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1、金牌导学案课前学案.2课堂导案.3随堂训练.4课后练案.5学习目标.1第4课夏商周的更替学习目标课标要求学习重点了解“家天下”；夏、商、西周三代更替；简述西周分封制度的内容和作用夏、商、西周的更替；分封制的内容和作用课前学案课前预习，夯实基础夏、商、周奴隶制王朝建立时间：约公元前(1)_年建立者：(2)_地位：我国历史上(3) _王朝，“公天下”变成了“(4)_”灭亡：(5)_的残暴统治，失去民心建立时间：公元前(6)_年建立者：(7)_稳定：(8)_迁都于殷灭亡：(9)_的残暴统治，失去民心夏商西周20701600禹第一个家天下夏桀商纣王汤盘庚课前学案夏、商、周奴隶制王朝建立时间：约公元前(
2、10)_年(11)_之战，周武王打败商纣王，西周建立建立者：(12)_分封制灭亡西周夏商1046牧野周武王课前学案夏、商、周奴隶制王朝夏商西周目的：加强西周对全国的统治内容：周王根据(13)_关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分,封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立(14)_国；诸侯要向周王献贡物，并服从周王调兵。作用：稳固了王室统治,扩大了统治范围实质：森严的等级制度灭亡：公元前771年，(15)_攻入镐京，周平王迁都洛邑，东周建立分封制血缘诸侯犬戎课堂导案合作与探究探究：早期国家的产生、发展及夏、商、西周的更替材料一：早期国家的产生和发展的思维导图。课堂导案材料二：夏朝建立后，修筑
3、了城堡、宫殿，建立了政府机构，组建军队，并制定刑法，设置监狱。摘自中国地版七年级上册中国历史教师教学用书根据材料结合教材探究如下问题：1结合材料一探究，奴隶制国家是如何产生的？原始社会晚期，随着生产力的发展，私有制财产出现，贫富分化加剧，社会日益分裂成为两大对立的阶级奴隶主阶级和奴隶阶级。奴隶主阶级为了防止奴隶阶级反抗，开始设置军队、警察、法庭、监狱等暴力机关。在这种情况下，奴隶制国家产生了。课堂导案2结合材料二探究，夏朝奴隶制国家机构的实质是什么？实质：夏朝奴隶制国家机构的实质是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。课堂导案3阅读教材P18P20，小组合作探究夏、商、西周的更替，完成下表。朝代建立
4、时间开国之君亡国之君夏商西周公元前21世纪公元前1600年公元前1046年禹汤周武王桀纣周幽王课堂导案4我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。 是社会的进步；因为原始社会里生产力极端低下，没有私有制财产，而国家产生是社会生产力进步和人们的生活水平提高的结果。随堂训练知识点一：夏、商、西周的更替1中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史，她的第一个奴隶制王朝是()A夏朝B商朝C西周D东周2公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是()A炎黄战蚩尤B商汤灭夏C牧野之战D春秋争霸AC随堂训练知识点二：西周的分封制3(2017庆阳)古代中
5、国的“天子”将土地分给亲属或功臣，所封之地称为“诸侯国”“封国”或“藩国”等。这种政治制度是()A禅让制B分封制 C郡县制D行省制B随堂训练4制度创新是政治文明的体现。右图所反映的是创建于西周时期的()A郡县制B分封制C行省制D科举制B随堂训练西周的分封制西周建立后，为了巩固西周的统治，政治上实行分封制。方法是周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王献贡物，并服从周王调兵。诸侯在自己随堂训练的封地内又将土地和人民分赐给卿大夫，卿大夫再将所得的土地和人民
6、分赐给士，层层分封，形成严格的等级。(内容是周天子把土地和人民分封给诸侯授民授彊土)。作用是周天子通过实行分封制加强周王室与诸侯国的联系，开发了边远地区，稳固了王室的统治，扩大了西周的统治范围，西周成为一个强盛的国家。随堂训练【精例】(2017黄石)西周时期形成金字塔似的森严等级：天子为最高等级，下面依次为诸侯、卿大夫和士，都属于统治阶级，压迫着广大平民和奴隶。这种等级制度的形成是因为()A禅让制 B世袭制 C郡县制D分封制D随堂训练【分析】本题考查西周的分封制。为了巩固政权。周天子把土地和平民、奴隶封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室。诸侯国受分封同时必须向周天子进义务。故其中等级最高的是天子，
7、天子为最高等级，下面依次为诸侯、卿大夫和士，都属于统治阶级，压迫着广大平民和奴隶。【答案】D课后练案达标检测，学习提升1(2018连云港模拟)“天下为家”取代“天下为公”开始于()A夏朝B商朝C西周D东周2我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在()A夏朝B商朝C西周D东周AA课后练案3我国成语中，有一个成语形容把帮助坏人作恶叫“助纣为虐”的“纣”是指哪一朝代的暴君？()A夏B商 C西周D东周4(2017广东)如果诸侯不履行自己的义务，或超越周王赋予他们的特权，周王可以废除给他们的封地和爵禄，甚至消灭他们。以上解读源于()A禅让制B世袭制C宗法制D分封制DD课后练案5(2017山西)中秋
8、节作为中华民族的传统节日，蕴含着“凝聚血缘、合家团圆”的寓意，是中华民族自我认同的一个文化符号。与这一寓意关系最为密切的是()A禅让制B分封制 C郡县制D科举制B课后练案6(2018庆阳模拟)下面是小虎同学设计的西周分封图，你认为最合适的是()ABCDA课后练案7下面内容不符合西周分封制的是()A周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯B诸侯服从周天子命令，向天子交纳贡品C战时带兵随天子作战D诸侯要按田亩数向周天子纳税D课后练案8(2017怀化)春秋时期的政治局面是“永乐征伐自诸侯出”，诸侯的出现与西周的什么政治制度有关？()A禅让制B分封制 C郡县制D行省制B课后练案9荀子记载：“
9、(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三。”这些同姓亲族受封时，周天子会给予他们()A土地和耕牛B封号和耕牛C人口和铁犁D土地和人口D课后练案10周灭商以后，曾分封同姓和功臣为诸侯，即分封制。下列有关西周分封制的作用，说法不正确的是()A巩固周王室的统治B加强周王室与诸侯国的联系C造成了西周初期四分五裂的局面，阻碍了社会的发展D密切周王室和周边少数民族的关系，开发了边远地区C课后练案11阅读下面两幅图，请完成下列问题：课后练案(1)为了巩固对周边的统治，西周实行的什么制度？该制度的实质是什么？分封制，分封制实质是一种森严的等级制度。(2)周天子的王位和诸侯的侯位都是依据_亲疏关系来确定权位和财产继承权的。依据这种关系来确定权位和财产继承权的制度叫_？这制度，即_继承制。(3)用 一 句 话 概 括 ， 分 封 制 的 主 要 内 容 是 周 王 对 诸 侯“_”。血缘宗法制嫡长子授民授疆土课后练案(4)说说西周初分封的主要国家有哪些？西周初分封的诸侯国主要有齐、鲁、宋、燕、卫、晋、吴等国。(5)受封者要承担哪些义务？ 受封的诸侯要服从周天子的命令，有镇守疆土、保卫王室、交纳贡赋和定期朝见周天子，带兵随周天子作战和共同抵御少数民族进攻等义务。感谢聆听
