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1、柯柯蓝蓝学习目标学习目标1了了解解解解说说词词的的一一般般写写法。法。2掌掌握握课课文文中中使使用用的的多多种表达方式。种表达方式。3学习变换角度从多方学习变换角度从多方面描写景物的方法。面描写景物的方法。“五岳归来不看山，黄山归五岳归来不看山，黄山归来不看岳来不看岳”这是明代地理学家这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。可见黄徐霞客对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。很多山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄山，一定想知道同学没见过黄山，一定想知道黄山是什么样子的，下面就让黄山是什么样子的，下面就让我们一起来学习这篇关于黄山我们一起来学习这篇关于黄山的课文的课文飞红滴翠记黄山飞红滴翠记黄
2、山。请欣赏请欣赏黄山风光黄山风光黄黄山山甲甲天天下下方方毅毅黄黄山山甲甲天天下下，松松与与石石最最奇奇。天天阴阴知知有有雨雨，白白云云拂拂青青枝枝。天天都都峰峰赋赋赖赖少少其其若若非非大大手手笔笔，难难画画黟黟山山图图。云云来来天天欲欲覆覆，日日出出地地吐吐朱朱。墨墨酣酣夹夹风风雨雨，一一点点为为天天都都。图图成成神神鬼鬼泣泣，百百岳岳竟竟狂狂呼呼。吁吁嗟嗟乎乎，余余生生八八万万九九千千岁岁，始始信信高高士士巨巨眼眼识识沉沉浮浮。咏咏黄黄山山周周扬扬奇奇峰峰云云海海峥峥嵘嵘，苍苍松松破破壁壁挺挺立立。观观止止三三都都景景色色，无无愧愧名名山山第第一一！本文是一篇解说词，是为多部电视旅游本文是一
3、篇解说词，是为多部电视旅游风光片风光片话说长江话说长江中黄山部分而写的。它中黄山部分而写的。它有别于一般的游记，因为它是借助于电视镜有别于一般的游记，因为它是借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手法，所以，第一，它能自由地影视的表现手法，所以，第一，它能自由地变换角度来表现出，或环景、全景，或中近变换角度来表现出，或环景、全景，或中近景、特写，或俯视，或仰视，或平视；第二，景、特写，或俯视，或仰视，或平视；第二，它要配合画面，要着眼于解释画面，讲出画它要配合画面，要着眼于解释画面，讲出画面中不为人注意或隐含的东西，不宜过分发面中不为
4、人注意或隐含的东西，不宜过分发挥；第三，它应该口语化，要使观众一听就挥；第三，它应该口语化，要使观众一听就懂。本文对于这三个特点体现得比较充分。懂。本文对于这三个特点体现得比较充分。整体感知课文，整体感知课文，理清作者的思路（作理清作者的思路（作者是按什么顺序构思者是按什么顺序构思文章的），体会作者文章的），体会作者的感情。的感情。1、课文在整体组合上，设置了、课文在整体组合上，设置了哪三条线索？哪三条线索？2、从整体上看，课文是按什、从整体上看，课文是按什么顺序结构全文的？么顺序结构全文的？讨论讨论下一页下一页本文在整体组合上，设置了三条线索：其一是本文在整体组合上，设置了三条线索：其一是时
