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1、结课心得体会【篇一：心得体会()】深化学习深化学习 付诸实践付诸实践学习现代成份培训管理论心得学习现代成份培训管理论心得 2003 2003 年第一次接受鲜静林教授的教学理念深有感触，认为自己接年第一次接受鲜静林教授的教学理念深有感触，认为自己接收了一种新的教学理念，通过对现代成人培训管理论的进一步收了一种新的教学理念，通过对现代成人培训管理论的进一步学习收益菲浅，体会如下：学习收益菲浅，体会如下：一、一、 成人培训和普通教育的知识观不同成人培训和普通教育的知识观不同普通教育的主要任务是要把前人的经验准确、全面的总结以后，把普通教育的主要任务是要把前人的经验准确、全面的总结以后，把抽象出来的经
2、典理论传授给学习者，可以说他是系统知识的灌输。抽象出来的经典理论传授给学习者，可以说他是系统知识的灌输。而成人培训的主要目的则是为了提高学习者的工作质量，培训对象而成人培训的主要目的则是为了提高学习者的工作质量，培训对象基本是身心基本成熟的个体，每个人都有各自不同的经验，培训的基本是身心基本成熟的个体，每个人都有各自不同的经验，培训的主要任务则是调动每一位学习者已有的实践经验，在培训中吸纳新主要任务则是调动每一位学习者已有的实践经验，在培训中吸纳新的经验，进行新的思考，抽象新的理论并在实践中应用。可以说成的经验，进行新的思考，抽象新的理论并在实践中应用。可以说成人培训是学习者经验的发行和重组。
3、人培训是学习者经验的发行和重组。在我给高级电工班上微机原理与应用的课程时，深深感到在我给高级电工班上微机原理与应用的课程时，深深感到这一点，这些学员大部分是厂里从事电气维护工作的，而现在金川这一点，这些学员大部分是厂里从事电气维护工作的，而现在金川公司电气设备大部分都是比较先进的、含有微程序控制的设备，这公司电气设备大部分都是比较先进的、含有微程序控制的设备，这些学员在学习中是带着问题来学习的，在教学中学员将厂里的先进些学员在学习中是带着问题来学习的，在教学中学员将厂里的先进设备中计算机控制的问题带入学习中，当他们掌握了微机原理的相设备中计算机控制的问题带入学习中，当他们掌握了微机原理的相关原
4、理后，就对自己的工作有了一个新的认识，将所学的知识应用关原理后，就对自己的工作有了一个新的认识，将所学的知识应用到自己的工作中。到自己的工作中。二、二、 努力实现从教员、教导者到促进者、推进者、咨询者角色的转努力实现从教员、教导者到促进者、推进者、咨询者角色的转变变“ “人即是资源人即是资源” ”。根据成人学习的特点，学员的经验、能力等是培训。根据成人学习的特点，学员的经验、能力等是培训活动的重要资源，学员在整个培训过程中，都应当有一个主动的态活动的重要资源，学员在整个培训过程中，都应当有一个主动的态势。在培训时，培训者必须把学员作为一个真正的学习主体去考虑，势。在培训时，培训者必须把学员作为
5、一个真正的学习主体去考虑，而且要把他们放在学习的主导的地位上来。这就意味着培训者的角而且要把他们放在学习的主导的地位上来。这就意味着培训者的角色与平常意义的色与平常意义的“ “教员（教师）教员（教师）” ”相比应有较大的变换。他不应当是相比应有较大的变换。他不应当是传统意义上的负责传授知识的一个教师，也不应当仅是一般意义上传统意义上的负责传授知识的一个教师，也不应当仅是一般意义上的培训者。面对带着自我经验来参加培训的学习者，培训者要促使的培训者。面对带着自我经验来参加培训的学习者，培训者要促使每个学员实现自主学习，要成为学员学习的帮助者，扮演一个每个学员实现自主学习，要成为学员学习的帮助者，扮
6、演一个“ “使学使学习发生的人习发生的人” ”的角色。因此，作为现代成人培训的培训者，更应当像的角色。因此，作为现代成人培训的培训者，更应当像学习的组织者、培训活动的主持人、学习的催化者、导演和演员、学习的组织者、培训活动的主持人、学习的催化者、导演和演员、学习资源的提供者、领导者和教练、学习的参与者等。学习资源的提供者、领导者和教练、学习的参与者等。三、成人培训应当立足于知识的获取、态度的改进、行为的改变和三、成人培训应当立足于知识的获取、态度的改进、行为的改变和技能的提高等方面技能的提高等方面成人培训应以提高能力和转变态度为主。技术培训的目标是知识和成人培训应以提高能力和转变态度为主。技术
7、培训的目标是知识和技能的结合，管理培训则更注重工作能力和工作态度。要注意采取技能的结合，管理培训则更注重工作能力和工作态度。要注意采取有效的措施，在培训内容尤其在培训形式、方法上下工夫。作为培有效的措施，在培训内容尤其在培训形式、方法上下工夫。作为培训者，应注意在培训过程中帮助学员完成从知道、理解到相信、内训者，应注意在培训过程中帮助学员完成从知道、理解到相信、内化、行动的学习过程，注重学员对有关理论和要领的切身体验。所化、行动的学习过程，注重学员对有关理论和要领的切身体验。所谓谓“ “知道知道” ”是指是指“ “知其然知其然” ”，即对培训的内容能够，即对培训的内容能够“ “知晓知晓” ”；
8、所谓；所谓“ “理解理解” ”是指是指“ “知其所以然知其所以然” ”，即对培训内容能够充分理解；所谓，即对培训内容能够充分理解；所谓“ “相信相信” ”是指是指态度的转变，即对培训的内容能够认同；所谓态度的转变，即对培训的内容能够认同；所谓“ “内化内化” ”是指对培训内是指对培训内容进行容进行“ “体验体验” ”、“ “转化转化” ”的过程；所谓的过程；所谓“ “行动行动” ”是指培训的结果达到是指培训的结果达到了改变态度、提高技能的目的。了改变态度、提高技能的目的。培训的五个层次：知识培训、技能培训、思维培训、观念培训、心培训的五个层次：知识培训、技能培训、思维培训、观念培训、心理培训。
9、理培训。 1 1、 知识培训知识培训知识更新：是对学员的知识进行更新，解决知识更新：是对学员的知识进行更新，解决“ “知知” ”的问题。的问题。 2 2、 技能培训技能培训能力补充：是对学员的能力加以补充，解决能力补充：是对学员的能力加以补充，解决“ “会会” ”的问题。的问题。 3 3、 思维培训思维培训思维变革：是使学员的思维定势得以创新，思维变革：是使学员的思维定势得以创新，解决解决“ “创创” ”的问题。的问题。 4 4、 观念培训观念培训观念转变：是使学员改变不适应社会发展的观念转变：是使学员改变不适应社会发展的观念，解决观念，解决“ “适适” ”的问题。的问题。 5 5、 心理培训
