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1、中考古诗词鉴赏中考古诗词鉴赏制作：李希杰制作：李希杰专题复习专题复习一、一、分分 析析 近近 三三 年年 宜宜 宾宾 中中 考考 古古 诗诗 词词 阅阅 读读 题题 2011 阅读诗歌过零丁洋，完成阅读诗歌过零丁洋，完成16-17题。题。（5分）分） 过零丁洋过零丁洋 文天祥文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 16.诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件大诗歌首联
2、叙写了诗人一生中经历的哪两件大事？（事？（2分）分） 17.有人认为作为英雄人物的文天祥，在诗中感有人认为作为英雄人物的文天祥，在诗中感慨慨“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，显，显得消极悲观，你是否同意？请结合诗句简要分得消极悲观，你是否同意？请结合诗句简要分析。（析。（3分）分） 2012 古诗文阅读。（古诗文阅读。（15分）分）阅读下面这首词，完成阅读下面这首词，完成-题。（分）题。（分） 渔家傲渔家傲秋思秋思 范仲淹范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。嶂里，长烟落日
3、孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。不寐，将军白发征夫泪。16首句中的首句中的“异异”字统领了上阕哪些景物？请字统领了上阕哪些景物？请用原词中的关键词语回答。（用原词中的关键词语回答。（2分）分）“异异”统领的景物有：统领的景物有： 17请用自己的语言描绘出阅读请用自己的语言描绘出阅读“四面边声连角四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭起，千嶂里，长烟落日孤城闭”时在脑海中出现的时在脑海中出现的画面。（画面。（3分）分）答： 2013 古诗文阅读（古诗文阅读（15分）分） 阅读下面的诗歌，完成阅读下面
4、的诗歌，完成16-17题。（题。（5分）分） 望望 岳岳 杜甫杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。16本诗颔联中用得最传神的两个字是本诗颔联中用得最传神的两个字是 （1分）分）17在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？请结在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？请结合具体诗句简要同答。（合具体诗句简要同答。（4分）分）答：答： 明确明确考题特点考题特点: :1.1.重在语言品味、内容理解、画面描重在语言品味、内容理解、画面描绘、情感把握，技巧赏析
5、等；绘、情感把握，技巧赏析等；2.2.题型以选择题、简答题居多；题型以选择题、简答题居多；3.3.题材大多选用课内古诗词，不排除课题材大多选用课内古诗词，不排除课外的，涉及各种主题。外的，涉及各种主题。一、考点要求一、考点要求 理解作品思想感情，了解作品的主要艺术特理解作品思想感情，了解作品的主要艺术特色和表达技巧，提高欣赏作品的品位和审美情趣。色和表达技巧，提高欣赏作品的品位和审美情趣。二、考试内容二、考试内容 古诗词阅读古诗词阅读以课内为主，适当拓展以课内为主，适当拓展。强调能阅。强调能阅读浅显的古诗词，重点考查学生读浅显的古诗词，重点考查学生对重点字、词的对重点字、词的记诵、揣摩理解，重
6、点句子的翻译和赏析记诵、揣摩理解，重点句子的翻译和赏析,以及以及对作品内容、作者情感的理解、评价等。对作品内容、作者情感的理解、评价等。一、写什么一、写什么？（？（内容）内容）二、怎样写？（二、怎样写？（手法技巧）手法技巧）三、为什么这样写？（三、为什么这样写？（主题思想）主题思想）鉴赏古诗词的方法、步骤：鉴赏古诗词的方法、步骤：读诗作读诗作 寻意象寻意象 品词语品词语 赏手法赏手法 解诗意解诗意 明主题明主题举例明确： 饮酒陶渊明结庐在人境， 而无车马喧。 问君何能尔， 心远地自偏。 采菊东篱下， 悠然见南山。 山气日夕佳， 飞鸟相与还? 此中有真意， 欲辩已忘言。 表达了诗人热爱自然，对田
7、园生活的向往之情表达了诗人热爱自然，对田园生活的向往之情1、古诗分类、古诗分类按按题材题材分：分：按按体裁体裁分类如下：分类如下：三、储备常识，三、储备常识，驾轻就熟驾轻就熟 送别诗、思乡诗、咏史诗、爱国诗、送别诗、思乡诗、咏史诗、爱国诗、山水田园诗、边塞诗等山水田园诗、边塞诗等古古诗类诗类别别包括的包括的诗诗歌种歌种类类古体诗古体诗近体诗近体诗乐府诗乐府诗古风古风如如白雪歌送武判官归京，茅屋为秋风所破歌等白雪歌送武判官归京，茅屋为秋风所破歌等 五言律诗五言律诗七言律诗七言律诗五言绝句五言绝句七言绝句七言绝句律诗律诗绝句绝句按体裁分类如下：按体裁分类如下：宋词、元曲宋词、元曲2、了解诗人及其风
