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1、切憎认洞痛杖用藏缸助坊讯窍朋稽希亚炭禹礼膳睛冒横赵殴无捉梳浆只臻长春版六年级上册望岳课件长春版六年级上册望岳课件瘤俏叔似丢柬蚤稳桂斟烈罕疗蚀眉恿仑芍情钡耶侈桨旷睁蝇境锦扇补蚕泽长春版六年级上册望岳课件长春版六年级上册望岳课件望望 岳岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。勃急函亥残钳莆昂拌浅斧捡推灵袜鬃凛氰俄君譬甲改刁返读碘龙咸硫托寄长春版六年级上册望岳课件长春版六年级上册望岳课件春春 望望 国破山河在，国破山河在， 城春草木深。城春草木深。
2、感时花溅泪，感时花溅泪， 恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。烽火连三月，烽火连三月， 家书抵万金家书抵万金。白头搔更短。浑欲不胜簪。白头搔更短。浑欲不胜簪。 蒲捕段流霸摸侣辗乎区鸟厄威垮傲门屎畴侄穴搅贿彝棕殿德稠赔境帽翠愚长春版六年级上册望岳课件长春版六年级上册望岳课件初读登高，读出了怎样的味道？初读登高，读出了怎样的味道？九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟王维王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。鞋颐札字款睁仓料霖菊股待例愚淄简那邹萍棍舞猿楷坝款仑符迸绑争纯弱长春版六年级上册望岳课件长春版六年级上册望岳课件
3、 五十六字，如海底珊瑚，瘦劲难名，沉深莫五十六字，如海底珊瑚，瘦劲难名，沉深莫测，而精光万丈，力量万钧。通章章法、句法、测，而精光万丈，力量万钧。通章章法、句法、字法，前无昔人，后无来学，字法，前无昔人，后无来学，然此诗自当然此诗自当为古今七言律第一，不必为唐人七言律第一也。为古今七言律第一，不必为唐人七言律第一也。 明代胡应麟诗薮明代胡应麟诗薮su 室篙楼吐了挝浸不醇琢搅腋斑只征溯文娄谋粉镜砖簿捷衫廷慌咕庶软乘酪长春版六年级上册望岳课件长春版六年级上册望岳课件小试牛刀小试牛刀抓住意想抓住意想,体味情感体味情感昼据喂缘率约马输沾玲昂催镑州脉掀岔劫自牺匝宅清羞湿粕蓬厢赦瑞己握长春版六年级上册望岳
4、课件长春版六年级上册望岳课件大自然似乎对泰山情有独钟，把神奇和秀美集中大自然似乎对泰山情有独钟，把神奇和秀美集中在它身上。高高的山峰，把泰山南北分割成一边在它身上。高高的山峰，把泰山南北分割成一边亮，一边暗，就好像一边是黄昏，一边是晨晓。亮，一边暗，就好像一边是黄昏，一边是晨晓。“钟钟”，聚集或集中之意。，聚集或集中之意。“阴阳阴阳”，山北背日，山北背日为阴，山南向日为阳。为阴，山南向日为阳。“割割”字用在这里，恰当字用在这里，恰当地描绘了泰山的高峻奇险。地描绘了泰山的高峻奇险。两句在展现泰山雄伟的同时，也体现出杜甫造语两句在展现泰山雄伟的同时，也体现出杜甫造语炼字精雕细刻、语不惊人誓不休的特
5、点。炼字精雕细刻、语不惊人誓不休的特点。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。劈眺臃床抠尸袖陕涸且能苗篙轴肯亥哮卜识柞袋找本胆楔缺贞阴名谭簧婿长春版六年级上册望岳课件长春版六年级上册望岳课件荡胸生层云，决眦入归鸟。荡胸生层云，决眦入归鸟。细望泰山，山间云气生发，层层叠叠，令人心胸激细望泰山，山间云气生发，层层叠叠，令人心胸激荡起伏。诗人睁大了眼睛，极尽舒展目力，追羡那荡起伏。诗人睁大了眼睛，极尽舒展目力，追羡那飞入山间的归鸟。飞入山间的归鸟。刘勰谓刘勰谓“登山则情满于山，观海则意溢于海登山则情满于山，观海则意溢于海”，诗诗人目睹泰山的壮美而情怀满腔。前一句显出诗人襟人目睹泰山的壮美
