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1、 集诗人、学者、民主战士 “三重人格”于一身 诗人诗人新诗集新诗集红烛红烛红烛红烛死水死水死水死水是现代是现代诗坛经典之作。诗坛经典之作。 19251925年年3 3月在美国月在美国留学期间创作了留学期间创作了组诗组诗七子之歌七子之歌七子之歌七子之歌，表达了深挚，表达了深挚的爱国之情的爱国之情。学者学者19321932年到清华任教后，开年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。始全力专攻古典文学。学学术著作有术著作有神话与诗神话与诗神话与诗神话与诗唐诗杂论唐诗杂论唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义古典新义古典新义等。等。他对他对周易周易周易周易诗经诗经诗经诗经庄子庄子
2、庄子庄子楚辞楚辞楚辞楚辞四大古籍的整四大古籍的整理研究（后汇成理研究（后汇成“新义新义”），被郭沫若称为：），被郭沫若称为：前前前前无古人，后无来者无古人，后无来者无古人，后无来者无古人，后无来者。民主战士民主战士他一身正气，抗战蓄他一身正气，抗战蓄髯八年。髯八年。19431943年以后，年以后，面对国民党统治的日面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的对独裁、争取民主的革命洪流中去。革命洪流中去。19461946年年7 7月月1515日日, ,在昆明被在昆明被国民党特务刺杀身亡。国民党特务刺杀身亡。闻一多青岛闻一多像青岛闻一
3、多像清华大学校园内闻一多像清华大学校园内闻一多像云南大学的闻一多塑像云南大学的闻一多塑像基础达标基础达标漂白校补赫然 何妨目不窥园锲而不舍兀兀穷年沥尽心血群蚁排衙迥乎不同气冲斗牛地壳诗兴不作诗兴不作：作，起。作，起。诗兴不作，不是不作诗，诗兴不作，不是不作诗，而是写诗的兴致不起、不发。而是写诗的兴致不起、不发。仰之弥高，钻之弥坚：仰之弥高，钻之弥坚：出自论语出自论语子罕，子罕，是颜渊赞美孔子的话，意思是是颜渊赞美孔子的话，意思是“老师之道，老师之道，越越抬头看，越觉得高；越用力钻研，越觉得深抬头看，越觉得高；越用力钻研，越觉得深”。弥，更加。弥，更加。目不窥园：目不窥园：出自出自汉书汉书董仲舒
4、传董仲舒传窥，窥，从小从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志里的园圃，即专心致志兀兀穷年兀兀穷年：出自韩愈出自韩愈进学解进学解辛辛苦苦的一辛辛苦苦的一年到头这样做年到头这样做,兀兀兀兀,劳苦的样子。穷年劳苦的样子。穷年,终年终年, 一年一年到头到头 piojiohfngkuqiwlyjingduqio读课文，回答以下几个问题：1 文章可分为几个部分？每个部分是怎样过渡的？2文章从哪两方面写闻一多先生的“说”和“做”？每个方面都写了闻一多先生的哪些主要事迹？课文品析初读课文初读课文 理清课文层次，把握课文内容理清课文层次，把握课文
5、内容结构结构第一部分（第一部分（17）第二部分（第二部分（818）内容内容特征特征具体具体表现表现目的目的作为学者的闻一多的说和做作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻一多作为革命家的闻一多的说和做的说和做“做做”了再了再“说说”， “做做”了不了不“说说”“说说”了就了就“做做”，既既“说说”又又“做做”唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义起草政治传单起草政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威要给我们衰微的民族开一剂救济的要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。文化药方。献身民主事业。献身民主事业。闻闻一一多多先先生生的的说说和和做做学者方面学者方面：（1-71
6、-7 ）民主战士：民主战士：做了再说做了再说做做了不说了不说说了就做说了就做既说又做既说又做（8-20）1唐诗杂论唐诗杂论2楚辞校补楚辞校补3古典新义古典新义1 1起草政治传单起草政治传单起草政治传单起草政治传单2 2群众大会演说群众大会演说群众大会演说群众大会演说3 3参加游行示威参加游行示威参加游行示威参加游行示威口的巨人口的巨人口的巨人口的巨人卓越的学者卓越的学者卓越的学者卓越的学者大勇的革命烈士大勇的革命烈士大勇的革命烈士大勇的革命烈士行的高标行的高标行的高标行的高标? 闻一多先生的事迹很多，作者为什么只闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事选取这六件事? ? 闻先生一生经历复
7、杂，著作繁多，可以记述的事很多。作者从大量材料中只选取了六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多；六件事根据表现的中心的需要有详有略。 作为学者的闻一多是怎样说、怎样做的？他身上有着怎样的精神？我从 （句子或词语）看出 闻一多具有 的精神。这部分的“说”有哪几种含义？人家是人家是说说了再做，我是做了再了再做，我是做了再说说。人家人家说说了也不一定做，我是做了也不一定了也不一定做，我是做了也不一定说说。 向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。他并没有先他并没有先“说说”，但他，但他“做做”了。了。“做做”了，他自己也没有了，他自己也没有“说说”。 有吹嘘、自诩的意思。 这部分的
