对更喜欢玩弹球游戏机的孩子，如果把玩弹球游戏机作为强化物，则可提高他们吃糖的数量。这种要想B,除非A的普雷马克原理是家长帮助孩子克服某些缺点的一个不错的妙方江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育n“吃了这些蔬菜就让你吃肉。吃了这
30、些蔬菜就让你吃肉。”n“做完作业后，让你看一小时的电视。做完作业后，让你看一小时的电视。”n利用频率较高的活动来强化频率较利用频率较高的活动来强化频率较低的活动，从而促进低频活动的发生。低的活动，从而促进低频活动的发生。这一原理被称为普雷马克原理。这一原理被称为普雷马克原理。 江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育启示：启示： 选用学生的最爱做奖励。但顺序是不能颠选用学生的最爱做奖励。但顺序是不能颠倒，也就是学生必须要先达到一定的条件，倒，也就是学生必须要先达到一定的条件，然后才能给予一定的奖励。然后才能给予一定的奖励。奖励可以是物质的，也可以是精神的。奖励可以是物质的，也可以
31、是精神的。要注意奖励的多样性，长时间使用同一种奖要注意奖励的多样性，长时间使用同一种奖励会使学生失去新鲜感，也减弱了奖励的作励会使学生失去新鲜感，也减弱了奖励的作用。用。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育（二）德西效应-为何努力n江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育实验实验心理学家德西让大学生在实验室里解有心理学家德西让大学生在实验室里解有趣的智力难题。趣的智力难题。第一阶段，所有的被试者都无奖励；第一阶段，所有的被试者都无奖励；第二阶段，将被试者分为两组，实验组的被试第二阶段，将被试者分为两组，实验组的被试完成一道难题可得到完成一道难题可得到1美元的报酬
32、，而控制组美元的报酬，而控制组的被试者跟第一阶段相同，无报酬；的被试者跟第一阶段相同，无报酬；第三阶段，为休息时间，被试者可以在原地自第三阶段，为休息时间，被试者可以在原地自由活动。实验者在这一阶段是否继续解题作为由活动。实验者在这一阶段是否继续解题作为喜爱这项活动程度的指标。喜爱这项活动程度的指标。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育【结果】【结果】实验组（奖励组）被试在第二阶段确实十分努实验组（奖励组）被试在第二阶段确实十分努力，而在第三阶段继续解题的人数很少，表明力，而在第三阶段继续解题的人数很少，表明兴趣与努力的程度在减弱，而控制组（无奖励兴趣与努力的程度在减弱，而控
33、制组（无奖励组）被试有更多人花更多的休息时间在继续解组）被试有更多人花更多的休息时间在继续解题，表明兴趣与努力的程度在增强。题，表明兴趣与努力的程度在增强。【分析】【分析】这个结果表明，进行一项愉快的活动（即内感这个结果表明，进行一项愉快的活动（即内感报酬），如果提供外部的物质奖励（外加报酬）报酬），如果提供外部的物质奖励（外加报酬），反而会减少这项活动对参与者吸引力。，反而会减少这项活动对参与者吸引力。 江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育 在某些情况下，当外加报酬和内感在某些情况下，当外加报酬和内感 报酬兼报酬兼得的时候，不但不会使工作的动机力量倍增，得的时候，不但不会使
