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1、滕王阁序滕王阁序王勃王勃 默写下列名句名篇默写下列名句名篇（近几年高考试题）（近几年高考试题）1.1.云销雨霁，云销雨霁，_。_，秋水共长天一色。，秋水共长天一色。2._2._，_，雁阵凉寒，声断衡阳之浦。，雁阵凉寒，声断衡阳之浦。3.3.老当益壮，宁移白首之心？老当益壮，宁移白首之心？_ _ ，_。4.4.王勃的王勃的滕王阁序滕王阁序中，中，“潦水尽而寒潭清，潦水尽而寒潭清，。”两句描写的是深秋的景色。两句描写的是深秋的景色。 5. _5. _，上出重霄；，上出重霄； _， 下临无地，下临无地，鹤汀凫渚，；桂殿兰宫，鹤汀凫渚，；桂殿兰宫，。 6.王勃在王勃在滕王阁序滕王阁序中用中用“_，_”
2、着力表现水光山色的变幻，着力表现水光山色的变幻，在色彩的浓淡对比中，突出深秋景物在色彩的浓淡对比中，突出深秋景物的特征。的特征。7.落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，。渔舟。渔舟唱晚，唱晚，；雁阵惊寒，；雁阵惊寒，。8.杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，_？9.海内存知己，海内存知己，_。无为在歧路，。无为在歧路，_。理解一词多义：鄙理解一词多义：鄙1.蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。为学为学2.越国以鄙远，君知其难也。越国以鄙远，君知其难也。烛之武烛之武3.肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。左传左传4.敢竭鄙怀，恭疏短引。一言
3、均赋，四韵俱成敢竭鄙怀，恭疏短引。一言均赋，四韵俱成滕王滕王5.鄙贱之人，不知将军宽之至此也鄙贱之人，不知将军宽之至此也!廉廉链接高考链接高考（2009北京）叔孙通笑曰：北京）叔孙通笑曰：“若真若真鄙鄙儒也，不知时变。儒也，不知时变。”（品德低下品德低下）（判断正误）（判断正误）理解虚词理解虚词“于于”的意义和用法：的意义和用法： 1 1 设九宾礼于廷。设九宾礼于廷。 2 2 青，取之于蓝，而青青，取之于蓝，而青于蓝于蓝 3.3.从径道亡，归璧于赵。从径道亡，归璧于赵。 4.4.于人为可讥，而在己为悔。于人为可讥，而在己为悔。5.5.业精于勤荒于嬉业精于勤荒于嬉进学解进学解6.6.请奉命求救于
4、孙将军请奉命求救于孙将军赤壁之战赤壁之战7.7.爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。8.8.而君幸于赵王。而君幸于赵王。9.9.故内惑于郑袖，外欺于张仪故内惑于郑袖，外欺于张仪（屈原列传屈原列传）10.10.故燕王欲结于君。故燕王欲结于君。11.11.孔子孔子曰：曰：“苛政猛于虎也。苛政猛于虎也。” ” 12.12.俨驂騑于上路俨驂騑于上路【于是于是】1相当于相当于“于于+此此”，在这时，在这，在这时，在这种情况下，对此，从此，因此。例：种情况下，对此，从此，因此。例：于是宾客于是宾客无不变色离席。（在这时）无不变色离席。（在这时）吾祖死于是，吾父吾
5、祖死于是，吾父死于是。（在这种情况下）（死于是。（在这种情况下）（捕蛇者说捕蛇者说）于是余有叹焉。（因此）（于是余有叹焉。（因此）（游褒禅山记游褒禅山记）遂墨以葬文公，晋于是始墨。（从此）遂墨以葬文公，晋于是始墨。（从此）2连词，表前后句的承接或因果关系，与现代连词，表前后句的承接或因果关系，与现代汉语汉语“于是于是”相同。例：相同。例：于是秦王不怿，为一于是秦王不怿，为一击缻。（击缻。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）于是为长安君于是为长安君约车百乘，质于齐。（约车百乘，质于齐。（触龙说赵太后触龙说赵太后）【见见于于】表示被动。臣诚恐见欺于王而负赵表示被动。臣诚恐见欺于王而负赵l解释下列解释下
