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1、岳阳楼记精品岳阳楼记精品pptppt课课件剖析件剖析学习目标学习目标1.1.积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。2.2.品味文章意境，体会作者的思想感情。品味文章意境，体会作者的思想感情。 3.3.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起以及寓情于景、情景交融的地结合在一起以及寓情于景、情景交融的写法。写法。4.4.理解和正确评价范仲淹理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。树立正确的人生观。第一课时第一课
2、时预习与交流预习与交流1.指导朗读指导朗读（1 1）读出骈句的节奏感、散句的错落有致。）读出骈句的节奏感、散句的错落有致。（2 2）准确把握情感，注意语气的轻重缓急。）准确把握情感，注意语气的轻重缓急。 其中，第其中，第1 1段以叙为主，应读得舒缓。第段以叙为主，应读得舒缓。第2 2段写洞庭湖景的文段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。“前人之述备矣前人之述备矣”语调转入语调转入平缓。平缓。“然则然则”引出新意境，语调应升高。引出新意境，语调应升高。“得无异乎得无异乎”应读应读出疑问语气。第出疑问语气。第3 3段以段以“若夫若夫”起笔，意味深长起笔，意味深
3、长, , “若夫若夫”以下以下描写了一段悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚描写了一段悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚 。第。第4 4段以段以“至若至若”领起写景，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，领起写景，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！此乐何极！”一句把喜一句把喜悦的感情推向高潮，悦的感情推向高潮，“登斯楼也，则有登斯楼也，则有”应读出超脱、挥应读出超脱、挥洒自如的情味。第洒自如的情味。第5 5段以段以“嗟夫嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味。开启，带来抒情和议论的意味。注意三句疑问句，语调应上扬。注意三句疑问
4、句，语调应上扬。“噫噫”一句，应读出悲凉慷慨、一句，应读出悲凉慷慨、意味深长的感觉。意味深长的感觉。朗读课文，找出文中生字词，并注音。朗读课文，找出文中生字词，并注音。 谪谪守守 朝朝晖晖夕阴夕阴 迁客迁客骚骚人人 淫淫 雨雨霏霏霏霏 薄暮冥薄暮冥冥冥潜潜形形 岸岸芷芷皓皓月月心旷神心旷神怡怡宠辱宠辱偕偕忘忘 浩浩汤浩浩汤汤汤预习与交流预习与交流(zh)(hu)(so)(yn)(fi)(mng)(qin)(zh)(ho)(y)(xi)(shng)封建王朝官吏降职或远调。封建王朝官吏降职或远调。水波浩荡的样子。水波浩荡的样子。迁客，谪迁的人，指降职远调的人；骚迁客，谪迁的人，指降职远调的人；骚人
5、，诗人。人，诗人。连绵的雨。连绵的雨。隐没。隐没。迫近。迫近。鸟停息在树上。鸟停息在树上。形容草木茂盛。形容草木茂盛。宠，荣耀；偕，一起。宠，荣耀；偕，一起。这里指心理活动这里指心理活动(即两种心情即两种心情)。3.积累文言词汇积累文言词汇 （1 1）重点实词）重点实词）重点实词）重点实词 谪谪谪谪守巴陵郡：守巴陵郡： 浩浩汤汤：浩浩汤汤： 迁客骚人：迁客骚人： 淫雨：淫雨： 山岳山岳潜潜潜潜形：形： 薄薄薄薄暮冥冥：暮冥冥： 沙鸥翔沙鸥翔集集集集： 郁郁郁郁郁郁郁郁青青：青青： 宠宠宠宠辱辱偕偕偕偕忘：忘： 或异二者之或异二者之为为：（2）通假字）通假字百废百废具具兴（兴（通通“俱俱”，全，
6、皆。，全，皆。）属属予作文以记之（予作文以记之（通通“嘱嘱”，嘱咐。，嘱咐。）（2）通假字）通假字百废百废具具兴（兴（通通“俱俱”，全，皆。，全，皆。）属属予作文以记之（予作文以记之（通通“嘱嘱”，嘱咐。，嘱咐。）（3）一词多义）一词多义以：以：以：以：属予作文以记之属予作文以记之属予作文以记之属予作文以记之（连词，用来）（连词，用来）（连词，用来）（连词，用来）不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲（因为）（因为）（因为）（因为）观：观：观：观：予观夫巴陵胜状予观夫巴陵胜状予观夫巴陵胜状予观夫巴陵胜状（看）（看）（看）（看）此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观
7、也此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也（景象）（景象）（景象）（景象）一：一：一：一：一碧万顷一碧万顷一碧万顷一碧万顷（一片）（一片）（一片）（一片）长烟一空长烟一空长烟一空长烟一空（全）（全）（全）（全）开：开：开：开：连月不开连月不开连月不开连月不开（放晴）（放晴）（放晴）（放晴）开我东阁门开我东阁门开我东阁门开我东阁门（打开）（打开）（打开）（打开）则：则：则：则：然则何时而乐耶然则何时而乐耶然则何时而乐耶然则何时而乐耶 此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也 居庙堂之高，则忧其民居庙堂之高，则忧其民居庙堂之高，则忧其民居庙堂之高，则忧其民 极：极：极：
8、极：感极而悲者矣感极而悲者矣感极而悲者矣感极而悲者矣 南极潇湘南极潇湘南极潇湘南极潇湘或：或：或：或：而或长烟一空而或长烟一空而或长烟一空而或长烟一空 或异二者之为或异二者之为或异二者之为或异二者之为空：空：空：空：浊浪排空浊浪排空浊浪排空浊浪排空 长烟一空长烟一空长烟一空长烟一空通：通：通：通：政通人和政通人和政通人和政通人和 北通巫峡北通巫峡北通巫峡北通巫峡和：和：和：和：政通人和政通人和政通人和政通人和 至若春和景明至若春和景明至若春和景明至若春和景明连词，那么连词，那么连词，那么连词，那么副词，副词，副词，副词，是是是是连词，连词，连词，连词，就就就就到尽头，引申为直到尽头，引申为直到
