中考记叙文阅读PPT.ppt

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1、制作人：钮永霞制作人：钮永霞 中考记叙文题型及答题技巧一、词语一、词语 1 1、词语的含义、词语的含义 2、词语的作用、词语的作用比喻义：本体指代义（指示代词）：前一句（就近原则）其他：本义+语境义衬托人物XX人物形象为下文XX作铺垫注1：词语的作用常考动词，或褒词贬用，贬词褒用注2：此外，词语还有近义词的考查、关联词的考查、选词填空等生动形象+内容链接二模链接二模【2011】23联系上下文，第段中“江郎才尽”的含义是 （3分）答案：答案：杰出的年轻学者安德鲁怀尔斯过早地智衰才竭，这辈子再也不会有么成就了（3分） 【词语的后一句，就近原则词语的后一句，就近原则】22请在第（8）节的方框处依次填

2、上恰当的关联词语：（3分）【关联词的考查关联词的考查】21. 请在文中第段横线处选填恰当的词语 。（3分）A. 诧异 B. 遗憾 C. 指责这样选填的依据是这样选填的依据是? ? 【在文中可直接找到理由，就近原则在文中可直接找到理由，就近原则】答案：答案：A（3分选择1分，理由2分）依据1：“外界都以为他会在饭店里一直掌勺下去”依据2：“他顺风顺水，每个月收入不菲”B（2分，选择不对或理由仅答出一条）20第段“写文章也是这样，要凝视生活！”一句中“凝视”可用 这一词语来替代答案：答案：观察 【考查词语的近义词考查词语的近义词】二、句子二、句子表层含义（字面意思/文本意思）1 1、句子的含义句子

3、的含义2 2、句子的表达效果：句子的表达效果：修辞+效果词+表达作用深层含义中心主旨作者情感人物形象文本内容人物形象作者情感3 3 、句子的作用：、句子的作用：A.修辞角度B.描写角度C.结构上的作用4 4、A A句与句与B B句表达作用的不同句表达作用的不同修辞标点符号句式（倒装）格式：找出不同点+具体作用+内容分析链接二模链接二模【20112011】23请写出第9节画线句在文中的表达作用（4分）答案：形象生动地答案：形象生动地（1分）写出蒙文通先生对问学者知无不言（2分），同时他回答的多少、深浅则取决于学生问题的质量。24.画线部分句子的作用？（2分）答案：答案：突出突出怀尔斯在付出艰辛努

4、力后，终于获得成功的惊喜三、修辞及其作用三、修辞及其作用 七种修辞：七种修辞：七种修辞：七种修辞：“两比两问三特殊两比两问三特殊两比两问三特殊两比两问三特殊”两比对比：突出强调排比：增强语势,突出强调两问反问：吸引读者阅读兴趣，加强语气，突出强调XX设问：吸引读者阅读兴趣，引人思考，引出下文XX三特殊比喻：生动形象拟人：生动形象夸张：生动形象/突出强调格式：修辞格式：修辞+效果词效果词+内容内容+情感情感/ /精神精神/ /品质品质/ /形象形象链接二模【2011】22.把第段划线句能否改成“在日趋浮躁的社会环境中，这样的理由听得耳朵起茧，男孩的话没有几分可信”？请说说理由 【新新】（2011

5、2011二模奉贤区）二模奉贤区）答答案案：不不能能改改。原原句句用用疑疑问问语语气气仅仅写写出出了了“我我”对对小小男男孩孩所所说说的的话话可可信信度度的的揣揣测测，并并不不影影响响下下文文“我我”做做出出信信任任小男孩的举动；改句用小男孩的举动；改句用肯定的语气肯定的语气表达了对小男孩的不信任，与下文表达了对小男孩的不信任，与下文“我我”的做法相违背。的做法相违背。21.第段画线句运用了 修辞手法，其作用是 （20112011二模虹口区）二模虹口区）答案答案：排比排比； 强调了强调了中国书被国人普遍喜爱的情景，中国书被国人普遍喜爱的情景，表达了表达了我对中国书的深沉、中国人爱我对中国书的深沉

6、、中国人爱 读书的赞美。读书的赞美。 22第段中画线句运用 修辞方法，其作用是 （4分）（20112011二模金山区）二模金山区） 答案：答案：运用运用比喻比喻的修辞方法（的修辞方法（ 2 2分），分），生动形象生动形象地写出了大民在水泥厂工作的辛苦和工作环境的恶劣地写出了大民在水泥厂工作的辛苦和工作环境的恶劣 23.第段中划线句“小树不折要疯长，养树人是有责任的。”从全文看，这句运用了 修辞手法；其作用是 （5分） （20112011二模浦东新区）二模浦东新区）答案：答案： 比喻比喻（1 1分）分） 形象形象地写出孩子成长过程中不遭受一定的挫折（或磨难）不能够成才；地写出孩子成长过程中不遭受

