《汉字文化讲稿(概述).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汉字文化讲稿(概述).ppt（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黄遵宪写给梁启超的诗：黄遵宪写给梁启超的诗：“寸寸河山寸寸金，寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷侉离分裂力谁任？杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。填海心。”把把“侉侉”读成读成gu 。 该字读音确实麻烦。该字读音确实麻烦。ku 疲惫、口音不正、疲惫、口音不正、粗笨；通粗笨；通“夸夸”ku 夸大；过分。夸大；过分。hu 怯、痛。怯、痛。 痛呼痛呼。w 怪辞。怪辞。 “ ” ku 割裂割裂 离析。离析。广韵广韵：离绝之：离绝之貌。王安石：貌。王安石：董伯懿示裴晋公平淮右题名碑董伯懿示裴晋公平淮右题名碑诗用其韵和酬诗用其韵和酬：诸侯纵横代割据、疆土岂得：诸侯纵横代割据、疆土岂得无
2、离。无离。 汉字文化讲稿汉字文化讲稿 泱泱大学止至善，巍巍黉宫立东南。泱泱大学止至善，巍巍黉宫立东南。黉（音当为黉（音当为“宏宏”，不读，不读“皇皇”） ，是指古代的学校。是指古代的学校。又又“黉门黉门”、“黉宫黉宫”、“黉校黉校”，都是指学校。都是指学校。后汉书后汉书仇览传仇览传：农事既毕，乃令弟子群居，还就黉学。农事既毕，乃令弟子群居，还就黉学。黉门施教有方，犬子才得高中。黉门施教有方，犬子才得高中。 何谓何谓“和谐和谐”？如何？如何“和谐和谐”？古？古人在造字的时候就已经为我们很好地诠人在造字的时候就已经为我们很好地诠释了释了“和谐和谐”的基本涵义。的基本涵义。“和和”字，字，即即“禾禾
3、”加加“口口”，意为天天有饭吃。，意为天天有饭吃。基本的生活保障是和谐的前提和基础。基本的生活保障是和谐的前提和基础。建设和谐校园就要关心师生员工的生活。建设和谐校园就要关心师生员工的生活。“谐谐”字，是字，是“言言”加加“皆皆”，意为人，意为人人有话讲，就是说要有基本的民主权利，人有话讲，就是说要有基本的民主权利，这是和谐的保证。当然，构建和谐校园这是和谐的保证。当然，构建和谐校园仅仅靠这两方面是不够的，它是一个复仅仅靠这两方面是不够的，它是一个复杂的系统工程，需要多方面的努力。杂的系统工程，需要多方面的努力。和：相应也，从口，禾声。（口部）和：相应也，从口，禾声。（口部）龢（龢（h）：）：
4、调也，从龠，禾声。和调也，从龠，禾声。和谐、协调。龠：乐之竹管，三孔，谐、协调。龠：乐之竹管，三孔，以和众声也。以和众声也。金文：西周青铜器史孔盉金文：西周青铜器史孔盉（3000年前）年前）“史孔之宝和，子子史孔之宝和，子子孙孙永宝用。孙孙永宝用。”谐：协调，从言，皆声。谐：协调，从言，皆声。书书舜舜典典：八音克谐，无相夺伦。：八音克谐，无相夺伦。照：日、刀、口、灬。照：日、刀、口、灬。汉字应用水平等级及测试大纲汉字应用水平等级及测试大纲 由教育部、国家语言文字工作委由教育部、国家语言文字工作委员会组织研制的语言文字规范员会组织研制的语言文字规范汉字应用水平等级及测试大纲汉字应用水平等级及测试
5、大纲近日发布，即将由广东教育出近日发布，即将由广东教育出版社出版发行，并从版社出版发行，并从20072007年年2 2月月1 1日起试行。日起试行。具体标准具体标准能否按照国家颁布的汉字字形、能否按照国家颁布的汉字字形、读音方面的规范正确识别和使用读音方面的规范正确识别和使用规范汉字规范汉字能否依据权威工具书所载的汉字能否依据权威工具书所载的汉字普通话读音和现代汉语义项准确普通话读音和现代汉语义项准确识别和使用规范汉字。识别和使用规范汉字。测试范围测试范围汉字应用水平测试字表汉字应用水平测试字表中的中的55005500字。字。汉字应用水平等级共分三级，由汉字应用水平等级共分三级，由高至低依次为