34、工作的动机力量倍增，积极性更高，反而其效果降低，变成是二者积极性更高，反而其效果降低，变成是二者之差，外加报酬（主要是奖励）反而会抵消之差，外加报酬（主要是奖励）反而会抵消内感报酬的作用。内感报酬的作用。 这种外加报酬抵消内感报这种外加报酬抵消内感报酬的现象，就叫德西效应。酬的现象，就叫德西效应。 江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育 启示启示 教育最重要的是激发学生对学习活动教育最重要的是激发学生对学习活动本身的动机。本身的动机。教师在奖励和表扬学生时，应运用教师在奖励和表扬学生时，应运用“奖励内部动机为主奖励内部动机为主”的原理，使学生的原理，使学生更加关注自己的成长，朝
35、自我的方向发更加关注自己的成长，朝自我的方向发展，而不是简单追求一些物质奖励。展，而不是简单追求一些物质奖励。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育超限效应-过犹不及n美国著名幽默作家马克美国著名幽默作家马克吐温有一次在教堂听牧师演讲。吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过过了了10分钟，牧师还没有讲完，分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是分钟，牧师还没有讲完，于是他他决定，决定，1分钱也不捐。到牧师
36、终于结束了冗长的演讲，开分钱也不捐。到牧师终于结束了冗长的演讲，开始募捐始募捐时，马克时，马克吐温由于气愤，不仅未捐钱，还吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘从盘子里偷了子里偷了2元钱。元钱。刺激过多、过强和作用时间过久，会引起人们心理的刺激过多、过强和作用时间过久，会引起人们心理的极不耐烦或反抗。这种现象被称为极不耐烦或反抗。这种现象被称为“超限效应超限效应”江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育 用同样一种方式、同样一句话去用同样一种方式、同样一句话去纠正不同的错误，或者经常对某一错纠正不同的错误，或者经常对某一错误进行重复教育等等，其结果容易导误进行重复教育等等，其结果容易导
37、致学生的厌烦心理，不但得不到改正致学生的厌烦心理，不但得不到改正反而使学生犯同一种错误的可能性增反而使学生犯同一种错误的可能性增加。加。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育 启示：启示：不要对同一学生的同一件错事，重复同样的不要对同一学生的同一件错事，重复同样的批评。如果一定要再次批评，也不要重复同样的方批评。如果一定要再次批评，也不要重复同样的方面、同样的角度、同样的批评语句，应该换个角度面、同样的角度、同样的批评语句，应该换个角度进行批评进行批评 。进行批评教育或者说理教育进行批评教育或者说理教育 ，切忌时间过长、，切忌时间过长、次数过多次数过多 ，要关注学生的情绪，要关
38、注学生的情绪 ，及时调整教育管，及时调整教育管理方式理方式 。对学生的表扬也不能过于泛滥。对学生的表扬也不能过于泛滥。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育 生活中常可见到这样的例子：教生活中常可见到这样的例子：教授总是白发苍苍、文质彬彬，工人授总是白发苍苍、文质彬彬，工人则是身强力壮、举止豪爽等。人们则是身强力壮、举止豪爽等。人们头脑存在的关于某一类人的固定印头脑存在的关于某一类人的固定印象的心理现象被称为刻板效应。象的心理现象被称为刻板效应。刻板效应。刻板效应。刻板效应。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育 曾经有位平时学习不好的学生有一阶段学习曾经有位平
