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1、20122012年象州县小学教师年象州县小学教师继续教育培训会场继续教育培训会场培训地点：马坪中心校培训地点：马坪中心校（EEPO）小组合作学习讲座小组合作学习讲座主讲：巫贵安主讲：巫贵安一、小组合作学习的内涵一、小组合作学习的内涵 小组学习是以学习小组的形式，小组学习是以学习小组的形式，充分利用教室与人力资源，在充分利用教室与人力资源，在互相关注、互相关照、互相倾互相关注、互相关照、互相倾听，有亲和力的范围中，为了听，有亲和力的范围中，为了完成共同任务，有完成共同任务，有 明确的责任分工的互助性学习。明确的责任分工的互助性学习。一般一般2-6人。人。 关注关注资源利用资源利用倾听倾听亲和力亲
2、和力关照关照单元组单元组 YD二、小组合作的五大基本元素二、小组合作的五大基本元素单元组的五要素单元组的五要素单元组单元组关注关注关照关照倾听倾听亲和亲和力力约定约定资源资源利用利用持久性持久性成员成员情态情态组内组内动态动态分工分工合作合作认真认真想想认真认真听听积极积极讲讲认真认真记记主动主动关照关照控音控音教材教材时间时间空间空间人力人力边缘边缘闲散闲散人员人员弱势弱势主动主动谦让谦让三、五大元素解析三、五大元素解析关注关注：关注组内成员表情，神态；关注组内成员表情，神态；组内动态；组内动态；有有分工分工也有也有合作合作。关照关照：合理使用空间；合理使用空间；主动谦让，人人主动谦让，人人
3、都有合适的位置照顾；都有合适的位置照顾；照顾本组成员与照顾本组成员与别组人员。别组人员。倾听倾听：注视发言人；注视发言人；认真听；认真听；在听的过程在听的过程中记录；中记录；在听的过程中思考记忆；在听的过程中思考记忆；听时相互听时相互交流。交流。亲和力亲和力：相互关心照顾；相互关心照顾；相互看得见；相互看得见；方便讲与听；方便讲与听；噪音控制好不打扰别组；噪音控制好不打扰别组；主动主动关照边缘人员。关照边缘人员。资源利用：资源利用：小组占位合理；小组占位合理；桌椅挪动桌椅挪动轻捷，轻捷，使使用恰当；用恰当；能利用恰当位置展示本能利用恰当位置展示本组作品。组作品。时间合理安排时间合理安排四、合作
4、学习小组的构建四、合作学习小组的构建小组合作学习要注意增强实效性 1.选择适当的时机。合作学习是课堂教学的重要方式，但不是唯一的方式。教师要根据教学内容、学生实际和教学环境条件等，选择有价值的内容、有利时机和适当次数让学生进行合作学习。 2.构建结构合理的合作小组。教师在构建合作小组时，应注意结构的合理性,应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则，因此小组成员可是动态的。 组组织织单单元元组组学学习习 要要注注意意增增强强实实效效性性 3.建立 一套有序的合作常规。合理分工，明确职责。小组内应设小组长、记录员、汇报员各一名。小组长应选有较强组织能力和合作意识的学生担任。小组长的职责是对本组
5、成员进行分工，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。记录员的职责是将小组合作学习过程中的重要内容记录下来。汇报员的职责是将本组合作学习的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报。 4 .营造宽松的学习环境。教师要创设 一个民主、和谐、宽松、自由的学习氛围，尊重和保护学生的参与热情，采用多种形式鼓励学生，尤其是学困生积极地参与活动。同时，教师也应平等地参与到小组合作学习中去，并对各小组的学习情况及时地进行鼓励、引导和帮助，让学生体会到合作学习的乐趣。给学生提供充分的操作、探究、讨论、交流的时间，让每个学生都有发言的机会和相互补充、更正、辩论的时间，使不同层次学生的智慧都得到发挥。 组单
6、元组学习 要注意增强实效性 五、小组合作学习存在的问题五、小组合作学习存在的问题 1：不知怎样进行合作学习：不知怎样进行合作学习 2：合作学习有形无实：合作学习有形无实 3：合作学习分组不当：合作学习分组不当 4：合作学习规则不明：合作学习规则不明 5：合作学习时机不当：合作学习时机不当 6：合作学习内容不当：合作学习内容不当 7：合作学习时间不足：合作学习时间不足 8：合作学习评价不科学：合作学习评价不科学 9：合作学习参与不均：合作学习参与不均 10：合作学习缺乏技巧：合作学习缺乏技巧 11： 学生缺少自主学习、学生缺少自主学习、 独立思考独立思考 12： 合作探究的问题空间过于狭小合作探究的问题空间过于狭小13：缺乏指导，：缺乏指导， 教师没能发挥其应有教师没能发挥其应有 作用作用 六、解决问题的对策六、解决问题的对策 对策一对策一（学生）（学生）1 养成良好的养成良好的“倾听倾听”习惯习惯2 养成良好的养成良好的“表达表达”习惯习惯3 养成良好的养成良好的“支持支持”与与“扩充扩充”习惯习惯4 养成良好的养成良好的“求助求助”与与“帮助帮助”习惯习惯 5 养成良好的养成良好的“建议建议”和和“接纳接纳”习惯习惯 对策二对策二（教师）（教师）1 合理分组，异质互补合理分组，异质互补 2 精心设计，有效讨论精心设计，有效讨论 3 及时评价，促进发展及时评价，促进发展