9、尽头，引申为直到尽头，引申为直到到到到有时候有时候有时候有时候或许，也许或许，也许或许，也许或许，也许天空天空天空天空消散消散消散消散顺利顺利顺利顺利通向通向通向通向和乐和乐和乐和乐和煦和煦和煦和煦 （4）古今异义）古今异义 微微微微斯人斯人 此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大观观观观也也 横横横横无际涯无际涯 予观予观夫夫夫夫巴陵胜状巴陵胜状 （5）词类活用）词类活用 谪谪守守守守巴陵郡巴陵郡 百百废废废废具兴具兴 先先先先天下之忧而忧天下之忧而忧 后后后后天下之乐而乐天下之乐而乐 刻唐刻唐贤贤贤贤今人诗赋于其上今人诗赋于其上古义：没有；今义：微小古义：没有；今义：微小古义：景象；今义：看古义：景
10、象；今义：看古义：广远；今义：与古义：广远；今义：与“竖竖”相对相对古义：指示代词，表远指，相当古义：指示代词，表远指，相当于于“那那”；今义丈夫，夫人；今义丈夫，夫人动词作名词，指做州郡的长官动词作名词，指做州郡的长官动词作名词，荒废了的事业动词作名词，荒废了的事业名词作状语，在名词作状语，在之前之前名词作状语，在名词作状语，在之后之后形容词作形容词作名词，贤明之人名词，贤明之人（6）成语）成语 气象万千气象万千：形容景色和事物多种多样，非形容景色和事物多种多样，非常壮观。常壮观。 心旷神怡心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。：心情舒畅，精神愉快。 政通人和政通人和：政事顺利，百姓和乐。：政事顺利
11、，百姓和乐。作者链接作者链接 范仲淹范仲淹(9891052)(9891052)，字希文，苏州吴县人，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。人民的痛苦感受深。2626岁登进士第，因敢于直言强谏，岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，
12、西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以包括限制以“恩荫恩荫”为官，选用干练的人员、严格执行为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公范文正公”。 他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人
13、称道。文章和的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有范范文正公集文正公集传世。传世。背景链接背景链接 岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名造楼阁，取名“岳阳楼岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。相继登楼
14、吟咏，岳阳楼声名益大。 岳阳楼记岳阳楼记是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅修岳阳楼写记，并送去一幅洞庭晚秋图洞庭晚秋图。范仲淹依。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记岳阳楼记。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却
15、一直无机会。适逢滕子思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。劝朋友的千古名篇。合作与探究合作与探究读懂文意读懂文意1.自由朗读课文。自由朗读课文。2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。通文意，并将不懂之处画出来。3.四人
16、小组讨论交流，解决自己未能解决的四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。问题。4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 整体感知整体感知 理清思路理清思路 全文共全文共6 6段，分为四部分。段，分为四部分。 第一部分（第第一部分（第1 1段）段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。 第二部分（第第二部分（第2 24 4段）段）：描写岳阳楼周围的景色，引出：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人迁客骚人”登楼登楼“览物览物”而产生的两种不同感受。而产生的两种不同感受。 （全文的主体）可分为两层。（全文的主体）可分为两层。 第一层
17、（第第一层（第2 2段）：写洞庭湖的景色并提出段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人迁客骚人”“”“览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”的问题。的问题。 第二层（第第二层（第3 34 4段）：写段）：写“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之情览物之情”因景而异。因景而异。 第三部分（第第三部分（第5 5段）段）：借对：借对“古仁人之心古仁人之心”的探求，抒发的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。作者的旷达胸襟和政治抱负。 第四部分（第第四部分（第6 6段）段）：点明作：点明作“记记”的时间。（这是全文的时间。（这是全文的核心。）的核心。）文本探究文本探究 写文章，往往以一两个警句（关键性词句）写文章
18、，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？背景是什么？说明了什么？ 在在“政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴”的基础上的基础上“重修重修岳阳楼岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客迁客”不同。不同。板书板书 岳阳楼记岳阳楼记一一 ：背景和作记缘由。：背景和作记缘由。二二 ：描写岳阳楼周围的景色。：描写岳阳楼周围的景色。三三 ：抒发