5、间线，从古至今，开头从徐霞客的话谈至黄山的时间线，从古至今，开头从徐霞客的话谈至黄山的地质形成史，再到黄山现貌；其二是空间线，从上地质形成史，再到黄山现貌；其二是空间线，从上山到出山，历群峰，或观黄山种种景物，或体验黄山到出山，历群峰，或观黄山种种景物，或体验黄山生活；其三是逻辑分类线，如体现黄山特点的景山生活；其三是逻辑分类线，如体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石、云海、日出和温泉，是逐物：奇峰、古松、怪石、云海、日出和温泉，是逐一带出的，彼此间相对独立。这些线索并非贯串全一带出的，彼此间相对独立。这些线索并非贯串全篇，如黄山的历史状况只是开头提一下，接下去就篇，如黄山的历史状况只是开头提
6、一下，接下去就讲黄山现貌，而不是去讲黄山的开发史；再如空间讲黄山现貌，而不是去讲黄山的开发史；再如空间线，也是若隐若现，并不是游人行经路线的再现。线，也是若隐若现，并不是游人行经路线的再现。正是由于作者的精心组合，虽然所写到的内容相当正是由于作者的精心组合，虽然所写到的内容相当复杂，但是把握起来并不困难。复杂，但是把握起来并不困难。全文按逻辑顺序可分为三个部分：全文按逻辑顺序可分为三个部分：第第一一部部分分（第第1-3段段），总总写写黄黄山山。概概括括介介绍绍黄黄山山概概貌貌、地地理理位位置置，从从地地质质史史上上说说明明其形成的过程。其形成的过程。第第二二部部分分（第第4-17段段），分分别
7、别介介绍绍了了黄黄山山的的各各种种景景观观：奇奇峰峰、古古松松、怪怪石石、云云雾雾、日日出。出。第第三三部部分分（第第18段段），介介绍绍黄黄山山温温泉泉。从从山上写到山下，为全文作结。山上写到山下，为全文作结。2、从整体上看，课文是按什么顺、从整体上看，课文是按什么顺序结构全文的？序结构全文的？思考：思考：浏览课浏览课文，看作者在写第文，看作者在写第二部分时，是按什二部分时，是按什么顺序组织材料的么顺序组织材料的？作者分哪几部分？作者分哪几部分介绍了黄山的美景介绍了黄山的美景？第第1层层（4-6）介介绍绍黄黄山山奇奇峰峰，着着重重写天都峰。写天都峰。第第2层层（7-8）以以“迎迎客客松松”为
8、为主主体体，介绍黄山松。介绍黄山松。第第3层层（9-14）简简介介莲莲花花峰峰，细细写写黄黄山怪石。山怪石。第第4层（层（15）描写黄山烟云。）描写黄山烟云。第第5层（层（16-17）描写黄山日出。）描写黄山日出。课文第二部按逻辑顺序可分为五层课文第二部按逻辑顺序可分为五层课堂练习一课堂练习一1、认认真真阅阅读读课课文文写写黄黄山山松松、黄黄山山烟烟云云和和黄黄山山日日出出的的段段落落，用用简简洁洁的语言分别概括它们的特点。的语言分别概括它们的特点。2、黄黄山山石石“千千姿姿百百态态，给给人人以以丰丰富富的的想想象象力力”，请请你你根根据据这这些些饶饶有有趣趣味味的的名名字字想想象象出出它它们
9、们是是什什么么样样的石头。的石头。黄黄山山松松：姿姿态态多多样样，具具有有顽顽强强的万古长青的生命力。的万古长青的生命力。黄黄山山烟烟云云：皎皎洁洁、朦朦胧胧，优优美美，如梦如幻，与山峰相依相恋。如梦如幻，与山峰相依相恋。黄黄山山日日出出：一一瞬瞬万万变变，灿灿烂烂夺夺目目，五五光光十十色色，给给天天下下万万物物以以无无限生机和优美抚爱。限生机和优美抚爱。1、用简洁的语言分别概括它、用简洁的语言分别概括它们的特点。们的特点。2、请你根据课文中饶、请你根据课文中饶有趣味的黄山奇石的名字有趣味的黄山奇石的名字，发挥想象，描绘出它们，发挥想象，描绘出它们的状态。的状态。小组讨论：小组讨论：1、本本文
