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1、第二单元中国古代文艺长廊第二单元中国古代文艺长廊单元概览单元概览 时空定位时空定位单元主题单元主题【时空坐标时空坐标】【主要线索主要线索】 本单元主要讲述了我国古代文学艺术的发展历程。一定时期的文化是一本单元主要讲述了我国古代文学艺术的发展历程。一定时期的文化是一定时期政治经济的反映定时期政治经济的反映,不同时期的文学艺术带有深深的时代印记。不同时期的文学艺术带有深深的时代印记。1.汉字与书法是独具中国特色的艺术形式汉字与书法是独具中国特色的艺术形式,经历了从繁到简经历了从繁到简,从自发到自觉从自发到自觉,从注重规范、法度到追求个性的发展历程。从注重规范、法度到追求个性的发展历程。2.中国古代
2、绘画源远流长中国古代绘画源远流长,从古朴、神秘到雍容华贵从古朴、神秘到雍容华贵,从注重写实到注重写从注重写实到注重写意意,无不渗透着社会的变迁。无不渗透着社会的变迁。3.从从诗经诗经到汉赋到汉赋,从唐诗、宋词、元曲再到明清小说从唐诗、宋词、元曲再到明清小说,中国古代文学呈中国古代文学呈现平民化、世俗化的发展趋势。现平民化、世俗化的发展趋势。4.戏剧也是中国独有的民族文化遗产。从戏剧也是中国独有的民族文化遗产。从“傩傩”的出现的出现,“南戏南戏”的产生的产生,到元杂剧和昆曲到元杂剧和昆曲,最终形成中国的国粹最终形成中国的国粹京剧京剧,中国戏剧不断发展、成中国戏剧不断发展、成熟熟,乃至走向最高峰。
3、乃至走向最高峰。第第7课汉字与书法课汉字与书法史料探究史料探究课前预习课前预习随堂训练随堂训练素养落实素养落实素养落实素养落实 价值立意价值立意素养提升素养提升【主题立意主题立意】 汉字不仅是传播和交流的工具汉字不仅是传播和交流的工具,它还作为基本要素它还作为基本要素,构成了构成了独特的东方书法、篆刻艺术独特的东方书法、篆刻艺术,是中华民族奉献给世界文化宝库的瑰宝。是中华民族奉献给世界文化宝库的瑰宝。【学习目标学习目标】 (1)通过对汉字起源和发展演变进程的学习通过对汉字起源和发展演变进程的学习,培养学生的时空观念。培养学生的时空观念。(2)在欣赏异彩纷呈的书法作品的同时在欣赏异彩纷呈的书法作
4、品的同时,通过对相关史料的探究通过对相关史料的探究,将书法放将书法放在时代大背景下进行思考在时代大背景下进行思考,分析时代变迁对书法风格的影响分析时代变迁对书法风格的影响,培养学生时培养学生时空观念和史料实证、合理解释历史问题的素养。空观念和史料实证、合理解释历史问题的素养。(3)通过对不同时代书法作品的欣赏通过对不同时代书法作品的欣赏,理解书法、篆刻作为艺术的特征、理解书法、篆刻作为艺术的特征、审美情趣和民族风格审美情趣和民族风格,激发对祖国历史与文化的自豪感激发对祖国历史与文化的自豪感,培养文化自信。培养文化自信。课前预习课前预习 课前自学课前自学释疑解惑释疑解惑知识梳理知识梳理 一、从汉
5、字起源到一、从汉字起源到“书同文书同文”1.文字的作用文字的作用(1)记录人们的思维、语言、经验以及复杂的社会现象。记录人们的思维、语言、经验以及复杂的社会现象。(2)使文化得以传播交流、世代传承。使文化得以传播交流、世代传承。2.文字的发展历程文字的发展历程(1)萌芽萌芽:新石器时代新石器时代,陶器上就出现了一些刻画符号。陶器上就出现了一些刻画符号。(2)发展发展商代商代甲骨文甲骨文是目前所知最早的成熟的汉字。是目前所知最早的成熟的汉字。商周时期铸在青铜器上的文字商周时期铸在青铜器上的文字,被称为被称为“ ”。金文金文 (3)统一统一背景背景:春秋战国时期春秋战国时期,汉字的使用出现混乱状况
