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1、鉴赏诗歌流程鉴赏诗歌流程流畅诵读流畅诵读 理解文意理解文意 理解感情理解感情 背诵玩赏背诵玩赏 体会韵味体会韵味鉴赏诗歌要点鉴赏诗歌要点知人论世：了解作者、时代、写作背景知人论世：了解作者、时代、写作背景把握技巧：推敲词句、捕捉把握技巧：推敲词句、捕捉意象意象、体会音韵、体会音韵 展开想象展开想象“意象意象”简释简释意创作者的创作者的思想感情思想感情象作品中的作品中的客观物象客观物象 诗人的诗人的思想感情思想感情与客观物与客观物象融合形象融合形成意象成意象意境 诗人通过种种诗人通过种种意象的创造和意象的创造和组合所构成的组合所构成的一种充满诗意一种充满诗意的艺术境界的艺术境界沁沁园园春春 长长
2、沙沙词词：1、又称、又称“长短句长短句”、“诗余诗余”，也叫，也叫“曲曲词词”或或“曲子词曲子词”，是配乐歌唱的，后来逐渐和，是配乐歌唱的，后来逐渐和音乐分离，成为一种单纯的文学体裁。音乐分离，成为一种单纯的文学体裁。2、词有词牌，有的还有题目，题目与所写的内容、词有词牌，有的还有题目，题目与所写的内容有关，而词牌则基本上与词的内容无关。但不同有关，而词牌则基本上与词的内容无关。但不同的词牌，它的段数、句数、每句的字数、平仄、的词牌，它的段数、句数、每句的字数、平仄、押韵，都有不同的规定。押韵，都有不同的规定。3、词的分类：按长短规模分，词大致可分小令、词的分类：按长短规模分，词大致可分小令(
3、58字以内）、中调字以内）、中调(59一一90字字)和长调（和长调（91字以上，字以上，最长的词达最长的词达240字字)。一首词，有的只一段，称为。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠称三叠或四叠。沁园春沁园春词牌特点词牌特点分为上下两阙，属双调分为上下两阙，属双调上阙上阙1313句句5656字，押四平韵（头、流、字，押四平韵（头、流、由、浮）由、浮）下阙下阙1212句句5858字，押五平韵（游、稠、字，押五平韵（游、稠、遒、侯、舟）遒、侯、舟）属长调属长调听录音，小声跟读，纠正字音听录音，小声跟读，纠正字
4、音 沁园春沁园春长沙长沙毛泽东毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰恰同学少年同学少年，风华正茂风华正茂；书生意气，挥斥方遒。；书生意气，挥斥方遒。 指点江山指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。否，到中流击水，浪遏飞舟。你
5、能感受到这是一首什么风格的词？你能感受到这是一首什么风格的词？ 豪迈大气豪迈大气写作背景写作背景19251925年，当时革命蓬勃发展，年，当时革命蓬勃发展，国共统一国共统一战线已经确立，国共合作创造了蓬勃发战线已经确立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。展的大好革命形势。但革命该由哪个阶但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。级来领导，成为党内外斗争的焦点。这这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，经过长沙，重游了他在长沙读书习所，经过长沙，重游了他在长沙读书时常去的橘子洲，回忆当年求学和革命时常去的橘子洲，回忆当年求学和革命斗争生活，面对日益高
6、涨的革命形势，斗争生活，面对日益高涨的革命形势，心潮激荡，豪情满怀，吟成此篇。心潮激荡，豪情满怀，吟成此篇。模仿范读，带有感情地模仿范读，带有感情地大声自读大声自读这首词。疏这首词。疏通字词的意思。通字词的意思。 给下面加线字注音给下面加线字注音（1 1）沁沁园春（园春（ ） （2 2）峥嵘峥嵘岁月（岁月（ ) ) （3 3）百）百舸舸争流（争流（ ） （4 4）怅）怅寥廓寥廓（ ）（）（ ）（5 5）沉）沉浮浮（ ）（6 6）挥斥方）挥斥方遒遒（ ） （7 7）浪）浪遏遏飞舟（飞舟（ ）qnzhng rnggliokufqi 2.2.解释下列加线的词语解释下列加线的词语（1）层林尽染层林尽染
7、（2）漫江漫江碧透碧透（3）百）百舸舸争流争流（4）万类霜天竞万类霜天竞自由自由（5）怅寥廓怅寥廓 （6）谁）谁主沉浮主沉浮（7）峥嵘峥嵘岁月岁月稠稠 （8）恰恰同学少年同学少年 （9）风华风华正茂正茂（10）书生）书生意气意气（11）挥斥）挥斥方方遒遒（12）指点江山指点江山（13）激扬激扬文字文字（14）粪土粪土当年万户侯当年万户侯（15）到）到中流中流击水击水（16）浪）浪遏遏飞舟飞舟山上一层层树林经霜变红，像染过一样山上一层层树林经霜变红，像染过一样满江满江船船万物；秋天；争万物；秋天；争感慨；宇宙的广阔感慨；宇宙的广阔主宰；盛衰主宰；盛衰不平凡，不寻常；多不平凡，不寻常；多正当正当风
