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1、让我们一起敲开古典诗歌鉴赏之门让我们一起敲开古典诗歌鉴赏之门高中诗歌鉴赏全攻略诗歌鉴赏考点诗歌鉴赏考点一、鉴赏诗歌的形象、语一、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧言和表达技巧;二、评价诗歌的思想内容二、评价诗歌的思想内容 和作者观点态度。和作者观点态度。高中诗歌鉴赏全攻略古代诗歌鉴赏的特点与要点1.高考考查的诗歌鉴赏是鉴赏的准备与基础。理解诗歌是回答问题的基础。2.回答问题要扣住三个层次的要点：语言、技巧形象、意境思想、感情高中诗歌鉴赏全攻略高考诗词鉴赏：高考诗词鉴赏： 一、一、（ 2010年全国年全国I卷）卷）咏素蝶诗咏素蝶诗 刘孝绰刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日
2、忽争起，因风乍共归。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞出没花中见，参差叶际飞 。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。n注刘孝绰（注刘孝绰（481-539481-539）：南朝梁文学家，彭城）：南朝梁文学家，彭城* *（今江苏徐州）人。文名（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。n（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（是怎样描写的？（3分）分）n(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（法？（5分）分）高中诗
3、歌鉴赏全攻略答案：n（1）追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为）追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。衬托。n(2)托物言志，写自己徒负才华，只能追随托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施他人，仕途起起伏伏，不能
4、为人赏识，施展才能。展才能。高中诗歌鉴赏全攻略二、读下面这首诗，完成二、读下面这首诗，完成1，2题。（题。（7分）（分）（ 2010年北京卷）年北京卷） 古风古风 （其三十九）李白（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。 荣华东流水，万事皆波澜。白日掩荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖徂晖，浮云无定端。，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，梧桐巢燕雀，枳棘枳棘栖栖鸳鸾鸳鸾。且复归去来，剑歌行路难。且复归去来，剑歌行路难。注：注：徂辉：落日余晖。徂辉：落日余晖。 枳棘：枝小刺多的灌木。枳棘：枝小刺多的灌木。鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧
5、桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。高中诗歌鉴赏全攻略n下列对本诗的理解，不正确的一项是下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分分)nA.前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。nB.诗中诗中“荣华东流水荣华东流水”与李白梦游天姥吟留别与李白梦游天姥吟留别中的中的“古来万事东流水古来万事东流水”表达的意思有相似性。表达的意思有相似性。nC七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景
6、象，形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感景象，形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受受.nD.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上n结合全诗，简述结尾句结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难剑歌行路难”所表达的所表达的思想感情思想感情。（。（4分）分）高中诗歌鉴赏全攻略答案n（开头四句（开头四句“登高望四海，天地何漫漫。霜被群登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒物秋，风飘大荒寒”，乃登临所见之秋景。茫茫天地，乃登临所见之秋景。茫茫天地间，但见严霜覆万物，西风吹荒野
