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1、义务教育课程标准实验教材语文五年级下册义务教育课程标准实验教材语文五年级下册一、把握难度说教材一、把握难度说教材 二、根据教材定学案二、根据教材定学案 三、依据学案谈预设三、依据学案谈预设 单单元元主主题题语言的艺术语言的艺术一、把握难度说教材一、把握难度说教材 杨氏之子是本单元的第一篇杨氏之子是本单元的第一篇精读课文，这篇课文选自南朝刘义庆精读课文，这篇课文选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本课讲述的是梁国一姓杨人家中说。本课讲述的是梁国一姓杨人家中九岁男孩的故事。这是一篇文言文，九岁男孩
2、的故事。这是一篇文言文，学生第一次接触。学生第一次接触。一、把握难度说教材一、把握难度说教材 一、把握难度说教材一、把握难度说教材 二、根据教材定学案二、根据教材定学案 二、根据教材定学案二、根据教材定学案 会认会认3 3个生字，会个生字，会写写6 6个生字。个生字。 有感情有感情地朗读课地朗读课文。背诵文。背诵课文。课文。 能根据能根据注释理解词注释理解词句，了解课句，了解课文内容，体文内容，体会故事中孩会故事中孩子应对语言子应对语言的巧妙。的巧妙。目目标标的的确确定定( ( 本课总目标本课总目标) )二、根据教材定学案二、根据教材定学案 目目标标的的确确定定 我会认我会认3 3个生字，个生
3、字，会写会写6 6个生个生字。字。 我能正我能正确、流利地确、流利地朗读课文。朗读课文。 我能根我能根据注释理解据注释理解词句，了解词句，了解课文内容课文内容 重点重点重难点重难点学学学学法法法法指指指指导导导导二、根据教材定学案二、根据教材定学案 合作探究合作探究自主学习自主学习时间预设时间预设二、根据教材定学案二、根据教材定学案 导入：导入：22 对子交流预习收对子交流预习收获与困惑：获与困惑：55 预展：预展：55 展示：展示：2323 检测：检测：55 二、根据教材定学案二、根据教材定学案 学学习习流流程程自自主主学学习习 小小组组合合作作探探究究全全班班展展示示交交流流达达标标检检测
4、测学学习习收收获获一、把握难度说教材一、把握难度说教材 二、根据教材定学案二、根据教材定学案 三、依据学案谈预设三、依据学案谈预设 三、依据学案谈预设三、依据学案谈预设 导入导入 课堂点拨课堂点拨三、依据学案谈预设三、依据学案谈预设 导入：课前谈话导入：课前谈话2月月30日日 星期六星期六 晴晴 今天一天都没有出太阳，真不今天一天都没有出太阳，真不好，爸爸买回两条金鱼，养在水缸好，爸爸买回两条金鱼，养在水缸淹死一条，我很伤心。淹死一条，我很伤心。 学生日记学生日记三、依据学案谈预设三、依据学案谈预设 导入：课前谈话导入：课前谈话 我也很伤心，我活了这么大，我也很伤心，我活了这么大，2月还从来没
5、有遇上过一个月还从来没有遇上过一个30号号呢！也从来没有见过不出太阳呢！也从来没有见过不出太阳的晴天，更没见过会淹死的金的晴天，更没见过会淹死的金鱼。鱼。教师评语：教师评语：三、依据学案谈预设三、依据学案谈预设 揭题导入揭题导入三、依据学案谈预设三、依据学案谈预设 课堂点拨任务一：我能正确流利地朗读课文。任务一：我能正确流利地朗读课文。 任务二：我能正确读写本课生字。任务二：我能正确读写本课生字。 任务三：我能用自己的话逐句说出任务三：我能用自己的话逐句说出课文的意思，知道课文讲了件什么事。课文的意思，知道课文讲了件什么事。 三、依据学案谈预设三、依据学案谈预设 课堂点拨任务一：我能正确流利地
6、朗读课文。任务一：我能正确流利地朗读课文。 梁国梁国/ /杨氏子杨氏子/ /九岁九岁, , 甚聪惠。孔君甚聪惠。孔君平平/ /诣诣/ /其父，父其父，父/ /不在，乃不在，乃/ /呼儿出。为呼儿出。为/ /设果，果设果，果/ /有杨梅。孔有杨梅。孔/ /指以示儿指以示儿/ /曰：曰：“此此/ /是君家果。是君家果。”儿儿/ /应声答曰：应声答曰：“未未闻闻/ /孔雀孔雀/ /是夫子家是夫子家/ /禽。禽。”三、依据学案谈预设三、依据学案谈预设 课堂点拨任务一：我能正确流利地朗读课文。任务一：我能正确流利地朗读课文。 任务二：我能正确读写本课生字。任务二：我能正确读写本课生字。 “梁梁”、“惠惠”、“禽禽” 三、依据学案谈预设三、依据学案谈预设 课堂点拨 任务三：我能用自己的话逐句说出任务三：我能用自己的话逐句说出课文的意思，知道课文讲了件什么事。课文的意思，知道课文讲了件什么事。 理解字词的方法：理解字词的方法：借助注释借助注释借助字典借助字典联系上下文联系上下文联系生活实际联系生活实际