7、一定的挫折（或磨难）不能够成才；形象地写出了形象地写出了做父做父母（教育者）对孩子的培养有着加强自立能力的培养责任。母（教育者）对孩子的培养有着加强自立能力的培养责任。 23第段中的画线句运用了 修辞方法，其表达效果是 （4分） （20112011二模青浦区）二模青浦区）答案：拟人答案：拟人 形象生动形象生动地写出露珠在荷叶上滚动的情态，地写出露珠在荷叶上滚动的情态，烘托烘托慕大匠轻松愉快的慕大匠轻松愉快的心情心情。22第段划线句“他感到很恶心，胃里翻江倒海”运用了 修辞方法，表达效果是 （20112011二模松江区）二模松江区）答案：夸张答案：夸张 生动形象生动形象地写出了司机病情发作时的难

8、受，地写出了司机病情发作时的难受，更突出了更突出了他临终前与病魔作斗争的顽强毅力他临终前与病魔作斗争的顽强毅力21第段画线句运用了 的修辞方法，其作用是 （4分）（20112011二模徐汇区）二模徐汇区）答案：比喻答案：比喻 形容同学们仰头的动作整齐划一，形容同学们仰头的动作整齐划一，表明表明人人都熟知于先生要抒情了。（人人都熟知于先生要抒情了。（体现了体现了学生们和于先生学生们和于先生关系融洽）关系融洽）21第段划线句子运用了 的修辞手法，其作用是 （4分）（20112011二模杨浦区）二模杨浦区）答案：比喻答案：比喻 生动形象生动形象地表明了女歌唱家青春年华和艺术生命的灿烂美丽和短暂，地表

9、明了女歌唱家青春年华和艺术生命的灿烂美丽和短暂，更突出了更突出了女歌唱家的忧伤女歌唱家的忧伤 22“从此就连水镇的狗经过黑皮身边时，都要紧紧地夹住尾巴。”这句话运用了 修辞方法，表达效果是 （3分） （20112011二模上宁区）二模上宁区） 答案：夸张答案：夸张（1 1分）分） 突出了突出了水镇的人们对黑皮的恐惧。水镇的人们对黑皮的恐惧。 四、描写及其作用四、描写及其作用人物描写环境描写1、语言、动作、肖像、心理2、细节描写3、正侧面描写1、交代故事发生的时间、环境、背景等2、渲染XX气氛，烘托人物XX心情3、推动故事情节发展，为下文XX作铺垫4、形成对比，突出XX主旨5、衬托人物XX形象6

10、、照应开头，使文章结构更严谨（结尾）7、奠定全文的感情基调(开头）8、引出下文XX+内容+衬托人物XX形象+表达人物XX情感+为下文XX作铺垫+增强文章艺术感染力生动形象地链接二模【2011】23. 第段“餐厅四周是树，树外是曲折的杜鹃杂生的山径，山径之上交错着纵横的夜星。”这个句子运用了 描写，作用是_（20112011二模虹口区）二模虹口区） 答案：环境描写答案：环境描写（场景），（场景），表现了表现了餐厅之外的漂亮夜餐厅之外的漂亮夜景，景，烘托烘托后文餐厅内厨子读书的美丽情景后文餐厅内厨子读书的美丽情景25文中主要运用了 、 、 等人物描写方法，刻画了郭和奎营长的 的形象。（5分） （2

11、0112011二模闸北区）二模闸北区） 答案：肖像、语言、答案：肖像、语言、动作动作; ; 一个外表粗犷、内心细一个外表粗犷、内心细腻、忠于职守、孝敬父母的边防军人腻、忠于职守、孝敬父母的边防军人 五、标点符号五、标点符号种类：逗号、句号、问号、感叹号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、逗号、句号、问号、感叹号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、 破折号、书名号等破折号、书名号等11种标点符号种标点符号1、省略的内容2、表说话断断续续3、列举的省略（同类事物和序数词语)4、表静默或思考引号的作用1、特殊含义2、特定称谓3、引用的内容4、否定和讽刺破折号作用1、声音的延长2、解释说明3、语意的转换省

