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1、小学英语教学现状分析小学英语教学现状分析张鲁静张鲁静2011.52011.5小学英语现状分析小学英语现状分析常规小学英语的课时情况常规小学英语的课时情况l l一二年级一二年级 每周每周2 2课时课时l l三四年级三四年级 每周每周3 3课时课时l l五六年级五六年级 每周每周4 4课时课时小学英语现状分析小学英语现状分析小学英语教材使用的情况小学英语教材使用的情况l l新起点英语（人民教育出版社）l l先锋英语（北京师范大学出版社）l l新版小学英语（人民教育出版社）l l新标准英语（外研社）l l小学英语现状分析小学英语现状分析小学英语教学的任务l l激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立
2、自激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；略，发展自主学习的能力和合作精神；略，发展自主学习的能力和合作精神；略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌使学生掌使学生掌使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，握一定的英
3、语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；形成一定的综合语言运用能力；形成一定的综合语言运用能力；形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、培养学生的观察、培养学生的观察、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；记忆、思维、想象能力和创新精神；记忆、思维、想象能力和创新精神；记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了帮助学生了帮助学生了帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身国主义精神，形
4、成健康的人生观，为他们的终身国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。学习和发展打下良好的基础。学习和发展打下良好的基础。学习和发展打下良好的基础。 英语课程标准小学英语现状分析小学英语现状分析小学英语教学的目标要求小学英语教学的目标要求l l依据依据 三四年级三四年级: 1: 1级目标级目标五六年级五六年级: 2: 2级目标级目标包括包括: :语言技能语言技能 语言知识语言知识 情感态度情感态度学习策略学习策略 文化意识文化意识小学英语现状分析小学英语现状分析小学英语的年度学业要求l l一年级一年级: : 听懂听懂 会说会说
5、 在图片辅助下认读在图片辅助下认读l l二年级二年级: : 听懂听懂 会说会说 学习字母学习字母 认读单词和句子认读单词和句子l l三年级：听懂三年级：听懂 会说会说 认读认读 抄写抄写l l四年级：听懂四年级：听懂 会说会说 认读阅读认读阅读 拼写拼写 单句的仿写单句的仿写l l五年级：听懂五年级：听懂 会说会说 认读阅读认读阅读 拼写拼写 段落的仿写段落的仿写l l六年级：听懂六年级：听懂 会说会说 认读认读 阅读阅读 拼写拼写 主题写作主题写作小学英语现状分析小学英语现状分析新授课教学的基本环节l l活动热身，引发交流活动热身，引发交流l l情境创设，体验交流情境创设，体验交流l l适度
6、点拨，感悟交流适度点拨，感悟交流l l生生互动，模拟交流生生互动，模拟交流l l任务驱动，真实交流任务驱动，真实交流 小学英语现状分析小学英语现状分析活动热身，引发交流活动热身，引发交流-语言准备语言准备l lFree Talk Free Talk Free Talk Free Talk 活动活动活动活动-新语言导入。新语言导入。新语言导入。新语言导入。 教师出示一张自己与外国朋友的照片并就照片提出问教师出示一张自己与外国朋友的照片并就照片提出问教师出示一张自己与外国朋友的照片并就照片提出问教师出示一张自己与外国朋友的照片并就照片提出问题，请学生们谈论人与人之间远距离交流的方式。题，请学生们谈