6、汉字的使用出现混乱状况,不利于文化的发展和生产不利于文化的发展和生产的进步。的进步。统一统一:到秦统一时到秦统一时,秦始皇推行秦始皇推行“书同文字书同文字”,以秦国的以秦国的 为基础为基础,统统一全国文字一全国文字,后来书写简便的后来书写简便的 也得到推广。也得到推广。作用作用:文字的改革对统一的多民族国家的形成和发展产生了深远影响。文字的改革对统一的多民族国家的形成和发展产生了深远影响。小篆小篆隶书隶书二、书艺历程二、书艺历程1.发展历程发展历程时间历史条件史条件阶段特征段特征代表人物代表人物(作品作品)魏晋魏晋南北南北朝朝时期期 逐逐渐形成形成; ;笔墨笔墨纸张等文具的改等文具的改进; ;
7、字形丰富、字形丰富、数量数量庞大的大的单体体汉字的存在字的存在汉字字发展展为自自觉的的书法法艺术王羲之王羲之(书圣圣)的的兰亭亭序序被誉被誉为“天下第一天下第一 ”隋唐隋唐社会大一社会大一统草草书:狂放不狂放不羁 、怀素、怀素楷楷书:注重注重 ,书法理法理论日日趋成熟成熟欧阳欧阳询、颜真卿、真卿、柳公柳公权等等宋代宋代重文重文, 兴起起,社会社会生活丰富多生活丰富多样追求追求 而忽略法而忽略法度度,倡倡导“ ”苏轼、黄庭、黄庭坚、米芾、米芾、蔡襄蔡襄明代明代社会社会进一步平民化、世俗化一步平民化、世俗化更加更加强强调个性化的个性化的创造造士人群体士人群体行书行书张旭张旭规范法度规范法度市民阶层
8、市民阶层个性个性有意无法有意无法2.书法特征书法特征:通过自由变化的线条和疏密得宜的布局通过自由变化的线条和疏密得宜的布局,同时将绘画艺术的同时将绘画艺术的 和书写的内容融合在一起和书写的内容融合在一起,成为一种表现士人追求自我理想和成为一种表现士人追求自我理想和个性的独特的艺术。个性的独特的艺术。情境美情境美史料探究史料探究 主题探究主题探究史料教学史料教学探究主题探究主题1汉字的演变汉字的演变史料实证与时空观念史料实证与时空观念材料材料【问题问题】 (1)从从“鱼鱼”字的演变整理出汉字演变的过程。字的演变整理出汉字演变的过程。(2)从从“鱼鱼”字的演变中总结汉字演变的基本规律。字的演变中总
9、结汉字演变的基本规律。(3)简要分析汉字演变的原因。简要分析汉字演变的原因。【解读解读】 汉字演字演变的的过程通程通过材料可以很容易得出材料可以很容易得出结论;分析演分析演变规律律,仔仔细观察材料察材料,从原先非常复从原先非常复杂,到逐到逐渐简化、化、简单,从具体的象形到逐从具体的象形到逐渐抽象抽象,从很多种写法的不从很多种写法的不规则到逐到逐渐规则。汉字的演字的演变主要是服主要是服务于于书写、写、交流的方便交流的方便,从从这个角度很容易分析个角度很容易分析汉字演字演变的原因。的原因。【结论结论】 (1)甲骨文甲骨文金文金文小篆小篆隶书隶书草书、楷书、行书。草书、楷书、行书。(2)由复杂到简单
10、由复杂到简单;由具体到抽象由具体到抽象;由不规则到规则、稳定。由不规则到规则、稳定。(3)更加便于书写和交流。更加便于书写和交流。【深化拓展深化拓展】 文字统一的影响文字统一的影响(1)克服了人们的交流障碍克服了人们的交流障碍,有利于不同地区间的经济贸易和文化交流。有利于不同地区间的经济贸易和文化交流。(2)汉字结构基本定型汉字结构基本定型,有利于形成国家的向心力、凝聚力和共同的民族有利于形成国家的向心力、凝聚力和共同的民族文化心理文化心理,从而对统一的多民族国家的形成和发展产生了深远的影响。从而对统一的多民族国家的形成和发展产生了深远的影响。(3)使文化得以在空间上传播交流使文化得以在空间上
