《部编版四年级下册语文教案教学设计(珍藏版):口语交际-说新闻 (2)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版四年级下册语文教案教学设计(珍藏版):口语交际-说新闻 (2)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、口语交际:说新闻课题课题课型课型口语交际口语交际授课授课时间时间1 课时说新闻说新闻1.准确传达信息。2.清楚、连贯地讲述。教学教学目标目标教学教学重点重点能准确、清楚地传达信息。教学教学难点难点连贯地讲述新闻。教具教具准备准备课件教学设计教学设计一、激发兴趣,导入新课。一、激发兴趣,导入新课。1.同学们,我们生活在现代这个信息社会里,生活产生新闻,新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。【课件出示【课件出示 2 2】如:设计意图设计意图谈话引出 “说新闻” 话导入导入()分钟)分钟你们平时都是通过什么方式来了解新闻的 ?(读报纸、看电视、听广播、上网)读报纸、看电视、听广播、上网,这
2、些方便、快捷的途径,让我们随时都能了解到国内外的新闻,让地球变得越来越小,我们应该关注国内外发生的事情。今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻, 召开一次新闻发布会吧!【课件出示【课件出示 3 3】(板书:说新闻)。题, 把学生带入新闻发布会的情境, 为新授知识做铺垫。二、明确要求,有的放矢。二、明确要求,有的放矢。1.本次口语交际的内容是什么?【课件出示【课件出示 4 4】(1)在你最近了解的新闻中,选一则感兴趣的和同学交流。(2)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改新闻的内容,还可以说说自己对这则新闻的看法。2.本次口语交际的要求是什么?【课件出示【课件出示 5 5】(1)准确表
3、达信息。(2)清楚、连贯地讲述。(板书:准确表达信息;清楚、连贯地讲述)三、师生参与,合作探究。三、师生参与,合作探究。1.(师)要完成一次成功的新闻发布会, 你们认为要做哪些准备工作?请大家分小组讨论讨论。【课件出示【课件出示 6 6】2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才新课新课教学教学B、新闻发布人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,(富有感染力。)分钟)分钟C、发布的新闻要有意义。D、发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸引人。E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解,能够回答别人提出的问题。3.教师小结:刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要,待会儿我
4、们的“小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准,看看在今天的新闻发布会中,哪些同学表现最突出,我们就可以评他为“最佳新闻发布人” ;同时我们还要评出今天的 “头条新闻” “热点新闻”“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料,但光会收集资料还是远远不够的,我们还要会整理资料。现在,我们就请同学们根据以下几大块来自由组合,整理一下手头的资料,争取在今天的发布会上有突出的新闻发布会主持人。出示交际要求, 让学生感知交际的内容。 为口语交际打下基础。师生合作, 讨论交流新闻发布会的准备工作, 为开展新闻发布会打牢基础。教学生一些发布新闻的技巧后, 通过小组合作、 选拔, 找代表展示自己感兴趣的
5、新闻内容, 训练学生交际好的表现。4.学生按照“时事” “经济” “文化” “教育” “体育” “日常生活” “其他”这几大版块自由组合,交流,讨论,整理新闻。教师巡视指导。四、全面互动,召开会议。四、全面互动,召开会议。召开小小新闻发布会1.大家推选新闻发布会主持人。 各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。2.新闻发布会主持人上台宣布: 小小新闻发布会正式开始。提出相关要求:【课件出示【课件出示 7 7】每个版块的二个代表分别发言, 每个代表发言后有一分钟的提问、答问时间。3.按照 “时事经济文化教育体育日常生活其他”的顺序,各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提
6、问。五、求异创新,教学评价。五、求异创新,教学评价。1.评价新闻发言人的发言,教师点评、指导。2.总结刚才新闻发言人的优缺点,再次准备。3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。4.选出“最佳新闻发言人” “最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。5.主持人宣布新闻发布会结束。六、师生总结,交流收获。六、师生总结,交流收获。能力。1.通过今天的小小新闻发布会,你有哪些收获?【课件出示【课件出示 8 8】预设:学会和别人交流新闻信息。预设:能够准确地交流自己的看法。课堂小课堂小结及拓结及拓2.同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会关心国内外大事。同时,展延伸展延伸我们还要通过各种渠道锻炼自
7、己的口才,增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行,希望大家做生活的有心人,随时关注新闻,收集新闻,撰写新闻报道,积极参加这样的活动锻炼自己,提高自己。【课件出示【课件出示 9 9】板书板书设计设计说新闻说新闻【课件出示【课件出示 1010】准确表达信息,清楚、连贯地讲述。教学反思:教学反思:成功之处:1.训练学生搜集信息的能力。这节课,让学生课前查找一些关于“新闻”的知识,使学生准确的界定“新闻”的概念。课前找一些相关的资料,发布会、小组讨论才能有本可依,确保新闻的“新、准”。2.形式新颖,激起学生的交际积极性。利用“小小新闻发布会”的形式,激发学生交际的兴趣,在你一言我一语的交流和讨论中,了解了新闻,很好地训练了自己的交际能力。不足之处:有些学生明显准备不足,甚至不太明确什么是“新闻”。今后在监督力度上下功夫,课前及时调查了解学生材料的准备情况,或者解决他们的困难。