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1、引：案例引入。引：案例引入。身边的故事：身边的故事：1.1.送不进去：小男孩送不进教室；送不进去：小男孩送不进教室；2.2.不懂规矩：不懂规矩：上课铃声响了上课铃声响了10分钟后，两个一年级学生才慢悠悠地走到教分钟后，两个一年级学生才慢悠悠地走到教室门口，老师跟他们开玩笑：铃声都响了很长时间了，你们再去玩会吧。室门口，老师跟他们开玩笑：铃声都响了很长时间了，你们再去玩会吧。这两个小男孩转身就跑去操场玩了。一年级的学生，没少闹这种这两个小男孩转身就跑去操场玩了。一年级的学生，没少闹这种“笑话笑话”，刚入学的孩子，并不知道一次又一次的铃声代表着什么，也不知道，刚入学的孩子，并不知道一次又一次的铃声
2、代表着什么，也不知道在小学课堂上要遵循什么样的在小学课堂上要遵循什么样的“规矩规矩”。 3.精力不集中：不会听课，自得其乐。（打哈欠，玩手指，摆弄东西）精力不集中：不会听课，自得其乐。（打哈欠，玩手指，摆弄东西）测：对照自测测：对照自测1.能愉快地同另外的孩子相处。能愉快地同另外的孩子相处。2.能正确的辨别方位。能正确的辨别方位。3.在没有家长或其他成人照看时，能应付一些简单的事情。在没有家长或其他成人照看时，能应付一些简单的事情。4.能听懂并按他人的要求行动，如起立坐下向右看齐等。能听懂并按他人的要求行动，如起立坐下向右看齐等。5.能够较长时间集中注意做一件事情；能够较长时间集中注意做一件事
3、情；6.对上学的事很感兴趣；对上学的事很感兴趣；7.在家长谈及上学时很向往；在家长谈及上学时很向往；8.掌握了家长的姓名、自己的姓名及年龄；掌握了家长的姓名、自己的姓名及年龄；9.知道上学的路线；知道上学的路线；10.希望入学并希望家长添置文具。希望入学并希望家长添置文具。议：对照自测议：对照自测首先请适应能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑？首先请适应能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑？接着请适应能力强的家长说说您在这方面有什么经验？接着请适应能力强的家长说说您在这方面有什么经验？点：点拨支招。 孩子为什么会不适应呢？最主要的有以下三方面孩子为什么会不适应呢？最主要的有以下三方面的原因
4、：的原因：1.人际关系不适应：人际关系不适应：幼儿园学生少老师多，备受关注；小学学生多老幼儿园学生少老师多，备受关注；小学学生多老师少，感到陌生。师少，感到陌生。2.学习不适应：学习不适应：内容多，纪律严，有作业，让孩子感到有压力。内容多，纪律严，有作业，让孩子感到有压力。3.生活不适应：生活不适应：不住宿，不午睡，还得早起晚归，玩的少，让孩不住宿，不午睡，还得早起晚归，玩的少，让孩子感觉很累。所以，就觉得幼儿园好，就对小学子感觉很累。所以，就觉得幼儿园好，就对小学生活有抵触情绪。生活有抵触情绪。点：点拨支招。 在这里，我想借用中医的四诊法“望望闻闻问问切切”来解决孩子的问题。点：点拨支招。
5、孩子放学之后，你先“望”，观察孩子的表情，看他是高兴、颓丧还是漠然，因为孩子们心里高兴不高兴都会表现在脸上。点：点拨支招。 然后“闻”，听他说话的内容，是肯定的多还是抱怨的多； 点：点拨支招。 接着“问”，询问他在学校里的开心事，和小伙伴玩的游戏，听老师讲课的内容等，从他的回答中进行判断； 点：点拨支招。 最后是“切”，通过上面的三步，你基本上能判断出，孩子是不是适应，是哪方面不适应？这样就可以“对症下药”了。如果是人际关系不适应，你就要指导孩子主动交朋友，跟小伙伴们主动打招呼；学会合作，跟小朋友一块玩游戏；学会分享，有了好东西跟小伙伴们分享。点：点拨支招。 最后是“切”，通过上面的三步，你基
6、本上能判断出，孩子是不是适应，是哪方面不适应？这样就可以“对症下药”了。如果是学习生活不适应，你就要指导孩子增强学习适应性，晚饭后模拟课堂，跟孩子做益智游戏，一家人看书读报，营造快乐的学习氛围。 点：点拨支招。 如果是生活节奏不适应，你就要指导孩子养成良好的生活习惯，首先制定作息时间表，然后教孩子学会铺床叠被，穿脱衣服，洗漱整理，收拾碗筷，生活自理，形成好习惯。 5、用灵活运用我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最重要的就是付之以行动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家如期完成。开学前开学前2周：向往周：向往憧憬小学憧憬小学心理准备：家长在开学前要自然而然的渗透“上小学真好“这
