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1、了解：了解：柯岩满族人，当代诗人、作家，全国政协委员、柯岩满族人，当代诗人、作家，全国政协委员、中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。1929年生年生于河南郑州，于河南郑州，1949年开始文学创作，从事多种文学形式年开始文学创作，从事多种文学形式的写作，已出版专著的写作，已出版专著50余部。余部。她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树岩呢，当然是大大的坚硬的石
2、头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强生命力必须加倍的顽强我取它做我的笔名，因为我我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。生命力。” 生字生字:词语词语:昧昧 寞寞 睦睦 析析 患患 匪匪 逾逾题目也作“尺短寸长”。尺比
3、寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 自由阅读课文，借助工自由阅读课文，借助工具书自学课文中的生字和新具书自学课文中的生字和新词，再把课文读正确、读流词，再把课文读正确、读流利，了解课文写了什么事？利，了解课文写了什么事？是采用什么形式来写的？是采用什么形式来写的？红眼病：在课文里指看到国强取得好红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。成绩非常羡慕而忌妒。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。难。称呼：称呼：称
4、呼：称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示第一行，顶格，后面加冒号，表示第一行，顶格，后面加冒号，表示第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。下面有话要说。下面有话要说。下面有话要说。正文：正文：正文：正文：信的主要部分。开头空两格，先写信的主要部分。开头空两格，先写信的主要部分。开头空两格，先写信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。问候的话。问候的话。问候的话。结尾：结尾：结尾：结尾：写上致敬或祝福的话。写上致敬或祝福的话。写上致敬或祝福的话。写上致敬或祝福的话。“ “此致此致此致此致” ”、“ “祝你祝你祝你祝你” ”等话，应紧接正文之后，或另起一等话，应紧接正文之后，或另起一等话，应
5、紧接正文之后，或另起一等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，行空两格写，行空两格写，行空两格写，“ “敬礼敬礼敬礼敬礼”“”“健康健康健康健康” ”之类的话另之类的话另之类的话另之类的话另起一行顶格写。起一行顶格写。起一行顶格写。起一行顶格写。署名：署名：署名：署名：信的右下方写上写信人的名字。信的右下方写上写信人的名字。信的右下方写上写信人的名字。信的右下方写上写信人的名字。日期：日期：日期：日期：可写在署名后，也可另起一行写。可写在署名后，也可另起一行写。可写在署名后，也可另起一行写。可写在署名后，也可另起一行写。写信的格式写信的格式: :这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国
6、强同学写给柯这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。
7、一封是柯岩的回信，她信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越
8、多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题，是学生在生活中很有可能遇到的，因此步。张国强在信中提到的问题，是学生在生活中很有可能遇到的，因此步。张国强在信中提到的问题，是学生在生活中很有可能遇到的，因此步。张国强在信中提到的问题，是学生在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对学生思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。这篇课文对学生思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。这篇课文对学生
9、思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。这篇课文对学生思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。尺有所短，寸有所长：尺有所短，寸有所长：也作也作“尺短寸长尺短寸长”。尺比寸。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。处，彼此都有可取之处。 红眼病红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩：在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。非常羡慕而忌妒。碰钉子碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。：比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头摔跟头：比喻在生活中遇
10、到的各种困难。：比喻在生活中遇到的各种困难。你怎样理解这些词语你怎样理解这些词语?更多全套免费课件下载地址：六十铺中小学教育网http:/王王老师：老师：您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的错，因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她。也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特别是我，心不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是时候不是地方，对她开口，又欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕怕您说我该怎么办？您说我该怎么办？敬祝敬祝身体健康身体健康王华王华20201515年年1010月月1111日日