6、一级、二级和三级。高至低依次为一级、二级和三级。测试表还按汉字的常用程度和相测试表还按汉字的常用程度和相关人群识别率等划分为甲、乙、关人群识别率等划分为甲、乙、丙三个子表。丙三个子表。适用人群适用人群用于各级政府部门、新闻出版单位、各级各类教用于各级政府部门、新闻出版单位、各级各类教育机构、其他事业单位和企业单位等录用人员和育机构、其他事业单位和企业单位等录用人员和核定在职人员资格。核定在职人员资格。各级各类学校考核学生汉字应用水平。各级各类学校考核学生汉字应用水平。公务员、编辑、记者、校对、文字录入人员。公务员、编辑、记者、校对、文字录入人员。各级各类学校教师和学生。各级各类学校教师和学生。
7、文秘及办公室工作人员。文秘及办公室工作人员。广告业从业人员。广告业从业人员。中文字幕机操作人员。中文字幕机操作人员。日常工作与汉字应用紧密相关的其他人员。日常工作与汉字应用紧密相关的其他人员。想要了解自己汉字应用水平和能力的其他人员。想要了解自己汉字应用水平和能力的其他人员。日本漢字能力検定日本漢字能力検定 漢検、年志願者数漢検、年志願者数増加、平成増加、平成1717年度年間約年度年間約240240万万人志願。人志願。受検者年齢層受検者年齢層4 4歳歳9494歳歳大変幅広大変幅広。1 1级、准级、准1 1级、级、2 2级、准级、准2 2级、级、310310级。级。2-102-10级：级：常用汉
8、字表常用汉字表（写法、笔顺、读音（写法、笔顺、读音等）等） 。1 1級級 準準1 1級解答、漢字必携一級級解答、漢字必携一級（財団法人日本漢字能力検定協会（財団法人日本漢字能力検定協会発行）示標準字体許容字発行）示標準字体許容字体旧字体一覧表。体旧字体一覧表。1 1级：级：60006000汉字（读、写，熟语、成语、汉字（读、写，熟语、成语、谚语）。谚语）。1010级：小学级：小学1 1年级水平。年级水平。決行噬臍悔決行噬臍悔左传左传庄公六年若不早图，庄公六年若不早图，后君噬脐，其及图之乎？后君噬脐，其及图之乎？遠山霞見。遠山霞見。朝靄朝靄若武者緋鎧出陣若武者緋鎧出陣。、縅縅汉字为什么没有变成纯
9、表音的文字？汉字为什么没有变成纯表音的文字？形声字中为什么形声字中为什么“左形右声左形右声”占多数占多数？汉字对中国和世界文化的影响有多大汉字对中国和世界文化的影响有多大？汉字会朝着什么方向发展？汉字会朝着什么方向发展？如何去欣赏一幅书法作品？如何去欣赏一幅书法作品？你的家乡话中存在着有音无字的情况你的家乡话中存在着有音无字的情况吗（晾，吗（晾， “日良日良”）？）？我们国家有哪些语言文字的政策法规我们国家有哪些语言文字的政策法规？ 第一讲第一讲 汉字文化概述汉字文化概述一一 汉语言文字汉语言文字 1 、汉语、汉语汉汉族族的的语语言言汉汉民民族族作作为为交交际际工工具具的的符号系统符号系统中华
10、各民族的族际语言。中华各民族的族际语言。以以北北京京语语音音为为标标准准音音、以以北北方方话话为为基基础础方方言言、以以典典范范的的现现代代白白话话文文著著作作为为语语法法规范的普通话。（汉民族共同语）规范的普通话。（汉民族共同语）2 汉字汉字 ：记录汉语的符号系统。：记录汉语的符号系统。汉汉字字三三要要素素：形形、音音、义义琵琵琶琶：左手为琵、右手为琶。左手为琵、右手为琶。3 汉语和汉字的关系：汉语和汉字的关系：汉语和汉字的关系要远比汉语和汉字的关系要远比26个拉个拉丁字母同英语的关系密切得多丁字母同英语的关系密切得多。二二 汉字文化汉字文化 1 、文化、文化 说苑说苑指武指武（汉（汉刘向）