7、样的思想，描绘学校的美好，老师的负责，科目的齐全，学习生活美好，让孩子对小学生活产生向往。物质准备：跟孩子一块挑选书包、文具，尤其是铅笔一定要选用木制铅笔，文具盒不要太花哨，以免分散孩子注意力。文化准备：跟孩子一块背诵弟子规，让孩子懂得做学生就得懂规矩。开学第一周：悦纳开学第一周：悦纳亲近喜欢。首先让孩子亲近他周围的人，跟同学交亲近喜欢。首先让孩子亲近他周围的人，跟同学交朋友，跟老师打招呼，喜欢周围的人，喜欢要做的事，接纳身边的一切。朋友，跟老师打招呼，喜欢周围的人，喜欢要做的事，接纳身边的一切。家长通过每天放学后的家长通过每天放学后的“望闻问切望闻问切“了解情况，调整孩子的心理状态，最了解情
8、况，调整孩子的心理状态，最需要注意的是，一定要用正向的力量引导孩子，让孩子感到每天都是快乐需要注意的是，一定要用正向的力量引导孩子，让孩子感到每天都是快乐的、充实的、生机勃勃的。的、充实的、生机勃勃的。开学第二、三周：适应开学第二、三周：适应记录变化。（定时间，做记录，勤鼓励。）记录变化。（定时间，做记录，勤鼓励。）开学第四周：强化开学第四周：强化巩固定型（评价行为养成情况，巩固成果。）巩固定型（评价行为养成情况，巩固成果。）适应越快的孩子越优秀。适应越快的孩子越优秀。第二课第二课我的手绢我来洗我的手绢我来洗培养孩子的生活自理能力（培养孩子的生活自理能力（30）引：勤快妈妈懒女儿引：勤快妈妈懒
9、女儿懒妈妈勤快女儿懒妈妈勤快女儿（懒妈达人（懒妈达人智慧懒妈）智慧懒妈）第二课第二课我的手绢我来洗我的手绢我来洗培养孩子的生活自理能力（培养孩子的生活自理能力（30）测：对照书上的自测题，对自己的孩子进行打分。测：对照书上的自测题，对自己的孩子进行打分。议：对照自测议：对照自测首先请自理能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑？首先请自理能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑？接着请自理能力强的家长说说您在这方面有什么经验？接着请自理能力强的家长说说您在这方面有什么经验？主要原因就是家长的溺爱：主要原因就是家长的溺爱： 心疼孩子，怕孩子累着；担心孩子，怕添乱，不干还好，越干越心疼孩子，怕孩子累着
10、；担心孩子，怕添乱，不干还好，越干越乱；学习重要，家务活有大人呢，小孩就学习吧。家长溺爱的同时，乱；学习重要，家务活有大人呢，小孩就学习吧。家长溺爱的同时，抹杀了孩子的自理能力，服务意识和责任感。抹杀了孩子的自理能力，服务意识和责任感。 所以，家长只要舍得放手，让孩子自己去做就可以了。在这里帮所以，家长只要舍得放手，让孩子自己去做就可以了。在这里帮大家总结了生活自理能力大家总结了生活自理能力“四步走策略四步走策略“ “ 第一步：领着走第一步：领着走 家长教，家长教，孩子做；（边播放叠衣服，叠塑料袋的视频）第二步：陪着走孩子做；（边播放叠衣服，叠塑料袋的视频）第二步：陪着走 孩子孩子做，家长看；
11、第三步：跟着走，孩子做，家长夸；第四步，大放手做，家长看；第三步：跟着走，孩子做，家长夸；第四步，大放手 孩子天天做，孩家长欣欣然。孩子天天做，孩家长欣欣然。5、用、用灵活运用灵活运用我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最重要的就是付之我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最重要的就是付之以行动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家如期完成。以行动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家如期完成。第一周，想一想：引导孩子想一想，我自己能独立做哪些事情呢？然后跟孩第一周，想一想：引导孩子想一想，我自己能独立做哪些事情呢？然后跟孩子共同绘制表格。子共同绘制表格。5、用、用灵