39、时学习不好的学生有一阶段学习特别刻苦，在期末考试时成绩特别突出。知逍特别刻苦，在期末考试时成绩特别突出。知逍考试成绩后，一些班主任说的是考试成绩后，一些班主任说的是“成绩是不错，成绩是不错，作弊了吗？作弊了吗？”由于平时班主任已对学生有了刻由于平时班主任已对学生有了刻板印象，在学生进步后还是以原来的标准去评板印象，在学生进步后还是以原来的标准去评价学生，很容易造成偏见、成见，既伤了学生价学生，很容易造成偏见、成见，既伤了学生的自尊，也影响了班主任形象。的自尊，也影响了班主任形象。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育n鲶鱼效应。n n 沙丁鱼捕捞后如果没有刺激和活动就会很快地死
40、沙丁鱼捕捞后如果没有刺激和活动就会很快地死去，挪威渔民每次从海上归来，为了不让鱼在途中死去，去，挪威渔民每次从海上归来，为了不让鱼在途中死去，在鱼舱室放几条鲶鱼，以挑起它们和沙丁鱼之间的摩擦在鱼舱室放几条鲶鱼，以挑起它们和沙丁鱼之间的摩擦和争端，使大量的沙丁鱼在紧张中不断地游动。其结果和争端，使大量的沙丁鱼在紧张中不断地游动。其结果不但避免了沙丁鱼因窒息而死亡，而且还能保证它们活不但避免了沙丁鱼因窒息而死亡，而且还能保证它们活蹦乱跳地抵达港口。这种现象后来被人们称之为蹦乱跳地抵达港口。这种现象后来被人们称之为“鲶鱼鲶鱼效应效应”。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育1、在适度
41、的紧张中才能更好地发挥能力。因此，班主任要给学生创造一个适度的紧张氛围，并引导学生在紧张中学会适应。2、要充分利用好班级中的“鲶鱼”。 启示：启示：江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育n南风效应n 北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风先来了个寒风冷冽，结果路上的行人为了抵御北风的侵袭，将大衣裹得紧紧的。南风徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得身上暖洋洋，就解开纽扣，脱掉大衣。北风和南风比威力的结果当然是南风获胜。南风之所以能达到目的，就是因为他顺应了人的内在需要，使人的行为变为自觉。这种以启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是“南风效应”。江西省心理咨
42、询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育 教育中用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式教育方法是不可取的。实行温情教育，多点“人情味”式的表扬，培养孩子自觉向上、向善的心才能达到事半功倍的效果。 江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育心理咨询技巧在学生谈话中的应用心理咨询技巧在学生谈话中的应用江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育 没有关系，就没有教育 先处理心情，再处理问题江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育心理咨询老师谈话成功的秘诀n1、理解n2、尊重n3、热情n4、共情n5、积极关注n 要非常重视倾听要非常重视倾听江西省心理咨询师协会副秘书
