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1、双减政策下如何提高学生作业质量 近日，国家教育督导局发布了关于进一步规范义务教育学校办学行为的意见 （以下简称“双减”政策） ，明确指出： “坚决防止将学生作业变成家长作业、家庭作业或者增加新的作业类型。 ” 面对 “双减” 政策， 家长和老师们既感到有些迷茫又充满了期待。学生、 家长和老师们该如何在新形势下提高学生和自己的作业质量？ 就如何提高家庭作业质量提出以下几点建议： 一、转变思想观念，高度重视作业对学生成长的重要意义 家庭作业是学校教育教学工作的重要组成部分， 是学生学习知识、掌握技能、发展能力的重要途径。 学生每天在学校时间只有 6 小时左右， 如果家庭作业能充分调动学生学习的积极
2、性和主动性， 不仅能够培养学生独立思考问题和解决问题的能力，还能让学生养成良好的学习习惯，从而提高整个班级的成绩。 通过开展家庭作业评比活动， 让学生从思想上重视作业质量的重要性，从行动上切实重视作业质量对提高成绩的重要作用。 学校要在全校范围内积极开展家庭作业评比活动和优秀作业展示活动，把优秀作业展示活动列入学校年度教育教学工作考核中。 通过这样的评价方式促进教师重视做好作业， 引导大家在做好家庭作业时自觉遵循教育教学规律、遵循学习成长规律和教育规律。 二、尊重学习规律，优化家庭作业设计 教师要根据学科教学的要求和学生实际， 设计符合学生身心发展规律的作业，做到既有一定知识含量，又能体现一定
3、方法指导。 作业形式的设计要有利于学生巩固知识、发展智力并提高能力。 教师在设计作业时，对学生的预习情况、作业完成情况、对学习的态度和方法进行全面了解，这样才能真正了解他们是否掌握了知识。 教师在设计作业时，要充分考虑所教学科在学生心目中的地位。 教师应该把自己对教材内容和学习要求的把握， 与学生对课本和学习要求的掌握情况相结合起来，让学生既完成基本任务又得到发展。 三、科学施教、因材施教，引导学生养成良好的学习习惯 作业的布置和批改，要根据教学目标的要求，结合学生知识、能力和认知规律，精心设计。 教师既不能为“题海战”所累，也不能盲目追求“题量多、难度大”而忽略学生个体差异性。 作业的布置应
4、以培养学生的良好学习习惯为重点， 根据实际情况采取分层布置作业、个性化作业等多种形式，以满足不同类型学生的需要。 四、强化责任意识，积极落实主体责任 教师要增强责任意识， 努力做到 “五个坚持” ： 坚持对学生负责，坚持对学生家长负责； 坚持因材施教， 坚持面向全体， 保证学习时间；坚持集体备课，保证教学质量；积极参与教研活动，提高业务能力。 教师要主动作为，落实主体责任：主动与家长沟通和交流，及时了解家长关心的问题和学生在家庭作业中存在的问题， 与家长一道积极探索科学的方法指导学生提高作业质量。 学校要建立健全教学评价体系。把评价作为转变教师观念、提高教师素质、激发教师热情的重要手段。 五、加强家校合作，促进家校共育 家庭作业是学校教育和家庭教育的一个缩影， 对孩子的成长起着非常重要的作用。因此，学校、教师和家长都应该认识到做好家校合作工作、共同提高学生作业质量，对学生健康成长的重要性。 首先要加强家校沟通，在沟通中形成共识；其次要加强对家长的培训，使家长了解家庭作业情况和孩子在校的学习情况；最后要加强家校联系，通过家长会、家访等形式与家长进行沟通，了解他们对孩子学业和成绩上的要求； 同时要求家长配合学校共同做好学生心理健康教育工作和家庭教育，通过共同培养孩子良好的学习习惯、健康的生活方式、良好道德品质等实现家校共育。
