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1、教学目标：教学目标：1 1、学生能够正确区分几何概型及古典概型两者的区别；、学生能够正确区分几何概型及古典概型两者的区别； 2 2、学生初步掌握并运用几何概型解决有关概率的基本、学生初步掌握并运用几何概型解决有关概率的基本 问题；问题；教学重点与难点：教学重点与难点：重点：重点：几何概型的特点及其几何概型学习的思维过程；几何概型的特点及其几何概型学习的思维过程；难点：点：几何概型的判断及其概率公式的几何概型的判断及其概率公式的选择 3 3、掌握几何概型的概率公式：、掌握几何概型的概率公式：复习提问：复习提问：1、古典概型的两个特点、古典概型的两个特点:(1)试验中所有可能出现的基本事件只有试验
2、中所有可能出现的基本事件只有有限个有限个.(2)每个基本事件出现的每个基本事件出现的可能性相等可能性相等.2 2、计算古典概型的公式：、计算古典概型的公式：那么对于有无限多个试验结果的情况那么对于有无限多个试验结果的情况相应的概率应如果求呢相应的概率应如果求呢? ?创设情境：创设情境： 2、往一个方格中投一个石子，石子可能落、往一个方格中投一个石子，石子可能落在方格中的任何一点在方格中的任何一点这些试验可能出现这些试验可能出现的结果都是无限多个。的结果都是无限多个。1、例如一个人到单位的时间可能是、例如一个人到单位的时间可能是8：00至至9：00之间的任何一个时刻；之间的任何一个时刻；问题：问
3、题：下图是卧室和书房地板的示意图，下图是卧室和书房地板的示意图，图中每一块方砖除颜色外完全相同，甲壳图中每一块方砖除颜色外完全相同，甲壳虫虫 分别在卧室和书房中自由地飞来飞分别在卧室和书房中自由地飞来飞去，并随意停留在某块方砖上，问去，并随意停留在某块方砖上，问卧室卧室在哪个房间里，甲壳虫停留在黑砖上的概率大？在哪个房间里，甲壳虫停留在黑砖上的概率大？卧室卧室书房书房问题问题2:图中有两个转盘，甲乙两人玩转盘游戏，图中有两个转盘，甲乙两人玩转盘游戏，规定当指针指向黄色区域时，甲获胜，否则乙获规定当指针指向黄色区域时，甲获胜，否则乙获胜。哪种情况下甲容易获胜？胜。哪种情况下甲容易获胜？(1)(2
4、) 甲获胜的概率与所在扇形区域的圆弧的长度有关，甲获胜的概率与所在扇形区域的圆弧的长度有关，而与区域的位置无关。在转转盘时，而与区域的位置无关。在转转盘时，指针指向圆指针指向圆弧上哪一点都是等可能的弧上哪一点都是等可能的。不管这些区域是相邻，。不管这些区域是相邻，还是不相邻，甲获胜的概率是不变的。还是不相邻，甲获胜的概率是不变的。 甲获胜的概率与扇形区域所占比例大小有关，与甲获胜的概率与扇形区域所占比例大小有关，与图形的大小无关。图形的大小无关。问题问题: : 甲获胜的概率与区域的位置有关吗？与图形的大甲获胜的概率与区域的位置有关吗？与图形的大小有关吗小有关吗? ?甲获胜的可能性是由什么决定的
5、？甲获胜的可能性是由什么决定的？(1)(2)(3)几何概型的定义：几何概型的定义：v如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度长度（面积或体积）（面积或体积）成比例成比例,则称这样的概率模型为几何则称这样的概率模型为几何概率模型概率模型,简称为简称为几何概型几何概型.v几何概型的特点几何概型的特点:(1)试验中所有可能出现的结果试验中所有可能出现的结果(基本事件基本事件)有无限多个有无限多个.(2)每个基本事件出现的可能性相等每个基本事件出现的可能性相等.在几何概型中在几何概型中, ,事件事件A A的概率的计算公式如下的概率的计算公式如下: :几何