11、刘向）凡武之兴、谓不伏也；凡武之兴、谓不伏也；文化文化不改、不改、然后加诛。然后加诛。辞海辞海人类在历史实践过程中所创造的物人类在历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。质财富和精神财富的总和。我们对于西洋近代文明的态度我们对于西洋近代文明的态度（ 1926年年7月胡适）月胡适）文明（文明（civilization）是一个民是一个民族应付他的环境的总成绩。族应付他的环境的总成绩。文化（文化（culture）是一种文明所是一种文明所形成的生活的方式。形成的生活的方式。 2 汉字与文化的关系汉字与文化的关系文字是文化的一种载体文字是文化的一种载体 。凡是以汉字为中心而形成的中华凡是以汉字为
12、中心而形成的中华民族乃至世界上其他民族的历史民族乃至世界上其他民族的历史文化（精神和物质遗产）都应属文化（精神和物质遗产）都应属于汉字文化。于汉字文化。 汉字文化圈汉字文化圈犬论语；恋山孔子犬论语；恋山孔子倒倒汉字与中国古文化汉字与中国古文化汉字的起源和发展汉字的起源和发展汉字和书法篆刻艺术汉字和书法篆刻艺术文化语音学文化语音学汉字的规范化汉字的规范化 科举考试的科举考试的“身、言、书、判身、言、书、判”三三 对汉字认识的三个阶段对汉字认识的三个阶段1 崇崇拜拜阶阶段段 汉汉字字形形成成之之日日起起封封建建社会崩溃之前。社会崩溃之前。神权思想的支配神权思想的支配淮南子淮南子本经本经：昔者仓颉作
13、书、而天雨粟、鬼夜哭。昔者仓颉作书、而天雨粟、鬼夜哭。论衡论衡骨相篇骨相篇：仓颉四目、为黄帝史。仓颉四目、为黄帝史。王权思想的支配王权思想的支配许慎：许慎：盖盖文文字字者者、经经艺艺之之本本、王王政政之之始始、前人所以垂后、后人所以识古。前人所以垂后、后人所以识古。戴震：戴震：由由文文字字以以通通乎乎语语言言、由由语语言言以以通通乎古圣贤之心志。乎古圣贤之心志。小学小学经学经学避讳避讳入境问禁、入门问讳入境问禁、入门问讳始于周朝、行于秦汉（秦始皇名嬴政、始于周朝、行于秦汉（秦始皇名嬴政、为避为避“政政”名、改正月为端月；汉因名、改正月为端月；汉因吕雉、改称野鸡）、盛于隋唐（唐因吕雉、改称野鸡）
14、、盛于隋唐（唐因太宗名世民，高宗改民部尚书为户部太宗名世民，高宗改民部尚书为户部尚书）、严于赵宋（宋因赵曙、改称尚书）、严于赵宋（宋因赵曙、改称山药）。山药）。以上为帝王的名字避讳称以上为帝王的名字避讳称“国讳国讳”。为宗亲长辈的名字避讳称为宗亲长辈的名字避讳称“私私讳讳” （七代以内）（七代以内）“诗鬼诗鬼”李贺（李贺（790816）父父名晋肃、名晋肃、“晋晋”与与“进进”同音同音不举进士不举进士韩愈韩愈讳辨讳辨对圣人等名字避讳称对圣人等名字避讳称“公讳公讳”清雍正时规定孔孟名讳必须规避，清雍正时规定孔孟名讳必须规避，“丘丘”写成缺一笔，姓名、地名写成缺一笔，姓名、地名中的丘字、均需改为邱。
15、中的丘字、均需改为邱。避讳的方法避讳的方法改字法（音近、形近、意近字）改字法（音近、形近、意近字）空字法（空而不书、或作空字法（空而不书、或作“某某”、作作、作讳）、作讳）缺笔法（最后一笔）缺笔法（最后一笔）避正呼法（口语中改用其他声调）避正呼法（口语中改用其他声调）等。等。 愚民政策的结果愚民政策的结果文文化化教教育育语语言言文文字字掌掌握握在在少少数数人人手手里。里。民可使由之、不可使知之。民可使由之、不可使知之。*大臧省大臧省财务省、金融厅财务省、金融厅留恋训读。留恋训读。2、否定阶段、否定阶段女人经女人经：为甚事缠足？不是：为甚事缠足？不是好看如弓曲，恐她轻走出房门，好看如弓曲，恐她轻
16、走出房门，千缠万裹来约束。千缠万裹来约束。传统文化中的糟粕传统文化中的糟粕汉字汉字男人男人的辫子的辫子女人的小脚女人的小脚去势去势中中华文明史上的耻辱华文明史上的耻辱落后的象征落后的象征民国时期民国时期、钱玄同（、钱玄同（18871939）：）：汉字不革命、则教育决不能普及，汉字不革命、则教育决不能普及，因汉字难识、难记、难写故。因汉字难识、难记、难写故。当代学者周有光：难认、难读、当代学者周有光：难认、难读、难解、难写、难查、难记。难解、难写、难查、难记。、鲁迅、鲁迅汉字是中国劳苦大众身上的一个结汉字是中国劳苦大众身上的一个结核、病菌都潜伏在里面、倘不首先核、病菌都潜伏在里面、倘不首先除去它
