《例8连续求一个数的几分之几是多少》由会员分享，可在线阅读，更多相关《例8连续求一个数的几分之几是多少（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、连续求一个数的几分之几是多少连续求一个数的几分之几是多少张丽娜张丽娜解决问题解决问题一、复习引入一、复习引入 找找关键句、指出关键句、指出单位单位“1”、并列出等量关系式。、并列出等量关系式。（1）足球的个数是篮球的）足球的个数是篮球的 。（2）女生人数相当于男生的）女生人数相当于男生的 。（3）白兔数量占兔子总数量的）白兔数量占兔子总数量的 。738354 整个大棚的面积是整个大棚的面积是 。 萝卜地的面积占整个大棚面积的萝卜地的面积占整个大棚面积的 。 红萝卜地的面积占萝卜地面积的红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。 要求的是要求的是 的面积。的面积。 二、探究新知二、探究新知 阅读与理解阅读
2、与理解红萝卜地有多少平方米？红萝卜地有多少平方米？探究新知探究新知 分析与解答分析与解答1、 你能用线段图或者方格图表示出题目的意思吗？你能用线段图或者方格图表示出题目的意思吗？探究新知，探究新知，分析与解答分析与解答预设预设1：21480 240（平方米）（平方米）41240 60（平方米）（平方米）预设预设2：41218181480 60（平方米）（平方米）21412141480480480（ ）2 2、 独立解答，然后与同桌说一说你先算什么再算什么？独立解答，然后与同桌说一说你先算什么再算什么？探究新知，探究新知，回顾与反思回顾与反思我们做的对吗？可以怎样检查？我们做的对吗？可以怎样检查
3、？预设预设1：6042480（平方米平方米）预设预设2： 60（42）480（ ）6060平平方方米米三、三、巩固练习，强化认识巩固练习，强化认识预设预设1：预设预设2：想成为科学家的人数是想当老师人数的想成为科学家的人数是想当老师人数的4331想成为老师想成为老师36 314336 （ ）31433636人人？人？人四、四、课堂总结，提升认识课堂总结，提升认识 连续求一个数的几分之几是多少，相当于把两个连续求一个数的几分之几是多少，相当于把两个“求一个求一个数的几分之几是多少数的几分之几是多少”的问题整合在一起。的问题整合在一起。 方法与步骤：方法与步骤： 1、阅读并理解题意。、阅读并理解题意。 2、找关键句、列出等量关系式。、找关键句、列出等量关系式。 3、列式解答、列式解答 4、检验结果是否正确。、检验结果是否正确。可以画线段图或折纸帮助我们分析，可以画线段图或折纸帮助我们分析，注意两个单位注意两个单位“1”“1”分别是什么分别是什么五、布置作业五、布置作业作业：第作业：第16页练习三，页练习三， 第第1题、第题、第2题。题。