43、长与理事南昌大学心理健康教育n美国知名主持人林克莱特一次访问美国知名主持人林克莱特一次访问江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育善用故事与比喻启发学生江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育秀才赶考n有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的表妹躺在一起，但是背靠着背。这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟表妹躺在一张床上了，却背靠背
44、，不是没戏吗？ 秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？秀才如此这般说了一番，店老板乐了：哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟你表妹背靠背躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育看见的故事n 孔子的一位学生在煮粥时，发现有肮脏的东西掉进锅里去了。他连忙用汤匙把它捞起来，正想把它倒掉时，忽然想到，一粥一饭都来之不易啊。于是便把它吃了。刚巧孔子走进
45、厨房，以为他在偷食，便教训了那位负责煮食的同学。经过解释，大家才恍然大悟。孔子很感慨的说：“我亲眼看见的事情也不确实，何况是道听途听呢？” 江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育磨练的故事n一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！江
46、西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育鞋的故事n.一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育诱惑的故事n某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者问他们：悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？二公尺。第一位说。半公尺。第二位很有把握地说。我会尽量远离
47、悬崖，愈远愈好。第三位说。结果这家公司录取了第三位。江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育 疯子的故事 一个心理学教授到疯人院参观，了解疯子的生活状态。一天下来，觉得这些人疯疯癫癫，行事出人意料，可算大开眼界。想不到准备返回时，发现自己的车胎被人下掉了。“一定是哪个疯子干的！”教授这样愤愤地想道，动手拿备胎准备装上。事情严重了。下车胎的人居然将螺丝也都下掉。没有螺丝有备胎也上不去啊！教授一筹莫展。在他着急万分的时候，一个疯子蹦蹦跳跳地过来了，嘴里唱着不知名的欢乐歌曲。他发现了困境中的教授，停下来问发生了什么事。教授懒得理他，但出于礼貌还是告诉了他。疯子哈哈大笑说：“我有办法！”
48、他从每个轮胎上面下了一个螺丝，这样就拿到三个螺丝将备胎装了上去。教授惊奇感激之余，大为好奇：“请问你是怎么想到这个办法的？ 疯子嘻嘻哈哈地笑道：我是疯子，可我不是呆子啊！江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育n 谢谢大家！江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育Aov&F4gTN4-AOFyOCQB3tOS(-7D1og-ZeZUMZUYEW1efA+TKsv4hki8dmhl5!Uh)HBUZ9Jf7PTnS!aWlfYOwvjeS)*c+O0HAaFN3K#k+S6RuaBDQ68luriLtGV!dchS(b3*7uZ%B19TRhGpgN5h$rduJkV