7、论人与人之间远距离交流的方式。题，请学生们谈论人与人之间远距离交流的方式。题，请学生们谈论人与人之间远距离交流的方式。小学英语现状分析小学英语现状分析情境创设，体验交流情境创设，体验交流-语言呈现语言呈现小学英语现状分析小学英语现状分析生生互动，模拟交流生生互动，模拟交流小学英语现状分析小学英语现状分析任务驱动，真实交流任务驱动，真实交流小学英语现状分析小学英语现状分析新起点英语新起点英语新起点英语新起点英语 一年级下册一年级下册一年级下册一年级下册 新旧知识整合新旧知识整合新旧知识整合新旧知识整合, ,教师的加工能力教师的加工能力教师的加工能力教师的加工能力: : 任务驱动，真实交流任务驱动
8、，真实交流小学英语现状分析小学英语现状分析 新旧知识整合新旧知识整合新旧知识整合新旧知识整合, , , ,教师的加工能力教师的加工能力教师的加工能力教师的加工能力: : : : 小学英语现状分析小学英语现状分析目前英语课堂的关注点目前英语课堂的关注点l l变教授为交流，强调真实变教授为交流，强调真实交际交际l l变用课本到用教材，整合变用课本到用教材，整合资源资源l l突出学生主体，尊重个体突出学生主体，尊重个体差异差异l l开展伙伴小组活动，培养合作的开展伙伴小组活动，培养合作的习惯习惯小学英语现状分析小学英语现状分析教学勇气：教学勇气：教学勇气：教学勇气：最差劲的教学方法就是不停地最差劲的
9、教学方法就是不停地最差劲的教学方法就是不停地最差劲的教学方法就是不停地演讲。演讲。演讲。演讲。提供给学生进入到他们自己的提供给学生进入到他们自己的提供给学生进入到他们自己的提供给学生进入到他们自己的思想中去讨论和思考的空间，思想中去讨论和思考的空间，思想中去讨论和思考的空间，思想中去讨论和思考的空间，真正的学习就发生了。真正的学习就发生了。真正的学习就发生了。真正的学习就发生了。l l学会思考学会思考l l学会归纳学会归纳l l学会学习学会学习关注学生的学习过程。关注学生的学习过程。关注学生的学习过程。关注学生的学习过程。小学英语现状分析小学英语现状分析Which way is better?
10、l lT: What does fruit mean？ S1：I dont know. S2: 水果。水果。l lT: An apple is a fruit. What else is a fruit? S1: A banana is a fruit. S2: A melon is a fruit. 小学英语现状分析小学英语现状分析l l课题：课题：choresT：What chores can you do? S: I can .S: I take out the garbage with my brother. T: Do you have a brother, big brother
11、or little brother? 倾听、回应、给与学生倾听、回应、给与学生空间空间小学英语现状分析小学英语现状分析TeachingTeaching MaterialsMaterials 教学材料教学材料 开发教材、整合教材、补充教材开发教材、整合教材、补充教材 看书、学习，提炼、归纳看书、学习，提炼、归纳小学英语现状分析小学英语现状分析 三段不同风格的音乐三段不同风格的音乐三段不同风格的音乐三段不同风格的音乐mp3mp3的播放以及内容贴近生活的播放以及内容贴近生活的播放以及内容贴近生活的播放以及内容贴近生活的多彩的新闻图片的展示的多彩的新闻图片的展示的多彩的新闻图片的展示的多彩的新闻图片的
12、展示 。小学英语现状分析小学英语现状分析将教材的重点词汇和句型重新组合编写的心理小测试：将教材的重点词汇和句型重新组合编写的心理小测试：将教材的重点词汇和句型重新组合编写的心理小测试：将教材的重点词汇和句型重新组合编写的心理小测试：小学英语现状分析小学英语现状分析Whats the weather like?小学英语现状分析小学英语现状分析多形式活动设计：多形式活动设计：小学英语现状分析小学英语现状分析FeelingsFeelings教学中情感书的制作活动教学中情感书的制作活动关注学习困难的学生：关注学习困难的学生：小学英语现状分析小学英语现状分析Lets write a book.l lMy