6、列“且且”的意义：的意义：l穷且益坚，不坠青云之志穷且益坚，不坠青云之志l臣死且不避，卮酒安足辞臣死且不避，卮酒安足辞l存着且偷生，死者长已矣存着且偷生，死者长已矣l北山愚公者，年且九十北山愚公者，年且九十l不者，若属皆且为所虏不者，若属皆且为所虏l且放白鹿青崖间，须行即骑访名山且放白鹿青崖间，须行即骑访名山l王不行，示赵弱且怯也王不行，示赵弱且怯也l写作借鉴写作借鉴 “阮籍猖狂，岂效穷途之哭阮籍猖狂，岂效穷途之哭”：阮籍阮籍“时率意独驾，不由径路，车迹时率意独驾，不由径路，车迹所穷，辄恸哭而返所穷，辄恸哭而返”，借此宣泄对现，借此宣泄对现实不满的苦闷心情。实不满的苦闷心情。角度点拨：角度点拨
7、：不甘沉沦，力求振作自强才是大丈夫；不甘沉沦，力求振作自强才是大丈夫；哭泣不是走出困境的最佳途径哭泣不是走出困境的最佳途径王勃我想对你说（高考作文）王勃我想对你说（高考作文） 1300年前，一个年轻人准备南下去看望自己的父亲。年前，一个年轻人准备南下去看望自己的父亲。累了，他停留在一个叫做滕王阁的地方小憩累了，他停留在一个叫做滕王阁的地方小憩(q)，诚惶诚，诚惶诚恐地参加了一个并非为他准备的盛会。恐地参加了一个并非为他准备的盛会。1300年后，一篇文章流传，矜持的主人、高贵的来年后，一篇文章流传，矜持的主人、高贵的来宾，那一场宴会、那一座高阁，诚惶诚恐地成了你的背宾，那一场宴会、那一座高阁，诚
8、惶诚恐地成了你的背景和铺垫。景和铺垫。这就是你，王勃。滕王阁的那次小憩，对你来说或这就是你，王勃。滕王阁的那次小憩，对你来说或许只是漫漫人生路的一个瞬间，但留给后人的却是一份许只是漫漫人生路的一个瞬间，但留给后人的却是一份难以磨灭的永恒，一段难以超越的距离。虽然如今这一难以磨灭的永恒，一段难以超越的距离。虽然如今这一切只存在记忆里，却总让后人在想起你的时候心绪万千。切只存在记忆里，却总让后人在想起你的时候心绪万千。一位绝世才子，为自己的时代，也为他人的时代，留下一位绝世才子，为自己的时代，也为他人的时代，留下了无限的想象。了无限的想象。当你踏着阁楼的梯台，一步又一步沉重地踏在滕王阁当你踏着阁楼
9、的梯台，一步又一步沉重地踏在滕王阁的欢声笑语中时，阁外却早已过尽千帆。尽管舸舰弥津，的欢声笑语中时，阁外却早已过尽千帆。尽管舸舰弥津，但哪一只才是你真正的期待，哪一只才能负得起你这份乘但哪一只才是你真正的期待，哪一只才能负得起你这份乘风破浪的情怀？在这幢高耸的建筑中，偶然的一个窗口，风破浪的情怀？在这幢高耸的建筑中，偶然的一个窗口，给了你一份感慨，也给了你一份感伤。是的，你也知道高给了你一份感慨，也给了你一份感伤。是的，你也知道高处不胜寒、人生风波恶，但赣处不胜寒、人生风波恶，但赣(Gn)江上烟波凝翠，迷雾江上烟波凝翠，迷雾茫茫，又怎能遮住你深邃的目光！你听得千声，闻渔舟唱茫茫，又怎能遮住你深
10、邃的目光！你听得千声，闻渔舟唱晚，雁阵惊寒；你视极万里，看落霞孤鹜、秋水长天晚，雁阵惊寒；你视极万里，看落霞孤鹜、秋水长天有人说，怀才不遇便自抒自慰是失意诗人的通病，你有人说，怀才不遇便自抒自慰是失意诗人的通病，你终究也无法逃出这个历史的怪圈。但我想，倘若真的如其终究也无法逃出这个历史的怪圈。但我想，倘若真的如其所说，你只是因为孤寂无奈而大发牢骚，那你便不再是你。所说，你只是因为孤寂无奈而大发牢骚，那你便不再是你。“兴尽悲来，识盈虚之有数兴尽悲来，识盈虚之有数”，年轻的你对人生的感悟却，年轻的你对人生的感悟却如此老到；如此老到；“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”，你对离别的诠，你