10、心理培训潜能开发：是开发学员潜能，解决潜能开发：是开发学员潜能，解决“ “悟悟” ”的的问题。问题。四、成人的学习目的明确，学习以及时、有用为取向，以解决问题四、成人的学习目的明确，学习以及时、有用为取向，以解决问题为核心为核心这一特征得到了统计数据的支持。一项在中国在职人员中的调查表这一特征得到了统计数据的支持。一项在中国在职人员中的调查表明，有明，有 80%80%以上的成人员以上的成人员 工出于职业发展这类动机而参加学习活动。工出于职业发展这类动机而参加学习活动。这是由于成人员工在生活中担当了多维的社会角这是由于成人员工在生活中担当了多维的社会角 色，都承担了一定色，都承担了一定的社会职责
11、和义务，他们学习主要是为了适应社会和生活变化，提的社会职责和义务，他们学习主要是为了适应社会和生活变化，提高自己高自己 的适应能力和履行自己职责能力。成人明确的学习目的使得的适应能力和履行自己职责能力。成人明确的学习目的使得成人在学习中表现出以解决当前成人在学习中表现出以解决当前 面临的问题为核心，追求学习的直面临的问题为核心，追求学习的直接有用性和实效性。接有用性和实效性。五、成人的学习能力并不随年龄的增长而明显下降，在某些方面还五、成人的学习能力并不随年龄的增长而明显下降，在某些方面还具有优势具有优势现代成人学习理论认为成人的学习能力在现代成人学习理论认为成人的学习能力在 3030 岁时达
12、到顶峰，岁时达到顶峰，3030 岁岁到到 5050 岁之间是平稳的高原期岁之间是平稳的高原期 ，5050 岁以后才开始下降。甚至还有不岁以后才开始下降。甚至还有不少专家估计，成人大脑未曾利用的潜力竟高达少专家估计，成人大脑未曾利用的潜力竟高达 90%90%，可，可 见成人学习见成人学习的潜力仍是相当巨大的。但是进入成年特别是的潜力仍是相当巨大的。但是进入成年特别是 4040 岁以后，由于成人岁以后，由于成人的各个器官乃的各个器官乃 至整个机体开始日渐衰老，比如神经系统中信息的传至整个机体开始日渐衰老，比如神经系统中信息的传导速度放慢，疲劳恢复的时间加长，感导速度放慢，疲劳恢复的时间加长，感 知
13、器官的功能下降。这些原知器官的功能下降。这些原因造成成人学习速度减慢，在单位时间的学习效率会明显不如青因造成成人学习速度减慢，在单位时间的学习效率会明显不如青 少少年。但如果允许成人按照适合自己的速度进行学习，其学习效果会年。但如果允许成人按照适合自己的速度进行学习，其学习效果会和青少年相同。另外成和青少年相同。另外成 人在机械记忆能力、感知能力方面与青少年人在机械记忆能力、感知能力方面与青少年相比虽有所下降，但成人在意义记忆、抽象逻辑相比虽有所下降，但成人在意义记忆、抽象逻辑 思维能力方面却有思维能力方面却有青少年无法比拟的优越性。青少年无法比拟的优越性。六、充分考虑培训者的培训观念与学习者
14、的学习风格以制定培训策六、充分考虑培训者的培训观念与学习者的学习风格以制定培训策略略成人培训所持的观念分成五种：成人培训所持的观念分成五种： 1 1、 通才主义观念通才主义观念认为成人培训的主要目的是发展智力，造就一个在广义上有文化、认为成人培训的主要目的是发展智力，造就一个在广义上有文化、有智慧、品行端正、崇高脱俗、有审美能力的人。认为教员应该是有智慧、品行端正、崇高脱俗、有审美能力的人。认为教员应该是课程的课程的“ “专家专家” ”，主要职责是传播知识，指导学习过程。应该采用的，主要职责是传播知识，指导学习过程。应该采用的学习力法是讲演、小组讨论、独立思考、评论等。学习力法是讲演、小组讨论
15、、独立思考、评论等。 2 2、 行为主义观念行为主义观念认为成人学习的主要目的是促进人的行为的变化，学习者在学习中认为成人学习的主要目的是促进人的行为的变化，学习者在学习中是一个积极主动的角色，他们实践新的行为并接受反馈，而且强化是一个积极主动的角色，他们实践新的行为并接受反馈，而且强化环境对他们的影响。认为教员应该是学习过程的管理者和帮助者。环境对他们的影响。认为教员应该是学习过程的管理者和帮助者。强调培训应采用程序教学、计算机辅助教学等。强调培训应采用程序教学、计算机辅助教学等。 3 3、 进步主义观念进步主义观念认为成人培训的主要目的是给学习者提供实际可用的知识以及解决认为成人培训的主要
16、目的是给学习者提供实际可用的知识以及解决问题的技能。学习者的需求、兴趣和观念是学习中的关键要素，学问题的技能。学习者的需求、兴趣和观念是学习中的关键要素，学习者有无限的潜能，可以通过培训得到开发。认为教员是课程的组习者有无限的潜能，可以通过培训得到开发。认为教员是课程的组织者，通过培训课程的实施去引导学员的学习。采用的培训方法是织者，通过培训课程的实施去引导学员的学习。采用的培训方法是以问题为中心组织培训过程。常采用活动方法、实验力法、项目方以问题为中心组织培训过程。常采用活动方法、实验力法、项目方法、归纳力法等。法、归纳力法等。 4 4、人本主义观念、人本主义观念认为成人培训的主要目的是促进
17、个人的成长与发展，帮助自我实现，认为成人培训的主要目的是促进个人的成长与发展，帮助自我实现，学习者能被高度激发，并且能自我指导，确信学习者能对自己的学学习者能被高度激发，并且能自我指导，确信学习者能对自己的学习负责。认为教员应该是课程内容的经验者，是学习的帮助者和合习负责。认为教员应该是课程内容的经验者，是学习的帮助者和合作者，促进但不直接指导学习。采用的培训方法是实践法。常用的作者，促进但不直接指导学习。采用的培训方法是实践法。常用的有小组讨论、小组教学、自我指导学习、个性化以及发现法学习等。有小组讨论、小组教学、自我指导学习、个性化以及发现法学习等。 5 5、激进主义观念、激进主义观念认为
18、学习者在学习过程中与教员是平等的，人们通过共同的影响作认为学习者在学习过程中与教员是平等的，人们通过共同的影响作用来促进学习。认为教员是课程实施的协调者，建议但不确定学习用来促进学习。认为教员是课程实施的协调者，建议但不确定学习者的学习力向。教者与学者之间平等。采用的培训方法有对话法、者的学习力向。教者与学者之间平等。采用的培训方法有对话法、问题布置法、最大限度地利用相互作用、小组讨论法等。问题布置法、最大限度地利用相互作用、小组讨论法等。【篇二：心得体会】“ “两学一做两学一做” ”学习教育活动心得体会学习教育活动心得体会马文彬马文彬开展开展“ “两学一做两学一做” ”专题教育活动，是认真贯