12、略号作用冒号的作用1、解释说明2、提示下文链接二模【2011】22第段划线句“您还来吗？”中省略号的具体表达作用应是:_（4分） （20112011二模二模杨浦区）杨浦区） 答案：答案：（1）身体虚弱又加上情绪激动，因而声音断因而声音断断续续。断续续。 （2）内心极度渴望小偷再来，但又觉要求有些过分欲言又止的样子。表示内容的省略。表示内容的省略。 六、句式六、句式陈述句祈使句疑问句感叹句设问句反问句（注：二者分类不称为句式）链接模考23、（1）第段画线句“难道我们真的是魔鬼？难道我们真的是魔鬼？”从句式的从句式的角度角度看，属于（ ）（2分）A、问句 B、设问句 C、反问句 D、疑问句答案：答

13、案：D D七、段落的作用七、段落的作用内容上：文本内容内容上：文本内容+人物形象人物形象/作者情感作者情感结构上结构上1、开篇点题2、总领全文3、引起下文，为下文XX作铺垫4、设置悬念，吸引读者阅读兴趣5、奠定全文感情基调开头中间1、承上启下2、总结上文3、引出下文4、推动故事情节的发展,为下文XX作铺垫结尾1、篇末点题2、总结全文，深化主题3、首尾呼应，使文章结构更严谨4、画龙点睛（议论抒情句）链接二模【2011】23第第段在文中的作用是段在文中的作用是? ? 答案：答案： (1)开篇点题开篇点题，同时为全文奠定奠定一种凝重、深沉的情感情感氛围。 (2)为下文设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，为

14、下文设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，使之急于了解“究竟是什么歌有这样大的力量”。（4分）八、标题八、标题1 1、标题的含义：表层含义、标题的含义：表层含义+ +深层含义深层含义2 2、标题的作用、标题的作用3 3、标题的好处、标题的好处/ /妙处：妙处：作用+深层含义 （为何以此为标题）（为何以此为标题）4 4、为文章拟标题、为文章拟标题1、作为线索，贯穿全文2、概括文章主要内容3、造成悬念，吸引读者阅读兴趣4、形成对比，突出主旨5、衬托人物XX形象，反映作者XX情感6、一语双关九、反复出现的词语九、反复出现的词语/ /句子句子( (单独成段）的作用单独成段）的作用1 1、突出强调、突出强调XX

15、XX内容内容2 2、衬托人物、衬托人物XXXX形象形象4 4、作为线索，推动故事情节发展、作为线索，推动故事情节发展链接二模【2011】24体会作者将段独立成段的用意?【新】（2011二模金山区）答案：在文中独立成段并反复出现，一方面作为全文的线索，串起了故事情节；另一方面强调了妻子始终如一的表现，表达了妻子对大民的深深理解和默默支持。（4分每点2分）3 3、表达、表达XXXX情感情感十、概括十、概括1 1、段落的概括：、段落的概括：人人+ +事（注意仿写）事（注意仿写）2 2、事件的概括：、事件的概括：（时间（时间+ +地点）人地点）人+ +事（起因、经过、结果）事（起因、经过、结果）3 3

16、、主旨的概括、主旨的概括: :通过通过XXXX事，表达事，表达XXXX情感，赞美了（批判了）情感，赞美了（批判了）XXXX链接二模链接二模【20112011】2525用简洁的语言概括文章的主旨（用简洁的语言概括文章的主旨（4 4分）分）答案：答案：（4 4分。每个要点分。每个要点2 2分）略（要点：分）略（要点：孤独地长期坚守自己的目标；孤独地长期坚守自己的目标；精力高度集中地执著探索。示例：怀尔斯以精力高度集中地执著探索。示例：怀尔斯以8 8年的孤独和奉献，精力高度集中年的孤独和奉献，精力高度集中地执著追求，证明了费马大定理，充分体现了伟大的科学精神）地执著追求，证明了费马大定理，充分体现了

17、伟大的科学精神）21. 21. 母亲对儿子的爱表现在许多事上。请选择其中三件事，用简洁的语言概括。母亲对儿子的爱表现在许多事上。请选择其中三件事，用简洁的语言概括。答案：答案：（1 1）为给儿子治眼病，坚决变卖财产；（）为给儿子治眼病，坚决变卖财产；（2 2）在儿子动手术前带他去）在儿子动手术前带他去各国著名旅游胜地旅游；（各国著名旅游胜地旅游；（3 3）妈妈进行了两次手术为儿子献出自己的眼球）妈妈进行了两次手术为儿子献出自己的眼球 十一、记叙顺序十一、记叙顺序（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络清楚、使读者印象深刻。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事

18、。）（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用1、突出强调XX，衬托人物XX形象2、造成悬念、吸引读者，增强文章的生动性。作用1、补充交代了XX+表现了XX（主旨/人物形象/精神品质）2、为下文XX作铺垫（埋伏笔）3、形成对比，突出主旨链接二模链接二模【20112011】23第段在记叙顺序上属于_,作用是 （2011二模金山区）二模金山区）答案：插叙答案：插叙。（。（ 2分）分）补充交代补充交代了妻子发现大民失业后替他守住秘密为保护他的自尊心所做的事，了妻子发现大民失业后替他守住秘密为保护他的自尊心所做的事，突出了突出了夫妇夫妇之间的理解和支持。（之间的理解和支持。（ 2分）分）24.