11、对离别的诠释，让无数释，让无数“儿女共沾巾儿女共沾巾”的后人汗颜。事实证明，你王的后人汗颜。事实证明，你王勃不凡！勃不凡！ 然而，不凡并不等于完美。或许在别人看来，你的少年老成然而，不凡并不等于完美。或许在别人看来，你的少年老成已令你高不可攀，但于如此花样年华中，悲叹人生短暂、世事无已令你高不可攀，但于如此花样年华中，悲叹人生短暂、世事无常，又何尝不是怠慢了自己的青春？人们常轻蔑于常，又何尝不是怠慢了自己的青春？人们常轻蔑于“年少轻狂年少轻狂”的无知和懵懂，但试想，没有轻狂莽撞的少年时代，不经历人生的无知和懵懂，但试想，没有轻狂莽撞的少年时代，不经历人生的坎坷跌宕，一辈子只在循规蹈矩或者满怀牢
12、骚中浅浅而过，青的坎坷跌宕，一辈子只在循规蹈矩或者满怀牢骚中浅浅而过，青春又怎能放出它夺目的光华！是的，青春就是一场张扬的盛典，春又怎能放出它夺目的光华！是的，青春就是一场张扬的盛典，它需要卧冰床，洒热泪，和你所处的时代一样，即使失意满怀，它需要卧冰床，洒热泪，和你所处的时代一样，即使失意满怀，也要也要“飞扬跋扈飞扬跋扈”、“痛饮狂歌痛饮狂歌”！“当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会感到自身的当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会感到自身的局限。局限。”这是鲍鹏山用来形容庄子的话。而你呢？我是不是应该这是鲍鹏山用来形容庄子的话。而你呢？我是不是应该这样说：当一种美，美得让我们无所适从时，
13、我们就会爱上它的这样说：当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会爱上它的一切一切包括你那不完美的所谓包括你那不完美的所谓“局限局限”？也许，你那流星般短暂的一生在世人眼中是不折不扣的悲剧，也许，你那流星般短暂的一生在世人眼中是不折不扣的悲剧，但是我想，有时候悲剧也是一种高贵的命运。如今的赣江上，夕但是我想，有时候悲剧也是一种高贵的命运。如今的赣江上，夕阳依旧，想与你相诉，却已世殊事异，惟有在这一江春水之上，阳依旧，想与你相诉，却已世殊事异，惟有在这一江春水之上，还依稀有着一丝守望的风还依稀有着一丝守望的风（科技中学高二科技中学高二10班班李文乐李文乐 ）【点评点评】时下以历史人物作为文章主角的
14、作文不在少数。时下以历史人物作为文章主角的作文不在少数。但是很多作品往往就事论事，空洞地记述人物生平，但是很多作品往往就事论事，空洞地记述人物生平，缺少自己独到的感悟。而这篇作文却不一样。从内容缺少自己独到的感悟。而这篇作文却不一样。从内容上看，文章有几个优点：一是植根于描写对象又不仅上看，文章有几个优点：一是植根于描写对象又不仅限于对写作对象进行简单的叙述，而是以自己个性化限于对写作对象进行简单的叙述，而是以自己个性化的眼光作为参照，谈出自己真实的感受，也更为切合的眼光作为参照，谈出自己真实的感受，也更为切合题目的要求；二是能把人物放在更大的时代背景下去题目的要求；二是能把人物放在更大的时代
15、背景下去考察，也使文章显得更为厚重。从语言上看，考察，也使文章显得更为厚重。从语言上看，作者既作者既能恰当地对王勃能恰当地对王勃滕王阁序滕王阁序中的经典语句加以变形、中的经典语句加以变形、融合，又能有富于个人特色的语言表达，体现了作者融合，又能有富于个人特色的语言表达，体现了作者对文字的驾驭能力。对文字的驾驭能力。当然，如果作者掌握的资料更丰当然，如果作者掌握的资料更丰富一些的话，文章的思考将更为深入。富一些的话，文章的思考将更为深入。（科技中学（科技中学陈远）陈远）l l写作（写作（写作（写作（60606060分）分）分）分） 现代汉语词典现代汉语词典现代汉语词典现代汉语词典对对对对“惜惜惜