19、彻落实党的十八精神，践专题教育活动，是认真贯彻落实党的十八精神，践行行“ “三严三实三严三实” ”活动成果，切实加强纪律作风建设的重要举措。为了活动成果，切实加强纪律作风建设的重要举措。为了增强我局党员遵守党章党纪党规的自觉性，进一步坚定理想信念，增强我局党员遵守党章党纪党规的自觉性，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟提高党性觉悟; ;增强政治意识、大局意识，坚定正确政治方向，强化增强政治意识、大局意识，坚定正确政治方向，强化宗旨意识，在工作、学习和社会生活中起到先锋模范作用，我局召宗旨意识，在工作、学习和社会生活中起到先锋模范作用，我局召开了开了“ “两学一做两学一做” ”学习教育活动的专题安
20、排会及推进会，对学习教育学习教育活动的专题安排会及推进会，对学习教育活动任务进行了安排部署。按照临夏县财政局活动任务进行了安排部署。按照临夏县财政局“ “两学一做两学一做” ”学习教学习教育活动方案要求，我积极参加了局机关的计提学习和自学，先后育活动方案要求，我积极参加了局机关的计提学习和自学，先后学习了中国共产党章程、中国共产党纪律处分条例、中学习了中国共产党章程、中国共产党纪律处分条例、中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则、习总书记系列讲话精国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则、习总书记系列讲话精神等，通过认真学习和思考，对神等，通过认真学习和思考，对“ “两学一做两学一做” ”学习教育
21、活动有了更高学习教育活动有了更高的认识和体会。的认识和体会。一、坚持党员标准，做到四讲四有一、坚持党员标准，做到四讲四有 1 1、要讲政治、有信念。党员干部不学习党章，不理解党章，导致行、要讲政治、有信念。党员干部不学习党章，不理解党章，导致行为没有准则，衡量没有标准，做事没有依据，不能明辨是非，立场为没有准则，衡量没有标准，做事没有依据，不能明辨是非，立场不坚定。党员干部学习系列讲话，就不了解我国发展的形势和变化，不坚定。党员干部学习系列讲话，就不了解我国发展的形势和变化，不知晓中央举旗亮剑、谋篇布局、攻坚克难、强基固本，开创党和不知晓中央举旗亮剑、谋篇布局、攻坚克难、强基固本，开创党和国家
22、事业发展新局面、国家事业发展新局面、新举措、新业绩、新成就。当前要加强党员学习教育，树立坚定政新举措、新业绩、新成就。当前要加强党员学习教育，树立坚定政治立场，坚守理想信念。治立场，坚守理想信念。 2 2、要讲规矩、有纪律。做为一名党员要认真学习党规党纪，要把党、要讲规矩、有纪律。做为一名党员要认真学习党规党纪，要把党章党规作为规范自己行为的具体遵循，时时刻刻把规距挺在前面，章党规作为规范自己行为的具体遵循，时时刻刻把规距挺在前面，绷紧政治规矩和政治纪律这根弦，真正做到把从严治党的要求内化绷紧政治规矩和政治纪律这根弦，真正做到把从严治党的要求内化于心、外化于行，做懂规距守纪律的表率。于心、外化
23、于行，做懂规距守纪律的表率。 3 3、要讲道德、有品行。做为一名党员要认真学习党章党规、准则、要讲道德、有品行。做为一名党员要认真学习党章党规、准则和条例，还要做中华民族优秀道德品行的传承人。要牢记党的和条例，还要做中华民族优秀道德品行的传承人。要牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线。要时刻用正反典型来教育警示自己，真正使自做事的基准和底线。要时刻用正反典型来教育警示自己，真正使自己的思想、行动符合一名合格党员的标准。己的思想、行动符合一名合格党员的标准。 4 4、要讲奉献、有作为。作为一名
24、党员领导干部，在学习上、工作上、要讲奉献、有作为。作为一名党员领导干部，在学习上、工作上、生活上严格要求自己，处处以党的历史上涌现出的一批又一批讲奉生活上严格要求自己，处处以党的历史上涌现出的一批又一批讲奉献，有作为的好干部，好模范为榜样，学习他们的奉献精神，他们献，有作为的好干部，好模范为榜样，学习他们的奉献精神，他们是我们前行的路标，是我们做好工作的不竭动力。是我们前行的路标，是我们做好工作的不竭动力。二、立足本职工作，争做合格党员二、立足本职工作，争做合格党员 1 1、做工作上的实干家，坚持尽职尽责。在平时的自学中，加强财政、做工作上的实干家，坚持尽职尽责。在平时的自学中，加强财政业务知
25、识的学习，把学习和实际工作紧密联系，自己负责的工作自业务知识的学习，把学习和实际工作紧密联系，自己负责的工作自己首先做到心中有数，负责到底，不拿领导架子，圆满完成各项工己首先做到心中有数，负责到底，不拿领导架子，圆满完成各项工作任务。作任务。2 2、做思想上的清醒者，坚持团结协作、大局为重。团结是领导班子、做思想上的清醒者，坚持团结协作、大局为重。团结是领导班子建设永恒的主题，只有团结，领导班子才有凝聚力、战斗力。作为建设永恒的主题，只有团结，领导班子才有凝聚力、战斗力。作为一名班子成员，本人始终以较高的党性觉悟和宽阔的胸怀，正确对一名班子成员，本人始终以较高的党性觉悟和宽阔的胸怀，正确对待人
26、和事，做到相互信任，相互支持，不说不利于团结的话，不做待人和事，做到相互信任，相互支持，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，在大是大非问题面前保持清醒的头脑，旗帜鲜明、不利于团结的事，在大是大非问题面前保持清醒的头脑，旗帜鲜明、立场坚定。自觉维护团结，对上团结班子，对下团结干部，把自己立场坚定。自觉维护团结，对上团结班子，对下团结干部，把自己的言行落实到工作中，始终做到大事讲原则，小事讲风格，在干部的言行落实到工作中，始终做到大事讲原则，小事讲风格，在干部中做出表率。中做出表率。 3 3、做作风上的引领者，坚持脚踏实地、真抓实干。认真做好分管的、做作风上的引领者，坚持脚踏实地、真抓实干。认
