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1、求近似数求近似数1.1.利用我国部分少数民族人口的统计数据，经利用我国部分少数民族人口的统计数据，经历把较大数改写成以历把较大数改写成以“万万”为单位的近似数的为单位的近似数的过程。过程。2.2.理解理解“四舍五入法四舍五入法”的意义，会用的意义，会用“四舍五四舍五入法入法”把一个精确数改写成以把一个精确数改写成以“万万”为单位的为单位的近似数。近似数。3.3.了解近似数在现实生活中的广泛应用，感受了解近似数在现实生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。数学与生活的密切联系。教学目标教学目标情境创设情境创设1.1. 你们知道我国有多少个民族吗？你们知道我国有多少个民族吗？3. 3. 哪个民
2、族的认数是最多的？哪个民族的认数是最多的？2. 2. 除汉族外，你知道其他民族称为什么吗？除汉族外，你知道其他民族称为什么吗？4. 4. 你知道为什么这些民族称为少数民族吗？你知道为什么这些民族称为少数民族吗？探究新知探究新知下面是下面是20102010年我国第六次全国人口普查公布年我国第六次全国人口普查公布的部分少数民族的人口。的部分少数民族的人口。图中有几个少数图中有几个少数民族？分别是哪几民族？分别是哪几个民族？各有多少个民族？各有多少人？人？探究新知探究新知下面是下面是20102010年我国第六次全国人口普查公布年我国第六次全国人口普查公布的部分少数民族的人口。的部分少数民族的人口。你
3、能把它们改写你能把它们改写成以成以“万万”为单位为单位的数吗？的数吗？探究新知探究新知3262953262953333万万纳西族人口大约是纳西族人口大约是3333万。万。59818405981840598598万万蒙古族人口大约是蒙古族人口大约是598598万。万。把一个精确书改写成近似数，一般用把一个精确书改写成近似数，一般用四舍四舍五入法五入法。探究新知探究新知不是整万的数怎样改写成以不是整万的数怎样改写成以“万万”为单为单位的数呢？位的数呢？探究新知探究新知把回族和壮族的人口改写成以把回族和壮族的人口改写成以“万万”为单位为单位的近似数。的近似数。1. 1. （1 1）判断下面哪个数是近
4、似数，哪个数是）判断下面哪个数是近似数，哪个数是精确数。精确数。巩固应用巩固应用1. 1. （1 1）判断下面哪个数是近似数，哪个数是）判断下面哪个数是近似数，哪个数是精确数。精确数。巩固应用巩固应用1. 1. （2 2）把上面的数改写成以）把上面的数改写成以“万万”为单位的为单位的近似数。近似数。巩固应用巩固应用76791767918 8万万12600001260000126126万万1. 1. （2 2）把上面的数改写成以）把上面的数改写成以“万万”为单位的为单位的近似数。近似数。巩固应用巩固应用6000006000006060万万20184201842 2万万2. 2. 把香港、澳门把香港、澳门20102010年第六次全国人口普查的年第六次全国人口普查的结果改写以结果改写以“万万”为单位的近似数。为单位的近似数。巩固应用巩固应用70976007097600710710万万5523005523005555万万
