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1、荷荷 花花叶圣陶叶圣陶（18941988）现代著）现代著名文学家、教育家、出版家。名文学家、教育家、出版家。原名叶绍钧，字圣陶原名叶绍钧，字圣陶。江苏苏。江苏苏州人。儿童文学作品有稻草州人。儿童文学作品有稻草人古代英雄的石像叶人古代英雄的石像叶圣陶童话选等；长篇小说圣陶童话选等；长篇小说倪焕之；短篇小说集隔倪焕之；短篇小说集隔膜火灾等。膜火灾等。荷荷（荷花）（荷叶）（荷兰（荷花）（荷叶）（荷兰）挨（挨（ii）（挨边）（挨家挨户）（挨边）（挨家挨户）莲莲（莲叶）（莲花）（莲蓬）（莲叶）（莲花）（莲蓬）蓬蓬（蓬勃）（蓬莱）（蓬勃）（蓬莱）胀胀（胀气）（膨胀）（腹胀）（胀气）（膨胀）（腹胀）仿仿（模
2、仿）（仿佛）（仿生）（模仿）（仿佛）（仿生）蹈蹈（手舞足蹈）（赴汤蹈海）（手舞足蹈）（赴汤蹈海）佛佛（仿佛）（仿佛）裳裳（衣裳）（衣裳）翩（翩（翩翩起舞）（翩若惊鸿）翩翩起舞）（翩若惊鸿）蜻蜓蜻蜓点水点水挨挨( )挨挤挨挤( )挤挤 翩翩( )翩起舞翩起舞花骨花骨( )朵朵 嫩嫩( )黄黄 莲莲( )蓬蓬 饱胀饱胀( ) 姿姿( )势势 仿仿( )佛佛衣裳衣裳( ) 停止停止( ) 破裂破裂( ) 舞蹈舞蹈( ) iijjpinpingnnnnlinlinzhngzhngzzfngfngshangshangzhzhlido看拼音写词语看拼音写词语给课文划分段落，并归纳段意。给课文划分段落，并归
3、纳段意。第一部分（第第一部分（第1自然段）：写清晨自然段）：写清晨“我我”到公园观赏荷花。到公园观赏荷花。第二部分（第第二部分（第2、3自然段）：描写荷自然段）：描写荷花生长的各种优美的姿态。花生长的各种优美的姿态。第三部分（第第三部分（第4、5自然段）：写自然段）：写“我我”观赏荷花的想象和感受。观赏荷花的想象和感受。荷荷 花花3 清早，我到公园去玩，一进清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。花池边跑去。（开篇点题，由闻到清香引出荷（开篇点题，由闻到清香引出荷花。）花。） 荷叶挨挨挤挤的，像荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。一个个碧绿
4、的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之白荷花在这些大圆盘之间冒出来。间冒出来。 “冒冒”字形象地表现了百合字形象地表现了百合花的艳丽夺目，卓尔不群。花的艳丽夺目，卓尔不群。有的才展开两三片花瓣儿有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。起来饱涨得马上要破裂似的。 两三片两三片”“嫩黄色嫩黄色”“展开展开”“饱胀饱胀”破裂破裂“写出了荷花花瓣的数量，写出了荷花花瓣的数量，花蕊的颜色，以及花的花蕊的颜色，以及花的样子，十分生动形象。样子，十分生动形象。 这么多的白荷花，
5、一朵有一朵的姿这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美朵，也很美。亭亭玉立的荷花！亭亭玉立的荷花！相互依偎的荷花！相互依偎的荷花！洁白无暇的荷花！洁白无暇的荷花！ 含苞欲放的荷花！含苞欲放的荷花！翩翩起舞的荷花！翩翩起舞的荷花！ 昂首怒放的荷花！昂首怒放的荷花！如果把眼前的这一池荷花看作一大幅如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。活的画，那画家的本领可真了不起。(把一池荷花比做一幅活的把一池荷花比做一幅活的画，一个画，一个“活活”字写出了荷字写出了荷花的生机勃勃的美，让一池花的生机勃勃的美，让一池的荷花动起来
6、，让荷花的色的荷花动起来，让荷花的色彩明艳起来，表达了作者对彩明艳起来，表达了作者对荷花的喜爱之情荷花的喜爱之情。）。）我忽然觉得自己我忽然觉得自己仿佛仿佛就是就是一朵荷花，穿着雪白的衣一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。都在舞蹈。写写作作特特点点：。语言朴实简洁，语言朴实简洁，想象丰富，富想象丰富，富于感染力。于感染力。课文描写了夏日公园里一池荷花盛开课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及时的情景，以及“我我”沉浸在此景中，沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活活生的水中荷花的画面，表达生的水中荷花的画面，表达了作者热了作者热爱大自然的感情。爱大自然的感情。主题解说：主题解说：