27、真做好分管的农业股的工作和领导交办的事，做到责任落实，任务到人。对每周农业股的工作和领导交办的事，做到责任落实，任务到人。对每周安排的工作，及时进行跟踪落实，了解掌握情况。对工作中存在的安排的工作，及时进行跟踪落实，了解掌握情况。对工作中存在的问题，以实事求是的工作态度，不回避矛盾，不逃避责任，敢于担问题，以实事求是的工作态度，不回避矛盾，不逃避责任，敢于担当，勇于负责，脚踏实地、真抓实干，在提高工作效率的同时保证当，勇于负责，脚踏实地、真抓实干，在提高工作效率的同时保证高质量。高质量。 4 4、做政治上的明白人，严守纪律规矩，令行禁止。严格落实中央八、做政治上的明白人，严守纪律规矩，令行禁止
28、。严格落实中央八项规定，按照项规定，按照“ “为民、务实、清廉为民、务实、清廉” ”的要求，自觉筑牢拒腐防变的思的要求，自觉筑牢拒腐防变的思想防线，遵守中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则和中国共想防线，遵守中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则和中国共产党纪律处分条例，做到廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身，切实以产党纪律处分条例，做到廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身，切实以身作则，率先垂范，不越底线、不踩红线、不碰高压线，要求别人身作则，率先垂范，不越底线、不踩红线、不碰高压线，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做。严格遵守组做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做。严格遵
29、守组织纪律和工作纪律，做到有令必行、有禁必止，做好分管的各织纪律和工作纪律，做到有令必行、有禁必止，做好分管的各项工作和领导安排的事情，形成项工作和领导安排的事情，形成“ “风清、气正风清、气正” ”的工作环境。我作为的工作环境。我作为一名党员，在自身的工作中，坚持解放思想，求真务实，与时俱进，一名党员，在自身的工作中，坚持解放思想，求真务实，与时俱进，开拓创新，做到自重、自省、自警、自励。永远保持共产党人朝气开拓创新，做到自重、自省、自警、自励。永远保持共产党人朝气蓬勃、昂扬斗志、浩然正气，永远保持共产党人的政治本色，以蓬勃、昂扬斗志、浩然正气，永远保持共产党人的政治本色，以“ “两两学一做
30、学一做” ”活动为契机，以实际行动争做一名合格的共产党员。活动为契机，以实际行动争做一名合格的共产党员。【篇三：心理学结课心得】心理学结课心得心理学结课心得心理学结课心得一：青年心理学结课论文心理学结课心得一：青年心理学结课论文青年时期是人生中的一个重要时期。在这黄金般的十几年中，我们青年时期是人生中的一个重要时期。在这黄金般的十几年中，我们的思想意识急剧变化，心里也逐渐变得成熟，这些变化对我们今后的思想意识急剧变化，心里也逐渐变得成熟，这些变化对我们今后的发展都起着至关重要的作用。青年是祖国未来的建设者和接班人，的发展都起着至关重要的作用。青年是祖国未来的建设者和接班人，因此在一定程度上讲，
31、青年心理发展变化的结果，将直接关系到祖因此在一定程度上讲，青年心理发展变化的结果，将直接关系到祖国未来的命运。在学习青年心理学这门课之前，我对青年心理变化国未来的命运。在学习青年心理学这门课之前，我对青年心理变化的规律及特点没有多少认识。经过八周的学习，我对青年心理学有的规律及特点没有多少认识。经过八周的学习，我对青年心理学有了较为系统的认识，了解到不少有关青年心理学的知识，这可以及了较为系统的认识，了解到不少有关青年心理学的知识，这可以及时校正我的心理发展方向，对我个人的成长也是大有裨益的。下面时校正我的心理发展方向，对我个人的成长也是大有裨益的。下面我结合我的个人观点及经历谈一下我学习这门
32、课的感受。我结合我的个人观点及经历谈一下我学习这门课的感受。一、心理健康。我们一直强调要做到一、心理健康。我们一直强调要做到“ “身心健康身心健康” ”，可见心理健康对，可见心理健康对一个人的意义重大。在现代社会，对心理健康的重视程度甚至超过一个人的意义重大。在现代社会，对心理健康的重视程度甚至超过身体健康。统计表明，心理疾病已经成为人类健康的最大杀手。而身体健康。统计表明，心理疾病已经成为人类健康的最大杀手。而作为未来栋梁的大学生，其心理状况却不容乐观。一位大学生在校作为未来栋梁的大学生，其心理状况却不容乐观。一位大学生在校友录上留言说：友录上留言说：“?“?上课，枯燥，没劲；自习，无聊，没
33、劲；睡觉，上课，枯燥，没劲；自习，无聊，没劲；睡觉，多了也累，没劲；打工，累死累活，让人剥削，没劲多了也累，没劲；打工，累死累活，让人剥削，没劲?大学让我好大学让我好失望。为我哭泣吧，我的大学失望。为我哭泣吧，我的大学?”?”这段留言充分体现出当代大学生的这段留言充分体现出当代大学生的心理现状。近乎惨烈的社会竞争，来自社会和家庭的巨大压力以及心理现状。近乎惨烈的社会竞争，来自社会和家庭的巨大压力以及对学生心理教育的忽视使大学生的心理问题逐渐积累，最终暴发出对学生心理教育的忽视使大学生的心理问题逐渐积累，最终暴发出来。一些大学生因为不堪重负，用自杀结束了自己的生命。一个个来。一些大学生因为不堪重
34、负，用自杀结束了自己的生命。一个个大学生轻生的血淋淋的事实是我们不愿提及的，但这背后隐藏的大大学生轻生的血淋淋的事实是我们不愿提及的，但这背后隐藏的大学生学生的心理问题却是我们不得不面对的。以前父亲跟我谈到自杀现象时的心理问题却是我们不得不面对的。以前父亲跟我谈到自杀现象时曾说：曾说：“ “无论什么时候，无论如何都不能自杀，自杀让自己获得了解无论什么时候，无论如何都不能自杀，自杀让自己获得了解脱，但这却会给家人带来无尽的痛苦。大学生自杀是种极不负责任脱，但这却会给家人带来无尽的痛苦。大学生自杀是种极不负责任的做法。的做法。” ”我们不仅是为自己活着，同时也是在为我们的家人或者，我们不仅是为自己
