《高中物理《探究感应电流的方向》课件1（14张PPT）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理《探究感应电流的方向》课件1（14张PPT）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、探究感应电流的方向探究感应电流的方向电流流入电电流流入电流表的情况流表的情况电流表指针电流表指针偏转方向偏转方向通过线圈的通过线圈的电流方向电流方向 电流从电流表电流从电流表“+ +”接线柱流接线柱流入入电流从电流表电流从电流表“”接线柱流接线柱流入入右右 偏偏左左 偏偏顺时针顺时针逆时针逆时针图甲图甲图乙图乙实实 验验 内内 容容操操 作作原磁场方向原磁场方向穿过线圈的穿过线圈的磁通量变化磁通量变化电流表指针电流表指针偏转方向偏转方向感应电流感应电流的方向的方向感应电流的感应电流的磁场方向磁场方向向下向下向下向下向上向上向上向上增加增加增加增加减少减少减少减少向上向上向下向下向上向上向下向下
2、逆时针逆时针顺时针顺时针顺时针顺时针逆时针逆时针右偏右偏右偏右偏左偏左偏左偏左偏N NS SN NS SN NS SN NS S操操 作作穿过线圈穿过线圈的磁通量的磁通量变化变化增加增加减少减少增加增加减少减少感应电感应电流的磁流的磁场和原场和原磁场方磁场方向的关向的关系系N NS SN NS SN NS S相反相反相同相同相反相反相同相同N NS S凡是由磁通量的增加引起的感应凡是由磁通量的增加引起的感应电流，它所激发的磁场阻碍原来电流，它所激发的磁场阻碍原来磁通量的增加；磁通量的增加；结论结论：凡是由磁通量减少引起的感应电凡是由磁通量减少引起的感应电流，它所激发的磁场阻碍原来磁流，它所激发
3、的磁场阻碍原来磁通量的减少。通量的减少。1.内容：感应电流具有这样的方向，即内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总是要感应电流的磁场总是要阻碍阻碍引起感应电引起感应电流的磁通量的流的磁通量的变化变化。 二、楞次定律二、楞次定律阻碍阻碍” 既不是阻碍原磁场，也不是阻既不是阻碍原磁场，也不是阻碍原磁场的磁通量，而是指感应电流的碍原磁场的磁通量，而是指感应电流的磁场阻碍原磁通量的变化磁场阻碍原磁通量的变化(增加或减少增加或减少),使它变化的速度变慢，即延缓了原磁通使它变化的速度变慢，即延缓了原磁通量的变化量的变化,而不能使原磁通量停止变化。而不能使原磁通量停止变化。注意注意“阻碍阻碍”的含
4、义：的含义：“阻碍阻碍”不是阻止、相反、削减。它不不是阻止、相反、削减。它不仅有反抗的含义，还有补偿的含义。反仅有反抗的含义，还有补偿的含义。反抗磁通量的增加，补偿磁通量的减少。抗磁通量的增加，补偿磁通量的减少。2. 楞次定律的简单表述：楞次定律的简单表述：增反减同增反减同即当原磁通量增加时，感应电流的磁场即当原磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反；当原磁通量减方向与原磁场方向相反；当原磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场方少时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同。向相同。 3.3.适用范围：一切电磁感应现象适用范围：一切电磁感应现象4.4.研究对象：研究对象：整个整个回路回路
5、(4)(4)利用安培定则确定感应电流的方向利用安培定则确定感应电流的方向5.5.使用楞次定律的步骤使用楞次定律的步骤(1)(1)明确（引起感应电流的）原磁场明确（引起感应电流的）原磁场的方向的方向(2)(2)明确穿过闭合电路的磁通量（指明确穿过闭合电路的磁通量（指合磁通量合磁通量）是增加还是减少）是增加还是减少(3)(3)根据楞次定律确定感应电流的磁根据楞次定律确定感应电流的磁场方向场方向 例例1 1 例例2(2(课本课本P10P10页页) )当对楞次定律的应用熟练到一定当对楞次定律的应用熟练到一定程度，对楞次定律的理解到一定深程度，对楞次定律的理解到一定深度时，还会有灵活应用楞次定律的度时，
6、还会有灵活应用楞次定律的其他方法，特别是应用能量观点分其他方法，特别是应用能量观点分析问题的方法，十分简捷，但在初析问题的方法，十分简捷，但在初学阶段，还要严格按照基本步骤去学阶段，还要严格按照基本步骤去做。做。 1.1.内容：伸开右手，让拇指跟其余四个内容：伸开右手，让拇指跟其余四个手指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，手指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，让磁感线垂直（或倾斜）从手心进入，让磁感线垂直（或倾斜）从手心进入，拇指指向导体运动的方向，其余四指所拇指指向导体运动的方向，其余四指所指的方向就是感应电流的方向。指的方向就是感应电流的方向。3.适用范围：导体切割磁感线适用范围：导体切割磁感
7、线三、右手定则三、右手定则2.作用：判断感应电流的方向与磁感线作用：判断感应电流的方向与磁感线方向、导体运动方向间的关系方向、导体运动方向间的关系4.研究对象：回路中的研究对象：回路中的一部分一部分导体导体用右手定则和楞次定律判断感应电流的用右手定则和楞次定律判断感应电流的方向，结果是一致的。右手定则可以看作方向，结果是一致的。右手定则可以看作是楞次定律的特殊情况。是楞次定律的特殊情况。四、楞次定律的另一种表述四、楞次定律的另一种表述1.1.内容：感应电流具有这样的方向，内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的效果总是要即感应电流的效果总是要阻碍阻碍（或（或反抗反抗）产生感应电流的产生感应电
8、流的原因原因。 讨论与交流讨论与交流(课本课本P10P10页页) )注意：注意：右手定则与安培定则的区别右手定则与安培定则的区别总之，楞次定律的内容是：总之，楞次定律的内容是：要求：能从要求：能从磁通量变化磁通量变化的角度和的角度和相对运相对运动动的角度正确地应用楞次定律的角度正确地应用楞次定律从磁通量变化的角度来看，感应电流总从磁通量变化的角度来看，感应电流总要阻碍磁通量的变化；要阻碍磁通量的变化；从导体和磁体的相对运动的角度来看，从导体和磁体的相对运动的角度来看，感应电流总要阻碍相对运动。感应电流总要阻碍相对运动。(可理解为可理解为“来拒去留来拒去留” 来者拒，去者来者拒，去者留留)2.2.产生感应电流的原因产生感应电流的原因外磁场的变化、相对位置的变化、相对外磁场的变化、相对位置的变化、相对面积的变化和导体中电流变化面积的变化和导体中电流变化左手定则和右手定则很容易混左手定则和右手定则很容易混淆，为了便于区分，把两个定则简淆，为了便于区分，把两个定则简单地总结为单地总结为“通电受力用左手，运通电受力用左手，运动生电用右手动生电用右手”。“力力”的最后一的最后一笔笔“丿丿”方向向左，用左手；方向向左，用左手；“电电”的最后一笔的最后一笔“乚乚”方向向右，用方向向右，用右手。右手。小技巧：小技巧：同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