19、旷达胸襟和政治抱负。：抒发旷达胸襟和政治抱负。 四四 ：点明作：点明作“记记”的时间。的时间。 拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸 江南四大名楼江南四大名楼江南四大名楼江南四大名楼第一种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、南京阅江楼；第一种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、南京阅江楼；第一种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、南京阅江楼；第一种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、南京阅江楼； 第二种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、德兴聚远楼；第二种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、德兴聚远楼；第二种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、德兴聚远楼；
20、第二种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、德兴聚远楼； 第三种说法：江西滕王阁、武汉黄鹤楼、湖南岳阳楼、洪江芙蓉楼；第三种说法：江西滕王阁、武汉黄鹤楼、湖南岳阳楼、洪江芙蓉楼；第三种说法：江西滕王阁、武汉黄鹤楼、湖南岳阳楼、洪江芙蓉楼；第三种说法：江西滕王阁、武汉黄鹤楼、湖南岳阳楼、洪江芙蓉楼； 第四种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、宣城谢脁楼；第四种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、宣城谢脁楼；第四种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、宣城谢脁楼；第四种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、宣城谢脁楼； 第五种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、容县真
21、武阁；第五种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、容县真武阁；第五种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、容县真武阁；第五种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、容县真武阁； 第六种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、扬州大观楼；第六种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、扬州大观楼；第六种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、扬州大观楼；第六种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、扬州大观楼； 第七种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、九江浔阳楼；第七种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、九江浔阳楼；第七种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、九
22、江浔阳楼；第七种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、九江浔阳楼； 第八种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、镇江芙蓉楼。第八种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、镇江芙蓉楼。第八种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、镇江芙蓉楼。第八种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、镇江芙蓉楼。第九种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、马鞍山太白楼。第九种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、马鞍山太白楼。第九种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、马鞍山太白楼。第九种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、马鞍山太白楼。第第二二课课时时合作与探究合作与探究-文
23、本探究文本探究1.作者从岳阳楼上看到了怎样的雄伟景象作者从岳阳楼上看到了怎样的雄伟景象?作者为何略写岳阳楼景观？作者为何略写岳阳楼景观？气势非凡：衔远山，吞长江。气势非凡：衔远山，吞长江。宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。因为因为“前人之述备矣前人之述备矣”。2.第第2段写洞庭湖的全景用段写洞庭湖的全景用“衔远山，吞长江衔远山，吞长江”，如果把如果把“衔衔”改为改为“连连”，把，把“吞吞”改为改为“接接”好不好？为什么？好不好？为什么？ 洞庭湖是无生命之物，用洞庭湖是无生命之物，用“衔衔”“”“吞吞”则使人则
24、使人产生有生命之感，把产生有生命之感，把“远山远山”“”“长江长江”跟洞庭湖跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用画面。如果用“连连”“”“接接”来替换，只是客观地来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面的静止的，效果没有说明三者的相对位置，画面的静止的，效果没有这样好。这样好。3.作者没有停留在写景上，而用作者没有停留在写景上，而用“然则然则”从岳阳从岳阳楼的地理形势转入写什么？楼的地理形势转入写什么？ 写写“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之情览物之情”。文本探究文本探究4.迁客骚人的览物之情有何不同？作者详写这一迁客骚人的览