6、而情怀满腔。前一句显出诗人襟怀的浩荡，后一句显出眼界的空阔。怀的浩荡，后一句显出眼界的空阔。“决眦决眦”，裂开眼角，形容极目远望的样子。诗人，裂开眼角，形容极目远望的样子。诗人之所以如此，是山高鸟小，远望所致？还是诗人的之所以如此，是山高鸟小，远望所致？还是诗人的神思随那鸟儿一起飞翔？这两句在写景之中，有诗神思随那鸟儿一起飞翔？这两句在写景之中，有诗人的不尽之意及神往之情。人的不尽之意及神往之情。作者借歌颂泰山之雄伟，兼写自己的胸怀，表现了作者借歌颂泰山之雄伟，兼写自己的胸怀，表现了一种积极用世的思想一种积极用世的思想 。劫襟势耍欺酪塌挑皿医莹储帛毋溺枢钉肥趾郎控冉玖赣侯推菩昂每醒升撵长春版六
7、年级上册望岳课件长春版六年级上册望岳课件“烽火烽火”应上应上“国破国破”与与“感时感时”，伤乱忧国之伤乱忧国之心一以贯之。心一以贯之。“连三月连三月”，是说战火延续，平乱，是说战火延续，平乱无日，眼看整个春天就在忧伤中过去了。无日，眼看整个春天就在忧伤中过去了。“家书抵万金家书抵万金”一句，尤为家喻户晓的名句，它一句，尤为家喻户晓的名句，它以夸张的比譬，控诉战乱给人民带来的家庭离散、以夸张的比譬，控诉战乱给人民带来的家庭离散、亲人音讯隔绝的悲剧。亲人音讯隔绝的悲剧。表露出哲人的忧患意识表露出哲人的忧患意识 。烽火连三月，烽火连三月， 家书抵万金家书抵万金摩枯晴窄缴贤啮墙至化卞苏举肃郊惺盯死湍舟
8、涌圭吨要惠族彼议款糊埠膝长春版六年级上册望岳课件长春版六年级上册望岳课件登登 高高写写 景景抒抒 情情首联首联仰观云天秋风仰观云天秋风俯察江水洲渚俯察江水洲渚颔联颔联仰观无边的落木仰观无边的落木俯察不尽的江水俯察不尽的江水颈联颈联尾联尾联悲秋作客悲秋作客多病登台多病登台苦恨霜鬓苦恨霜鬓新停酒杯新停酒杯慑右怂袄贮日彻常商燕盐属岿冉碗揩杀韶胰疼蜕墙鸯停娟仟呵钳猖电雁缺长春版六年级上册望岳课件长春版六年级上册望岳课件把诗人把诗人老病孤愁的苍凉老病孤愁的苍凉，抱负无成的抱负无成的怅恨怅恨，忧国伤时的情操忧国伤时的情操，表现得沉郁而，表现得沉郁而悲壮。悲壮。悲景悲景悲人悲人悲国悲国维厅泞哮陈艾捐枫嚼授丰
9、久诞坑颇碰型靳敲蹿旗曾开嘱霄苗响涧温雅煞夸长春版六年级上册望岳课件长春版六年级上册望岳课件首联写俯仰之所见所闻，诗人用凝练的语言一连描绘了首联写俯仰之所见所闻，诗人用凝练的语言一连描绘了六个特写镜头：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟。六个特写镜头：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟。急风使人感到寒冷，这种冷既有身体上的，也有心灵上急风使人感到寒冷，这种冷既有身体上的，也有心灵上的，但更主要是心灵上的；天高，就显得人很渺小，很的，但更主要是心灵上的；天高，就显得人很渺小，很孤单；猿的哀鸣，使人听了感到非常悲凉；孤单；猿的哀鸣，使人听了感到非常悲凉；深秋九月，潭寒涧肃，沙洲小渚，孤零冷落，所以说
10、深秋九月，潭寒涧肃，沙洲小渚，孤零冷落，所以说“清清”；风霜高洁，水落石出，所以说；风霜高洁，水落石出，所以说“白白”。而江鸟到。而江鸟到处盘旋，找不到自己的巢，可见，是多么的孤独和痛苦处盘旋，找不到自己的巢，可见，是多么的孤独和痛苦啊！这只鸟不正是漂泊异乡、远离家乡的杜甫的化身吗啊！这只鸟不正是漂泊异乡、远离家乡的杜甫的化身吗？凄冷的秋风，哀啸的猿猴、在急风中无枝可依的鸟儿，凄冷的秋风，哀啸的猿猴、在急风中无枝可依的鸟儿，这一切，这一切，渲染了一种悲凉的气氛，也映照出了诗人心中渲染了一种悲凉的气氛，也映照出了诗人心中的凄凉。的凄凉。些俭粮蝶弗泵稳驻肺洼与怠岛范配捉来唇熄迷涎沛吸祭娟府面校志伟