35、活着，同时也是在为我们的家人或者，这种责任感是我们必须具备的。这种责任感是我们必须具备的。二、亲子关系。如何处理青年期的亲子关系问题已经成了一个世界二、亲子关系。如何处理青年期的亲子关系问题已经成了一个世界性难题。因为我们在青年期开始形成自己的世界观、人生观和价值性难题。因为我们在青年期开始形成自己的世界观、人生观和价值观，会与父母在看待事物上产生不同意见，在其他方面也会与父母观，会与父母在看待事物上产生不同意见，在其他方面也会与父母产生某种程度的矛盾与不协调，亲子关系由此产生。生活中由于亲产生某种程度的矛盾与不协调，亲子关系由此产生。生活中由于亲子冲突处理不当导致亲子关系紧张甚至酿成家庭悲剧
36、的例子笔笔皆子冲突处理不当导致亲子关系紧张甚至酿成家庭悲剧的例子笔笔皆是。要正确处理亲子关系，解决好亲子冲突，要求亲子双方面对面是。要正确处理亲子关系，解决好亲子冲突，要求亲子双方面对面的、心平气和的交流。做子女的要适应父母的价值观，理解父母的的、心平气和的交流。做子女的要适应父母的价值观，理解父母的良苦用心，认识到父母所做的一切都是为自己好，尽管其中可能有良苦用心，认识到父母所做的一切都是为自己好，尽管其中可能有不妥之处。父母要努力理解和尊重子女，做到作风民主、严而有度，不妥之处。父母要努力理解和尊重子女，做到作风民主、严而有度，关心而不溺爱孩子。我认为在处理亲子关系方面，我的父母做的就关心
37、而不溺爱孩子。我认为在处理亲子关系方面，我的父母做的就比较好。我和父母在绝大多数问题上能够做到坦诚的心平气和的交比较好。我和父母在绝大多数问题上能够做到坦诚的心平气和的交流，尽管有时也会在一些问题上由于看法不同而发生争论，但从没流，尽管有时也会在一些问题上由于看法不同而发生争论，但从没有发生过言语的形式上的冲突。我上高二开始住校，上高中时平均有发生过言语的形式上的冲突。我上高二开始住校，上高中时平均一个月回家一次。父母认为这是个不错的锻炼机会，可以让我充分一个月回家一次。父母认为这是个不错的锻炼机会，可以让我充分了解宿舍生活，也有利于上大学后尽快适应，因此父母并没有因为了解宿舍生活，也有利于上
38、大学后尽快适应，因此父母并没有因为我住校而感到失落。我在学校也经常与父母联系，每隔几天就往家我住校而感到失落。我在学校也经常与父母联系，每隔几天就往家里打一次电话，交流一下自己最新的情况。在学习上父母没有给我里打一次电话，交流一下自己最新的情况。在学习上父母没有给我施加施加压力，告诉我只要尽力就好。我也喜欢看京剧、听压力，告诉我只要尽力就好。我也喜欢看京剧、听“ “红歌红歌” ”，在价值，在价值观上与父母有很多相同之处，我认为这些对构建我和父母和谐的亲观上与父母有很多相同之处，我认为这些对构建我和父母和谐的亲子关系是很重要的。子关系是很重要的。三、恋爱问题。记得在报到时学校召开的家长见面会上学
39、校领导对三、恋爱问题。记得在报到时学校召开的家长见面会上学校领导对大学生恋爱的态度是大学生恋爱的态度是“ “不支持，不反对不支持，不反对” ”。上学期上英语课时老师说。上学期上英语课时老师说做到以下三项的大学生活算是多姿多彩的大学生活：首先要保证学做到以下三项的大学生活算是多姿多彩的大学生活：首先要保证学习好，争取被评为优秀或拿到奖学金；第二要参加社团活动，最好习好，争取被评为优秀或拿到奖学金；第二要参加社团活动，最好能有关一官半职；第三就是要有一个男朋友或女朋友。但我个人是能有关一官半职；第三就是要有一个男朋友或女朋友。但我个人是反对大学生恋爱的，原因主要有三点：反对大学生恋爱的，原因主要有
40、三点：1.1.恋爱会影响学习。青年心理恋爱会影响学习。青年心理学中强调大学生恋爱应有利于学习，但上高中时身边一个个鲜活的学中强调大学生恋爱应有利于学习，但上高中时身边一个个鲜活的例子让我对谈恋爱促进学习不抱任何奢望。例子让我对谈恋爱促进学习不抱任何奢望。2.2.恋爱会增加许多我认为恋爱会增加许多我认为不必要的开支。一味辛酸父亲写给儿子的信就是一个很好的例不必要的开支。一味辛酸父亲写给儿子的信就是一个很好的例子。心中的儿子在恋爱后给父母写信的次数越来越少，每次信中都子。心中的儿子在恋爱后给父母写信的次数越来越少，每次信中都要求父母给他汇钱，要求汇款的金额也越来越大。至少在我看来，要求父母给他汇钱
41、，要求汇款的金额也越来越大。至少在我看来，吧父母的血汗钱花在这方面在良知上就很难过得去。吧父母的血汗钱花在这方面在良知上就很难过得去。 3. 3.大学生在心理上还不是很成熟，在很多问题上都缺乏必要的应对大学生在心理上还不是很成熟，在很多问题上都缺乏必要的应对措施，可能会无法接受失恋这一突如其来的沉重打击，影响到自己措施，可能会无法接受失恋这一突如其来的沉重打击，影响到自己一段时间的心态和学习状态，甚至会产生极端后果。在恋爱问题上，一段时间的心态和学习状态，甚至会产生极端后果。在恋爱问题上，我认为父母的作用至关重要。父母处世的经验比我们要多得多，适我认为父母的作用至关重要。父母处世的经验比我们要
42、多得多，适当听从父母的意见和建议，可以让我们在恋爱和婚姻问题上少走弯当听从父母的意见和建议，可以让我们在恋爱和婚姻问题上少走弯路。路。总而言之，对于中学时期心理教育普遍缺失的当代大学生来说，青总而言之，对于中学时期心理教育普遍缺失的当代大学生来说，青年心理学这门课的开设是十分正确的。它对青年时期常见的心理现年心理学这门课的开设是十分正确的。它对青年时期常见的心理现象进行了较为深入细致的剖析，对大学生心理的成长成熟具有积极象进行了较为深入细致的剖析，对大学生心理的成长成熟具有积极意义。学了这门课，我会在今后的学习生活中运用相关知识解决我意义。学了这门课，我会在今后的学习生活中运用相关知识解决我遇
43、到的问题，保持良好的心态，为以后的发展打下坚实的基础。遇到的问题，保持良好的心态，为以后的发展打下坚实的基础。心理学结课心得二：学科教育心理学课程学习总结（心理学结课心得二：学科教育心理学课程学习总结（ 11961196 字）字）学科教育心理学是主要研究中小学各学科的学习与教学等心理现象学科教育心理学是主要研究中小学各学科的学习与教学等心理现象及其规及其规 律，是教师专业知识结构的重要内容，是形成学科教学知识律，是教师专业知识结构的重要内容，是形成学科教学知识的重要基础。通过这的重要基础。通过这 一段时间的网络学习，一段时间的网络学习， 让我进一步发现学科教让我进一步发现学科教育心理学对于教师