11、传播交流,在时间上世代传承在时间上世代传承,对人类社会文化的对人类社会文化的积累和发展有着巨大的推动作用。积累和发展有着巨大的推动作用。探究主题探究主题2时代特征对书法的影响时代特征对书法的影响唯物史观与时空观念唯物史观与时空观念材料材料【问题问题】 分别概括以上两幅作品的书法特点分别概括以上两幅作品的书法特点,并分析呈现这种特点的原因。并分析呈现这种特点的原因。【解读解读】 首先判断出两幅作品的作者及生活的年代首先判断出两幅作品的作者及生活的年代,兰亭序亭序是是东晋王羲晋王羲之的作品之的作品,多宝塔碑多宝塔碑是唐代是唐代颜真卿的作品真卿的作品;然后欣然后欣赏作品的特点作品的特点,结合当合当时
12、的的时代特征分析出代特征分析出现这些特点的原因。些特点的原因。【结论结论】 兰亭序兰亭序,特点特点:反映了东晋书法的虚玄灵动。原因反映了东晋书法的虚玄灵动。原因:对社会对社会危机的深刻反省危机的深刻反省;士人群体的形成士人群体的形成;笔墨纸张等文具的改进。笔墨纸张等文具的改进。多宝塔碑多宝塔碑,特点特点:反映的是楷书注重法度和规范。原因反映的是楷书注重法度和规范。原因:唐代是大一统唐代是大一统的王朝的王朝,社会需要法度和规范。社会需要法度和规范。【深化拓展深化拓展】 中国古代书法艺术发展的历程及原因中国古代书法艺术发展的历程及原因(1)秦汉秦汉:秦小篆和汉隶都具有书法的美感秦小篆和汉隶都具有书
13、法的美感,但大多还是实用性文字。但大多还是实用性文字。(2)魏晋南北朝时期魏晋南北朝时期:这一时期汉字发展为自觉的书法艺术。原因一是在对这一时期汉字发展为自觉的书法艺术。原因一是在对汉末社会危机进行深刻反省的同时汉末社会危机进行深刻反省的同时,一个特立独行的士人群体逐渐形成一个特立独行的士人群体逐渐形成,书书法成为士人表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式。二是笔墨纸张法成为士人表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式。二是笔墨纸张等文具的改进等文具的改进,也为这一时期书法技巧的创新提供了条件。也为这一时期书法技巧的创新提供了条件。(3)隋唐时期隋唐时期:书法艺术达到了新的高峰。原因是隋唐一
14、统书法艺术达到了新的高峰。原因是隋唐一统,盛世气象盛世气象,法度和法度和规范成为一种普遍的社会需要。除了那种神龙见首不见尾、可望而不可即规范成为一种普遍的社会需要。除了那种神龙见首不见尾、可望而不可即的书法风范外的书法风范外,也需要一种人人可以仿效、有一定规矩方圆的书法。也需要一种人人可以仿效、有一定规矩方圆的书法。(4)宋代宋代:书法艺术各具情态书法艺术各具情态,有苏有苏(轼轼)、黄、黄(庭坚庭坚)、米、米(芾芾)、蔡、蔡(襄襄)四大家四大家,他们推崇魏晋书法风范他们推崇魏晋书法风范,追求个性而忽略法度追求个性而忽略法度,倡导有意无法。原因是宋倡导有意无法。原因是宋代重文代重文,市民阶层兴起