16、惜”的释义如下：的释义如下：的释义如下：的释义如下：爱爱爱爱惜：珍惜：珍惜：珍惜：珍寸阴寸阴寸阴寸阴墨如金。墨如金。墨如金。墨如金。可惜；惋惜：痛可惜；惋惜：痛可惜；惋惜：痛可惜；惋惜：痛。吝惜；舍不得：别吝惜；舍不得：别吝惜；舍不得：别吝惜；舍不得：别力力力力不工本。不工本。不工本。不工本。 【惜别惜别惜别惜别】舍不得分别。舍不得分别。舍不得分别。舍不得分别。 【惜阴惜阴惜阴惜阴】爱惜光阴。爱惜光阴。爱惜光阴。爱惜光阴。 【惜老怜贫惜老怜贫惜老怜贫惜老怜贫】爱护老年人，同爱护老年人，同爱护老年人，同爱护老年人，同情穷人。也说怜贫惜老。情穷人。也说怜贫惜老。情穷人。也说怜贫惜老。情穷人。也说怜
17、贫惜老。 【惜墨如金惜墨如金惜墨如金惜墨如金】指写字、绘指写字、绘指写字、绘指写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力求精练。画、做文章下笔非常慎重，力求精练。画、做文章下笔非常慎重，力求精练。画、做文章下笔非常慎重，力求精练。 【惜福惜福惜福惜福】指指指指珍视自己的福气，不过分享受。珍视自己的福气，不过分享受。珍视自己的福气，不过分享受。珍视自己的福气，不过分享受。 参考以上材料，结参考以上材料，结参考以上材料，结参考以上材料，结合自己的生活体验，以合自己的生活体验，以合自己的生活体验，以合自己的生活体验，以“惜惜惜惜”为题写一篇文章。为题写一篇文章。为题写一篇文章。为题写一篇文章。 要求：要求：
18、要求：要求：文体自选；文体自选；文体自选；文体自选；不少于不少于不少于不少于600600600600字（写成诗歌不少字（写成诗歌不少字（写成诗歌不少字（写成诗歌不少于于于于20202020行）；行）；行）；行）；文中不得出现真实的地名、校名、人文中不得出现真实的地名、校名、人文中不得出现真实的地名、校名、人文中不得出现真实的地名、校名、人名。名。名。名。 惜（惜（59分）分）我站在滕王阁里，七月的南昌竟下起我站在滕王阁里，七月的南昌竟下起了雨，阁外的长江和着雨声，如唱，如泣，了雨，阁外的长江和着雨声，如唱，如泣，如吟。那雨声缠绵着我的思绪，那思绪里如吟。那雨声缠绵着我的思绪，那思绪里有着千古才
19、子王勃的身影，更夹杂着我的有着千古才子王勃的身影，更夹杂着我的爱惜、惋惜和遗憾。爱惜、惋惜和遗憾。我读着吟着，深深地爱惜着，那篇华美我读着吟着，深深地爱惜着，那篇华美的的滕王阁序滕王阁序，道尽了南昌故郡里的美，道尽了南昌故郡里的美景，诉尽了王勃心中的抑郁，扬名了滕王景，诉尽了王勃心中的抑郁，扬名了滕王阁，照耀了多少代的文坛！阁，照耀了多少代的文坛！ “怀帝阍而不见，奉宣室以何年？怀帝阍而不见，奉宣室以何年？” ” 仕途不顺的他前往交趾探望父亲，仕途不顺的他前往交趾探望父亲，一路上风餐露宿。当张灯结彩的滕王一路上风餐露宿。当张灯结彩的滕王阁映入眼帘时，他将他的愁苦，他的阁映入眼帘时，他将他的愁苦
20、，他的愤懑，他的怀才不遇，连同那满腹的愤懑，他的怀才不遇，连同那满腹的经纶，一并揉入了经纶，一并揉入了滕王阁序滕王阁序。“关山难越，谁悲失路之人关山难越，谁悲失路之人”里，又饱里，又饱含了他多少心酸。含了他多少心酸。“潦水尽而寒潭清，潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫烟光凝而暮山紫”里又有多少南昌的里又有多少南昌的清山秀水。清山秀水。 “钟期既遇，奏流水以何惭？钟期既遇，奏流水以何惭？” ” 这滕王阁里的热闹繁华本该与他无关，这滕王阁里的热闹繁华本该与他无关，阎都督为了女婿扬名而开办的一场盛宴，阎都督为了女婿扬名而开办的一场盛宴，本是让他拿笔推谦的，他却铺纸研墨，挥本是让他拿笔推谦的，他却铺纸研墨