19、本文运用了_的叙述顺序，这样写的好处是_（4分）（2011二模闵行区）二模闵行区）答案：倒叙答案：倒叙 以儿子的巨大成功以儿子的巨大成功衬托衬托母亲伟大的牺牲精神，同时母亲伟大的牺牲精神，同时构成悬念构成悬念（4分）分）22.文章第段运用了插叙插叙的方法，它在文中的作用是：（4分） （2011二模浦东新区）二模浦东新区）答案：答案： （1）详细地交代了详细地交代了乔师傅千方百计满足儿子的要求；（乔师傅千方百计满足儿子的要求；（2）为下文为下文乔师傅辛苦打工，甚至乔师傅辛苦打工，甚至“卖肾卖肾”让儿子让儿子出国出国设置铺垫（埋下伏笔）设置铺垫（埋下伏笔）；（；（3）与富家孩子薛有致打工、培养自立

20、能力）与富家孩子薛有致打工、培养自立能力形成鲜明的对比形成鲜明的对比。（任答出两。（任答出两点即可）点即可）23第段划线句为 的记叙顺序，它在文中的作用是 （5分） （2011二模松江区）二模松江区）答案：插叙答案：插叙 补充交代了补充交代了司机临终时清醒完成停车动作的原因，司机临终时清醒完成停车动作的原因，体现了体现了他高度的责任感。他高度的责任感。23从叙述顺序来看，第段和第段(前六段已加序号)都属于插叙插叙，插入这两段的作用分别是？ （2011二模长宁区）二模长宁区） 答案：答案： 第第段：使失明前的黑皮与失明后的黑皮段：使失明前的黑皮与失明后的黑皮形成对比形成对比，突出突出失明给黑皮带

21、来了极大的痛苦。（失明给黑皮带来了极大的痛苦。（2分）分） 第第段：段：交待了交待了黑皮失明的原因，黑皮失明的原因，使故事情节更加完整。使故事情节更加完整。（2分）分）十二、人称作用十二、人称作用第一人称：第一人称：便于直抒胸臆，真实亲切，与读者没有距离；便于直抒胸臆，真实亲切，与读者没有距离；第二人称：第二人称：最贴近读者，增强文章的抒情性，便于感情交流；最贴近读者，增强文章的抒情性，便于感情交流；第三人称：第三人称：可以客观地展现生活，叙述的角度灵活、自如。可以客观地展现生活，叙述的角度灵活、自如。十三、表达方式十三、表达方式1、记叙：了解事情的发展经过，一目了然2、说明：了解事物的特征3

22、、议论：画龙点睛，深化主题作用4、描写：人物描写和环境描写5、抒情：强烈地抒发XX情感，引发读者的共鸣十四、材料的安排及作用十四、材料的安排及作用以小见大以小见大详略得当（衬托人物详略得当（衬托人物XXXX形象形象+ +突出主旨）突出主旨）从特征性事物入手从特征性事物入手十五、主人公的判断十五、主人公的判断 在在XXXX人身上有大量的描写人身上有大量的描写 作为线索，推动故事情节的发展作为线索，推动故事情节的发展 在在XXXX人身上体现文章的主旨人身上体现文章的主旨十六、线索十六、线索线索线索核心人物核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情

23、 感感作用：作用：是贯穿全文的脉络，使文章条理清楚、层次清晰，推动故事情是贯穿全文的脉络，使文章条理清楚、层次清晰，推动故事情 节发展节发展 十七、分析人物形象十七、分析人物形象首先看文中是否有直接评价人物的语句其次，分析事件，从中体会人物性格、品质语言要符合人物身份十八、材料与中心十八、材料与中心二十、五写二十、五写仿写仿写: 指在一定的语言环境中指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要根据语言表达的需要,参照题干所提供的参照题干所提供的 句式句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。续写：续写：指从原文出发，遵循着原文的思路，对于