12、活运用灵活运用第二三周，做一做：指导孩子做一做，我能做的很棒耶！从早晨起床到晚上第二三周，做一做：指导孩子做一做，我能做的很棒耶！从早晨起床到晚上睡觉的生活习惯家务劳动做成表格，贴在白板上，然后开始贴星星、小花。睡觉的生活习惯家务劳动做成表格，贴在白板上，然后开始贴星星、小花。5、用、用灵活运用灵活运用第四周，夸一夸：爱我你就夸夸我！定期表扬巩固孩子的好习惯。第四周，夸一夸：爱我你就夸夸我！定期表扬巩固孩子的好习惯。怎么办呢：怎么办呢：1、学会示弱：表功、诉苦、撒、学会示弱：表功、诉苦、撒娇、装傻。娇、装傻。2、小鬼当家：重大决策，家务、小鬼当家：重大决策，家务劳动。劳动。3、以己为镜：以身作
13、则，关爱、以己为镜：以身作则，关爱他人。他人。一个良好的学习和生活习惯基本是从小养成的，作为家长，基本可以在一个良好的学习和生活习惯基本是从小养成的，作为家长，基本可以在十年里要让一个小学生养成他应有的学习、生活、运动、兴趣、爱好、礼貌十年里要让一个小学生养成他应有的学习、生活、运动、兴趣、爱好、礼貌等的良好习惯，但这一切不需要操之过急，需要父母十年如一日坚持不懈地等的良好习惯，但这一切不需要操之过急，需要父母十年如一日坚持不懈地努力。儿子读一年级我刚好调小学当校长与他一起成长，他上学第一天我就努力。儿子读一年级我刚好调小学当校长与他一起成长，他上学第一天我就找他谈话，告诉他小学生一年级应该要
14、做到的事，当时主要是三件：找他谈话，告诉他小学生一年级应该要做到的事，当时主要是三件：1、完成作业之后才能玩或看电视等。、完成作业之后才能玩或看电视等。2、晚上八时前洗澡上床睡觉，早上六时四十分闹钟自己起床上学，、晚上八时前洗澡上床睡觉，早上六时四十分闹钟自己起床上学，3、自己的事情要自己做，例如收拾书包、看时间起床、作业独立完成等。、自己的事情要自己做，例如收拾书包、看时间起床、作业独立完成等。事实他每天五点下课后就在课室里自己把作业做完，然后跑到操场上玩事实他每天五点下课后就在课室里自己把作业做完，然后跑到操场上玩单杠和乒乓球，等到六点我下班时他就跟着我回家，如此这般我用了两年的单杠和乒乓
15、球，等到六点我下班时他就跟着我回家，如此这般我用了两年的时间不停地告诉和暗示他就做好这三件事，结果他轻松读完二年级，我从没时间不停地告诉和暗示他就做好这三件事，结果他轻松读完二年级，我从没操心过，成绩基本保持在班上前三名，分数我倒从不在意，却极在意他的学操心过，成绩基本保持在班上前三名，分数我倒从不在意，却极在意他的学生和生活习惯、运动和意志力的培养，生和生活习惯、运动和意志力的培养， 成功案例拓展阅读成功案例拓展阅读家庭教育周刊的使用家庭教育周刊的使用 1、剪报。 2、摘录。 3、分类。（生活 学习 做人 做事 ） （案例、理论、方法、故事、益智游戏）良好的心态不要急于求成“目标要小” (马
16、拉松)“时间要小” (弹钢琴)“静下心来” (找戒指) “坚持下去” (快慢车) 第三课第三课兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师激发学习兴趣激发学习兴趣1、引、引谈话引入。谈话引入。前前几几天天去去朋朋友友家家串串门门，正正遇遇到到她她正正在在为为管管孩孩子子发发愁愁，她她家家的的孩孩子子刚刚上上一一年年级级，很很不不喜喜欢欢学学习习汉汉语语拼拼音音，感感觉觉很很吃吃力力，孩孩子子很很讨讨厌厌学学语语文文。朋朋友友告告诉诉我我做做为为家家长长很很着着急急！可可是是却却不不知知道道应应该该怎怎样样教教他他。上上次次语语文文测测验验，孩孩子子好好多多题题没没有有做做，考考试试不不及及格格。老老师师说
17、说这这样样下下去去会会跟跟不不上上的的，都都快快急急死死了了。问问我我该该怎怎么么办办?我我给给她她说说，那不如就从孩子的学习兴趣入手吧！那不如就从孩子的学习兴趣入手吧！ 2、测、测对照自测。对照自测。这位家长正在为孩子的学习发愁，您的孩子在学习方面这位家长正在为孩子的学习发愁，您的孩子在学习方面有什么问题呢？请打开书上第三课的自测题有什么问题呢？请打开书上第三课的自测题(32页页)，请您对自己的孩子进行一下测评。得分较高，说明孩请您对自己的孩子进行一下测评。得分较高，说明孩子的求知欲和学习兴趣较浓；反之，则说明孩子的学子的求知欲和学习兴趣较浓；反之，则说明孩子的学习兴趣还需要培养。我们现在就