7、，道不尽景象的浩间，但见严霜覆万物，西风吹荒野，道不尽景象的浩大空洞与苍凉萧索。这景象，既是大自然深秋的画面，大空洞与苍凉萧索。这景象，既是大自然深秋的画面，又是社会冰冷的写照。诗人不仅身寒而且心寒了。）又是社会冰冷的写照。诗人不仅身寒而且心寒了。）n（2）（）（4分）要点：分）要点：n对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；n对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；n对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。高中诗歌鉴赏全攻略n三、（三、（2009北京卷）读下面这首诗，完成北京卷）读下面
8、这首诗，完成题。题。（10分）分）n 酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作 n 顾炎武顾炎武n是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。n天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。n注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。形势，志存恢复。高
9、中诗歌鉴赏全攻略n 下列对诗句的理解，不正确的一项是（下列对诗句的理解，不正确的一项是（2分）分）（ ）nA是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。衰老，令人震惊。nB相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。nC离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒排遣。离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒排遣。nD逐客已无家：亡国之人，已无家可言。逐客已无家：亡国之人，已无家可言。n岁月催人老岁月催人老 无情的岁月使年华易老无情的岁月使年华易老 使人伤感使人伤感 高中诗歌鉴赏全攻略n 天地存肝胆，江山阅鬓华天地存肝胆，江山阅鬓华”中的中的“肝
10、胆肝胆”和和“阅阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（了作者怎样的思想情感？（4分）分）n【答案】肝胆：指自己的爱国之志，或对于故【答案】肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。表出了作者虽已衰国的赤胆忠心。阅：见证。表出了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。底的决心。n意思接近即可。高中诗歌鉴赏全攻略n 一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（4分）分
11、）n【答案】（【答案】（1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。（重。（2）简要分析：这首诗是把深沉的爱国）简要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。沉郁、凝重的风格。高中诗歌鉴赏全攻略诗歌鉴赏五步法诗歌鉴赏五步法 高中诗歌鉴赏全攻略一步阅读一步阅读二步判断二步判断五步表述五步表述三步审题三步审题四步分析四步分析高中诗歌鉴赏全攻略一步：阅读一步：阅读1 1、读诗文、读诗文2 2、读诗题、读诗题3 3、读注释、
12、读注释4 4、读作者、读作者高中诗歌鉴赏全攻略二步：判断二步：判断2、诗型、诗型1、基调、基调3、背景、背景4、风格流派、风格流派 五五线线谱谱情情感感基基调调炽热炽热 狂喜狂喜愉悦愉悦 欣喜欣喜愁思愁思 伤感伤感悲伤悲伤 痛苦痛苦中中高高低低写景抒怀（托物言志）写景抒怀（托物言志）送别怀人诗送别怀人诗咏史寄怀诗咏史寄怀诗宫怨闺怨爱情诗宫怨闺怨爱情诗政治讽谕政治讽谕诗诗旅愁思归诗旅愁思归诗 田园山水田园山水诗诗 边塞军旅诗边塞军旅诗 哲理诗哲理诗寓言诗寓言诗盛唐的李白盛唐的李白安史之乱杜甫安史之乱杜甫中唐国势削弱白居易元稹中唐国势削弱白居易元稹晚唐国势衰危动乱杜牧李晚唐国势衰危动乱杜牧李商隐商
13、隐苏轼被贬苏轼被贬南渡诗人李南渡诗人李清照辛弃疾陆游陈亮刘过清照辛弃疾陆游陈亮刘过南宋后期姜夔文天祥爱国南宋后期姜夔文天祥爱国李白飘逸杜甫沉郁白居易人民诗人李白飘逸杜甫沉郁白居易人民诗人王维孟浩然佛老王维孟浩然佛老“诗中有画诗中有画”柳宗柳宗元借山水抒忧愤元借山水抒忧愤高适岑参王昌龄李高适岑参王昌龄李颀李益卢纶边塞诗颀李益卢纶边塞诗刘长卿韦应物的刘长卿韦应物的山水诗山水诗李贺想象李贺想象刘禹锡巴蜀民歌刘禹锡巴蜀民歌杜杜牧李商隐伤感牧李商隐伤感皮日休聂夷中杜荀鹤皮日休聂夷中杜荀鹤的尖锐的尖锐李煜亡国李煜亡国豪放派（苏辛）婉豪放派（苏辛）婉约（柳秦）约（柳秦）陆游辛弃疾爱国陆游辛弃疾爱国唐诗唐诗宋
