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1、考点一 牛顿第一定律 5年未考例1 如图所示，物体在重力、支持力和摩擦力作用下，沿足够长的水平面向右做减速直线运动，假设物体运动时，三个力突然消失，请判断物体的运动情况将是_。【思路点拨】 根据牛顿第一定律可知，当物体不受任何外力的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，在力消失的一瞬间，原来运动的物体将做匀速直线运动，原来静止的物体将保持静止。【自主解答】水平向右做匀速直线运动【解题技巧】 解答牛顿第一定律问题的步骤如下：讲：力不是维持物体运动的原因由牛顿第一定律可知，一切物体在不受外力时总保持匀速直线运动状态或静止状态，所以力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。练：链接变式
2、训练第1题1对牛顿第一定律的理解，下列说法错误的是()A物体不受力的作用时，也能运动 B物体受到力的作用，运动状态一定改变 C物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用 D物体做匀速直线运动时，可能受力的作用，也可能不受力的作用B2(2017菏泽曹县模拟)“后羿射日”是大家熟悉的我国上古时期的神话故事。后羿射出去的箭离地而起后，假设突然不受任何力的作用，射出去的箭会( )A落回地面 B飞向太阳 C停在空中 D绕地球转动B考点二 惯性 5年4考命题角度惯性的理解例2 (2018烟台中考)关于惯性，以下说法正确的是()A百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性B汽车驾驶员和乘客需要
3、系上安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性C行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用D高速公路严禁超速，是因为速度越大惯性越大【思路点拨】 惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。任何物体都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与是否运动、是否受力、做什么运动都没有关系。【自主解答】 A 讲：惯性不是力，惯性大小与速度无关练：链接变式训练第3题3(2018菏泽单县三模)奶奶做饭时，小军在旁边仔细观察，联想到许多物理现象，其中错误的是( )A泼水时，盆留在手中，水受到惯性作用飞出去了B把鸡蛋向碗边一撞，鸡蛋就破了，是利用了力的相互作用C饺子上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状D静
4、止在水平桌面上的电饭锅受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力A4(2018盐城中考)2018年2月，我国运动员武大靖打破世界纪录夺得平昌冬奥会短道速滑金牌。在比赛中他用脚向后蹬冰面，人向前运动且速度加快，这不仅说明力的作用 _，还可以说明力可以改变物体的_，滑过终点线后，由于 _ 他仍向前滑行。相互的运动状态惯性命题角度惯性现象例3 (2018济南模拟)小明利用双休日到南部山区游玩，他坐在行驶的汽车中，突然感觉身体向后倾，由此马上判断出这时汽车()A正在匀速行驶 B突然加速C突然减速 D突然紧急制车【思路点拨】 由乘客“突然后倾”可知其原来的运动状态，从而逆推造成乘客“突然后倾”的汽车的运动
5、状态如何改变。【自主解答】B 惯性问题及解答步骤惯性问题有两种：一是被研究物体由于外力作用，判断其运动状态如何改变；二是通过被研究物体运动状态的变化，逆推造成这种变化的原因。1解决第一种问题的步骤：(1)确定研究对象；(2)明确物体原来的运动状态；(3)外力作用在哪一个物体(或物体的哪一部分)上时，这个物体(或物体的这一部分)运动状态改变；(4)哪一个物体(或物体的哪一部分)由于惯性将保持原来的运动状态；(5)运动状态产生了怎样的改变。2解决第二种问题的步骤：(1)根据惯性，首先要由被研究对象运动状态的变化推导出其原来的运动状态；(2)根据被研究对象原来的运动状态分析出造成这种结果的另一物体原
6、来的运动状态；(3)由这一物体原来的运动状态推导出造成被研究对象出现运动状态变化的原因。5(2018济南二模)小明发现正常行驶的汽车，遇到紧急情况突然刹车时，坐在车上的乘客会向前倾倒，他用下面的四句话解释了造成这个现象的原因：汽车突然刹车时，乘客的下半身随车停了下来；乘客和汽车同时向前运动；乘客就会向前倾倒；乘客的上半身由于惯性继续保持向前运动的状态。这四句话的正确排列顺序是( )A BC DA考点三 二力平衡及其应用 5年2考命题角度平衡力和相互作用力的判断例4 (2018宜昌中考)将一本物理书放在水平桌面上静止时，下列选项中的两个力相互平衡的是()A书的重力与书对桌面的压力B书的重力与桌面