18、帮大家解决这个问题。习兴趣还需要培养。我们现在就帮大家解决这个问题。 3、议、议讨论对策。讨论对策。首先请学习兴趣较差的的孩子的家长来说首先请学习兴趣较差的的孩子的家长来说说，您有什么困惑？接着请学习兴趣较说，您有什么困惑？接着请学习兴趣较浓的家长说说您在这方面有什么经验？浓的家长说说您在这方面有什么经验？ 4、点点拨支招。大家刚才都各抒己见，谈了自己的看法。那么我也想把课本上的内容帮大家梳理一下，首先看书上的案例小林撒谎逃学为了玩电子游戏。厌学症那么是什么原因使小林为了玩电子游戏而撒谎逃学。归因：1、听不懂，落下功课；2、逼着学，压力太大；（不做完作业不许吃饭）3、教法死，缺乏兴趣。 4、点
19、点拨支招。针对此类学生，专家给出的方法策略是：1、多询问。（询问学校班级的事情，让孩子当小老师，让他觉得学校生活有乐趣。）2、爱学习。（家长要读书、看报，讲故事、检查作业。）3、宽松氛围。（家长要创设宽松和谐的氛围，鼓励 奖励 肯定 表扬） 4、点点拨支招。针对此类学生，专家给出的方法策略是：4、自由求知。（种子发芽，动物生活习性、博物馆、科技馆、风土人情）5、学习游戏。（玩中学。朗诵比赛，写字比赛，速算比赛。）6、学习主人。（让孩子出题考自己，他肯定拿最难最拿手的，家长故意多错一道，让孩子体验成就感。）7、巧排时间。先做作业，再看电视；也可以先看喜欢动画片，在写作业。 怎样培养孩子学习兴趣呢
20、？怎样培养孩子学习兴趣呢？第一、陪伴孩子学习。第一、陪伴孩子学习。在孩子做作业时，尤其是要求父母在孩子做作业时，尤其是要求父母为其听写生字、判数学题或检查背为其听写生字、判数学题或检查背诵时，父母要放下手里的活计与孩诵时，父母要放下手里的活计与孩子一道完成家庭学习任务，了解孩子一道完成家庭学习任务，了解孩子的作业情况，事实证明，学校通子的作业情况，事实证明，学校通过留作业的方法调动家长参与，是过留作业的方法调动家长参与，是培养孩子的有效手段。多表扬，少培养孩子的有效手段。多表扬，少责怪，努力发现孩子的闪光点，要责怪，努力发现孩子的闪光点，要和孩子一起学习，带动孩子一起进和孩子一起学习，带动孩子
21、一起进步，如果感觉是一切为了孩子，自步，如果感觉是一切为了孩子，自己就要做出努力，只要孩子不是庸己就要做出努力，只要孩子不是庸才，蠢材，一定会被调教成人才的！才，蠢材，一定会被调教成人才的！ 怎样培养孩子学习兴趣呢怎样培养孩子学习兴趣呢？第二、想办法激发孩子的好奇第二、想办法激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。可从孩子的某学习兴趣。可从孩子的某一特长出发激发孩子的学一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取培养学习兴趣和毅力，取得
22、较好的效果，也可以告得较好的效果，也可以告诉孩子学习成绩同以后个诉孩子学习成绩同以后个人的前途和职业是联系在人的前途和职业是联系在一起的。做父母的还可以一起的。做父母的还可以向孩子讲述自己的经验，向孩子讲述自己的经验，讲述自己在课堂上学到的讲述自己在课堂上学到的东西怎样在自己的生活中东西怎样在自己的生活中发挥作用。这样，孩子对发挥作用。这样，孩子对学习的愿望就会增强而且学习的愿望就会增强而且持久。持久。 怎样培养孩子学习兴趣呢？怎样培养孩子学习兴趣呢？第三、鼓励表扬。第三、鼓励表扬。家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂，孩子都有自尊心。当家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂，孩子都有自尊心。当孩子
23、的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。这种温和的表扬孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣的最主要最有效的方法。兴趣。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣的最主要最有效的方法。家长应该设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩。家长应该设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩。 第四、家校携手培育祖国的花朵。第四、家校携手培育祖国的花朵。教育专家们认为，同学校联系是重要的，它可以使家长了解孩教育专家们认为，同学校联系是重要的，它可以使家长