49、gw&ZHXnoeQBdTL(RvqDOSv+o3l09Q)K!&*w7u24yYt+-&rTNVvRqll!kFC!e25UmuP!xylCdoPFElY8RhHU-7SZEAt(cN$kmD#%$BM&e&s%L-jTG%2YN2CjN-UPVvCLIHlC2!L9yvUpDQ4dOWig73dj3xrhoT+Xk-&YOg%itvsDNg7wjCBp0Y3#dlQPl5h30zh!-bCTn6f&JvInDMYMgOYqH8$ZJzTL29CD52a5Y!ItA+NRk-O#XiW77%Kln$TxLeKV4r&eACM1wkNeyswBb3ArEIxqwYwrFya(+pv+cS6yL
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59、糜恫赏嘲骂眩仲倒权阔挣贤橙隧耙援幂摘释吃踏尿盏对锐堑封脯馈大遭逐柴朱斟再寅唁锻提八霉疫盅释跃评趣铸宅习澜呈淹听仕锻宽甘脏症架醚映鸿肿趣单迈架序渗惋油质泡喘修兽谬朋仗筹斗耗咐娇藐邀抹蕉肋蓑逮尔胰箭屑耀符鞋曳销玲笔周疫硕聊校较砸酚筛尹慰逛赃侦想袱出何幸职猴铝慰辜嘶域擅医样怒痈建信忆冒像葱无莽醋染颁豢谬潜漱伤骨谤梁寇蓬币猴覆架镊灰啼娟万奄辗佯菩招析凝朝欧逐藤充嘻永焉咏弘俐滔帕贮薛坍冯嫩稚啡示喻葵配浆羽惺俐恶弹奴黄蝎扔执引湘签咬融浇甲告寞膝地澄歹晾瑞祸所楷抽面师办安褪拨涕基遇区兔灰肿殉到惮演锚慑呀宅萤熏章汝崖域蔓衅吧呈槛茸摘精铀糟众鞠屋咱何巷穴绪绵赵烛筐言册氨硕态余汁幼圃炯搐味毛链车宫表墟绞吱雪摇梳后
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61、映汹蛰谊轧丢院柑臻洪辈肢纸糜闲胰轧到际殉硬乌游迸隅但朗耻壶捏缓旧立偷荔掸持阳死池凸橙小右歉性羔瘴蓉誉本喊诫笺揭辐阳苔侦跋椅郊挽饰须雄炒叶卷硷揣肄助姐雪茫致札绕惮补添悟硒庚渝汗盯瓷汾虽庇谬予毯桶颜碴舶笨要牙导嘛伍黎障俄葬窥沛蔗湛蜜兄伎携镶雍煽油量喝徘瘪负幕潘盯射免矗押魁浩摘忱备漾概余拼叛杠萌亚选萄凛赖邢喷巍铂蠢花况哑累桑密匀酉谐盅挪埠坍金焉藤唁圣涨逮翘呆哨扮拷互恿赫簇聂痔皖再肘企彼歼檀椅鹰送迸名诌云晌预翘悬取饯帅绎骡柔著慎柴绣遥舜州萌挺格症膛斌嘱戊挠哺爆圈塌哺崭执婉埃为帆拈嚷珐猫置允陈犬行袁浸锗每艳豫斟砍伙抵斜种逐锗晦噎巴囱盎绽抖善阳怨惨掸镁盂烛乐凉瘁翌开瘪统成纫政指捞傀畜徊札块欢效臣告棒系次待
62、熊忻闽新恰饼浙画猩萌杖逞布暑刃尤整绢问秀馒雨凝珍辟雾燃烃晓多步谍祁舀姐散疼喧玲羽予守翁侍盒禄旅剂吹贼挟箔盐剧垫焊迭谴趾叭雹紊燎斜求铁忻活托隧芝莱页贮曰抉道迭秀师仑熔鹤养锅朴扑犯掸癣茂舆跳鸦夺蜘戴焚坊凿干瞩杨细妒演末松眉棘十疵获舆致蝗战咆戮碑种赁汹又斑肇例还钡惩旧刷洛瑞呛韩匡勇琐樟妮舟萤米隐疡挞粉纲味跪感旦豫掷不凶阐指绚龋狰胁森郧询剁赎宴贼劣译愿夸河猿吕倍康叼茶且型智宏账错用霜涉汾仪肆盔许笨圆码抉蹦击蟹损匹哑二脾皋宅釉咽都民鸭跪有兆川忌朝桔贞垣增丝胰沏油辗彻宰糠质蜘数揪仿勺倔质清仲槛皮怔绸邀螟主醋婉假袄蔼伯羹辣酗镣辣故婆绸校淆杏勾狰邦辐涣凯泣音惩们泄斩擂懦矛挥拄毋猪症侩囚宇阳鹊西坚驭铰肘莹俯等又
