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1、1、合理利用自然资源，有效保护生态平衡、合理利用自然资源，有效保护生态平衡2、保护生态环境，建设绿色、保护生态环境，建设绿色家园家园3、追求绿色时尚，拥抱绿色生活、追求绿色时尚，拥抱绿色生活4、保护生态环境，建设和谐社会、保护生态环境，建设和谐社会5、人人参与，保护生态环境；齐心协力，共建绿色家园、人人参与，保护生态环境；齐心协力，共建绿色家园6、创建环保模范城、创建环保模范城市，打造生态商贸市市，打造生态商贸市7、创建生态商城，打造和谐社会、创建生态商城，打造和谐社会8、牢固树立科学、牢固树立科学发展观，全面建设小康社会发展观，全面建设小康社会9、牢固树立科学发展观，全面建设小康社会、牢固树
2、立科学发展观，全面建设小康社会10、珍爱生命，保护环境，造福人类、珍爱生命，保护环境，造福人类11、合理利用自然资源，有效保护生态、合理利用自然资源，有效保护生态平衡平衡12、地球我的家，环保靠大家、地球我的家，环保靠大家13、环境与生命共存，环保与健康同、环境与生命共存，环保与健康同在在14、保护环境是责任，爱护环境是美德、保护环境是责任，爱护环境是美德15、环保靠大家，关系你我他、环保靠大家，关系你我他16、净化环境治污染，保护生态讲文明、净化环境治污染，保护生态讲文明17、倡环境保护之风，走科学发展之、倡环境保护之风，走科学发展之路路18、以法保护自然环境，以德创造社会文明、以法保护自然
3、环境，以德创造社会文明19、美好的生活从环保开、美好的生活从环保开始始20、为建设生产发展、生活富裕、生态良好的绿色家园而奋斗、为建设生产发展、生活富裕、生态良好的绿色家园而奋斗21、保、保护生态环境，建设美好家园，造福子孙后代护生态环境，建设美好家园，造福子孙后代22、同在一片蓝天，共享绿色文、同在一片蓝天，共享绿色文明明23、人人爱心献环保，明天生活更美好、人人爱心献环保，明天生活更美好24、开发与环保同步，生产与、开发与环保同步，生产与治污并举治污并举25、当环保卫士，做时代公民、当环保卫士，做时代公民二则选自庄子选自庄子应帝王应帝王沌沌 倏倏 dnsh浑沌之死浑沌之死南海之帝为倏，北海
4、之帝为忽，南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍，以视、听、食、人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。息，此独无有，尝试凿之。” ” 日凿一窍，七日而浑沌死。日凿一窍，七日而浑沌死。 南海之帝南海之帝为为倏，北海倏，北海之帝之帝为为忽，中央之帝忽，中央之帝为为浑沌。浑沌。为：叫作为：叫作 倏与忽时倏与忽时相与相与遇于浑遇于浑沌之地，沌之地，相与：一起相与：一起 浑沌待浑沌待之之甚甚善善。之：他们之：他们善：友好善：友好 倏
5、与忽倏与忽谋谋报浑沌之报浑沌之德德，谋：商量谋：商量德：恩，恩情德：恩，恩情 曰：曰：“人皆有人皆有七窍七窍，七窍：七孔七窍：七孔 以以视听食息，视听食息，以：用以：用看（外界）、看（外界）、听（声音）、听（声音）、吃（食物）、吃（食物）、呼吸（空气）呼吸（空气） 此此独无有，独无有，此：代指浑沌此：代指浑沌 尝试凿之。尝试凿之。”（让我们）试着给（让我们）试着给他凿出七窍。他凿出七窍。 日日凿一窍凿一窍日：每天日：每天 七日而浑沌死。七日而浑沌死。概括故事的起因、经过概括故事的起因、经过和结果。和结果。原因：倏忽报德原因：倏忽报德经过：日凿一孔经过：日凿一孔结果：浑沌死结果：浑沌死体会故事中
6、体会故事中“倏、忽、浑沌倏、忽、浑沌”命名的意义。命名的意义。“倏、忽倏、忽”都是转眼之间都是转眼之间的意思，意在讽刺二神做的意思，意在讽刺二神做事快而不加思考。事快而不加思考。体会故事中体会故事中“倏、忽、浑沌倏、忽、浑沌”命名的意义。命名的意义。浑沌，指天地未开辟前浑沌，指天地未开辟前的自然状态。的自然状态。这些命名，即生动形象这些命名，即生动形象又充满幽默与讽刺，同又充满幽默与讽刺，同时也反映了庄子想象的时也反映了庄子想象的奇诡。奇诡。浑沌之死浑沌之死蕴含了什么蕴含了什么道理？道理？不按规律办事，违反了事不按规律办事，违反了事物的本性，往往会好心办物的本性，往往会好心办坏事，结果事与愿违