8、没有“说”主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德。 作为革命家的闻一多是怎样说、怎样做的？他身上有着怎样的精神？我从 （句子或词语）看出 闻一多具有 的精神。 毛泽东赞扬闻一多：毛泽东赞扬闻一多：闻一多拍案而起，横眉怒闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。不愿屈服。 别了，司徒雷登别了，司徒雷登这部分的“说”有什么含义？作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生说说了。了。他他“说说”了，跟着的是了，跟着的是“做做”。他他“说说”了就了就“做做”。 对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责
9、。对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。 这部分的这部分的“说说”主要是赞扬闻一多先生的斗争精主要是赞扬闻一多先生的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。神，爱国热情，言行一致的品德。 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心；人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现
10、了。最后一次演讲（片段） 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。 语言描写：1）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。 2）“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏的革命精神。 肖像描写：如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。 细节描写：“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如“群蚁排衙”表现闻一多先生严谨治学的精神。 解释：解释： 群蚁排衙群蚁排衙衙衙( ( )
11、 )，衙门。旧时官署陈设仪仗，属吏衙门。旧时官署陈设仪仗，属吏依次参谒长官，叫排衙。依次参谒长官，叫排衙。群蚁排衙，指许许多多的蚂蚁排列成行。群蚁排衙，指许许多多的蚂蚁排列成行。表现闻先生一丝不苟的严谨态度。他的以表现闻先生一丝不苟的严谨态度。他的以十万百万字计的手稿，都是密密麻麻写得十万百万字计的手稿，都是密密麻麻写得工工整整的蝇头小楷，好像群蚁排衙。工工整整的蝇头小楷，好像群蚁排衙。 他潜心贯注，心会神凝，成了他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨何妨一下楼一下楼”的主人。的主人。这句该怎样理解？这句该怎样理解？ “潜心贯注潜心贯注”“心会神凝心会神凝”“何妨一何妨一下楼下楼”意思一致，都是说闻
12、一多研究极其用意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用心极专极深，别的任何事情不能使他功，用心极专极深，别的任何事情不能使他分心。分心。 为探索救国救民的为探索救国救民的出路而潜心学术，取得出路而潜心学术，取得累累硕果。累累硕果。锲而不舍，沥尽心血锲而不舍，沥尽心血 投身民主运动，做争投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动取民主的战士，青年运动的领导人。的领导人。无所畏惧，视死如归无所畏惧，视死如归变化原因：变化原因： 对社会认识的变化对社会认识的变化前期：前期：后期：后期： 变化变化: : 共同点共同点: : 闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？前后期闻一多前期和后期思想品格上各有什么特
13、点？前后期有什么变化，又有什么共同的地方有什么变化，又有什么共同的地方？从从学者学者到到民主战士民主战士言行一致言行一致始终如一始终如一大师笔下的大师巨人心中的巨人有的人活着他已经死了有的人死了他还活着臧克家有的人臧克家简介臧克家简介 臧克家(1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手自己的写照泥土的歌宝贝儿生命的零度等十多部。 我们学过了他的诗作有的人。臧克家朱自清：从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。茅盾: 臧克家是当时青
14、年诗人“最优秀中间的一个”。从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。20002000年年1 1月月获首届获首届“中国诗人奖中国诗人奖终生成就奖终生成就奖”。20032003年年获由国际诗人笔会颁发的获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖中国当代诗魂金奖”。夹叙夹议夹叙夹议闻闻一一多多先先生生的的说说和和做做作为作为学者学者作为民作为民主战士主战士总领本部分总领本部分第第1、2段段总结本部分总结本部分第第7段段第第8、9段段 总结本部分及总结本部分及全文全文第第19、20段段过过渡渡总领本部分总领本部分找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。 使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，