7、对书的支持力C书对桌面的压力与桌面对书的支持力D书对桌面的压力与课桌的重力【思路点拨】 在物体运动状态已知，但不明确力的大小的情况下，判断两个力是否是平衡力时要按照下列顺序进行：【自主解答】 B 平衡力与相互作用力的区别“平衡力”和“相互作用力”的区别关键看两个力是否作用在同一个物体上， “平衡力”作用在同一个物体上；“相互作用力”分别作用在两个相互作用的物体上。6(2018江西中考)如图所示，王爷爷推着失去动力的汽车在平直道路上匀速前进，下列说法中正确的是()A汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力是一对平衡力B汽车所受的推力与地面对汽车的摩擦力是一对平衡力C汽车所受的重力与汽车对地面的压力是
8、一对相互作用力D汽车对王爷爷的推力与地面对王爷爷的摩擦力是一对相互作用力7.(2018天津中考)如图所示，用线将灯悬挂在天花板上。当灯静止时，灯所受拉力的平衡力是( ) A线所受的重力 B灯所受的重力 C灯对线的拉力 D线对天花板的拉力B命题角度受力分析例5 (2018深圳中考)如图所示，物体沿斜面匀速下滑，其受力分析正确的是()【思路点拨】 物体做匀速直线运动，对物体进行受力分析，由平衡条件可知物体的受力情况。【自主解答】 D 8.(2018乐山中考)如图所示，小红站在商场匀速向上运动的自动扶梯上，她受到的力有( )A重力和支持力B重力、支持力和水平向右的摩擦力C重力、支持力和水平向左的摩擦
9、力D重力、支持力和斜向上的摩擦力A考点四 力与运动的关系 5年1考例6 (2018淄博中考)下列有关排球运动的说法中，正确的是()A运动员在发球时，手对排球的力大于排球对手的力B排球在上升过程中，如果它受到的力全部消失，排球将静止C排球在下落过程中，速度变快，惯性变大D排球触网后方向改变，说明力可以改变物体的运动状态【思路点拨】 此题考查了力的作用相互性、牛顿第一定律、惯性、力和运动的关系等知识，体现了物理与社会生活的密切联系。【自主解答】 D 9(2017德阳中考)下列有关运动和力的说法中，正确的是()A力是维持物体运动的原因B物体受到平衡力作用，它一定是静止的C力是改变物体运动状态的原因D
10、物体运动的速度越大，受到的力也越大C10(2018菏泽单县一模)如图所示是某同学在运动场上看到的一些场景。他运用学过的物理知识进行分析，下列分析正确的是( )A甲图中踢出去的足球在草地上滚动时慢慢停下来，是因为足球没有受到力的作用B乙图中百米冲线后运动员没有立即停下来，是因为受到惯性的作用C丙图中运动员在做引体向上，当他在单杠上静止不动时，单杠对他竖直向上的拉力和他所受的重力是一对平衡力D丁图中运动员正在跳高，当他腾跃到最高点时，惯性最大 实验九 推断物体不受力时的运动 5年未考命题角度1实验装置：2控制变量法的应用：让同一小车从同一斜面的 相同 高度自由滑下，使小车到达水平面的 初速度 相同
11、。3改变小车在水平面上运动所受阻力大小的方法：通过改变 接触面的粗糙程度 来改变阻力的大小。4使小车从斜面滑下后沿水平方向运动的原因：保证小车在水平方向上只受到 摩擦力 (小车在竖直方向上受到的重力和支持力相互平衡，对小车水平方向上运动没有影响)。5小车到达水平面能继续向前运动的原因：小车具有惯性。6转换法的应用：通过小车在水平面上 运动距离的不同 来判断阻力的大小。7小车从斜面顶端滑下过程中能量转化： 重力势能转化为动能和内能 。8实验现象：在同样条件下，水平面对小车的阻力越小，小车前进得越 远 。9实验推理：若物体不受阻力，运动的物体将一直做 匀速直线 运动。例7 (2018毕节中考改编)
12、在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车，如图所示。(1)实验时要固定斜面，并让小车从斜面上 _(选填“同一”或“不同”)位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小 _(选填“相同”或“不相同”)。(2)根据实验现象，可得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越 _ (选填“大”或“小”)，在水平面上运动的距离越 _ (选填“远”或“近”)。同一相同小远(3)进一步推理可以得到：在水平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，它将一直保持 _运动状态。(4)在水平面运动的小车受到的重力和小车对水平面的压力_(选填“是”或“不是”)一对平衡力。(5)通过实验探究