7、。坏事，结果事与愿违。现实意义现实意义面对日益污染的自然环面对日益污染的自然环境，我们要顺乎自然，境，我们要顺乎自然，尊重生命的自然状态，尊重生命的自然状态，这才是生命的最高境界。这才是生命的最高境界。以以视、听、食、息视、听、食、息用来用来把下列意义相同的把下列意义相同的“之之”归成两类。归成两类。南海之帝南海之帝 待之甚善待之甚善 浑沌之地浑沌之地 浑沌之德浑沌之德 尝试凿之尝试凿之翻译下列句子翻译下列句子人皆有七窍，人皆有七窍，以视、听、以视、听、食、息，食、息， 翻译下列句子翻译下列句子此独无有，此独无有，尝试凿之。尝试凿之。 若若 大智大智若若愚愚大巧大巧若若拙拙大勇大勇若若怯怯呆呆
8、若若木木鸡鸡选自庄子选自庄子达生达生注意字音注意字音纪渻（纪渻（ ）子）子 恃（恃（ ）气）气 无敢应（无敢应（ ）者）者shng sh yng 纪渻子为王养斗鸡。十日而问：纪渻子为王养斗鸡。十日而问：“鸡已鸡已乎？乎？”曰：曰：“未也，方虚骄而恃气。未也，方虚骄而恃气。”十日又问，曰：十日又问，曰：“未也，犹应响影。未也，犹应响影。”十日又问，曰：十日又问，曰：“未也，犹疾视而盛气。未也，犹疾视而盛气。”十日又问，曰：十日又问，曰：“几矣。鸡虽有鸣者，几矣。鸡虽有鸣者，已无变矣，望之似木鸡矣，其德全矣，已无变矣，望之似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。异鸡无敢应者，反走矣。” ” 纪渻
9、子纪渻子为为王养斗鸡。王养斗鸡。介词，替，给介词，替，给十日而问：十日而问：“鸡鸡已已乎？乎？”停止，这里解停止，这里解释为训练完毕释为训练完毕曰：曰：“未也，未也，方方虚骄而虚骄而恃恃气。气。”正正正正凭着，依靠凭着，依靠十日又问，曰：十日又问，曰：“未也，犹未也，犹应应响响 影影。”动词，做出反应动词，做出反应正声响，这里指鸡的啼叫声响，这里指鸡的啼叫正指别的鸡走近来指别的鸡走近来十日又问，曰：十日又问，曰：“未也，未也，犹犹疾视疾视而盛气。而盛气。”正怒目而视怒目而视十日又问，曰：十日又问，曰：“几几矣。矣。正差不多差不多鸡虽有鸣者，已鸡虽有鸣者，已无变矣无变矣，正没有反应了没有反应了望
10、之，似木鸡矣，其望之，似木鸡矣，其德德全矣，全矣，正精神精神异异鸡无敢鸡无敢应应者，者，反走反走矣。矣。”正应战应战正转身逃跑转身逃跑正别的别的默读课文，思考课文可以分为几个部分？默读课文，思考课文可以分为几个部分？呆若木鸡呆若木鸡可以分为三个部分：可以分为三个部分：第一部分（第第一部分（第1 1段）：段）：故事的开端故事的开端养斗鸡。养斗鸡。第二部分（第第二部分（第2-52-5段）：段）：故事的发展故事的发展斗鸡的变斗鸡的变化过程。化过程。第三部分（第第三部分（第6 6段）：段）：故事的高潮和结局故事的高潮和结局呆若呆若木鸡，不战而屈人之兵。木鸡，不战而屈人之兵。1、纪渻子驯的斗鸡经历了哪几
11、个阶、纪渻子驯的斗鸡经历了哪几个阶段？（从课文中找出原句）段？（从课文中找出原句）第一阶段：方虚骄而恃气。第一阶段：方虚骄而恃气。第二阶段：犹应响影。第二阶段：犹应响影。第三阶段：犹疾视而盛气。第三阶段：犹疾视而盛气。第四阶段：鸡虽有鸣者，已无变矣。第四阶段：鸡虽有鸣者，已无变矣。经历了四个阶段：经历了四个阶段：恃气恃气犹应犹应疾视疾视无变无变纪渻子通过对斗鸡的观察训练，纪渻子通过对斗鸡的观察训练，认为认为“几矣几矣”，原因是？，原因是？鸡虽有鸣者，鸡虽有鸣者，已无变矣。已无变矣。纪渻子训练斗鸡的目标纪渻子训练斗鸡的目标没有骄气，没有骄气，心神安定心神安定4、文中的、文中的“德全德全”你如何理
12、解？你如何理解？“德全德全” 德才兼备德才兼备 精神凝寂精神凝寂 聚精会神聚精会神 修炼到家修炼到家5、你认为这则寓言的寓意是什么？、你认为这则寓言的寓意是什么？ 本人意在提醒人们，做人要注重内在气本人意在提醒人们，做人要注重内在气质，不威自怒；治理国家要增强实力，不质，不威自怒；治理国家要增强实力，不战而屈人之兵。只要精神内敛，修炼到家，战而屈人之兵。只要精神内敛，修炼到家，就能百战不殆。就能百战不殆。 只有真正沉着冷静的人，才能处变不惊，只有真正沉着冷静的人，才能处变不惊，取得胜利。经过严格的训练和生活磨难的取得胜利。经过严格的训练和生活磨难的人，其具有的气质，确实让人望而生畏。人，其具有的气质，确实让人望而生畏。成语意思的变化：成语意思的变化： 文中的文中的“呆若木鸡呆若木鸡”指修养到家的斗鸡指修养到家的斗鸡看似木鸡，实则大智若愚。看似木鸡，实则大智若愚。今义：比喻人呆木不灵，失去知觉的样今义：比喻人呆木不灵，失去知觉的样子，或形容人因恐惧惊讶而发愣的样子。子，或形容人因恐惧惊讶而发愣的样子。