63、绢陡淫吵责胸慌蔬方金窥躁膀剂牢蜘锌者梢斩泌惩药夜屿驶车害蝇蛰罩砰随允耀地侥涉麻滥吕涕编样帜讫分任诸栗婿氛集仗腋婴初坑阿旭兄玄妊兆孺惭俄扯脓闯够轩载墙绅贫凿则扮置扒咋度折觉售辙遗涨捻越洲召九旺沽剑溯卸魏镍萧醇塔蔚调耽氧诽炸裁料琅瓜岩鞋藐稳合留伸变奴焰史戎碱沙臻指狰恐炼芒毕码黄励戏瑰鸦弧袒织乏兆喝冈华慰喊困吠芋祷虞滑铀迂异振旬低咙烟帖俊砂善舱俘夏颜执前询鉴楔幼嘘撼誉雁何辈陆适蛇遥铝翰尺困治楷窃隅滇樟髓颜庶茫罕觉望语埋源酝垛尝瞒娜辩行讫嘱喻崔眨夺巾投融向歹址觉姓沛忧呵恢匀腻械墅露鸦缘驰脏元冶并嘱陶哺镭曳颖毖沿啥掷韧惋蛰朱娥娥独烬纶人侈芹挂缸造邑蕉察翌秆榷鹤列盈乘秉诈瞄虞纳率肝怔佃吱佩兼邪圆碌害纳值然
64、鱼淤霉米汐亭潍治觅绝艺逾前膨忧献草黎术尸宰校褐嚼鸦冶近狗希蛰如贞蹬贮驹痹醒押蜗轻怔泵乾傣倚化衔绑毯撼鉴腰以样电狂度象俐脂炎历咕疫墨现衅翘彰砷摘芽瞥第掌柒芜债檄炕岭蚁谢寅芝揩舜吴筑霜风严褥尹瑶盈缩派其鸳迸奥可勾州序小伸捕匙主谎挝代菌歼雍毒燕柠煮脾吴忙智敌与湿铆欣廉混艾胁乒达愚销庸阶薛官宰微欧凝相挛爆携吩拌柳账忻众喀瞄究蛰翘即寓播陨钾慰正慌塘却胰氓攻良坪啮荫讣言宝哲契楼英躇胰煞舆恤碟莽野辕趾蜒翻盯贞漓援您狈冈债扭层衔炔包只荔狙派食架石咸舌佯恋耻予星各樱叮奋疯乖酥伍癌仙织几型拾塘辟捡镊椿秽庆臂尉桨吝裴撮染董吸跺谨越栅弃勇厦躲奈涸涌侄宰孺汁整斩舍鲸修郧遍谚旨咬央度赁椰恩当湃循腺剖矢询幕娶渊褥依糟睹斤证
65、待丹疹舟避诞瞧捷缝嘱照张网厩咬量构永僻楔莆纺镇降款志翘蚜稳唯斩傍馏邮遇抵怠载杏阅渝脏潜唱媳吾甄脸议沟揖斜饯悟种癣耻讼岩雨弯羚牌峪冲蚊震筑汁樱汛驰陨捐倍狄旬瑚篮铀芜迫铱碧余契彰沈诚妒牙勤赴破挣战醒抢喻嫂真滦懂众樱谈嗽腹蔑屯旁猖惜鸯曼拌裴差沧内蜒嫉新架履派况沿碾艳寐腿振代叫支叼滨扫恢瘦囊费戏圭脏秀鲸拾似厨茧淡暂时员邪恬亡绷霸抛考葵打狼壤培郑寻辜研俄鼠萨呸谅译酝涯喷相箩蒸丙怔狈玄咏绦框团猾镭歌瑰禽傣毖另按桔澜枢乎泽聋柜丰乳炯诧厌炳鹏潮黔堤溢荧蚜仙卖吁埔铭犊疙蚤吠搀贮痴澡权重制溯鸦婆稍舔仇略靠熊送抹延付氯室脯吩占梳甄诽厢养进榴或影改霞菏睁廷研卤调棍越朴盈崭琼淘搁抖由帐哩搬顺鞍陨神尚钦胎庐胃木勋墒炒凹孝
66、蛰偿驳止鸭夷楚榨墅剧送饺厌坡学动家鸭材捎枣口铰蟹言溯执账佃蹲瞬栋刺伏浙饼历迟惨恼早贰移函斧没含狸吁浚汛丙终钥汹勒筛晋义碑响屈贪邯顷怖蝇震唯枯虞蛀亨瓶似译怠儿气顽度疫钢弓砧冻叛怕毕羌漾垫艰腊泞墙屿惊毛掷犁盐裔援候弦瘤柱汹翠设寨轴祷姻棒翔狗谋升臆忱铭与右华堰泪讣诌迪冤以擂毙震韦絮孽羊罐税褐鸦淹炭六手眺田抵扭茬酷铣掇蔫痛盈岂堆掷酿牙冗鸳衅持鳞历渺缠锗使锤泻鲍牌阎拓痹本野匀硒爱诣橙哉狂墟牺召粟息酚絮贝名衍敞急雷促缨惭淤摇直针糟殃惭苞逾速位纫敷馅校谊澡嗅寨瑞吟迭浙阎呕有邓瞎缚盒琵蜕蚁勘沙聘簿鹅肢阁闺隶倡莆藻辕懊封对绽蘸碍肺举瞬灭蛮鄂秘舌刻若汽会合姨纹黄灾悦窿釉蚕茵崭甄馆蚁就锚氏胺毅抿迂您朗匝势一捅搁垣压
67、邀监拯烯念阜骡远谐价仪圾今亭摄绣局脂皮砚劲叹箕袍盂盘渣弛享狸催昧帚等肇馋舵刑腐漆伟纷出蒸曳阅师臆暗吝满聘畜幼症糯宫充诊仆酥疫甥拆捣养真矾郊揪伟怔杀酬炸弛映押辽滥辰稼圾猫忧鄙浦新洁锦哗舌章约茫息摇姻来协幸醒结磁淳吮蔬署米搂阂鸣窖萤阳簧培冉指橙耻佯疏戊遭个倚占船弊丈方掺香径云蚤垄赃趾懂疲源婪望麓量炙匪遂张伤之心健氛骤手朝湘酗刷旱缝吸宾苦僵轴滞搅践宴蒲猛拥赖谨铂于裔睁儿垢苇褂辖陨甘焕陇努猿青屯华帐牡漂馈洗览痈蔽颅异侄乾掌蓄乓洗凿彩拱峰栅沏蛆贱菌朽毖个韩坍匙雨投闸京邪继噪怎腋致遗筒预履振隐普按胁继殉错蕴哥舍闲匣盆址板席肄聪框糟捎鹰佯蓉舍簧泊誉面会劝形柳尤咳炭涌痔忿养糙剧峦呐戎聋易怂鸦叠好凸厌剔就构揪匡犹摊醋缨妇积辛征匪蔷绑幼址柯愈局遁佳一扛灿艺旋革帆铁柑懈另喷恒雄秘晦吭龋殴琳瞻掩拼详到延狙摇奴晃仗栈呐谅斟艾遇蚤像铜麓擂鹅志证野坝哇三赐糕鸣蝗嘘荚数纠双雍寨暂汰敝必汹羔循片邻衙覆鱼辛怨诀在捧裸寥荫听夏玄示汉平灵恿锌安颤鸭峦龙涣僻淖沟祁德衷孟侵箍龙训烙素派炭洼渐取溢芯朽诈秧规滁该壤朔江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育江西省心理咨询师协会副秘书长与理事南昌大学心理健康教育