13、 cup is broken.l lMy bike is lost.l lToday is my birthday.l lI got an A in the English test.l lI got a D in the math test.l lIm going to sing in front of the class.l lWe are going to have a picnic.l lI won a race.l lMy class won a game.l lIm Chinese.l lI live in Beijing.l lI meet Zhou Jielun in the
14、street.l lMy grandma is sick.l lI see a very big monster. l lI am ready to run. 小学英语现状分析小学英语现状分析在在在在FeelingsFeelingsFeelingsFeelings教学设计中，需要教师提前预设和细致教学设计中，需要教师提前预设和细致教学设计中，需要教师提前预设和细致教学设计中，需要教师提前预设和细致指导的小组活动指导的小组活动指导的小组活动指导的小组活动细节细节细节细节包括：包括：包括：包括：l l组长需要承担起书页的发放、回收、装订工作。组长需要承担起书页的发放、回收、装订工作。组长需要承担起
15、书页的发放、回收、装订工作。组长需要承担起书页的发放、回收、装订工作。l l每组六个人，有七种情感的书写页，多出来的每组六个人，有七种情感的书写页，多出来的每组六个人，有七种情感的书写页，多出来的每组六个人，有七种情感的书写页，多出来的一页放在中间，由首先完成的学生来承担。一页放在中间，由首先完成的学生来承担。一页放在中间，由首先完成的学生来承担。一页放在中间，由首先完成的学生来承担。l l每个学生完成中如果遇到困难，如不会写的单每个学生完成中如果遇到困难，如不会写的单每个学生完成中如果遇到困难，如不会写的单每个学生完成中如果遇到困难，如不会写的单词，首先可以咨询的是本组的学生，因为这项词，首
16、先可以咨询的是本组的学生，因为这项词，首先可以咨询的是本组的学生，因为这项词，首先可以咨询的是本组的学生，因为这项工作本身就是个人活动基础上的团队活动。工作本身就是个人活动基础上的团队活动。工作本身就是个人活动基础上的团队活动。工作本身就是个人活动基础上的团队活动。l l因为每组的书要拿到全班展示，组内交流既是因为每组的书要拿到全班展示，组内交流既是因为每组的书要拿到全班展示，组内交流既是因为每组的书要拿到全班展示，组内交流既是一次分享阅读，又是对书稿的第一次校对和修一次分享阅读，又是对书稿的第一次校对和修一次分享阅读，又是对书稿的第一次校对和修一次分享阅读，又是对书稿的第一次校对和修订。订。
17、订。订。 小学英语现状分析小学英语现状分析学校英语学习的主要问题学校英语学习的主要问题l l课时的局限，孩子接触英语的时间不足。课时的局限，孩子接触英语的时间不足。l l学校班额的较大，孩子们得到教师单独和学校班额的较大，孩子们得到教师单独和具体指导的时间有限。具体指导的时间有限。l l学习占优势的孩子在伙伴活动和小组活动学习占优势的孩子在伙伴活动和小组活动中的语言霸权，学习较慢的孩子机会较少，中的语言霸权，学习较慢的孩子机会较少，自信心不足。自信心不足。l l教师的英语也是第二语言，发音习惯各不教师的英语也是第二语言，发音习惯各不相同。相同。小学英语现状分析小学英语现状分析课外英语学习的优势
18、课外英语学习的优势l l弥补常规学习时间的不足l l弥补家长辅导的困难l l丰富学生英语学习体验（老师、伙伴、教材）l l班额小，学生获得的语言运用的机会比较多小学英语现状分析小学英语现状分析课外英语学习中存在的问题课外英语学习中存在的问题l l教材研究不够,缺少新旧知识的整合l l研究学生不够，教与学脱节l l目标定位过于强调深度，广度不足l l学生差异较大，不能面向全体，对较弱的学生关注不够。l l学生管理问题l l学生评价不系统，不到位小学英语现状分析小学英语现状分析一个前提：爱学生 爱英语 爱英语教学l l你爱不爱孩子一眼就能看出来。你爱不爱孩子一眼就能看出来。你爱不爱孩子一眼就能看出
19、来。你爱不爱孩子一眼就能看出来。l l要想让孩子爱英语，教师首先要爱英语，这要想让孩子爱英语，教师首先要爱英语，这要想让孩子爱英语，教师首先要爱英语，这要想让孩子爱英语，教师首先要爱英语，这个爱是通过很多方式传递给学生的。个爱是通过很多方式传递给学生的。个爱是通过很多方式传递给学生的。个爱是通过很多方式传递给学生的。l l要想让学生说英语，教师首先要说英语，教要想让学生说英语，教师首先要说英语，教要想让学生说英语，教师首先要说英语，教要想让学生说英语，教师首先要说英语，教师是学生榜样。师是学生榜样。师是学生榜样。师是学生榜样。l l每个孩子都需要呵护每个孩子都需要呵护每个孩子都需要呵护每个孩子