44、专业发展具有重育心理学对于教师专业发展具有重 要的促进作用。要的促进作用。 这几年因为工作这几年因为工作压力大，教学任务紧，班主任工作忙，让我无暇且忽视了去压力大，教学任务紧，班主任工作忙，让我无暇且忽视了去 继续学继续学习教育心理学，习教育心理学， 所以每当学校发下写论文的通知，我都不能按照要所以每当学校发下写论文的通知，我都不能按照要求去完求去完 成比较优质的论文，对于自己的发展也非常不利。而通过教成比较优质的论文，对于自己的发展也非常不利。而通过教育心理学网络学习，育心理学网络学习， 我学习到了很多的理论性的知识，对于我的理我学习到了很多的理论性的知识，对于我的理论提升有很大的帮助，我的
45、思维空论提升有很大的帮助，我的思维空 间一下子就拓宽了，完成论文的间一下子就拓宽了，完成论文的质量上也有了显著的提高。质量上也有了显著的提高。 如在教育学生问题上，如在教育学生问题上， 我有很多事例，我有很多事例，但是要想写出一篇好的文章出来对于但是要想写出一篇好的文章出来对于 我来说就是个大难题。通过网我来说就是个大难题。通过网络学习，我很快就写出了一篇教育叙事，这篇文章络学习，我很快就写出了一篇教育叙事，这篇文章 是如何激发学生是如何激发学生的学习兴趣，的学习兴趣， 指导学生学习的文章。我班有个学生总是不融入集指导学生学习的文章。我班有个学生总是不融入集 体，体，作业也总是不完成，每次找他
46、谈完话，也总是默默无语，任务一样作业也总是不完成，每次找他谈完话，也总是默默无语，任务一样还是不完还是不完 成，这就是一个大难题。如何才能让这样的学生有所转变，成，这就是一个大难题。如何才能让这样的学生有所转变，我使用的方法是给学我使用的方法是给学 生及时表扬与奖励，通过正面的积极的鼓励，生及时表扬与奖励，通过正面的积极的鼓励，这名学生开始有所转变，他逐渐这名学生开始有所转变，他逐渐的的 开始关注我对他的评价，愿意听到我对他的表扬，尤其在我的课开始关注我对他的评价，愿意听到我对他的表扬，尤其在我的课中，表现非常积中，表现非常积 极，从原来的默默不语到积极举手回答问题，作业极，从原来的默默不语到
47、积极举手回答问题，作业质量也非常高，老师和同学们质量也非常高，老师和同学们 都看到了他的转变。都看到了他的转变。 以前写这篇文章以前写这篇文章的时候，的时候， 我能具体的叙述出这么孩子的变化，我能具体的叙述出这么孩子的变化， 也能够讲出我的教育也能够讲出我的教育方法，方法， 但是就是不能形成真正的一篇文章，总觉得缺少一些但是就是不能形成真正的一篇文章，总觉得缺少一些 理论的理论的支撑。通过网络学习，我终于把这篇文章完成了，这个案例中的理支撑。通过网络学习，我终于把这篇文章完成了，这个案例中的理论其实论其实 主要来自于行为主义动机理论的观点，行为主义动机理论的主要来自于行为主义动机理论的观点，行
48、为主义动机理论的观点是，人的某种行观点是，人的某种行 为倾向是由先前刺激与反应练习决定的，利用为倾向是由先前刺激与反应练习决定的，利用强化刺激可以改变行为倾向。如果强化刺激可以改变行为倾向。如果 学生因学习得到强化，得到好成学生因学习得到强化，得到好成绩、参加比赛获奖或被家长、教师赞扬，学习动绩、参加比赛获奖或被家长、教师赞扬，学习动 机就会趋强。机就会趋强。 通过通过这一理论的阐述，这一理论的阐述， 结合我的教育案例，结合我的教育案例， 使得这篇文章得以完成，使得这篇文章得以完成， 而而且我相信这篇文章可以得到好成绩，这让我非常有成就感。且我相信这篇文章可以得到好成绩，这让我非常有成就感。
49、同时，同时，这些专业的理论知识也有助于我的教育教学工作，前人的经验可以这些专业的理论知识也有助于我的教育教学工作，前人的经验可以指指 导我现在的工作生活，导我现在的工作生活， 效果也非常明显。我们班有一个像课程案效果也非常明显。我们班有一个像课程案例中提到的贺舒例中提到的贺舒婷同学一样，婷同学一样， 他之所以不认真学习，是因为他具有典型能力实体观，他之所以不认真学习，是因为他具有典型能力实体观，他认为自他认为自 己是聪明的，学习成绩不好只是没努力而已，通过网络学己是聪明的，学习成绩不好只是没努力而已，通过网络学习，我知道了他和贺舒习，我知道了他和贺舒 婷有同样的观点，于是根据这个学生的特点，婷
50、有同样的观点，于是根据这个学生的特点，结合网络课程所学，我用技巧刺激结合网络课程所学，我用技巧刺激 了一下他，让他意识到别人会用了一下他，让他意识到别人会用成绩来衡量自己的聪明程度，而他不希望别人认成绩来衡量自己的聪明程度，而他不希望别人认 为自己不够聪明，为自己不够聪明，他要证明给大家看，我是聪明的，因为我一努力就可以。这段他要证明给大家看，我是聪明的，因为我一努力就可以。这段 时间时间以来，我发现这个学生真的有一些变化，我相信，只要能够用科学以来，我发现这个学生真的有一些变化，我相信，只要能够用科学的方法，的方法， 并结合理论性知识指导，就一定能让他朝光明的方向发展。并结合理论性知识指导，
51、就一定能让他朝光明的方向发展。总而言之，通过这一假期对教育心理学的学习，我收获良多。总而言之，通过这一假期对教育心理学的学习，我收获良多。不仅有专不仅有专 业知识的积累和专业素养的提高，而且对很多学习事件有业知识的积累和专业素养的提高，而且对很多学习事件有了崭新的认识和感悟。了崭新的认识和感悟。心理学结课心得三：心理学课程的学习心得体会（心理学结课心得三：心理学课程的学习心得体会（10791079 字）字）我认为作为大学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态我认为作为大学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态; ;有正有正确的自我主观意识确的自我主观意识; ;能很好地把握自己，控制自己的情
52、绪能很好地把握自己，控制自己的情绪; ;和同学们关和同学们关系和谐，很好的融于集体系和谐，很好的融于集体; ;能很好的适应环境能很好的适应环境? ?心理咨询，是指咨询员心理咨询，是指咨询员运用心理学的知识，通过询问等方法解决其心理困惑。心理咨询事运用心理学的知识，通过询问等方法解决其心理困惑。心理咨询事实上是帮助来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有实上是帮助来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的。病的人才会去心理咨询的观念是不对的。总之，心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问总之，心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方