15、市民阶层兴起,社会生活丰富多样。社会生活丰富多样。(5)明代明代:明朝商品经济繁盛明朝商品经济繁盛,市民文化发展市民文化发展,书法进一步世俗化、平民化书法进一步世俗化、平民化;明明清时期封建制度腐朽清时期封建制度腐朽,皇权专制走向顶峰皇权专制走向顶峰,思想文化专制强化思想文化专制强化,一方面出现一方面出现僵化呆板的馆阁体僵化呆板的馆阁体(明代官场书体明代官场书体)书法书法;另一方面另一方面,反传统的思想文化产生反传统的思想文化产生,出现出现“扬州八怪扬州八怪”为代表的个性化艺术。为代表的个性化艺术。随堂训练随堂训练 即学即练即学即练学以致用学以致用编者选题表编者选题表知识点知识点题号题号易易中
16、中从从汉字起源到字起源到“书同文同文”1、2、36书艺历程程2、4、5一、选择题一、选择题1.“构成中国的内聚性的又一重要因素是构成中国的内聚性的又一重要因素是,存在着一种可追溯到数千年前、存在着一种可追溯到数千年前、最古老的商朝的书面语。最古老的商朝的书面语。”这里的这里的“商朝的书面语商朝的书面语”具体指具体指()A.大篆大篆B.小篆小篆C.甲骨文甲骨文D.隶书隶书解析解析:C本本题考考查学生学生对教材知教材知识的的识记能力。商朝的能力。商朝的书面面语是指商代是指商代的文字的文字甲骨文。甲骨文。2.(2018河南洛阳期中河南洛阳期中)从字体演变的角度分析从字体演变的角度分析,下图体现了汉字
17、下图体现了汉字()A.形象化的发展方向形象化的发展方向B.逐渐走向繁复化逐渐走向繁复化C.将写意发挥到极致将写意发挥到极致D.实用性不断增强实用性不断增强解析解析:D形象化、繁复化是形象化、繁复化是汉字初期的典型特征字初期的典型特征,故故A、B两两项错误;C项具体指草具体指草书,故故错误;根据根据图示信息示信息,汉字作字作为一种一种语言表达工具言表达工具,不断朝着不断朝着简化、易辨化、易辨识、易、易书写的写的实用方向用方向发展展,故故D项正确。正确。3.秦始皇推行秦始皇推行“书同文字书同文字”的措施的措施()A.适应了政治统一的需要适应了政治统一的需要B.用隶书取代其他文字用隶书取代其他文字C
18、.导致秦朝实行文化专制导致秦朝实行文化专制D.成为后人批判秦始皇的把柄成为后人批判秦始皇的把柄解析解析:A政治上的政治上的统一必然一必然带来文字的来文字的统一一,而文字的而文字的统一会一会进一步巩固一步巩固政治上的政治上的统一局面。一局面。“书同文字同文字”以小篆以小篆为基基础,B项错误;“书同文字同文字”的推行与的推行与实行文化行文化专制无因果关系制无因果关系,C项错误;“书同文字同文字”的推行的推行对统一一多民族国家的形成和多民族国家的形成和发展有展有积极的作用极的作用,这是秦始皇的功是秦始皇的功绩,D项错误。4.(2018江江苏扬州期末州期末)有一种书法有一种书法,在造型上出现两个倾向在
19、造型上出现两个倾向:一、结构上倾一、结构上倾向于扁平向于扁平,强调水平线条强调水平线条;二、每一字中夸张一条水平线二、每一字中夸张一条水平线,以毛笔以毛笔“逆入、逆入、平出、挑起平出、挑起”造成明显的造成明显的“波磔波磔”。这种书法是。这种书法是()解析解析:B材料中材料中“结构上构上倾向于扁平向于扁平”“明明显的的波磔波磔”表明是隶表明是隶书,故故B项正确。正确。5.(2018江江苏徐州期末徐州期末)如图为苏轼如图为苏轼治平帖治平帖局部局部,对该作品书体特点描对该作品书体特点描述正确的是述正确的是()A.笔画圆匀笔画圆匀,富图案美富图案美B.字体方正字体方正,规范标准规范标准C.任情纵性任情