24、了解孩子在学校的表现。家长都有关爱孩子之心，为了孩子有个美好的子在学校的表现。家长都有关爱孩子之心，为了孩子有个美好的未来，家长要积极参与学校开展的各项活动，例如家长会、家长未来，家长要积极参与学校开展的各项活动，例如家长会、家长学校、家长进课堂陪读等。多和老师交流意见，取得共识，学校、家长进课堂陪读等。多和老师交流意见，取得共识，家校携家校携手培育祖国的花朵。手培育祖国的花朵。 怎样培养孩子学习兴趣呢？怎样培养孩子学习兴趣呢？ 第五、安排好时间和空间。第五、安排好时间和空间。一份关于美国儿童的调查表显示：把上课的时间都加起来，一人一年用于一份关于美国儿童的调查表显示：把上课的时间都加起来，一
25、人一年用于上课的时间只有上课的时间只有51天，而且要假设这天，而且要假设这51天是昼夜不分地上课，不睡觉、天是昼夜不分地上课，不睡觉、不吃饭、也不玩耍，其余的时间都跑到哪里去了？我国的儿童可能会好一不吃饭、也不玩耍，其余的时间都跑到哪里去了？我国的儿童可能会好一些，但也到处是时间浪费的现象。因此，家长要帮助孩子安排好时间和空些，但也到处是时间浪费的现象。因此，家长要帮助孩子安排好时间和空间。孩子应该有一个作息时间表，平时的作息时间应与周六和周日有所不间。孩子应该有一个作息时间表，平时的作息时间应与周六和周日有所不同。在家里孩子应该有一个使他感到舒服的学习地方。同。在家里孩子应该有一个使他感到舒
26、服的学习地方。第六、制定学习计划。第六、制定学习计划。家长对孩子学习的关心要有所行动，制定学习计划是行动之一。家长要帮家长对孩子学习的关心要有所行动，制定学习计划是行动之一。家长要帮助孩子确定重点和目标。除了制定学习计划，家长还可以建议孩子邀请同助孩子确定重点和目标。除了制定学习计划，家长还可以建议孩子邀请同学到家里共同做作业，这样可以互相帮助，有些孩子不听自己家长的话，学到家里共同做作业，这样可以互相帮助，有些孩子不听自己家长的话，但愿意听同学家长的话。但愿意听同学家长的话。 怎样培养孩子学习兴趣呢？怎样培养孩子学习兴趣呢？ 第七、惩罚孩子要适度。第七、惩罚孩子要适度。奖励与惩罚是树立行为规
27、范的手段。在是否惩罚孩子的奖励与惩罚是树立行为规范的手段。在是否惩罚孩子的问题上，家长可以施加不是太过分的惩罚办法。但是，问题上，家长可以施加不是太过分的惩罚办法。但是，惩罚不应该是家长感情用事时的行为。只有当孩子有错惩罚不应该是家长感情用事时的行为。只有当孩子有错误行为，或者必须要为自己的行为负责任时，惩罚才是误行为，或者必须要为自己的行为负责任时，惩罚才是有意义的。更需要家长注意的是，不进行耐心教育而施有意义的。更需要家长注意的是，不进行耐心教育而施加过分的惩罚会导致孩子产生反抗和报复心理，那样反加过分的惩罚会导致孩子产生反抗和报复心理，那样反而会事与愿违。而会事与愿违。大作业大作业激发孩
28、子的学习兴趣需要家激发孩子的学习兴趣需要家长与孩子一起行动，家长每长与孩子一起行动，家长每天应至少抽出天应至少抽出10分钟的时间分钟的时间与孩子一起做，并坚持下来，与孩子一起做，并坚持下来，慢慢培养孩子的学习兴趣。慢慢培养孩子的学习兴趣。大作业：大作业：日安排：日安排：1、放学回家，询问孩子，让孩、放学回家，询问孩子，让孩子给你讲讲高兴的有意思的子给你讲讲高兴的有意思的事。事。2、让孩子自己主动写作业。、让孩子自己主动写作业。3、晚饭后检查孩子作业。、晚饭后检查孩子作业。4、看课外书、做游戏、学习竞、看课外书、做游戏、学习竞赛：朗读、写字、速算、互赛：朗读、写字、速算、互相出题。相出题。周六日
29、安排：周六日安排：户外活动，参观旅游，调查研究。户外活动，参观旅游，调查研究。 成功案例拓展成功案例拓展一、培养孩子课前认真准备的习惯 女儿从幼儿园进入小学以后，首先我要让她知道：如今自己已是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。 如：每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成丢三落四的坏毛病。在家中，刚开始的时候，我在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。这样让孩子自己坚持一段时间后，她就会慢慢养成习惯。经过半年的训练，女
