《五年级下册语文课件－第15课 埃及的金字塔课前预习 当堂检测｜苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文课件－第15课 埃及的金字塔课前预习 当堂检测｜苏教版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一步：第一步：朗读课文，纠正语调朗读课文，纠正语调第二步：第二步：边读边画，理解字词边读边画，理解字词(在教材上找到生在教材上找到生字标读音，画出新词查字典字标读音，画出新词查字典)1.1.读一读，勾出加点字的正确读音。读一读，勾出加点字的正确读音。 埃及（埃及（i ii i） 轮廓轮廓(gu ku) (gu ku) 砌合砌合(q qi) (q qi) 矗立矗立(ch zh)(ch zh)2.2.理解词语：理解词语： 轮廓：轮廓：_ 宏伟：宏伟：_ 巍然屹立：巍然屹立：_ 举世闻名：举世闻名：_ 矗立：矗立：_构成图形或物体的外缘的线条。构成图形或物体的外缘的线条。( (规模、计划等规模、计
2、划等) )宏大雄伟。宏大雄伟。高耸地立着。高耸地立着。形容山或建筑物雄伟、耸立的样子。形容山或建筑物雄伟、耸立的样子。全世界都知道，形容非常有名。全世界都知道，形容非常有名。3.3.写出近义词或反义词。写出近义词或反义词。近义词：锋利近义词：锋利( ( ) ) 宏伟宏伟( ( ) )屹立屹立( )( )反义词：精巧反义词：精巧( ) ( ) 勤劳勤劳( )( )显露显露( ) ( ) 聪明聪明( )( )举世闻名举世闻名( )( ) 默默无闻默默无闻锐利锐利雄伟雄伟矗立矗立粗糙粗糙懒惰懒惰隐藏隐藏愚笨愚笨第三步第三步：查阅资料查阅资料(看本课看本课“走近作者走近作者”“”“相相关资料关资料”)
3、第四步第四步：主题引导，边读边思主题引导，边读边思(带着带着“核心问核心问题题”“”“串珠问题串珠问题”“”“导思导思”读课文读课文)第五步第五步：梳理层次，理解内容梳理层次，理解内容1.1.本文分别从金字塔的本文分别从金字塔的_、_及及_的特点，是如何建造起来的，是的特点，是如何建造起来的，是埃及的埃及的_和古代劳动人民和古代劳动人民_这这几方面介绍了埃及的金字塔。几方面介绍了埃及的金字塔。象征象征概貌及位置概貌及位置历史形成过程历史形成过程外观和结构外观和结构智慧的结晶智慧的结晶2.2.下列对课文的理解不正确的一项是下列对课文的理解不正确的一项是( ) ( ) A.A.这篇文章采用了这篇文
4、章采用了“总一分总一分”的结构来行文。的结构来行文。B.B.本文着重介绍金字塔宏伟的外观和精巧的结构，以本文着重介绍金字塔宏伟的外观和精巧的结构，以及建造方法两方面的内容。及建造方法两方面的内容。C.C.本文开头交代金字塔的概貌和地理位置，起到总领本文开头交代金字塔的概貌和地理位置，起到总领全篇的作用。全篇的作用。D.D.结尾处结尾处“它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶的结晶”，照应开头，点明主题。，照应开头，点明主题。A A第六步，我的疑问：第六步，我的疑问：_一、快乐二选一。（给加点字选择正确的读音）一、快乐二选一。（给加点字选择正确的读音）锥形
5、（锥形（zu zhuzu zhu）轮廓（）轮廓（gu kugu ku）大厦（大厦（s shs sh） 砌合（砌合（q qiq qi）二、找朋友。（给下列形近字组词）二、找朋友。（给下列形近字组词）埃及埃及挨打挨打埃（埃（ ）挨（挨（ ）坟墓坟墓蚊子蚊子坟（坟（ ）蚊（蚊（ ）三、下列句子采用了那些说明方法。三、下列句子采用了那些说明方法。1.1.这座金字塔高这座金字塔高146146米多，相当于米多，相当于4040层高的摩天大厦。层高的摩天大厦。（ ）（）（ ）2.2.有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕行地球一周；如果用火车装运，需要一米宽的道路，可绕行地球一周；如果用火车装运，需要6060万个车皮。万个车皮。（ ）列数字列数字作比较作比较列数字列数字四、按要求写句子。四、按要求写句子。1.1.他们的轮廓有点儿像汉字的他们的轮廓有点儿像汉字的“金金”字。它们称为金字。它们称为金字塔。（用关联词语合为一句）字塔。（用关联词语合为一句）_2.2.金字塔是古埃及人民智慧的捷径。（改为反问句）金字塔是古埃及人民智慧的捷径。（改为反问句）_因为它们的轮廓有点儿像汉字的因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金金”字，所以字，所以称为金字塔。称为金字塔。金字塔难道不是古埃及人民智慧的结晶吗？金字塔难道不是古埃及人民智慧的结晶吗？