8、采才华风采才华正正激浊扬清激浊扬清意动，把意动，把看作粪土看作粪土江中心水深流急的地方江中心水深流急的地方阻止阻止意志和气概意志和气概评论国家大事评论国家大事齐读，思考上、下片主要写什么齐读，思考上、下片主要写什么内容内容上片：写景，描绘湘江绚丽多上片：写景，描绘湘江绚丽多彩的秋景图彩的秋景图下片：抒情，借回忆青年时代下片：抒情，借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情。的革命活动抒发革命豪情。诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。本词的开头三句，哪位同学能按调些成分省略。本词的开头三句，哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一
9、下整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下寒秋独立寒秋独立, ,橘子洲头橘子洲头, ,湘江北去湘江北去. .在深秋时节，我独立于橘子洲头，在深秋时节，我独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。看着湘江水滚滚北去。领字领字看：统领到哪一句？看：统领到哪一句？万类霜天竞自由万类霜天竞自由齐读这一段描写，齐读这一段描写，思考：这七句的视角变化思考：这七句的视角变化和写景顺序是怎样的？和写景顺序是怎样的？由远及近由远及近由上自下由上自下由静到动由静到动远眺远眺近看近看仰望仰望俯瞰俯瞰万山红遍万山红遍层林尽染层林尽染漫漫江江碧碧透透万类万类霜天竞自由霜天竞自由百百舸舸争争流流鹰鹰击击长长空空鱼鱼翔翔浅浅底底
10、小组交流：小组交流：在这几句写景的句子中，你觉得哪在这几句写景的句子中，你觉得哪个动词用得最好？为什么？个动词用得最好？为什么？层林尽层林尽染染 写出了色彩浓烈写出了色彩浓烈 百舸百舸争争流流 写出了千帆竞发的热烈场面写出了千帆竞发的热烈场面 鹰鹰击击长空长空 写出了雄鹰展翅奋发、强劲写出了雄鹰展翅奋发、强劲 有力之状有力之状 鱼鱼翔翔浅底浅底 突出了鱼儿自由轻快之态突出了鱼儿自由轻快之态 竞竞自由自由 有力突出了万物蓬勃旺盛的有力突出了万物蓬勃旺盛的生命力生命力 小组交流作业：小组交流作业：用自己的话描述这段景色用自己的话描述这段景色 要求：要求：1 1、意思完整，但是不能流于翻译、意思完整
11、，但是不能流于翻译2 2、展开联想，可以加入自己想象的事、展开联想，可以加入自己想象的事物，适当调整语序物，适当调整语序3 3、注意语言的准确和优美、注意语言的准确和优美 意象意象万山万山 层林层林 漫江漫江 百舸百舸 雄鹰雄鹰 游鱼游鱼意境意境生机勃勃生机勃勃 壮阔绚丽壮阔绚丽感情感情乐观热烈、奋发向上乐观热烈、奋发向上暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势一切景语皆情语一切景语皆情语景中寓情景中寓情怅、问对祖国命运的关注“谁主沉浮谁主沉浮”的意思是？的意思是？谁主宰国家命运，掌握民族前途，即革命领谁主宰国家命运，掌握民族前途，即革命领导权归谁导
12、权归谁怅：原指失意，这里用来表达由深思而激昂怅：原指失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。慷慨的思绪。作者也因感慨祖国山河寥廓而发出深沉的思作者也因感慨祖国山河寥廓而发出深沉的思考：苍茫大地，谁主沉浮？考：苍茫大地，谁主沉浮？ 男女同学交替朗读下阙，男女同学交替朗读下阙，思考：作者回答了上阕的问题没有？答思考：作者回答了上阕的问题没有？答案是什么？案是什么？ 领字领字同学少年同学少年小组讨论：小组讨论：1 1、“恰同学少年，风华正茂，书生恰同学少年，风华正茂，书生 意气，挥斥方遒。指点江山，激扬意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。文字，粪土当年万户侯。”展现了展现了诗人这些
13、青年怎样的精神风貌？诗人这些青年怎样的精神风貌？2 2、最后三句抒发了诗人怎样的情怀、最后三句抒发了诗人怎样的情怀？3 3、哪些字词可以体现这种情感？、哪些字词可以体现这种情感？ 这些早期的革命青年具有怎样的精神风貌？这些早期的革命青年具有怎样的精神风貌？青春年少青春年少热情奔放热情奔放才华出众才华出众关心国家关心国家无畏无惧无畏无惧敢于斗争敢于斗争最后三句抒发了诗人怎样的情怀？最后三句抒发了诗人怎样的情怀？实写回忆当年在此游泳的情景，既是实写回忆当年在此游泳的情景，既是深情怀念，同时也虚指激励自己和一深情怀念，同时也虚指激励自己和一切革命者应激流勇进，搏击风浪，做切革命者应激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱，显示了作者的豪情革命的中流砥柱，显示了作者的豪情壮志。壮志。总结纵观全词，诗人用词形象精炼，风格大气纵观全词，诗人用词形象精炼，风格大气豪迈，体现了一代伟人的壮烈情怀。豪迈，体现了一代伟人的壮烈情怀。全词上阕写景，意境开阔，气魄豪迈，；全词上阕写景，意境开阔，气魄豪迈，；下阕抒情，胸怀博大，斗志昂扬。下阕抒情，胸怀博大，斗志昂扬。艺术手法：上阙艺术手法：上阙景中寓情景中寓情 下阙下阙情中显志情中显志有感情地齐读全诗，注意语速和语调。有感情地齐读全诗，注意语速和语调。