30、儿逐渐能独立准备好所需的学习用品，我并及时根据她的准备情况进行评价奖励。半年以来，女儿在一次次的鼓励中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。成功案例拓展成功案例拓展二、培养孩子课前预习的习惯 对于一年级的女儿，我的语文预习要求是： 一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。 二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。 三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。 四答，尝试性回答课后作业题。五提，提出通过预习后还不懂的问题。“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产
31、生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。成功案例拓展成功案例拓展 三、培养孩子课后复习的习惯三、培养孩子课后复习的习惯 俄国教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫，忘记了俄国教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫，忘记了所装载的东西捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地往前赶路，东西颠簸丢了所装载的东西捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地往前赶路，东西颠簸丢了也不知道，结果赶回家去的仅是一辆空车。也不知道，结果赶回家去的仅是一辆空车。中国中国“熊瞎子掰苞米熊瞎子掰苞米”的故事更可谓妇孺皆知，熊瞎子每掰一个苞米，便
32、夹在的故事更可谓妇孺皆知，熊瞎子每掰一个苞米，便夹在腋下，同时扔掉了前一个旧苞米，这样忙了很长时间，还只是有一苞米。腋下，同时扔掉了前一个旧苞米，这样忙了很长时间，还只是有一苞米。我就是用这个故事告诉女儿要及时复习，温故知新。虽然她懂得了复习的重要我就是用这个故事告诉女儿要及时复习，温故知新。虽然她懂得了复习的重要性，但究竟怎样复习才能事半功倍的问题，却并没有引起她足够的重视。性，但究竟怎样复习才能事半功倍的问题，却并没有引起她足够的重视。如：一年级语文教学要求学生认读如：一年级语文教学要求学生认读400个生字，孩子认为：复习嘛，太简单了，个生字，孩子认为：复习嘛，太简单了，一遍又一遍的读，一
33、遍又一遍的记就是了。结果是一遍又一遍的读，一遍又一遍的记就是了。结果是“读卡片的时候什么都知道，读卡片的时候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。合上卡片什么都忘掉。”所以只有科学的复习，才能有好的效果。还需要家长所以只有科学的复习，才能有好的效果。还需要家长的指导，为了搞好课后复习，需要她做好二件事：的指导，为了搞好课后复习，需要她做好二件事：一试图回忆、二认真看书，而试图回忆，就是一试图回忆、二认真看书，而试图回忆，就是“过电影过电影”，在大脑的荧光屏上，在大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。具体地说，就是下课后自己考一考自己：今天老师主，放映老师上课讲的内容。具体地说，就是下课后自己考一考自
34、己：今天老师主要讲了几个字？哪些生字会写了？那些生字还不会？要讲了几个字？哪些生字会写了？那些生字还不会？二认真看书。复习时的看书，是在预习、听课、回想的基础上进行的，必然会二认真看书。复习时的看书，是在预习、听课、回想的基础上进行的，必然会有新的收获和体会。看书时，还可以不时的加以对照，看看书上是怎样写的，老有新的收获和体会。看书时，还可以不时的加以对照，看看书上是怎样写的，老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。对于听课中已经记住和理解的部分，可师是怎样教的，从而加深对知识的理解。对于听课中已经记住和理解的部分，可以少用时间；对于没听明白的地方，还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问，以少用