53、面出现问题并企求解决问题的来访者提供心理援助的过程。通过这学期对大题并企求解决问题的来访者提供心理援助的过程。通过这学期对大学心理学心理( (二二) )的学习，我对心理知识有了一定的了解，首先是对心理学的学习，我对心理知识有了一定的了解，首先是对心理学的发展史有了一定了解，然后是学习了一些团体活动的知识，并且的发展史有了一定了解，然后是学习了一些团体活动的知识，并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的知识，在团体活动中大在参加活动课的过程中体会到了很多人生的知识，在团体活动中大家彼此敞开了自己的心扉，积极的参与到了集体的活动中，在此中家彼此敞开了自己的心扉，积极的参与到了集体的活动中，在此中
54、再一次体现了集体的力量再一次体现了集体的力量? ?在心理咨询的活动课中，我认识到了人心在心理咨询的活动课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦，我们的心理咨询的模仿心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦，我们的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。活动课是实施素质教育初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。活动课是实施素质教育的有效形式，是理论联系实际的重
55、要途径。它可以调动学生学习的的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它可以调动学生学习的激情，活跃课堂气氛，真正达到育人效果。学生在实实在在的活跃激情，活跃课堂气氛，真正达到育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有一定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结的生动的并且有一定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。合。学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝结，学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝结，形成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、形成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射，为他
56、们提供展现自己行为的鼓励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们提供展现自己行为的机会和场所。这学期我还参加了我们学校的心理协会机会和场所。这学期我还参加了我们学校的心理协会-沁心港湾，沁心港湾，这是一个温暖的大家庭，大家在一起共同努力，不仅学到了很多心这是一个温暖的大家庭，大家在一起共同努力，不仅学到了很多心理方面的知识，还为其他同学提供心理方面的服务。特别是今年的理方面的知识，还为其他同学提供心理方面的服务。特别是今年的 5.5.2525 活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲密交谈让同学们，活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲密交谈让同学们，还有我有懂得了很多很多还有我有懂得了很多很多
57、?而且在这里我可以把在心理课上学到的而且在这里我可以把在心理课上学到的知识付诸与实践，让我学而致用知识付诸与实践，让我学而致用! !完成了大学心理学完成了大学心理学( (二二) )的学习，我的学习，我对自己大学四年的生活有了初步的规划，对以后的路，对自己的职对自己大学四年的生活有了初步的规划，对以后的路，对自己的职业生涯有了一个初步的规划可见，心理学对我们大学生的帮助之大业生涯有了一个初步的规划可见，心理学对我们大学生的帮助之大是显而易见的。是显而易见的。我们无论在生活、还是学习、交际方面都可以用到这方面的知识。我们无论在生活、还是学习、交际方面都可以用到这方面的知识。这门选修课我很感兴趣的一
58、门，我有种不用逼自己去专心听课，而这门选修课我很感兴趣的一门，我有种不用逼自己去专心听课，而是那种不由自主被老师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力是那种不由自主被老师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊所在啊! !虽然我选修的心理课结束了，但我对心理知识的学习却还没虽然我选修的心理课结束了，但我对心理知识的学习却还没有结束，或许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联系，但是心有结束，或许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联系，但是心理学知识对于我的帮助却是长远的，甚至是一生的。理学知识对于我的帮助却是长远的，甚至是一生的。心理学结课心得四：学科教育心理学课程学习总结（心理学结课心得四
59、：学科教育心理学课程学习总结（ 11111111 字）字）有幸借继续教育的机会，学习了学科教育心理学，通过这一段有幸借继续教育的机会，学习了学科教育心理学，通过这一段时间的网络学习，让我进一步对学习心理、学科的学与教有了一定时间的网络学习，让我进一步对学习心理、学科的学与教有了一定的认识，进一步发现学科教育心理学对于教师专业发展具有重要的的认识，进一步发现学科教育心理学对于教师专业发展具有重要的促进作用。我的收获很多，主要有如下方面：促进作用。我的收获很多，主要有如下方面： 1 1、行为主义动机理论让我受益非浅。行为主义动机理论的观点是，、行为主义动机理论让我受益非浅。行为主义动机理论的观点是