14、诗宋诗明诗明诗唐五代词唐五代词宋词宋词元曲（散曲和杂剧元曲（散曲和杂剧一些著名段落）可能进入一些著名段落）可能进入选材范围。选材范围。5、体裁、体裁高中诗歌鉴赏全攻略三步：审题三步：审题题干题干提示语提示语 提问语提问语 菩萨蛮菩萨蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程归程?长亭更短亭。长亭更短亭。(1)(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分古典诗词特别讲究炼字。请简要分析析“空空”字在表情达意上的作用字在表情达意上的作用. .(2)(2)关于这
15、首词表达的内容，有人认为关于这首词表达的内容，有人认为是是“游子思归乡游子思归乡”，有人认为是，有人认为是“思妇思妇盼归人盼归人”，也有人二者兼有，也有人二者兼有. .你的看法你的看法如何如何? ?请简要说明理。请简要说明理。(2004(2004年浙江卷）年浙江卷） 高中诗歌鉴赏全攻略 过香积寺过香积寺 王维王维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。不生杂
16、念；毒龙：指世俗欲念。 古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的的说法，所谓说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的认为这首诗第三联两句中的“诗诗眼眼”分别是哪一个字？为什么？分别是哪一个字？为什么？请结合全诗请结合全诗 简要赏析。简要赏析。（2003年高考题）年高考题）高中诗歌鉴赏全攻略 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白 谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情何人不起故园情！ 前人在评论这首诗时曾说，前人在评论这首诗时曾说，“折柳
17、折柳”两字是全诗的关键。两字是全诗的关键。诗中诗中“折柳折柳”的寓意是什么的寓意是什么？你是否同意？你是否同意“关键关键”之说之说？为什么？为什么？(2002年年)高中诗歌鉴赏全攻略四步：分析四步：分析1、形象、形象3、表达技巧、表达技巧2、语言、语言4、思想内容、思想内容形象形象：包括包括人物形象人物形象和和意象意象无论在叙事性作品还是抒情性无论在叙事性作品还是抒情性作品，都不能把作者和主人公作品，都不能把作者和主人公等同起来，就叙事性作品而言，等同起来，就叙事性作品而言，作者、叙述者、主人公是三个作者、叙述者、主人公是三个不同的概念。不同的概念。意境意境：诗人要诗人要表达的思想感情与诗中所
18、描绘表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。的一种耐人寻味的艺术境界。语言特点语言特点含蓄、幽默、风趣、直含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、通俗、露、平实、典雅、通俗、自然、清新、雄浑、优自然、清新、雄浑、优美、质朴、华丽、准确美、质朴、华丽、准确传神、言简意丰、叠词、传神、言简意丰、叠词、押韵、音韵和谐等。押韵、音韵和谐等。表现手法、修辞手法、表达表现手法、修辞手法、表达方式：方式：对比、衬托（正衬、反衬）对比、衬托（正衬、反衬）、烘托、象征、对照、铺垫、总、烘托、象征、对照、铺垫、总起、白描、虚写与实写、直说与起、白描、虚写
19、与实写、直说与用典、点面结合、情景交融、虚用典、点面结合、情景交融、虚实结合、托物言志、寓情于景、实结合、托物言志、寓情于景、细节描写、欲扬先抑、前后照应、细节描写、欲扬先抑、前后照应、铺陈渲染等。比喻、夸张、对仗、铺陈渲染等。比喻、夸张、对仗、反复等。抒情、议论、叙述、描反复等。抒情、议论、叙述、描写等。写等。 思想感情思想感情:迷恋、忧愁、惆怅、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、痛苦、孤独、烦寂寞、伤感、痛苦、孤独、烦闷、悲叹、恬淡、闲适、欢乐、闷、悲叹、恬淡、闲适、欢乐、喜悦、留念、仰慕、激愤、坚喜悦、留念、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民守节操、忧国忧民;内容内容：思思乡思亲、热爱大自然、怀
20、才不乡思亲、热爱大自然、怀才不遇、歌颂劳动人民、反对官府遇、歌颂劳动人民、反对官府厌恶战争、关心民间疾苦等。厌恶战争、关心民间疾苦等。高中诗歌鉴赏全攻略五步：表述五步：表述1、审题清楚，按要求答题；审题清楚，按要求答题；2、以平稳妥切为好、以平稳妥切为好,不要标新立异；不要标新立异；3、理清思路，组织文字，言简意、理清思路，组织文字，言简意赅。赅。答题规范性：答题规范性： 不写错别字，不出现语病不写错别字，不出现语病用词要准，语句要顺用词要准，语句要顺用用 语要语要“专业专业”，要有针对性，要有针对性鉴赏不是叙述大意，不是翻译鉴赏不是叙述大意，不是翻译不随意联想，避免画蛇添足，不随意联想，避免