6、概型的特点几何概型的特点几何概型的特点几何概型的特点: :a)试验中所有可能出现试验中所有可能出现的基本事件有的基本事件有无限个无限个b)每个基本事件出现的每个基本事件出现的可能性相等可能性相等古典概型与几何概型的区别古典概型与几何概型的区别古典概型与几何概型的区别古典概型与几何概型的区别相同：两者基本事件发生的可能性都是相等的；相同：两者基本事件发生的可能性都是相等的；不同：古典概型要求基本事件有有限个，几何概型要不同：古典概型要求基本事件有有限个，几何概型要求基本事件有无限多个。求基本事件有无限多个。联系：联系：古典概型可以看成是几何概型的特例。古典概型可以看成是几何概型的特例。古典概型可
7、以看成是几何概型的特例。古典概型可以看成是几何概型的特例。古典概型的特点古典概型的特点:a)试验中所有可能试验中所有可能出现的基本事件只出现的基本事件只有有有限个有限个.b)每个基本事件出每个基本事件出现的现的可能性相等可能性相等.判断下列试验中事件判断下列试验中事件A A发生的概度是古典概型，发生的概度是古典概型，还是几何概型。还是几何概型。（1）抛掷两颗骰子，求出现两个）抛掷两颗骰子，求出现两个“4点点”的概率；的概率；（2）有一个转盘，甲乙两人玩转盘游戏，规定当指针指）有一个转盘，甲乙两人玩转盘游戏，规定当指针指向向B区域时，甲获胜，否则乙获胜，求甲获胜的概率区域时，甲获胜，否则乙获胜，
8、求甲获胜的概率 分析：本题考查的几何概型与古典概型的特点，古典分析：本题考查的几何概型与古典概型的特点，古典概型具有有限性和等可能性。而几何概型则是在试验概型具有有限性和等可能性。而几何概型则是在试验中出现无限多个结果，且与事件的几何尺度有关。中出现无限多个结果，且与事件的几何尺度有关。解：（解：（1）抛掷两颗骰子，出现的可能结果有）抛掷两颗骰子，出现的可能结果有66=36种，且它们都是等可能的，因此属于古典概型；种，且它们都是等可能的，因此属于古典概型；（2）游戏中指针指向）游戏中指针指向B区域时有无限多个结果，而且区域时有无限多个结果，而且不难发现不难发现“指针落在阴影部分指针落在阴影部分
9、”，概率可以用阴影部，概率可以用阴影部分的面积与总面积的比来衡量，即与几何尺度有关，分的面积与总面积的比来衡量，即与几何尺度有关，因此属于几何概型因此属于几何概型 探究规律：探究规律：几何概型公式（几何概型公式（1）：）：例例1 1： 某人午觉醒来某人午觉醒来, ,发现表停了发现表停了, ,他打开收音机他打开收音机, ,想听电台报时想听电台报时, ,求他等待的时间不多于求他等待的时间不多于1010分钟的概分钟的概率率.(.(假设只有正点报时假设只有正点报时) )分析分析：假设他在：假设他在060分钟之间任何一个时刻打开收音分钟之间任何一个时刻打开收音机是机是等可能等可能的，但的，但060之间有
10、之间有无穷个时刻无穷个时刻，不能用古，不能用古典概型的公式计算随机事件发生的概率。典概型的公式计算随机事件发生的概率。我们可以通过随机模拟的方法得到随机事件发生的概我们可以通过随机模拟的方法得到随机事件发生的概率的近似值，也可以通过几何概型的求概率公式得到率的近似值，也可以通过几何概型的求概率公式得到事件发生的概率。事件发生的概率。 因为电台每隔因为电台每隔1小时报时一次，他在小时报时一次，他在060之间任何之间任何一个时刻打开收音机是一个时刻打开收音机是等可能等可能的，所以他在哪个时间的，所以他在哪个时间段打开收音机的概率段打开收音机的概率只与该时间段的长度有关只与该时间段的长度有关，而与，