10、文写写作作角角度度变变化化很很多多，有有悬悬想想历历史史的的，有有空空中中俯俯视视山山景景的的，有有让让你你身身临临山山中中边边攀攀登登，边边观观赏赏的的，也也有有听听导导游游解解说说的的。请请你你说说说说文文章章写写作作角角度度是是怎怎样样变变换换的的，并请在转换的地方标示出并请在转换的地方标示出来。来。“从高空俯视从高空俯视神游天外了。神游天外了。”俯视，悬想。俯视，悬想。“巍峨黄山巍峨黄山取名天都峰。取名天都峰。”仰望。仰望。“当当你你踏踏在在这这光光滑滑潮潮湿湿的的台台阶阶上上登山的集体。登山的集体。”起起先先置置身身于于旅旅人人之之中中，边边攀登，边观赏，然后改从远处遥望。攀登，边观
11、赏，然后改从远处遥望。1、标出写作角度转换的句子或段落，、标出写作角度转换的句子或段落，说说文章是怎样变换写作角度的？说说文章是怎样变换写作角度的？1、标出写作角度转换的句子或段落，、标出写作角度转换的句子或段落，说说文章是怎样变换写作角度的？说说文章是怎样变换写作角度的？“当当我我们们登登上上真真是是无无限限风风光在险峰光在险峰啊！啊！”从顶峰俯视。从顶峰俯视。“沿沿百步云梯百步云梯而下而下驮着一驮着一只金龟只金龟”翘首昂视。翘首昂视。“清晨清晨神奇的仙山琼阁。神奇的仙山琼阁。”远视，随太阳升起而变换远视，随太阳升起而变换视角。视角。2、文文章章从从地地质质历历史史上上黄黄山山的的形形成成，
12、写写到到黄黄山山诸诸景景峰峰石石、松松树树、烟烟云云、日日出出和和温温泉泉，着着力力赞赞颂颂大大自自然然鬼鬼斧斧神神工工的的伟伟大大创创造造力力和和人人类类非非凡凡的的审审美美能能力力。请请你你说说说说作作者者是是怎怎样样将将两两者者结结合合起起来来，通通过过景景物物描写来表现的。描写来表现的。小组讨论：小组讨论：课文抓住了黄山是祖国大地上的一块瑰课文抓住了黄山是祖国大地上的一块瑰宝来写，在概括描述黄山总貌的同时，用设宝来写，在概括描述黄山总貌的同时，用设疑的方式引出它的地质生成史，让人们对黄疑的方式引出它的地质生成史，让人们对黄山有个纵向的、总的了解；然后再分别介绍山有个纵向的、总的了解；然
13、后再分别介绍各种景观和特色各种景观和特色峰石、松树、烟云、日峰石、松树、烟云、日出和温泉，来了个横向展开。在写各个景观出和温泉，来了个横向展开。在写各个景观时，注意穿插照应，把人们的活动也写进去时，注意穿插照应，把人们的活动也写进去了（有时还写人们的心理感受，如日出部分）了（有时还写人们的心理感受，如日出部分）。在这些记叙的基础上，适当的运用议论来。在这些记叙的基础上，适当的运用议论来点化，说明大自然的伟大创造只不过是构建点化，说明大自然的伟大创造只不过是构建出黄山的原始情貌，黄山的美，还有待于人出黄山的原始情貌，黄山的美，还有待于人们装点，有待于人们用美的心灵去发现。们装点，有待于人们用美的心灵去发现。请同学们在自请同学们在自己的笔记本上归己的笔记本上归纳课文主题。纳课文主题。本文通过对黄山雄奇壮丽景本文通过对黄山雄奇壮丽景色的描写，揭示了黄山的特点，色的描写，揭示了黄山的特点，激发读者对祖国山河的热爱之情；激发读者对祖国山河的热爱之情；认识大自然的伟大创造力和人类认识大自然的伟大创造力和人类审美感知在提升景物品格中所起审美感知在提升景物品格中所起的作用，从而珍惜和爱护我们的的作用，从而珍惜和爱护我们的生存环境。生存环境。课文主题课文主题
