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1、幼儿园优秀英语教学案例分幼儿园优秀英语教学案例分析析Page 2三：活三：活动过程程四：活四：活动 总结五：案例五：案例 评析析二：活二：活动准准备一：活一：活动目目标目目录在案例二的最后环节，教师组织幼儿玩在案例二的最后环节，教师组织幼儿玩“trickortreat”游戏。游戏。这是幼儿与观摩该教育活动的教师互动的环节，教师希望在这是幼儿与观摩该教育活动的教师互动的环节，教师希望在模拟真实情景的游戏中让幼儿模拟真实情景的游戏中让幼儿“体验万圣节的独特气氛，感体验万圣节的独特气氛，感受节日游戏的乐趣受节日游戏的乐趣”。但由于一些幼儿对游戏感到陌生，所。但由于一些幼儿对游戏感到陌生，所以他们对教
2、师的要求没有作出积极回应，只是跟在教师身边以他们对教师的要求没有作出积极回应，只是跟在教师身边唱歌，游戏活动仓促结束。这是因为教师在组织活动时忽视唱歌，游戏活动仓促结束。这是因为教师在组织活动时忽视了幼儿对隐含在教育活动中的多元文化的感悟，导致幼儿对了幼儿对隐含在教育活动中的多元文化的感悟，导致幼儿对异国的万圣节活动感到陌生，无法全身心投入活动，体会不异国的万圣节活动感到陌生，无法全身心投入活动，体会不到活动的乐趣。到活动的乐趣。 活动总结：活动总结： 在上述两个案例中，教师虽然具有将英语活动融入幼儿园课程整体的理在上述两个案例中，教师虽然具有将英语活动融入幼儿园课程整体的理念，但在将理念转化
3、为实际教育行为方面存在欠缺。案例一中，教师试念，但在将理念转化为实际教育行为方面存在欠缺。案例一中，教师试图整合数学活动与英语活动，但是在制订活动目标、组织活动实施方面图整合数学活动与英语活动，但是在制订活动目标、组织活动实施方面存在欠缺，没有制订出适合幼儿发展的活动目标，幼儿在活动中的提高存在欠缺，没有制订出适合幼儿发展的活动目标，幼儿在活动中的提高有限；案例二的教师试图将英语活动与主题教育整合，但是未能使幼儿有限；案例二的教师试图将英语活动与主题教育整合，但是未能使幼儿在中文主题课程中获得足以支撑英语学习的经验，限制了幼儿的创造性在中文主题课程中获得足以支撑英语学习的经验，限制了幼儿的创造
4、性表现。表现。幼儿园缺少合格的英语教师，缺少英语与中文主题整合的课程教材，教幼儿园缺少合格的英语教师，缺少英语与中文主题整合的课程教材，教师在组织活动时忽视了对幼儿的多元文化导入等都会导致幼儿园英语教师在组织活动时忽视了对幼儿的多元文化导入等都会导致幼儿园英语教学活动中出现这种事与愿违的情况。只有解决了上述问题，才能提高教学活动中出现这种事与愿违的情况。只有解决了上述问题，才能提高教师设计与实施幼儿园英语教学活动的质量，在促进幼儿全面发展的同时师设计与实施幼儿园英语教学活动的质量，在促进幼儿全面发展的同时提高幼儿的英语学习兴趣和英语运用能力提高幼儿的英语学习兴趣和英语运用能力。 案例评析：案例评析： 结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！11