11、而与该时间段的位置无关，这符合几何概型的条件。该时间段的位置无关，这符合几何概型的条件。解：设解：设A=A=等待的时间不多于等待的时间不多于1010分钟分钟 ，事件，事件A A恰好是打开收音机的时刻位于恰好是打开收音机的时刻位于5050，6060时间时间段内，因此由几何概型的求概率公式得段内，因此由几何概型的求概率公式得P P（A A）= =（60-5060-50）/60=1/6/60=1/6“等待报时的时间不超过等待报时的时间不超过1010分钟分钟”的概率为的概率为1/61/6探究规律：探究规律：几何概型公式（几何概型公式（2）：）：例例2. 2. 一海豚在水池中自由游弋，水池为长一海豚在水
12、池中自由游弋，水池为长30 30 m m，宽，宽20 m20 m的长方形，求此刻海豚嘴尖离岸边不的长方形，求此刻海豚嘴尖离岸边不超过超过2 m2 m的概率的概率. . 解：对于几何概型，关键是要解：对于几何概型，关键是要构造构造出随机事件对应的几何图形出随机事件对应的几何图形，利用，利用图形的几何度量来求随机事件的概图形的几何度量来求随机事件的概率率. . 如图，区域如图，区域是长是长30 m30 m、宽、宽20 20 m m的长方形的长方形. . 图中阴影部分表示事件图中阴影部分表示事件A A：“海豚嘴尖离岸边不海豚嘴尖离岸边不超过超过2 m2 m”，问题可以理解为求海豚嘴尖出现在图中，问题
13、可以理解为求海豚嘴尖出现在图中阴影部分的概率阴影部分的概率. . 由于区域由于区域的面积为的面积为303020=600(m20=600(m2 2) )，阴影，阴影A A的的面积为面积为30302020262616=184(m16=184(m2 2).).P（A）=几何概型公式（几何概型公式（3）：）：探究规律：探究规律：例例3 3： 有一杯有一杯1 1升的水，其中含有升的水，其中含有1 1个细菌，用个细菌，用一个小杯从这杯水中取出一个小杯从这杯水中取出0.10.1升，求小杯水中含升，求小杯水中含有这个细菌的概率有这个细菌的概率. .分析：细菌在这升水中的分布分析：细菌在这升水中的分布可以看作是
14、随机的，取得可以看作是随机的，取得0.10.1升水可作为事件的区域。升水可作为事件的区域。解：取出解：取出0.10.1升中升中“含有这个细菌含有这个细菌”这一事件记为这一事件记为A,A,则则 几何概型公式（几何概型公式（4）：）：探究规律：探究规律：例例4. 如图，在直角坐标系内，xoT=600，任作一条射线OA，求射线OA落在XOT内的概率. 探究规律：探究规律：公式（公式（3）：）：公式（公式（2）：）： 公式（公式（1）：）： 公式（公式（4）：）：1 1、一个路口的红绿灯，红灯的时间为一个路口的红绿灯，红灯的时间为30秒，秒，黄灯的时间为黄灯的时间为5秒，绿灯的时间为秒，绿灯的时间为4
15、0秒。当秒。当你到达路口时，看见下列三种情况的你到达路口时，看见下列三种情况的 概率概率各是多少？各是多少？（1）红灯；（）红灯；（2）黄灯；（）黄灯；（3）不是红灯。）不是红灯。练习：练习：2 2在在500ml的水中有一个草履虫，的水中有一个草履虫，现从中随机取出现从中随机取出2ml水样放到显微镜水样放到显微镜下观察，则发现草履虫的概率是（下观察，则发现草履虫的概率是（ ）A0.5 B0.4 C0.004 D不能确定不能确定3.取一根长为取一根长为3米的绳子米的绳子,拉直后在任意拉直后在任意位置剪断位置剪断,那么剪得两段的长都不少于那么剪得两段的长都不少于1米的概率有多大米的概率有多大?解：
16、如上图，记解：如上图，记“剪得两段绳子长都不小于剪得两段绳子长都不小于1m”为事件为事件A，把绳子三等分，于是当剪断位，把绳子三等分，于是当剪断位置处在中间一段上时，事件置处在中间一段上时，事件A发生。由于中间发生。由于中间一段的长度等于绳子长的三分之一，所以事一段的长度等于绳子长的三分之一，所以事件件A发生的概率发生的概率P（A）=1/3。3m1m1m4 4、射箭比赛的箭靶是涂有五个彩色的分环射箭比赛的箭靶是涂有五个彩色的分环. .从从外向内为白色、黑色、蓝色、红色，靶心是外向内为白色、黑色、蓝色、红色，靶心是金色金色, ,金色靶心叫金色靶心叫“黄心黄心”。奥运会的比赛靶。奥运会的比赛靶面直