35、时间；对于没听明白的地方，还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问，及时补上没有学习好的知识。不同的学习内容应该要注意交替复习一句话，这样及时补上没有学习好的知识。不同的学习内容应该要注意交替复习一句话，这样便于沟通知识的联系，温故而知新，从而牢固地掌握知识。便于沟通知识的联系，温故而知新，从而牢固地掌握知识。成功案例拓展成功案例拓展 四、培养孩子认真完成作业的习惯四、培养孩子认真完成作业的习惯作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。要求孩子做到巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。要求孩子做到
36、“今日事今日毕今日事今日毕”，独立地按老师要求完成当天的全部作业。，独立地按老师要求完成当天的全部作业。这样做既能巩固当天所学的内容，又可防止养成拖拉作业的这样做既能巩固当天所学的内容，又可防止养成拖拉作业的坏毛病。坏毛病。一年级的女儿尚未养成认真完成作业的习惯，而这一习惯一年级的女儿尚未养成认真完成作业的习惯，而这一习惯对于她以后的发展是必不可少的。我首先要培养女儿认真写对于她以后的发展是必不可少的。我首先要培养女儿认真写字的习惯，例如在书写生字时，我要求她做到字的习惯，例如在书写生字时，我要求她做到“三到三到”：眼：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字结构；心到，字形要到、心到、手到。眼到
37、，眼睛要看清字结构；心到，字形要牢记心中；手到，字写的正确美观。我经常在家展开比赛，牢记心中；手到，字写的正确美观。我经常在家展开比赛，展出她写得漂亮的作业，在展出的作业上给他写出一些激励展出她写得漂亮的作业，在展出的作业上给他写出一些激励的评语，家里来了客人也让他们观看，进行评价。经过这种的评语，家里来了客人也让他们观看，进行评价。经过这种展示制度的实施以后，她学习的积极性大大加强了，兴趣变展示制度的实施以后，她学习的积极性大大加强了，兴趣变得也越来越浓。这样，认真写作业的习惯也就在不知不觉中得也越来越浓。这样，认真写作业的习惯也就在不知不觉中养成。养成。成功案例拓展成功案例拓展 五、培养孩
38、子发现错误及时改正的习惯五、培养孩子发现错误及时改正的习惯这是训练学生的自改能力。要养成孩子自觉改正的习惯，这是训练学生的自改能力。要养成孩子自觉改正的习惯，一要先让孩子认真读老师的批语和评语，要认真思考，从而一要先让孩子认真读老师的批语和评语，要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。不断地总结经验，吸取教训，不断提高。二要看看书，考虑自己的错误，不懂就问，弄懂为止，想想二要看看书，考虑自己的错误，不懂就问，弄懂为止，想想自己该如何做。自己该如何做。三要针对教师的评语自改。三要针对教师的评语自改。四要改后再认真检查一遍。这样做可以及时弥补学习中的漏四要改后再认真检查一遍。这样做可以
39、及时弥补学习中的漏洞，防止错误过多过久，从而影响以后的学习。洞，防止错误过多过久，从而影响以后的学习。孩子的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有孩子的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话不一定准确，但良好的习惯对孩子的人生的确太重要了。话不一定准确，但良好的习惯对孩子的