8、格：、了解诗人及其风格： 苏轼、辛弃疾：豪放苏轼、辛弃疾：豪放 柳柳 永、李清照：婉约永、李清照：婉约 李煜、刘禹锡：隽永李煜、刘禹锡：隽永 谢朓、谢灵运：自然谢朓、谢灵运：自然 李李 白：清新飘逸白：清新飘逸 杜杜 甫：沉郁顿挫甫：沉郁顿挫 屈原：雄浑悲壮屈原：雄浑悲壮 王安石：雄健高峻王安石：雄健高峻 陶渊明：淡远闲静陶渊明：淡远闲静 王维：恬淡优美王维：恬淡优美 王昌龄：雄壮豪迈王昌龄：雄壮豪迈 李李 贺：雄浑奇特贺：雄浑奇特 曹操：慷慨激昂曹操：慷慨激昂 豪放磅礴豪放磅礴 3、常用诗歌意象解说：、常用诗歌意象解说：春风、东风春风、东风春天、希望等美好事物春天、希望等美好事物西风西风惆怅
9、哀伤、游子思归惆怅哀伤、游子思归月月思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情夕阳、落日夕阳、落日凄凉失落、忧郁之情凄凉失落、忧郁之情流水流水人生苦短、命运无常的感伤与哀人生苦短、命运无常的感伤与哀愁愁烟雾、寒霜烟雾、寒霜哀怨、惆怅、凄苦等情思哀怨、惆怅、凄苦等情思（ 1 1）自然景观类）自然景观类（2 2）植物类）植物类（3 3）动物类）动物类鸦、猿、杜鹃鸦、猿、杜鹃凄苦哀伤之情凄苦哀伤之情鱼鱼快乐自由快乐自由 孤雁孤雁孤独、思乡孤独、思乡鸿鹄、雄鹰鸿鹄、雄鹰理想追求理想追求 蝉蝉高洁高洁杨柳杨柳离别难舍等情思离别难舍等情思落花落花青春易逝、人生无常的感叹与哀愁
10、青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松梅、兰、竹、菊、松高洁坚贞之志高洁坚贞之志梧桐、芭蕉梧桐、芭蕉光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁田园诗：田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。表达恬淡闲适的心情。写景诗：写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。自然美景的热爱赞美之情。送别诗：送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；渴望建功
11、立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。亲人的忧伤、孤独。4、诗歌类别与主题思想、诗歌类别与主题思想行旅诗：行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗：咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。性或追求。怀古诗：怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。朽
12、，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。感；对自由幸福生活的向往。表达方式：表达方式：修辞手法：修辞手法：表现手法：表现手法：3、赏析表达技巧、赏析表达技巧诗词中主要运用诗词中主要运用叙述、描写、议论、叙述、描写、议论、抒情抒情四四种表达方式。种表达方式。比喻、借代、夸张、双关、对比、反复等比喻、借代、夸张、双关、对比、反复等以动写静、虚实结合、乐景写哀、以动写静、虚实结合、乐景写哀、借景抒情、借景抒情、情景交融、情景交融、小中见大、点面结合、想象联想小中见大、点面结合、想象联想、托物言志、借古讽今、用典、象征
13、、对比等托物言志、借古讽今、用典、象征、对比等早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外韩韩愈愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。好处，绝胜烟柳满皇都。这首诗用这首诗用“草色遥看近却无草色遥看近却无”来描写早春，给来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。描绘出来。全诗表达了诗人怎样的思想感情？全诗表达了诗人怎样的思想感情？在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走
14、近大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了颜色了表达了作者对早春景色的喜爱之情表达了作者对早春景色的喜爱之情使至塞上王维使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都户天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都户在燕然。在燕然。（2）全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪）全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪些意象来叙事、写景？些意象来叙事、写景？ 征蓬、归雁、孤烟、长河、落日（组成一幅塞征蓬