21、，挥毫泼墨间洋洋洒洒着毫泼墨间洋洋洒洒着“落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色秋水共长天一色”的千古名句，在座的人的千古名句，在座的人们惊异了，而后惋惜了，十四小儿被荐入们惊异了，而后惋惜了，十四小儿被荐入沛王府，而就为了区区一纸的沛王府，而就为了区区一纸的“斗鸡赋斗鸡赋”，心胸坦荡而又才华横溢的他成了官场的，心胸坦荡而又才华横溢的他成了官场的牺牲品。牺牲品。 惋惜，惋惜，除了惋惜，人们真的无言惋惜，惋惜，除了惋惜，人们真的无言了。了。 “阁中帝子今何在，槛外长江空自流。阁中帝子今何在，槛外长江空自流。” ” 本该不属于他的繁华成就了一代才子王本该不属于他的繁华成就了一代才子王勃，当
22、滕王阁一幕成为远景时，他无忧地勃，当滕王阁一幕成为远景时，他无忧地继续着他的行程。继续着他的行程。 可是可是 每一个爱才每一个爱才的人遗憾了，还未折柳相赠，还未道一声的人遗憾了，还未折柳相赠，还未道一声珍重，还未依依惜别呢珍重，还未依依惜别呢遗憾了，却也遗憾了，却也无用了。我更愿意是龙王召他作了女婿，无用了。我更愿意是龙王召他作了女婿，那天的长江是否也如今天一般如唱，如泣，那天的长江是否也如今天一般如唱，如泣，如吟？如吟？ 吟那首吟那首滕王阁序滕王阁序：南昌故：南昌故郡，洪都新府，星分翼轸，地接衡郡，洪都新府，星分翼轸，地接衡庐庐涛声呢喃，传诵至今，只是涛声呢喃，传诵至今，只是再没有王勃你那清
23、瘦的身影，年轻再没有王勃你那清瘦的身影，年轻而骄傲的眼眸了。而骄傲的眼眸了。 我站在滕王阁我站在滕王阁里，轻轻叹惜一声：千年的风雨里，里，轻轻叹惜一声：千年的风雨里，王勃，你还好吗？王勃，你还好吗？ l l点评点评点评点评 一个角度切入：从滕王阁这个背景来观照诗一个角度切入：从滕王阁这个背景来观照诗一个角度切入：从滕王阁这个背景来观照诗一个角度切入：从滕王阁这个背景来观照诗人的生命历程，令人怆然。人的生命历程，令人怆然。人的生命历程，令人怆然。人的生命历程，令人怆然。 几条线索交融：第一条线索是人物，抓住人物几条线索交融：第一条线索是人物，抓住人物几条线索交融：第一条线索是人物，抓住人物几条线
24、索交融：第一条线索是人物，抓住人物的主要经历，展现人物忧伤的生命历程，凭吊诗的主要经历，展现人物忧伤的生命历程，凭吊诗的主要经历，展现人物忧伤的生命历程，凭吊诗的主要经历，展现人物忧伤的生命历程，凭吊诗人，激荡读者的心胸；另一条线索是诗，用诗句人，激荡读者的心胸；另一条线索是诗，用诗句人，激荡读者的心胸；另一条线索是诗，用诗句人，激荡读者的心胸；另一条线索是诗，用诗句分割不同的场景，让文章的形式和内容找到融合分割不同的场景，让文章的形式和内容找到融合分割不同的场景，让文章的形式和内容找到融合分割不同的场景，让文章的形式和内容找到融合点；第三条是情感线索，对诗人怀才不遇的怜惜、点；第三条是情感线
25、索，对诗人怀才不遇的怜惜、点；第三条是情感线索，对诗人怀才不遇的怜惜、点；第三条是情感线索，对诗人怀才不遇的怜惜、爱惜、叹惜，用浓郁的笔墨渲染出来，历史的涛爱惜、叹惜，用浓郁的笔墨渲染出来，历史的涛爱惜、叹惜，用浓郁的笔墨渲染出来，历史的涛爱惜、叹惜，用浓郁的笔墨渲染出来，历史的涛声是一声叹！声是一声叹！声是一声叹！声是一声叹！ 建议：诗人短暂的一生，其中建议：诗人短暂的一生，其中建议：诗人短暂的一生，其中建议：诗人短暂的一生，其中“南下探亲，南下探亲，南下探亲，南下探亲，渡海溺水，惊悸而死渡海溺水，惊悸而死渡海溺水，惊悸而死渡海溺水，惊悸而死”应该是感情的交汇点；诗应该是感情的交汇点；诗应该是感情的交汇点；诗应该是感情的交汇点；诗人的精神历程，可以丰厚文章的思想内容。人的精神历程，可以丰厚文章的思想内容。人的精神历程，可以丰厚文章的思想内容。人的精神历程，可以丰厚文章的思想内容。 做人要有浩然正气，作文要善养为文之气 文以气为主 ，有气方有生命力多读多背，腹有诗书气自华多读多背，腹有诗书气自华写作借鉴之四：文气写作借鉴之四：文气