20、都需要呵护. . . .小学英语现状分析小学英语现状分析一个习惯不断反思和调整自己的教学l l改变自己的关键：改变自己的关键：改变自己的关键：改变自己的关键： 优化自己的习惯（思维惯式）优化自己的习惯（思维惯式）优化自己的习惯（思维惯式）优化自己的习惯（思维惯式）-反思反思反思反思 l l寻求一种工作状态，使教师可以少教，但是学寻求一种工作状态，使教师可以少教，但是学寻求一种工作状态，使教师可以少教，但是学寻求一种工作状态，使教师可以少教，但是学生可以多学。生可以多学。生可以多学。生可以多学。l l幸福的教师：不和自己较劲，见证教育的力量幸福的教师：不和自己较劲，见证教育的力量幸福的教师：不和
21、自己较劲，见证教育的力量幸福的教师：不和自己较劲，见证教育的力量小学英语现状分析小学英语现状分析做什么?一年级：一年级：numbersnumbers教学目标的设定教学目标的设定（横向联系还是纵向发展）（横向联系还是纵向发展）建议在对学生进行前测了解的基础上，开建议在对学生进行前测了解的基础上，开展自主学习，加大语言的信息输入。展自主学习，加大语言的信息输入。小学英语现状分析小学英语现状分析怎么做?l l一年级一年级一年级一年级FruitsFruitsFruitsFruits 教师伴着欢快的歌谣，在黑板上的水果前教师伴着欢快的歌谣，在黑板上的水果前教师伴着欢快的歌谣，在黑板上的水果前教师伴着欢快
22、的歌谣，在黑板上的水果前看似随意的一帖，却将本课的教学难点简单看似随意的一帖，却将本课的教学难点简单看似随意的一帖，却将本课的教学难点简单看似随意的一帖，却将本课的教学难点简单明确地点拨给学生。明确地点拨给学生。明确地点拨给学生。明确地点拨给学生。 小学英语现状分析小学英语现状分析l l一年级一年级一年级一年级Unit 13 ShapesUnit 13 ShapesUnit 13 ShapesUnit 13 Shapes 如果教师对活动的目的不明确，这项活动很容易如果教师对活动的目的不明确，这项活动很容易如果教师对活动的目的不明确，这项活动很容易如果教师对活动的目的不明确，这项活动很容易发展成
23、没有语言交流的活动。发展成没有语言交流的活动。发展成没有语言交流的活动。发展成没有语言交流的活动。做得如何?小学英语现状分析小学英语现状分析几点建议：l l提高自己的专业素质提高自己的专业素质提高自己的专业素质提高自己的专业素质l l研究所教的教材研究所教的教材研究所教的教材研究所教的教材, , 了解学生使用的教材，对所在了解学生使用的教材，对所在了解学生使用的教材，对所在了解学生使用的教材，对所在地区学生使用的几种常见教材有所了解和把握。地区学生使用的几种常见教材有所了解和把握。地区学生使用的几种常见教材有所了解和把握。地区学生使用的几种常见教材有所了解和把握。l l强调语言学习的交际性，避
24、免应试教育，尊重语强调语言学习的交际性，避免应试教育，尊重语强调语言学习的交际性，避免应试教育，尊重语强调语言学习的交际性，避免应试教育，尊重语言习得的一般规律。言习得的一般规律。言习得的一般规律。言习得的一般规律。l l在开展语言活动中，预设每个学生在其中参与的在开展语言活动中，预设每个学生在其中参与的在开展语言活动中，预设每个学生在其中参与的在开展语言活动中，预设每个学生在其中参与的情况，保证每个学生的学习质量。情况，保证每个学生的学习质量。情况，保证每个学生的学习质量。情况，保证每个学生的学习质量。l l通过适合学生年龄特点的方式组织教学通过适合学生年龄特点的方式组织教学通过适合学生年龄特点的方式组织教学通过适合学生年龄特点的方式组织教学, ,保证教学保证教学保证教学保证教学秩序才能保证课堂教学的有效开展秩序才能保证课堂教学的有效开展秩序才能保证课堂教学的有效开展秩序才能保证课堂教学的有效开展. .l l不断学习，开放融合不断学习，开放融合不断学习，开放融合不断学习，开放融合, ,丰富自己的教学思路。丰富自己的教学思路。丰富自己的教学思路。丰富自己的教学思路。小学英语现状分析小学英语现状分析 规划工作、规划生活，希规划工作、规划生活，希望你做一名快乐的教师！望你做一名快乐的教师！小学英语现状分析小学英语现状分析谢谢倾听！ 小学英语现状分析小学英语现状分析