15、加强了文章的感染力。夹叙夹议的作用夹叙夹议的作用 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的作用。 课文中对闻一多的语言、外貌有许多具体描写。这些描写都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛历历在目，触手可及，都成了可以具体感知的东西。 记叙与描写相结合记叙与描写相结合 叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。 作者在记叙和描写中带上了自己对作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样的情感？闻一多怎样的情感？四字词语目不窥园足不下楼目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血兀兀穷年沥尽心血遣词造句遣词
16、造句四字词语四字词语目不窥园目不窥园 足不下楼足不下楼 兀兀穷年兀兀穷年 沥尽心血沥尽心血 诗兴不作诗兴不作 潜心贯注潜心贯注 心会神凝心会神凝 仰之弥高仰之弥高钻之弥坚钻之弥坚 不动不响不动不响 无声无闻无声无闻 迥乎不同迥乎不同一反既往一反既往 反对独裁反对独裁 争取民主争取民主 警报迭起警报迭起 形势紧张形势紧张 慷慨淋漓慷慨淋漓 昂首挺胸昂首挺胸 长须飘飘长须飘飘 运用四字短语 结构整齐， 节奏感强 精炼含蓄， 耐人寻味对偶句1.人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。2.目不窥园，足不下楼。目不窥园，足不下楼。3.不动不响，无声无闻不动不响，无声无闻 。4.动人心，鼓
17、壮志。动人心，鼓壮志。5.气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛，声震天地。6.他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。运用对偶句 ： 读起来琅琅上口 铿锵有力， 富于音乐美。 “他要给我们衰微的民族开一剂救济他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方的文化药方”是什么意思？是什么意思？“ “开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方” ”是比喻，指是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。自自2020年代末起，闻先生过了十多年年代末起，闻先生过了十多年“ “书书斋生活斋生活” ”，企图从文化上寻找振兴民族，企图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于
18、救国。的途径，目的在于救国。 解释：望闻问切解释：望闻问切 中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。 望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味；嗅出病人的气味；问：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等；问：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等；切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。“望闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“望望”的初级的初级阶段。阶段。这一句该怎
19、样理解？这一句该怎样理解？“ “望闻问切望闻问切” ”是拟人，把我们的民族比成是拟人，把我们的民族比成一个病人。一个病人。意思是闻一多从文化研究上来探求救国的意思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。方法，也还仅仅是走出了第一步。 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁漂白了的四壁”。这句是什么意思？这句是什么意思？深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。其中，全力进行学术研究。 “ “它它” ”指深夜灯火。指深夜灯火。“ “漂白了的四壁漂白了
20、的四壁” ”引自闻一多诗引自闻一多诗静夜静夜，表现诗人，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。对祖国前途和人民命运的关切。引用引用“ “漂白了的四壁漂白了的四壁” ”，意在表现闻先生深夜潜心研，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与究的怡然自适，与“ “大开光明之路大开光明之路” ”一脉相承。一脉相承。知遇相惜 亦师亦友 19301930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位2020多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，