17、、结果只有自己死。除去它、结果只有自己死。、瞿秋白、瞿秋白汉字真正是世界上最龌龊最恶劣最汉字真正是世界上最龌龊最恶劣最混蛋的中世纪的茅坑！混蛋的中世纪的茅坑！、中国语言中国语言 （1936年年5月月10日）日）688位人士签名位人士签名我们对于推行新我们对于推行新文字的意见文字的意见：中国已经到了生死关头中国已经到了生死关头这个难关就这个难关就是方块汉字是方块汉字中国大众所需要的新文中国大众所需要的新文字是拼音的新文字字是拼音的新文字文字好比是交通文字好比是交通媒介、汉字好比是独轮车、国语罗马媒介、汉字好比是独轮车、国语罗马字好比是火轮船、新文字好比是飞机。字好比是火轮船、新文字好比是飞机。（
18、新文字）确有力量帮助唤起大众（新文字）确有力量帮助唤起大众挽救我们垂危的祖国。挽救我们垂危的祖国。、德国黑格尔（、德国黑格尔（17701831）中国中国“文字很不完善文字很不完善”；“他们他们的文字对于科学的发展、便是一的文字对于科学的发展、便是一个大障碍个大障碍”（历史哲学历史哲学p177）。）。、唱反调的只有章太炎、唱反调的只有章太炎今者、南至马来、北抵蒙古，文今者、南至马来、北抵蒙古，文字悉以合音成体，彼其文化、岂字悉以合音成体，彼其文化、岂有优于中国哉！有优于中国哉！“迷恋骸骨、保存国粹迷恋骸骨、保存国粹” 。上世纪上世纪80年代以前年代以前、中国语文中国语文1952年年7月号月号登载
19、了毛泽东在登载了毛泽东在1951年的指示：年的指示：文字必须改革、要走世界文字共文字必须改革、要走世界文字共同的拼音方向。同的拼音方向。、钱伟长、钱伟长1979年年香港中文计算香港中文计算机学会会议机学会会议IBM（国际商业机器公司国际商业机器公司美国）、美国）、西门子等公司：西门子等公司：汉字是影响你们现代化的汉字是影响你们现代化的你们这个你们这个文字应该改为拼音文字、只有拼音才文字应该改为拼音文字、只有拼音才能救你们。因为你们的文字是无法进能救你们。因为你们的文字是无法进入计算机的入计算机的今后计算机是社会的信今后计算机是社会的信息机构、是脑袋。你们的文字进入计息机构、是脑袋。你们的文字进
20、入计算机要靠我们。算机要靠我们。 、全国高等院校文字改革学会、全国高等院校文字改革学会成立宣言（成立宣言（1981年年7月）月） ：我们生活在汉字中间、汉字限制我们生活在汉字中间、汉字限制了我们的眼界。我们应当开阔眼了我们的眼界。我们应当开阔眼界、不能只知道汉字有过伟大的界、不能只知道汉字有过伟大的历史功绩、而看不到时代前进，历史功绩、而看不到时代前进，汉字有阻碍我们迅速进入现代文汉字有阻碍我们迅速进入现代文化生活的一面。化生活的一面。 、吕叔湘（、吕叔湘（1984年）重复他年）重复他40年前的观点：年前的观点：拼音字能机械化、汉字不能机械拼音字能机械化、汉字不能机械化化汉字加文言、配合封建社
21、会汉字加文言、配合封建社会加官僚政治，拼音字加语体配合加官僚政治，拼音字加语体配合工业化社会加民主政治。工业化社会加民主政治。 汉字信息处理历程汉字信息处理历程古代：汉字同中国发明的造纸术和古代：汉字同中国发明的造纸术和印刷术结合创造了人类文化的辉煌。印刷术结合创造了人类文化的辉煌。近代：机械化工业革命（近代：机械化工业革命（1867年美年美国制成了西方拉丁字母键盘打字机）国制成了西方拉丁字母键盘打字机）、中国科技落后、汉字被批判鞭挞、中国科技落后、汉字被批判鞭挞的痛苦时代。的痛苦时代。今天：高科技的发展使汉字有可能今天：高科技的发展使汉字有可能重新进入辉煌时代。重新进入辉煌时代。 3 3、当