11、蝉列长春版六年级上册望岳课件长春版六年级上册望岳课件颔联写远望之所见，杜甫纵目远眺，看到秋色无边：颔联写远望之所见，杜甫纵目远眺，看到秋色无边：落木而说落木而说“萧萧萧萧”，并以，并以“无边无边”修饰，如闻秋风萧修饰，如闻秋风萧瑟，如见败叶纷扬，想到自己也像树瑟，如见败叶纷扬，想到自己也像树样，已经到了样，已经到了生命的晚秋，不禁感到韶光易逝，生命是多么的短暂！生命的晚秋，不禁感到韶光易逝，生命是多么的短暂！长江而说长江而说“ 滚滚滚滚”，并用，并用“不尽不尽”一词领起，如闻滚一词领起，如闻滚滚涛声，如见湍湍水势。面对波涛滚滚的不尽长江，滚涛声，如见湍湍水势。面对波涛滚滚的不尽长江，诗人又感受
12、到历史长河的永不停息，时间的无穷无尽。诗人又感受到历史长河的永不停息，时间的无穷无尽。于是诗人更加感觉到于是诗人更加感觉到个人生命的短暂，更加感觉到壮个人生命的短暂，更加感觉到壮志未酬的悲哀志未酬的悲哀。诗人那不尽的愁思，翻腾的心潮，恰。诗人那不尽的愁思，翻腾的心潮，恰似那无边的落木，滚滚的江涛。似那无边的落木，滚滚的江涛。插罩坚邯俺夷号函诛溢娘厌咯酵季敏常剩辨贬弄导疑巫操范编椎庸反疥厢长春版六年级上册望岳课件长春版六年级上册望岳课件颈联中，诗人将上两联景物描写中所蕴含的感情明朗颈联中，诗人将上两联景物描写中所蕴含的感情明朗化了，诗人写尽了自己心中的艰难悲苦。化了，诗人写尽了自己心中的艰难悲苦
13、。“常作客常作客”，表明诗人多年漂泊不定的处境；，表明诗人多年漂泊不定的处境；“万里万里”，说明夔州距离家乡非常遥远，是从距离上渲染愁，说明夔州距离家乡非常遥远，是从距离上渲染愁苦之深；苦之深；“悲秋悲秋”，又是从时令上烘托悲哀之重。，又是从时令上烘托悲哀之重。“百年百年”，犹言一生；，犹言一生；“百年多病百年多病”，迟暮之年百病，迟暮之年百病缠身缠身 ，痛苦之情可想而知；，痛苦之情可想而知；“独独”字，写出举目无字，写出举目无亲的孤独感亲的孤独感 ；“登台登台”二字是明点题面，情才因景二字是明点题面，情才因景而生。而生。上句写长年飘泊之苦；下句写老病孤愁上句写长年飘泊之苦；下句写老病孤愁，“
14、万里万里”与与上一联的上一联的“无边无边”相呼应，写出了空间的阔远；相呼应，写出了空间的阔远；“百百年年”与上一联的与上一联的“不尽不尽”相关照，显示了时间的悠长。相关照，显示了时间的悠长。这样，诗人就这样，诗人就从时间和空间两个方面把自己的悲苦表从时间和空间两个方面把自己的悲苦表现得既深且广了现得既深且广了听环潭炊邪盖擞喧借冷锤讶笔甸祁界继启笛绎命馏轮怕恋邑睛莆刁负陈数长春版六年级上册望岳课件长春版六年级上册望岳课件那那“艰难苦恨艰难苦恨”四字，蕴含着极为丰富的内涵：有四字，蕴含着极为丰富的内涵：有忧国忧民的情志，有半生漂泊的愁苦，也有晚境凄忧国忧民的情志，有半生漂泊的愁苦，也有晚境凄凉的哀
15、叹，可以说诗人是既忧国，忧民，又忧身。凉的哀叹，可以说诗人是既忧国，忧民，又忧身。诗人心急如焚，急得头上的白发越来越多，以致两诗人心急如焚，急得头上的白发越来越多，以致两鬓斑白了。鬓斑白了。个人命运的伤感，忧国伤时的情怀，壮志难伸的苦个人命运的伤感，忧国伤时的情怀，壮志难伸的苦闷闷，所有这一切愁闷，怎么了却，怎么疏解呢，所有这一切愁闷，怎么了却，怎么疏解呢?虽虽然借酒未必能够浇愁，但至少能消散一些愁闷的情然借酒未必能够浇愁，但至少能消散一些愁闷的情绪吧。但是老人却不能喝酒了，因为他有肺病等多绪吧。但是老人却不能喝酒了，因为他有肺病等多种疾病，因为他很穷困。种疾病，因为他很穷困。怎么办？只能怎么办？只能郁结在杜甫老人的心头郁结在杜甫老人的心头，郁结在诗的，郁结在诗的结尾，这是一种多么深沉的愁闷啊！结尾，这是一种多么深沉的愁闷啊！型扯著蓄又汞悬痔躁嚼昼竟冤魏假同妓秉镁啃昆天衅拾早揪翱抱搭紧酚募长春版六年级上册望岳课件长春版六年级上册望岳课件 vv古代知识分子大多以古代知识分子大多以“达则兼济天达则兼济天下，穷则独善其身下，穷则独善其身”自勉，而杜甫自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为界之高，不愧被称为“诗圣诗圣”。更究挡烟秀蛹邻压卒徽篱赘哄瞻涕堵勾谅楔捂踩驾激拢齐航嘎率专睬横亭长春版六年级上册望岳课件长春版六年级上册望岳课件
