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1、三年级下语文教案三年级下语文教案- -习作习作 6 6故事会故事会_ _湘教版湘教版成语成语课题课题教教学学目目标标习作习作 6 6：成语故事会：成语故事会1.1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。积累成语故事，加深对成语意思的理解。2.2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。能用自己的话讲成语故事、写成语故事。3.3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。能在平时说话、写作中恰当地运用成语。第第1 1课时课时4.4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。教学重点教学重点用自己的话写成语故事。用自己的话写成语故事。教学难点教学难点在成语
2、故事的根底上进行个性化的再创作。在成语故事的根底上进行个性化的再创作。教学用具教学用具多媒体课件多媒体课件教学方法教学方法指导、点拨指导、点拨教师、学生活动教师、学生活动第 2 页第 3 页教教学学过过程程板书板书设计设计教学教学反思反思课题课题教教学学目目标标教学重点教学重点教学难点教学难点教学用具教学用具教学方法教学方法一写一写，画面再现一写一写，画面再现1 1从故事会中选择一个自己最喜欢、印象深的故事写下从故事会中选择一个自己最喜欢、印象深的故事写下来。来。2.2.学生根据自己的喜好从以下要求中选择一种方式习作。学生根据自己的喜好从以下要求中选择一种方式习作。教教学学过过程程1 1用自己
3、的话再现一个完整、具体的成语故事。用自己的话再现一个完整、具体的成语故事。2 2在某个成语故事的根底上，续写一段新的故事。在某个成语故事的根底上，续写一段新的故事。3.3.教师巡回指导，发现典型习作。教师巡回指导，发现典型习作。二评一评，编写装订二评一评，编写装订1.1.教师出示设计好的教师出示设计好的 ? ?成语故事集成语故事集? ?封面同学们，你封面同学们，你们的作文想入选吗？要想让你们的故事入选，们的作文想入选吗？要想让你们的故事入选，还需经过我们仔还需经过我们仔细推敲，认真修改。细推敲，认真修改。2.2.出示小黑板，宣布评选标准。出示小黑板，宣布评选标准。1 1语句是否通畅；语句是否通
4、畅；个性见解：个性见解：第 4 页2 2情节是否完整；情节是否完整；3 3内容是否具体内容是否具体4 4想像是否合理。想像是否合理。对照以上标准自评自改。对照以上标准自评自改。 把自己认为写得最棒的语句用着重把自己认为写得最棒的语句用着重号标记好号标记好3.3.投影典型习作，学生评改。投影典型习作，学生评改。4.4.分组互评互改。分组互评互改。5.5.学生再次修改成文。学生再次修改成文。6.6.挑出优秀习作出刊、传阅或装订成挑出优秀习作出刊、传阅或装订成? ?成语故事集成语故事集? ?。7.7.小结：小结：我们了解成语故事，我们了解成语故事，就能更好地把握成语内涵。如果能在交流就能更好地把握成语内涵。如果能在交流及写作中准确地使用成语，及写作中准确地使用成语， 会使我们想要表达的意思更有说服会使我们想要表达的意思更有说服力，力， 使文章大为增色。使文章大为增色。 同学们以后要多收集成语，同学们以后要多收集成语， 学会讲成语、学会讲成语、用成语。用成语。板书板书设计设计教学教学反思反思这篇作文相比照拟简单，这篇作文相比照拟简单，课前做好课前准备，课前做好课前准备，每个同学准备了一个成语每个同学准备了一个成语故事，在讲成语故事时表现不错，学生写起来得心应手。故事，在讲成语故事时表现不错，学生写起来得心应手。第 5 页