24、原文作延伸，一般指小指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸，一般指小 说的续写说的续写缩写：缩写：不改变原文的主题或中心思想不改变原文的主题或中心思想, 不改变原文的梗概不改变原文的梗概. 保留主要情节，去除修饰性、描写性的语言保留主要情节，去除修饰性、描写性的语言改写：改写：就是把文章体裁改换一种方式，将文体改变、将人称改变、将语就是把文章体裁改换一种方式，将文体改变、将人称改变、将语 体改变体改变 例如：把古诗改写成现代文例如：把古诗改写成现代文扩写：扩写：指的是把原文加以扩展补充，使之充实具体。指的是把原文加以扩展补充，使之充实具体。 是把一段话，或是把一段话，或 一篇较短，内容

25、较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满一篇较短，内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满 生动形象的文章。生动形象的文章。链接二模链接二模【20112011】（一）（一）25. 黄耕成了黄记三汁闷锅的掌门人后，远近闻名，不断有记者去采访他，想了解他成功的秘诀。请你设计他与记者间的一问一答设计他与记者间的一问一答（8分）【新新】（2011二模嘉定区）二模嘉定区）26依据文章内容，为班级黑板报拟一份稿件为班级黑板报拟一份稿件。内容：介绍警察王玉善及其主要事迹。(不必写题目、落款、日期，80字左右）。 (8分) 【新新】 (2011二模长宁区）二模长宁区）26.根据文章内容，请你以薛有致的

26、身份拟一条短信，以薛有致的身份拟一条短信，来劝导乔师傅的儿子。字数80左右。【新新】（2011二模浦东新区二模浦东新区 ）答案：答案：内容要点：内容要点：告知你父母打工的艰辛，甚至为了你的出国，父亲要告知你父母打工的艰辛，甚至为了你的出国，父亲要“买肾买肾”。真正有出真正有出息息,应该经受各种磨难，培养自立（自强）的能力。（评分依据：应该经受各种磨难，培养自立（自强）的能力。（评分依据：内容内容6分分，两点各，两点各3分；分；语语言、条理言、条理2分分；格式不拘）；格式不拘）24第段中，父亲从球场回来后大嚷：“我输了！”甚至还想要冲进儿子房间和儿子算账。请你根据上下文，合理发挥想象，描写父亲的

27、心理活动合理发挥想象，描写父亲的心理活动，80字左右（8分） （2011二模卢湾二模卢湾区）区）答案：答案：可以是对儿子瞒着自己看球的不满、对儿子在球场表现的无法接受、对儿子所作所为的可以是对儿子瞒着自己看球的不满、对儿子在球场表现的无法接受、对儿子所作所为的不理解等，内容合理即可。其中不理解等，内容合理即可。其中内容内容3分、语言分、语言3分、字数分、字数2分。分。链接二模链接二模【20112011】（二）（二）27慕大匠的故事让人感触颇多，请从一个角度谈谈你得到的启示谈谈你得到的启示。 （80字左右） （8分） （2011二模青二模青浦区）浦区）要求：要求：内容：联系文本，观点正确内容：联

28、系文本，观点正确 表达：语言流畅，条理清晰表达：语言流畅，条理清晰26文中司机的行为感动了上海，相信你也不例外。请就你感触最深的一点写一段80字左右的阅读感受阅读感受。（8分） （2011二模松江区）二模松江区）要求：要求：感点明确，能围绕感点作简要阐述；条理清晰，语言通顺感点明确，能围绕感点作简要阐述；条理清晰，语言通顺 25文章最后，作者说于先生做生意“有了钱，是好事”，你认为呢？谈谈你的阅读感受谈谈你的阅读感受，80字左右。（8分） （2011二模徐汇区）二模徐汇区）答案：观点（答案：观点（2分）分）：认为是好事或不是好事都可以认为是好事或不是好事都可以 分析（分析（4分）分）：认为是好

29、事：从：认为是好事：从“我我”这个学生对老师的深厚情感出发，联系到学生对老师转行的理解。这个学生对老师的深厚情感出发，联系到学生对老师转行的理解。 认为不是好事：从于先生擅长教学，不从事教育工作可惜了之类的角度分析。认为不是好事：从于先生擅长教学，不从事教育工作可惜了之类的角度分析。 语言（语言（2分）分）：通顺、连贯：通顺、连贯26根据文意，请用小偷的故事为题，写一段80字左右的短文。（8分） （2011二模杨浦区）二模杨浦区）26.请根据第7、8节的内容，选择一个角度来点评一下蒙文通先生的魅力点评一下蒙文通先生的魅力 （8分）答案：答案：能选择一个能选择一个角度角度（单一性，（单一性，2分分），角度与原文结合的程度（），角度与原文结合的程度（准确、紧密准确、紧密1分分），联系文本有一定的），联系文本有一定的评论（评论（3分），语言（分），语言（2分）分） （2011二模静安区）二模静安区）