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1、我爱家乡的（我爱家乡的（ ） 作文讲评作文讲评作文中出现的问题：作文中出现的问题：1.题目的格式不够规范。题目的格式不够规范。2.文章的篇幅明显不足。文章的篇幅明显不足。3.卷面书写不够整洁。卷面书写不够整洁。4.作文选材脱离家乡景物，与实际不符。作文选材脱离家乡景物，与实际不符。5.文章思路不够清晰。文章思路不够清晰。6.存在病句和错别字的现象较多。存在病句和错别字的现象较多。7.缺少细致的景物描写或者人物活动描写。缺少细致的景物描写或者人物活动描写。想一想这段话存在的问题是什么，想一想这段话存在的问题是什么，如果是你怎样修改？如果是你怎样修改？冬姑娘已经不知不觉地来到了我们身边，当下第一场
2、雪时，人们察觉到它来了。下雪啦。大地变了样，一切都白了，冬天真美啊！这样写会不会更好：这样写会不会更好： 冬姑娘准时的来到了我的家乡。她用神奇的画笔把大地涂成白色。远望群山像舞动的银蛇，那青松的针叶上凝着厚厚的白霜，像是洁白的秋菊。城边的小河被寒冷的冬天冻成一面光亮的大镜子，河边的垂柳银丝飘洒，灌木丛仿佛一簇一簇洁白的珊瑚丛，千姿百态，如同置身于童话世界中。家乡有这样美的冬天，怎能不让人心生怜爱？描写景物：描写景物：运用修辞运用修辞发挥联想和想象发挥联想和想象按一定顺序描写按一定顺序描写调动多感官调动多感官想一想这段话存在的问题是什么，想一想这段话存在的问题是什么，如果是你怎样修改？如果是你怎
3、样修改？夏天我们去捉鱼，来到河边，河水很清，鱼儿很多，在水里游来游去。我们把那些小鱼抓进网里高高兴兴回家了。这样写会不会更好：这样写会不会更好： 我爱家乡的夏天，那是我们小孩子的天下，我们喜欢到河里去捉鱼。我们先脱下鞋子光着脚丫下进河水里。在小河的两边用泥巴筑起一道墙，隔开外界的水，再用脸盆、水桶把水舀到外面去。渐渐地水退了，那些活蹦乱跳的鱼儿挣扎着。我们手上身上沾满了泥巴，用了九牛二虎之力，终于把离开水的鱼儿抓住了，放进竹篓中，成为晚饭时餐桌上的佳肴。写人：写人：描写人物语描写人物语言、动作、言、动作、神态神态家乡的春天 多么美呀，家乡的春天，我随着一缕和煦的微风，回忆着你的容颜。 风儿吹到
4、了田野上，田野里的泥土湿湿的，软软的。风儿吹到了田野上，田野里的泥土湿湿的，软软的。快瞧那里！田埂上，一株株青翠的绿苗争先恐后的从土快瞧那里！田埂上，一株株青翠的绿苗争先恐后的从土里钻出来，伸个懒腰，打个哈欠，睁开那灵动的小眼睛，里钻出来，伸个懒腰，打个哈欠，睁开那灵动的小眼睛，向大地，向天空郑重的宣告：我醒来了向大地，向天空郑重的宣告：我醒来了!随后，无数的随后，无数的小鸡扑楞着蓬松的翅膀，抖动着浑身的黄绒，飞一般的小鸡扑楞着蓬松的翅膀，抖动着浑身的黄绒，飞一般的奔向田埂，那一双双黄嫩的小脚踏上湿软的泥土，那一奔向田埂，那一双双黄嫩的小脚踏上湿软的泥土，那一只只金黄的小嘴叽叽地叫着。寻觅着，
5、寻觅着，突然，只只金黄的小嘴叽叽地叫着。寻觅着，寻觅着，突然，一只小鸡找到了食物，昂起头，积极地向同伴炫耀：一只小鸡找到了食物，昂起头，积极地向同伴炫耀：“瞧，我找到了一条胖乎乎的小虫子瞧，我找到了一条胖乎乎的小虫子”。田埂上充满了它。田埂上充满了它们欢乐的叽喳声。们欢乐的叽喳声。 风儿吹到了河面上，河水早已换掉了冰封的冷脸，风儿吹到了河面上，河水早已换掉了冰封的冷脸，变成了敲打着温柔的节奏的绵绵春水。随着最后一块冰变成了敲打着温柔的节奏的绵绵春水。随着最后一块冰凌无声的融化，绵柔的春水在阳光的抚摸下变得清新明凌无声的融化，绵柔的春水在阳光的抚摸下变得清新明丽。在那金色的水帐下下，绿色的水草长
6、出来了，活泼丽。在那金色的水帐下下，绿色的水草长出来了，活泼的鱼儿游来游去，就连石子也仿佛也有了生命，在和鱼的鱼儿游来游去，就连石子也仿佛也有了生命，在和鱼儿嬉戏。儿嬉戏。 风儿吹到了上坡上，等待了一个冬天的花草早已嗅风儿吹到了上坡上，等待了一个冬天的花草早已嗅到了春的气息，争着探出头来。高的、矮的，满眼都是到了春的气息，争着探出头来。高的、矮的，满眼都是绿的海洋；粉的、红的，到处是花的世界；蝴蝶、蜜蜂，绿的海洋；粉的、红的，到处是花的世界；蝴蝶、蜜蜂，嗡嗡的闹着，奏响出的旋律。嗡嗡的闹着，奏响出的旋律。 风吹到了天空上，那湛蓝的天空变得更加澄澈与纯风吹到了天空上，那湛蓝的天空变得更加澄澈与纯净。鸟雀闻到春的气息都出来，他们尽情飞舞，用动听净。鸟雀闻到春的气息都出来，他们尽情飞舞，用动听的歌喉来唱响春的序曲。的歌喉来唱响春的序曲。 风儿吹到了家乡的每一个角落，将这美丽的、快乐风儿吹到了家乡的每一个角落，将这美丽的、快乐的、生机勃勃的春意带到每个人的心里。我爱春天的家的、生机勃勃的春意带到每个人的心里。我爱春天的家乡，我爱家乡的春天。乡，我爱家乡的春天。层次清晰：层次清晰：1、使用过渡句、使用过渡句2、使用段首中心句。、使用段首中心句。