21、谁便沉入了无底的苦海。幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于一首的新诗，并于19331933年出版了轰动一时的诗集年出版了轰
22、动一时的诗集烙印烙印。这个青年就是后来享誉诗坛的这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家臧克家。 臧克家于臧克家于臧克家于臧克家于1930193019301930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，臧克家，臧克家，臧克家，193
23、2193219321932年回清华任教后写信给臧克家说：年回清华任教后写信给臧克家说：年回清华任教后写信给臧克家说：年回清华任教后写信给臧克家说：“ “得一知己，可以得一知己，可以得一知己，可以得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。无憾，在青岛得到你一个人已经够了。无憾，在青岛得到你一个人已经够了。无憾，在青岛得到你一个人已经够了。” ”可见相知之深。可见相知之深。可见相知之深。可见相知之深。1933193319331933年臧年臧年臧年臧克家准备出版诗集克家准备出版诗集克家准备出版诗集克家准备出版诗集烙印烙印烙印烙印，因当时名不见经传，书店不愿出版他，因当时名不见经传，书店不愿出版
24、他，因当时名不见经传，书店不愿出版他，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行烙印烙印烙印烙印，又在大，又在大，又在大，又在大型杂志上撰文介绍。型杂志上撰文介绍。型杂志上撰文介绍。型杂志上撰文介绍。40404040年代，两人多有书信往来，如课文中提到的年代，两人多有书信往来，如课文中提到的年代，两人多有书信往来，如课文中提到的年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“ “他在给我的信上说他在给我的信上说他在给我的信上说他在给我的信上说”，
25、这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于后，于后，于后，于1944194419441944年年年年9 9 9 9月月月月11111111日写的回信；课文中提到的日写的回信；课文中提到的日写的回信；课文中提到的日写的回信；课文中提到的“ “1944194419441944年年年年10101010月月月月12121212日日日日” ”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难
26、那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写后，臧克家撰写后，臧克家撰写后，臧克家撰写我的先生闻一多我的先生闻一多我的先生闻一多我的先生闻一多以示悼念。以示悼念。以示悼念。以示悼念。知遇相惜 亦师亦友议一议我们应学习闻一多先生怎样的精神？闻一多先生既是卓越的学者，又是大勇的民主战士，他是口的巨人，行的高标，我们要学习他为探索救国救民之道路而潜心学术不畏艰辛废寝忘食的精神，学习他为民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神，健全自己的人格，做一个品德高尚的人静夜 闻一多这灯光，这灯光漂白了的四壁； 这贤良的桌椅，朋友似的亲密； 这古书的纸香一阵阵的袭来； 要好的茶杯贞女一般的
27、洁白； 受哺的小儿唼呷在母亲怀里， 鼾声报道我大儿康健的消息 这神秘的静夜，这浑圆的和平， 我喉咙里颤动着感谢的歌声。 但是歌声马上又变成了诅咒， 静夜！我不能，不能受你的贿赂。 谁希罕你这墙内尺方的和平！ 我的世界还有更辽阔的边境。 这四墙既隔不断战争的喧嚣， 你有什么方法禁止我的心跳？ 最好是让这口里塞满了沙泥， 如其他只会唱着个人的休戚！ 最好是让这头颅给田鼠掘洞， 让这一团血肉也去喂着尸虫；如果只是为了一杯酒，一本诗， 静夜里钟摆摇来的一片闲适， 就听不见了你们四邻的呻吟， 看不见寡妇孤儿抖颤的身影， 战壕里的痉挛，疯人咬着病榻， 和各种惨剧在生活的磨子下。 幸福！我如今不能受你的私贿
28、， 我的世界不在这尺方的墙内。 听！又是一阵炮声，死神在咆哮。 静夜！你如何能禁止我的心跳？ 人物形象分析塑造人物使用的表达方式主要是叙述和描写。叙述塑造人物使用的表达方式主要是叙述和描写。叙述的方式主要用来叙述故事情节，而人物、环境主要的方式主要用来叙述故事情节，而人物、环境主要用描写的表达方式。人物描写，分为直接描写（正用描写的表达方式。人物描写，分为直接描写（正面描写）和间接描写（侧面描写）两大类。直接描面描写）和间接描写（侧面描写）两大类。直接描写又分为写又分为肖像描写（也称外貌描写）、神态描写、肖像描写（也称外貌描写）、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写，细节描写语言描写、动作描写、心理描写，细节描写（作品作品中对人物的外貌、行动、心理、语言以及人物周围中对人物的外貌、行动、心理、语言以及人物周围的各种环境和事物的特征所作的细腻而具体的描绘，的各种环境和事物的特征所作的细腻而具体的描绘，使文学作品完整地描写人物的性格、事件发展和环使文学作品完整地描写人物的性格、事件发展和环境景物不可缺少的手段。）境景物不可缺少的手段。）等。等。