21、画蛇添足，练习时打稿练习时打稿答：答：这首诗歌采用了这首诗歌采用了（表（表达方式、修辞手法、表现手法）达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了技法，写出了（意象）特（意象）特点，表现（或突出）了点，表现（或突出）了思思想（感情），起到了想（感情），起到了作用。作用。高中诗歌鉴赏全攻略 碧涧别墅喜皇甫侍御相访碧涧别墅喜皇甫侍御相访 刘长卿刘长卿 荒村带返照，落叶乱纷纷。荒村带返照，落叶乱纷纷。 古路无行客，寒山独见君。古路无行客，寒山独见君。 野桥经雨断，涧水向田分。野桥经雨断，涧水向田分。 不为怜同病，何人到白云！不为怜同病，何人到白云！ 这首诗首联描写了怎样的这首诗首联描写了怎样的 环境？试
22、结合作品内容简环境？试结合作品内容简 析其作用。析其作用。高中诗歌鉴赏全攻略解题解题:基调基调 技法技法 形象形象 (环境）环境） 感情感情 表述表述答：答：首联写出了首联写出了山村荒凉、夕阳山村荒凉、夕阳惨淡、黄叶飘飞惨淡、黄叶飘飞的景象。这一萧的景象。这一萧索落寞的环境描索落寞的环境描写（反衬）为下写（反衬）为下文突然见到朋友文突然见到朋友来访而产生的意来访而产生的意外惊喜作了铺垫，外惊喜作了铺垫，创设了意境。创设了意境。高中诗歌鉴赏全攻略 孤孤 雁雁 杜甫杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。望尽
23、似犹见，哀多如更闻。 野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。注：该诗于大历初年，杜甫漂泊到四川夔州时作。注：该诗于大历初年，杜甫漂泊到四川夔州时作。（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二第四联为例，分析其表现方法试以第二第四联为例，分析其表现方法与艺术效果。与艺术效果。（2）全诗通过孤雁这一形象表）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？达了诗人怎样的思想感情？高中诗歌鉴赏全攻略表述表述（1）诗歌运用了）诗歌运用了反衬反衬的手法，的手法，如：如：“一片影一片影”与与“万重云
24、万重云”；“孤雁孤雁”与与“野鸭野鸭”更突出更突出了了孤雁的执着和勇气以野鸭的孤雁的执着和勇气以野鸭的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。求。（ 2 ）答：答：通过通过，刻画了，刻画了，表达了（表现了），表达了（表现了）思想感思想感情。情。 不断呼号、不断呼号、执着追求的执着追求的孤雁形象孤雁形象诗人不坠青云之诗人不坠青云之志的高远追求。志的高远追求。“不饮不饮”“不啄不啄”等词语及反衬等词语及反衬等手法的运用等手法的运用高中诗歌鉴赏全攻略 清平乐清平乐 李清照李清照 年年雪里，常插梅花醉。年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角
25、天涯，萧萧清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。故应难看梅花。注：挼，读注：挼，读ru，“揉搓揉搓”之意。之意。（1）这首词处处跳动着词人生活）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对的脉搏。词人对“赏梅赏梅”的感受的感受因生活阶段不同而不同，请结合因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样词句说明写了哪几个阶段的怎样的感受？（的感受？（2）这首词运用了多种）这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受，艺术手法来表现赏梅的不同感受，请选一种来说明。请选一种来说明。高中诗歌鉴赏全攻略 表述表述答：答：写了三个阶段的生活感受：写了三个阶
26、段的生活感受：“常插梅花醉常插梅花醉”写了写了词人早年陶醉于梅花；词人早年陶醉于梅花；“赢得满衣清泪赢得满衣清泪”写了词人写了词人中年在赏梅时伤心流泪；中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看梅花故应难看梅花”则写了则写了词人晚年没有心思赏梅。词人晚年没有心思赏梅。答：答：采用了对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而采用了对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了词人生活同阶段的不同感受形成
27、鲜明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落、饱经磨难的忧郁心情。的巨大变化和飘零沦落、饱经磨难的忧郁心情。（运运用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱今，表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。经磨难的忧郁心情。）高中诗歌鉴赏全攻略五步法五步法一、阅读一、阅读二、判断二、判断三、审题三、审题四、分析四、分析五、表述五、表述读正文读正文 读诗题读诗题 读注释读注释读作者读作者 基调基调诗型诗型 背景背景风格流派风格流派 体裁体裁提示语提示语 提问语提问语形象形象 语言语言 表达技巧表达技巧思想内容思想内容 （略）（略） 高中诗歌鉴赏全攻略