13、后，对牛顿第一定律的知识有更深一层次的理解：力不是维持物体运动状态的原因，而是 _物体运动状态的原因。匀速直线 不是 改变【拓展设问】(6)小车从斜面滑下过程中， _能转化为动能。(7)运动的小车在木板上最终停下来后，受 _(选填“平衡”或“非平衡”)力的作用。(8)牛顿第一定律_ (选填“是”或“不是”)由此实验直接得来的，而是在 _的基础上，通过科学的_而总结归纳出来的。重力势平衡 不是大量实验 推理 (9)上述探究实验中用到的科学研究方法有 _ 。控制变量法、转换法11探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置如图所示。(1)实验时，每次必须使小车从斜面的同一高度滑下，这样做的目的是 _。让
14、小车到达水平面具有相同的速度(2)下表是一组同学记录的实验数据，分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力 _，小车前进的距离就越 _ 。接触面接触面毛巾毛巾棉布棉布木板木板阻力的大小阻力的大小大大较较大大较较小小小小车车移移动动的距离的距离s s/cm/cm18.318.322.622.626.726.7越小远(3)探究过程中主要采用了科学推理法和 _两种研究方法。控制变量法(4)小丽同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中准确的是_ 。(图中的黑点表示小丽同学) A实验十
15、 探究二力平衡的条件 5年1考命题角度1实验装置：2选择小车而不选择木块的原因：减小 摩擦 对实验的影响。3定滑轮的作用：减小摩擦，改变 力的方向 。4实验中可选择卡片为研究对象，是因为卡片受到的 重力 较小，可忽略对实验的影响。5控制变量法的应用：(1)保持两个力在同一条直线上，改变两边所挂钩码的数量，研究 力的大小 关系。(2)保持两边钩码质量相同，把小车或纸片扭转一个角度，研究平衡的两个力是否 在同一条直线上 。(3)保持两个力在同一条直线上且两边钩码质量相等，用剪刀剪开卡片的目的是研究两力是否作用在 同一个物体 上。6实验结论：同时作用在 同一个物体 上的两个力，如果大小 相等 、方向
16、 相反 ，并且在 同一条直线 上，这两个力就彼此平衡。例8 如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 _，并通过调整 _来改变拉力的大小。(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一定角度，松手后小卡片 _(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是探究 。相反钩码数量不能不在同一直线上的两个力是否平衡 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示的情况下，小华下一步的操作是 。把小卡片剪成两半(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面
17、上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是 _。A减小了摩擦力对实验结果的影响B小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转A【拓展设问】(5)甲图中，若两个滑轮的位置没有在同一高度，则_ (选填“能”或“不能”)完成实验。(6)小刚同学采用的实验装置如图丙所示，在乙、丙两个实验装置中，你认为装置 _更科学，原因是 。 能丙减小了摩擦力对实验结果的影响 (7)在装置丙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一 _ (选填“物体”或“直线”)上，物体才能平衡。直线12(2017扬州中考)在
18、“探究二力平衡的条件”活动中：(1)如果物体只受到两个力的作用，且处于 _ 状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？静止或匀速直线运动(2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的 _和 _的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出 _ 的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。拉力重力拉力(3)为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序： _(用字母表示)，这样的改进是为了减小 _ 对实验的影响。(4)如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，由于 _，故卡片的重力可忽略不计。 B、A、C摩擦力卡片的重力远小于钩码的重力