15、、归雁、孤烟、长河、落日（组成一幅塞外风光图）外风光图） 颔联写自己过了居延，就像颔联写自己过了居延，就像“征蓬征蓬”一样，飞出了一样，飞出了汉家的边塞，又像汉家的边塞，又像“归雁归雁”一样飞人胡天的上空，一样飞人胡天的上空，蕴含了诗人怎样的情感。蕴含了诗人怎样的情感。 古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这正古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单单车车”相呼应。相呼应。 （3）描绘）描绘“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”表表现的画面，并赏析这一千古名句。（或现的画面，并赏析这一千古名句。（或“大大漠孤烟直
16、，长河落日圆漠孤烟直，长河落日圆”二句被近人王国维二句被近人王国维称为称为“千古壮观千古壮观”的名句。其中的的名句。其中的“直直”和和“圆圆”两字历来为人称道，现在请你说说这两字历来为人称道，现在请你说说这两个字好在哪里？）两个字好在哪里？）大漠无垠，一缕孤烟直冲云天；黄河如带，映衬大漠无垠，一缕孤烟直冲云天；黄河如带，映衬西天落日残红。塞外风光多么雄奇壮观。对仗工整，西天落日残红。塞外风光多么雄奇壮观。对仗工整，写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑（写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑（“直直”表现孤烟表现孤烟之高，之高，“圆圆”表现落日之低。二词表现大漠、长河地表现落日之低。二词表现大漠、长河地区的平
17、旷。）区的平旷。）例题分析阅读下面一首诗，然后回答问题。 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（1） 诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？（2分） （2）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。 情感：喜爱情感：喜爱体现情感的字是：怜体现情感的字是：怜意象：春潮、意象：春潮、 雨、雨、 野渡、野渡、 舟自横舟自横意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境境感情感情：作者自甘寂寞的恬淡胸襟：作者自甘寂寞的恬淡胸襟
18、试题演练双调双调清江引清江引秋怀秋怀 张可久张可久西风信来家里，问我归期未？西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。1曲中写了哪些秋景？（曲中写了哪些秋景？（2分）分） 2.作者描写这些秋景的作用是什么？（作者描写这些秋景的作用是什么？（2分）分）.西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情就、有家难归的思想感情2.2.描写画面类题型的解答：描写画面类题型的解答：（1）抓准意象；）抓准意象；
19、（2）展开联想，形成画面；）展开联想，形成画面；（3）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达。地表达。6 6、赏析词句类题型的解答、赏析词句类题型的解答句子句子的赏析的赏析（1 1）看句子是否运用了修辞或表现）看句子是否运用了修辞或表现手法；手法；（2 2）分析该方法的表达效果和语境）分析该方法的表达效果和语境作用。作用。泊秦淮泊秦淮杜牧杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。4、词句解读题、词句解读题烟、水、月、沙四个景物，被这两个烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼笼”字
20、和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧朦胧意境。意境。首句用两个首句用两个“笼笼”字，好在什么地方？字，好在什么地方？六、题型点击六、题型点击1、情境赏析题、情境赏析题过故人庄过故人庄孟浩然孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。问：本诗颈联表现了怎样的情景？问：本诗颈联表现了怎样的情景？答案：表现了诗人与主人开怀畅饮、愉快答案：表现了诗人与主人开怀畅饮、愉快交谈的情景交谈的情景温馨提示：温馨提示：诗歌情景是生活中的场景在诗歌中诗歌情景是生活中的场景在诗歌中的文学性再现，它包括的文学性再现，它包括客观的事物和作客观的事物和作者的主观感受者的主观感受。所以赏析时不能单独品。所以赏析时不能单独品味当时的场景，还要结合作者的心境。味当时的场景，还要结合作者的心境。谢谢