20、纵性,美感极佳美感极佳D.行云流水行云流水,清晰活泼清晰活泼解析解析:D根据根据图片信息片信息,结合所学可知合所学可知,苏轼治平帖治平帖属于行属于行书作品作品,而而笔画笔画圆匀匀,富富图案美是篆案美是篆书特点特点,故故A项错误;字体方正字体方正,规范范标准是楷准是楷书的的特点特点,故故B项错误;任情任情纵性性,美感极佳是草美感极佳是草书的特点的特点,故故C项错误;行云流水行云流水,清晰活清晰活泼是行是行书的特点的特点,故故D项正确。正确。二、非选择题二、非选择题6.阅读下列材料阅读下列材料:材料一材料一我国文字我国文字产生之后生之后,经过长期的期的发展展,至春秋至春秋战国国时代代出出现了了“言
21、言语异声异声,文字异形文字异形”的局面。的局面。这不不仅妨碍了文化的妨碍了文化的发展展,更重更重要的是会要的是会给初建的秦王朝的各种文初建的秦王朝的各种文书、档案的、档案的书写、写、阅览和和传播造成巨播造成巨大的困大的困难。针对这种文字的紊乱状况种文字的紊乱状况,秦始皇秦始皇统一六国后一六国后,便接受李斯的便接受李斯的建建议,采取了采取了“书同文同文”的措施。的措施。它它(小篆小篆)字体整字体整齐划一划一,布局布局紧凑凑,笔画匀称笔画匀称,明明显改改变了六国文字那种构造繁了六国文字那种构造繁杂,难写写难认的弱点。在秦代的弱点。在秦代由于隶由于隶书笔画平正笔画平正,结构构趋于合理于合理,便于便于
22、书写辨写辨认,因此在社会上广因此在社会上广为传播播,并成并成为全国常用的通行字体。全国常用的通行字体。白寿彝主编白寿彝主编中国通史中国通史材料二材料二中国之所以在中国之所以在许多世多世纪中一直是个勤中一直是个勤劳的但缺乏的但缺乏进取心的广袤地取心的广袤地区区,而不是世界上首屈一指的而不是世界上首屈一指的强国国,大概就是由于它的大概就是由于它的语言和文字的复言和文字的复杂,而不而不是由于任何是由于任何别的可以想象到的原因。的可以想象到的原因。【英英】 乔乔韦尔斯韦尔斯世界史纲世界史纲请回答请回答:(1)据材料一据材料一,促使秦统一后实行促使秦统一后实行“书同文书同文”的因素有哪些的因素有哪些?秦
23、代文字由篆书秦代文字由篆书向隶书的演进反映了文字演变的特点是什么向隶书的演进反映了文字演变的特点是什么?(2)材料二作者对中国文字的看法材料二作者对中国文字的看法,你认同吗你认同吗?从秦始皇从秦始皇“书同文书同文”的意义和的意义和古代中国在世界历史上的地位两个角度谈谈你对乔古代中国在世界历史上的地位两个角度谈谈你对乔韦尔斯观点的认识。韦尔斯观点的认识。解析解析:第第(1)问,第一小第一小问根据材料一从文化、政治两方面直接根据材料一从文化、政治两方面直接归纳、概括、概括;第二小第二小问据所学知据所学知识可知是由繁到可知是由繁到简。笫。笫(2)问,应该在既肯定在既肯定统一文字一文字的的积极作用的同极作用的同时,又要否定又要否定乔韦尔斯的斯的观点点,因因为在在农耕文明耕文明时代代,中中华文明在世界上文明在世界上处于于领先地位先地位中国是四大文明古国之一。中国是四大文明古国之一。答案答案:(1)文化交流传播文化交流传播;巩固国家统一。由繁到简。巩固国家统一。由繁到简。(2)不认同。文字的统一有利于各地文化交流和国家统一不认同。文字的统一有利于各地文化交流和国家统一;在漫长的农耕在漫长的农耕文明时代文明时代,中华文明一直处于领先地位。中华文明一直处于领先地位。