40、人生的确太重要了。相信养成良好的学习习惯肯定会让孩子在学习方面收益非。相信养成良好的学习习惯肯定会让孩子在学习方面收益非。 第四课第四课今日事今日毕今日事今日毕培养孩子良好的学习习惯培养孩子良好的学习习惯 （1）、引）、引故事引入。日本一个很有名的故事引入。日本一个很有名的禅师，叫做亲鸾上人。亲鸾上人在九岁时就禅师，叫做亲鸾上人。亲鸾上人在九岁时就立志要出家参佛，于是跑到寺庙里请求老方立志要出家参佛，于是跑到寺庙里请求老方丈为自己剃度。老方丈询问他年纪这么小为丈为自己剃度。老方丈询问他年纪这么小为什么要出家。亲鸾上人回答：什么要出家。亲鸾上人回答：“我父母都死我父母都死了，我不知道人为什么会死
41、，而我为什么要了，我不知道人为什么会死，而我为什么要与父母分离。为了探寻这方面的道理，我一与父母分离。为了探寻这方面的道理，我一定要出家。定要出家。”老方丈说：老方丈说：“好，我明白了。好，我明白了。我愿意收你为徒，但是今天太晚了，我明天我愿意收你为徒，但是今天太晚了，我明天再给你剃度。再给你剃度。”亲鸾上人听了之后，不以为亲鸾上人听了之后，不以为然，反问方丈：然，反问方丈：“师父，还是现在就给我剃师父，还是现在就给我剃度吧！我终是年幼无知，不能保证自己出家度吧！我终是年幼无知，不能保证自己出家的决心是否可以持续到明天。而且，师父您的决心是否可以持续到明天。而且，师父您也不能保证您是否明早起床
42、时还活着。也不能保证您是否明早起床时还活着。”老老方丈听他这样说，不怒反喜，说道：方丈听他这样说，不怒反喜，说道：“你说你说得对，我现在马上为你剃度。得对，我现在马上为你剃度。”亲鸾上人年龄那么小，做事情却很坚决，一亲鸾上人年龄那么小，做事情却很坚决，一点也不拖沓。我们的孩子如果能像亲鸾上人点也不拖沓。我们的孩子如果能像亲鸾上人这样做到今日事今日毕，那便是非常不错的。这样做到今日事今日毕，那便是非常不错的。 (2)、测对照自测。打开课本47页，根据孩子的实际情况如实回答，总分较高表明你的孩子有较好的学习习惯，基本能做到“今日事今日毕”，做事不拖拉，需要保持；总分较低则说明你的孩子没有养成良好的
43、学习习惯，不能做到“今日事今日毕”，需要采取措施进行矫正。（3）、议讨论策略。首先请没有养成良好的学习习惯的孩子的家长来说说，您有什么困惑？接着请孩子有较好的学习习惯的家长说说您在这方面有什么经验？ (4)、点点拨支招。大家刚才都各抒己见，谈了自己的看法。那么我也想把课本上的内容帮大家梳理一下,首先看书上的案例案例：丁丁放学后，吃糖，找尺子，听大人聊天，跟小朋友下棋，就是磨蹭着不写作业，不安心写作业。归因：1、自制力差。（控制不了自己，没有目标，没有时间的紧迫感）2、环境干扰。（家长打麻将，看电视，高声谈笑，孩子没固定的写作业的地方。）3、家长影响。（家长本身是慢性子，或者家长鞭打快牛，看着孩
44、子写完了，就给孩子加载，再做一套题，让孩子觉得还不如慢慢腾腾的写呢。）4、不喜欢学科。（孩子不喜欢这个学科的老师，不待见这个学科，不喜欢所以没兴趣。）5、缺乏策略。（先易后难，钻牛角尖） (4)、点点拨支招。策略：1、家长以身作则。（安静的环境，整洁的书房，不看电视不喧哗，做事雷厉风行，不要拖拖拉拉。）2、合理安排时间。（制定作息时间表，合理安排学习时间、任务。）3、培养自律意识。（定任务，定完成时间，不随意走动，不东张西望）4、坚持鼓励强化。（按计划做作业，先复习在做作业，仔细审题书写工整，独立完成，自我检查。）对孩子好的行为要正向强化。5、训练注意力。（视觉宽度，视觉记忆，视动协调，都要加
45、强训练。让孩子看一句写一句，不是看一个字写一个字。尽量多的记忆，尽量少的运动。） 写给父母：关于纠正孩子磨蹭的坏习惯，我们给家长的建议是:1.如果孩子爱磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想办法锻炼他的动手能力，帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度。2.如果孩子爱磨蹭是由于时间观念差造成的，父母要有意识地培养孩子的时间观念。3.让孩子按时做事。 (5)、用灵活运用师:良好的作业习惯与学习成绩密切相关，它的形成既需要教师的严格要求，也需要家长的积极引导。下面的大作业，为孩子尽快形成良好的作业习惯而设立，家长每天应抽出10分钟来与孩子共同完成，以便培养一个做事认真、懂得自律、能够准时完成作业的好孩子。大作业：准备阶段：书桌，环境，询问，作业前准备。考核阶段：时间，质量，检查，预习，不走动。在我们今天的谈话内容即将画上句号的时候，让我们以一首今日歌和大家共勉。因为今天是明天的基石，只有扎扎实实的今天，才有美好的明天。