17、径为面直径为122cm,122cm,靶心直径为靶心直径为12.2cm.12.2cm.运动员在运动员在70m70m外射箭外射箭, ,假设每箭都能中靶假设每箭都能中靶, ,那么射中黄心那么射中黄心的概率是多少的概率是多少? ?5：公共汽车在：公共汽车在05分钟内随机地到达车站，分钟内随机地到达车站，求汽车在求汽车在13分钟之间到达的概率。分钟之间到达的概率。分析：将分析：将05分钟这段时间看作是一段长度为分钟这段时间看作是一段长度为5个单位长度的线段，则个单位长度的线段，则13分钟是这一线段中分钟是这一线段中的的2个单位长度。个单位长度。解：设解：设“汽车在汽车在13分钟之间到达分钟之间到达”为事
18、件为事件A，则，则所以所以“汽车在汽车在13分钟之间到达分钟之间到达”的概率为的概率为vv对于复杂的几何概型实际问题，解题的关对于复杂的几何概型实际问题，解题的关键是要建立概率模型，找出随机事件与所键是要建立概率模型，找出随机事件与所有基本事件相对应的几何度量，把问题转有基本事件相对应的几何度量，把问题转化为几何概型的问题，利用几何概型公式化为几何概型的问题，利用几何概型公式求解。求解。解题方法小结：解题方法小结：解解. 以两班车出发间隔以两班车出发间隔 ( 0，10 ) 区间作为样本空间区间作为样本空间 S， 乘客随机地到达，即在这个长度是乘客随机地到达，即在这个长度是 10 的区间里任何的
19、区间里任何 一个点都是等可能地发生，因此是几何概率问题。一个点都是等可能地发生，因此是几何概率问题。6、假设车站每隔、假设车站每隔 10 分钟发一班车，随机到达分钟发一班车，随机到达车站，问等车时间不超过车站，问等车时间不超过 3 分钟的概率分钟的概率 ？ 要使得等车的时间不超过要使得等车的时间不超过 3 分钟，即到达的时刻应该是分钟，即到达的时刻应该是图中图中 A 包含的样本点，包含的样本点，0 S 10p (A) = = = 0.3 。 A 的长度的长度 S 的长度的长度 310解解. 以以 7 点为坐标原点，点为坐标原点，小时为单位。小时为单位。x，y 分别表示分别表示两人到达的时间，两
20、人到达的时间，( x，y )构成边长为构成边长为 60的正方形的正方形S，显然这是一个几何概率问题。显然这是一个几何概率问题。 延伸：延伸：两人相约于两人相约于 7 时到时到 8 时在公园见面，先时在公园见面，先到者等候到者等候 20 分钟就可离去，求两人能够见面的分钟就可离去，求两人能够见面的概率。概率。 6060 o x yS2020他们能见面应满足他们能见面应满足 | x y | 20 ，因此，因此， A x y = 20 x y = 20 P(A)=P(A)=6 64 46 6课堂小结课堂小结v1.几何概型适用于试验结果是无穷多且事件是等可能发几何概型适用于试验结果是无穷多且事件是等可能发生的概率类型。生的概率类型。v2.几何概型主要用于解决长度、面积、体积有关的题目。几何概型主要用于解决长度、面积、体积有关的题目。v3.注意理解几何概型与古典概型的区别。注意理解几何概型与古典概型的区别。v4.理解如何将实际问题转化为几何概型的问题，利用几理解如何将实际问题转化为几何概型的问题，利用几何概型公式求解。何概型公式求解。课后作业：课后作业：习题习题3-3B：1、2同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
