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1、 小学数学一年级上册连加连减教学设计 1、连接上面的情景课件，让学生猜想，小鸡吃完食物会怎么样？（动画演示） 生：又去玩了，走开了。 师：谁会用自己的语言来描述刚才的画面？ 生：华华原来喂 8 只小鸡，走了 2 只，又走了 2 只。 师：你表达得很精彩，真棒！ 师：草地上还剩几只小鸡？（2 只） 谁会列式？ （生说，教师板演 8-2-2=4） 师：8-2-2=4 与我们以前学习过的减法算式一样吗？ 生：不一样，以前学的是有一个减，现在学的是有两个减。 师：像 8-2-2=4 这样的减法算式，你们可以给它起个名字吗？ 生：连减。 师：你们给它起的名字与数学家起的名字是一样的，你们真像个小小数学家
2、。 师：像 8-2-2=4 这样的减法算式我们叫他做连减。（板书：连减）连减是我们这节课学习的第二个新知识。 那么，该怎么运算呢？生同桌交流，汇报：板演 2、小结：像这样把三个数减起来的算式，在计算时，要先把前两个数相减的得数记在心理， 再用记在心里的得数减去第三个数， 算出结果。 三、巩固深化 1.做一做：65 页最下面第一题：先根据图意思摆好小棒，边同桌讨论，边.把算式写完整。 65 页最下面第二题，看图列式说图意。不摆。 使学生进一步理解减去可以用划去或圈出来表示 反馈：你的算式是。，你是怎么想的？怎么算？学生相互评价。 2、课外延伸： 生活中连加连减的例子。 口算比赛： 连加连减（直接说得数） 3、完成练习十四第 1、2、3、4 四、课堂小结 今天我们学习了什么？连加算式表示什么？连减算式呢？怎样计算连加连减？