60、，人的某种行为倾向是由先前刺激与反应练习决定的，利用强化刺激人的某种行为倾向是由先前刺激与反应练习决定的，利用强化刺激可以改变行为倾向。如果学生因学习得到强化，得到好成绩、参加可以改变行为倾向。如果学生因学习得到强化，得到好成绩、参加比赛获奖或被家长、教师赞扬，学习动机就会趋强。重新分班之后比赛获奖或被家长、教师赞扬，学习动机就会趋强。重新分班之后班级成员整体学习气氛不强，常有学生作业不交，书写不认真，听班级成员整体学习气氛不强，常有学生作业不交，书写不认真，听写常常没有几个写常常没有几个 100100 分，布置的写话练习也没有几个人交，学生呈分，布置的写话练习也没有几个人交，学生呈现出一片低
61、靡状态。虽然对新班级做了充分的心理准备，我还是感现出一片低靡状态。虽然对新班级做了充分的心理准备，我还是感受到了压力。之前对学生批评、找学生谈话等各种方法都不能见效，受到了压力。之前对学生批评、找学生谈话等各种方法都不能见效，曾一度让我万分焦虑。后来改变策略，改批评为表扬，利用各种方曾一度让我万分焦虑。后来改变策略，改批评为表扬，利用各种方式对班式对班级中表现好的孩子进行大力表扬：写字漂亮的学生利用平台进行展级中表现好的孩子进行大力表扬：写字漂亮的学生利用平台进行展览，而且孩子的作业拍成照片放在班级空间里让家长看到，调动家览，而且孩子的作业拍成照片放在班级空间里让家长看到，调动家长的力量；每次
62、听写得长的力量；每次听写得 100100 分的同学拍照片，发到班级群里；写话分的同学拍照片，发到班级群里；写话优秀的学生打印出来，一个是在板报展览，再一个是在班级读书课优秀的学生打印出来，一个是在板报展览，再一个是在班级读书课上自己朗读自己的文章，还有就是发到班级群里让大家欣赏，半个上自己朗读自己的文章，还有就是发到班级群里让大家欣赏，半个学期下来，学生的各方面有了很在进步。现在我明白我是充分利用学期下来，学生的各方面有了很在进步。现在我明白我是充分利用了学习动机理论，强化学生好的方面，让学生的学习动机得以趋强。了学习动机理论，强化学生好的方面，让学生的学习动机得以趋强。 2 2、埃里克森的人
63、格发展理论，把人的一生分为、埃里克森的人格发展理论，把人的一生分为 8 8 个心理社会性发个心理社会性发展阶段，每个阶段，个体都会面临一系列新的发展任务。大部分人展阶段，每个阶段，个体都会面临一系列新的发展任务。大部分人都能顺利完成这些发展任务，然后又去接受新的挑战；但也有些人都能顺利完成这些发展任务，然后又去接受新的挑战；但也有些人并没有完成，在下一个发展阶段就会面临危机，在以后的生活中就并没有完成，在下一个发展阶段就会面临危机，在以后的生活中就需要不断解决这些危机。这个理论让我开始关心：我的学生在什么需要不断解决这些危机。这个理论让我开始关心：我的学生在什么发展阶段？发展阶段？ 6-12
64、6-12 岁的儿童的发展阶段是勤奋对自卑。处于这一阶段的儿童主要岁的儿童的发展阶段是勤奋对自卑。处于这一阶段的儿童主要发展任务是体验成功带给他们的勤奋感，即对自己以及对自己的能发展任务是体验成功带给他们的勤奋感，即对自己以及对自己的能力具有良好的感觉。失败则会带来消极的自我感觉，让儿童自卑。力具有良好的感觉。失败则会带来消极的自我感觉，让儿童自卑。曾听有专家讲过，自卑感是在小学形成的，所以有的国家在小学阶曾听有专家讲过，自卑感是在小学形成的，所以有的国家在小学阶段没有考试。我深深地反思自己的教学行为，有没有什么地方让孩段没有考试。我深深地反思自己的教学行为，有没有什么地方让孩子们感到了失败呢？
65、每次听写后我都会给子们感到了失败呢？每次听写后我都会给 100100 分的孩子拍照片上光分的孩子拍照片上光荣榜，现在我开始想到那些没有考试荣榜，现在我开始想到那些没有考试 100100 分，没有得到喜报的孩子分，没有得到喜报的孩子会有怎样的感受呢？他们会不会因此觉得自己失败了呢？看来这一会有怎样的感受呢？他们会不会因此觉得自己失败了呢？看来这一点要改正，满分的孩子固然需要奖励，而那些没有满分，但却从考点要改正，满分的孩子固然需要奖励，而那些没有满分，但却从考试中知道了自己学习上的漏洞从而认真改错的孩子，同样也需要奖试中知道了自己学习上的漏洞从而认真改错的孩子，同样也需要奖励，看来我需要再设计另
66、一张进步榜了了！励，看来我需要再设计另一张进步榜了了！总而言之，通过这一段时间对教育心理学的学习，我收获良多。总而言之，通过这一段时间对教育心理学的学习，我收获良多。不仅有专不仅有专 业知识的积累和专业素养的提高，而且对很多学习事件有业知识的积累和专业素养的提高，而且对很多学习事件有了崭新的认识和感悟。了崭新的认识和感悟。心理学结课心得五：社会心理学结课论文（心理学结课心得五：社会心理学结课论文（20272027 字）字）伴随我们每个人生命成长过程中，需要的东西有许许多多，有精神伴随我们每个人生命成长过程中，需要的东西有许许多多，有精神层面的也有物质的层面的，有长期的，也有短期的。而我认为，最
67、层面的也有物质的层面的，有长期的，也有短期的。而我认为，最基本的、也是最长久的恐怕要数信任二字了。特别是在人际交往中，基本的、也是最长久的恐怕要数信任二字了。特别是在人际交往中，信任二字显得尤为重要。有了信任，人与人之间就会变得更加和谐，信任二字显得尤为重要。有了信任，人与人之间就会变得更加和谐，社会就会更加安宁和谐！信任，从精神层面上来说，应当成为和谐社会就会更加安宁和谐！信任，从精神层面上来说，应当成为和谐家庭、和谐社会的润滑剂！家庭、和谐社会的润滑剂！11 党的十六大把党的十六大把“ “社会更加和谐社会更加和谐” ”作为全作为全面建设小康社会的目标之一，构建社会主义和谐社会的基本内容是：面建设小康社会的目标之一，构建社会主义和谐社会的基本内容是：一要建立起人与人之间互相尊重、互相信任的社会关系；二要全体一要建立起人与人之间互相尊重、互相信任的社会关系；二要全体人民各尽所能、各得其所、和谐相处；三要和谐兴国、和谐创业、人民各尽所能、各得其所、和谐相处；三要和谐兴国、和谐创业、和谐安邦。构建社会主义和谐社会，是中国共产党全心全意为人民和谐安邦。构建社会主义和谐社会，是中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨所决定服务的根本宗旨所决定