25、物之情有何不同？作者详写这一内容的目的是什么？内容的目的是什么？ 悲：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲悲：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲矣；喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜矣；喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。洋洋者矣。 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。入议论，突出全文的主旨。5.古仁人之心的览物之情又是怎样的古仁人之心的览物之情又是怎样的?其忧乐观又其忧乐观又是怎样的？是怎样的？ 不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天
26、下不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐之乐而乐。文本探究文本探究文本探究文本探究6.“微斯人微斯人”的的“斯人斯人”指什么人指什么人? 指指“古仁人古仁人”，也暗指滕子京，表示对滕子京的，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。慰勉之意。7.怎样理解怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话这句话? 我国古代早有我国古代早有“与民同乐与民同乐”的思想。孟子说：的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也
27、。有也。”这里说的这里说的“乐以天下，忧以天下乐以天下，忧以天下”来源来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先先天下之忧而忧，后天下之乐而乐天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。和伟大的抱负。文本探究文本探究8.文章最后一段是怎样推出文章最后一段是怎样推出“先天下之忧而先天下之忧而忧，后天下之乐而乐忧，后天下之乐而乐”这个警句的？这个警句的？ 作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较
28、方式设问，以最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜不以物喜则忧其君则忧其君”，表明，表明“古仁人古仁人之心之心”的内涵，显示了的内涵，显示了“古仁人古仁人”的阔大的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦进亦忧，退亦忧忧，退亦忧”的论断，突出一个的论断，突出一个“忧忧”字，字，自然引出第二个设问自然引出第二个设问“何时而乐何时而乐”，使文，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。印象极深。文本探究文本探究-写作特色写作特色 1. 1.本文构思精巧。作者不写岳阳楼历史和重修经过本文构思精巧。作者不写岳阳楼历史和重
29、修经过，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同的人对，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同的人对景物所产生的不同之情，引出对古仁人之心的探求，景物所产生的不同之情，引出对古仁人之心的探求，从而表明了自己的政治主张。从而表明了自己的政治主张。 2. 2.文章叙事、写景、议论和抒情相结合，以叙事作文章叙事、写景、议论和抒情相结合，以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。力地揭示了主题。 3 3骈散结合的句式骈散结合的句式 骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话
30、，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。散句，则是相对于骈句而言，也韵上有严格的要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。首段叙事用散句，可以说，骈句以外的句子都是散句。首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、结句又为散句，洞庭湖上写岳阳楼大观用骈句，起、结句又为散句，洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句又为散句，节奏不断变化，一阴一晴多为骈句，结句又为散句，节奏不断变化，读起来声调铿锵，给人以美的享受读起来声调铿锵，给人以美的享受。 主旨思想主旨思想 本文通过对岳阳楼周围景物的描本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对
31、写，以及对“迁客骚人迁客骚人”“”“览物之情览物之情”的的分析，表达了作者分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天先天下之忧而忧，后天下之乐而乐下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。友滕子京的慰勉和规箴之意。板书板书 岳阳楼记岳阳楼记岳阳楼记岳阳楼记叙述叙述 一、作记缘由（叙述政绩）一、作记缘由（叙述政绩）描写描写 二、写景二、写景 洞庭湖大观。洞庭湖大观。 抒情抒情 抒迁客骚人情抒迁客骚人情悲（去国怀乡，忧谗畏讥）悲（去国怀乡，忧谗畏讥）以物喜以物喜 喜（心旷神怡，宠辱偕喜（心旷神怡
32、，宠辱偕忘）忘）以己悲以己悲议论议论 三、议论探求古仁人之心的内涵。三、议论探求古仁人之心的内涵。 不以物喜，不以己悲。何哉？不以物喜，不以己悲。何哉？ 阔达胸襟阔达胸襟 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 远大抱负远大抱负 岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。 岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱仲淹曾写下千古绝唱岳阳楼记岳阳楼记，岳阳，岳阳楼因此闻名天下。楼因此闻名天下。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！28