22、今反思阶段、当今反思阶段汉字文化研究的通病：字形考证汉字文化研究的通病：字形考证上的牵强附会、语音通转上的主上的牵强附会、语音通转上的主观随意、字形分析上的粗疏失据观随意、字形分析上的粗疏失据.*华夏为华夏为wa ya人生坠地之第一呼人生坠地之第一呼声。声。国中的玉写作繁体的亚，为四合国中的玉写作繁体的亚，为四合院的形状。院的形状。美国学者芬诺罗萨（美国学者芬诺罗萨（1853-1908）中文与中文与I同义者乃有同义者乃有5字字一曰我，手操戈为我、语势极强。一曰我，手操戈为我、语势极强。二曰吾，五下口为吾、有以言退众之二曰吾，五下口为吾、有以言退众之意，语势较弱。意，语势较弱。三曰私，有匿义，言
23、私我也。三曰私，有匿义，言私我也。四曰己，己字从口，下象茧形，有以四曰己，己字从口，下象茧形，有以自言为乐之意。自言为乐之意。五曰自，如自言自语之自也。五曰自，如自言自语之自也。2020世纪三种世界眼光看汉字：世纪三种世界眼光看汉字：西方文明中心论者的眼光看汉西方文明中心论者的眼光看汉字字“我们必须承认自己百事不如人。我们必须承认自己百事不如人。”（胡适）（胡适）骂祖宗、骂文化、骂孔子、骂汉骂祖宗、骂文化、骂孔子、骂汉字。字。东方文明中心论者的眼光看汉字东方文明中心论者的眼光看汉字2121世纪东方文化将代西方文化而起。世纪东方文化将代西方文化而起。世界上最有国际通用性的文字是写世界上最有国际通
24、用性的文字是写意的，而不是写音的。意的，而不是写音的。人类文字发展的最高阶段，不是纯人类文字发展的最高阶段，不是纯拼音文字，而是写意文字。拼音文字，而是写意文字。未来世界的第一语言，未来世界的第一语言，2121世纪的第世纪的第一语言将是汉语。一语言将是汉语。文明多极论者的世界眼光看汉字文明多极论者的世界眼光看汉字汉字只是世界文字大家庭中的一员。汉字只是世界文字大家庭中的一员。为中国人、也为外国人服务为中国人、也为外国人服务汉字不可能成为世界第一、也不可汉字不可能成为世界第一、也不可能被拼音文字取代。能被拼音文字取代。汉字既有优点，也有缺点。汉字既有优点，也有缺点。汉字是中华个民族团结一致的共同
25、汉字是中华个民族团结一致的共同基础。基础。饶宗颐饶宗颐造成中华文化的核心的是汉字，而造成中华文化的核心的是汉字，而且成为中国精神文明的旗帜。且成为中国精神文明的旗帜。汉字和拼音文字的不同是有他自汉字和拼音文字的不同是有他自己特殊的形体结构、组成了特殊的己特殊的形体结构、组成了特殊的话语场。他的符号具有直观性、象话语场。他的符号具有直观性、象征性。字形能跟人的思想感情联结征性。字形能跟人的思想感情联结在一起，文化内涵自然就丰富了。在一起，文化内涵自然就丰富了。 朱德熙朱德熙要是孔夫之当时用的是拼音文字，要是孔夫之当时用的是拼音文字，那么我们今天读他的那么我们今天读他的论语论语恐恐怕连一句也不懂。
26、怕连一句也不懂。朱曼华朱曼华在相同的时间内、阅读中文的人在相同的时间内、阅读中文的人将比阅读英文的人多获得将比阅读英文的人多获得60%的的信息。信息。赵元任赵元任汉字有很强的个性，你要在一页上找汉字有很强的个性，你要在一页上找什么字，眼睛扫到近处，它就直盯着什么字，眼睛扫到近处，它就直盯着你，呼之欲出。如果是字母文字，找你，呼之欲出。如果是字母文字，找起来就费事了。起来就费事了。 瑞典汉学家高本汉瑞典汉学家高本汉减少减少1、2年识字的工夫的代价是废弃年识字的工夫的代价是废弃4千年的文学；音标文字的实施还将破千年的文学；音标文字的实施还将破坏政治上的统一（统一的文言公文不坏政治上的统一（统一的文言公文不复存在）。复存在）。汉字已与汉文化的关系达到血肉汉字已与汉文化的关系达到血肉相连程度，活跃于文房四宝、现相连程度，活跃于文房四宝、现在又与电子文化结合在互联上发在又与电子文化结合在互联上发挥作用。挥作用。
