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1、1、合理利用自然资源,有效保护生态平衡、合理利用自然资源,有效保护生态平衡2、保护生态环境,建设绿色、保护生态环境,建设绿色家园家园3、追求绿色时尚,拥抱绿色生活、追求绿色时尚,拥抱绿色生活4、保护生态环境,建设和谐社会、保护生态环境,建设和谐社会5、人人参与,保护生态环境;齐心协力,共建绿色家园、人人参与,保护生态环境;齐心协力,共建绿色家园6、创建环保模范城、创建环保模范城市,打造生态商贸市市,打造生态商贸市7、创建生态商城,打造和谐社会、创建生态商城,打造和谐社会8、牢固树立科学、牢固树立科学发展观,全面建设小康社会发展观,全面建设小康社会9、牢固树立科学发展观,全面建设小康社会、牢固树
2、立科学发展观,全面建设小康社会10、珍爱生命,保护环境,造福人类、珍爱生命,保护环境,造福人类11、合理利用自然资源,有效保护生态、合理利用自然资源,有效保护生态平衡平衡12、地球我的家,环保靠大家、地球我的家,环保靠大家13、环境与生命共存,环保与健康同、环境与生命共存,环保与健康同在在14、保护环境是责任,爱护环境是美德、保护环境是责任,爱护环境是美德15、环保靠大家,关系你我他、环保靠大家,关系你我他16、净化环境治污染,保护生态讲文明、净化环境治污染,保护生态讲文明17、倡环境保护之风,走科学发展之、倡环境保护之风,走科学发展之路路18、以法保护自然环境,以德创造社会文明、以法保护自然
3、环境,以德创造社会文明19、美好的生活从环保开、美好的生活从环保开始始20、为建设生产发展、生活富裕、生态良好的绿色家园而奋斗、为建设生产发展、生活富裕、生态良好的绿色家园而奋斗21、保、保护生态环境,建设美好家园,造福子孙后代护生态环境,建设美好家园,造福子孙后代22、同在一片蓝天,共享绿色文、同在一片蓝天,共享绿色文明明23、人人爱心献环保,明天生活更美好、人人爱心献环保,明天生活更美好24、开发与环保同步,生产与、开发与环保同步,生产与治污并举治污并举25、当环保卫士,做时代公民、当环保卫士,做时代公民二则选自庄子选自庄子应帝王应帝王沌沌 倏倏 dnsh浑沌之死浑沌之死南海之帝为倏,北海
4、之帝为忽,南海之帝为倏,北海之帝为忽,中央之帝为浑沌。倏与忽时相中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地,浑沌待之甚与遇于浑沌之地,浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德,曰:善。倏与忽谋报浑沌之德,曰:“人皆有七窍,以视、听、食、人皆有七窍,以视、听、食、息,此独无有,尝试凿之。息,此独无有,尝试凿之。” ” 日凿一窍,七日而浑沌死。日凿一窍,七日而浑沌死。 南海之帝南海之帝为为倏,北海倏,北海之帝之帝为为忽,中央之帝忽,中央之帝为为浑沌。浑沌。为:叫作为:叫作 倏与忽时倏与忽时相与相与遇于浑遇于浑沌之地,沌之地,相与:一起相与:一起 浑沌待浑沌待之之甚甚善善。之:他们之:他们善:友好善:友好 倏
5、与忽倏与忽谋谋报浑沌之报浑沌之德德,谋:商量谋:商量德:恩,恩情德:恩,恩情 曰:曰:“人皆有人皆有七窍七窍,七窍:七孔七窍:七孔 以以视听食息,视听食息,以:用以:用看(外界)、看(外界)、听(声音)、听(声音)、吃(食物)、吃(食物)、呼吸(空气)呼吸(空气) 此此独无有,独无有,此:代指浑沌此:代指浑沌 尝试凿之。尝试凿之。”(让我们)试着给(让我们)试着给他凿出七窍。他凿出七窍。 日日凿一窍凿一窍日:每天日:每天 七日而浑沌死。七日而浑沌死。概括故事的起因、经过概括故事的起因、经过和结果。和结果。原因:倏忽报德原因:倏忽报德经过:日凿一孔经过:日凿一孔结果:浑沌死结果:浑沌死体会故事中
6、体会故事中“倏、忽、浑沌倏、忽、浑沌”命名的意义。命名的意义。“倏、忽倏、忽”都是转眼之间都是转眼之间的意思,意在讽刺二神做的意思,意在讽刺二神做事快而不加思考。事快而不加思考。体会故事中体会故事中“倏、忽、浑沌倏、忽、浑沌”命名的意义。命名的意义。浑沌,指天地未开辟前浑沌,指天地未开辟前的自然状态。的自然状态。这些命名,即生动形象这些命名,即生动形象又充满幽默与讽刺,同又充满幽默与讽刺,同时也反映了庄子想象的时也反映了庄子想象的奇诡。奇诡。浑沌之死浑沌之死蕴含了什么蕴含了什么道理?道理?不按规律办事,违反了事不按规律办事,违反了事物的本性,往往会好心办物的本性,往往会好心办坏事,结果事与愿违
7、。坏事,结果事与愿违。现实意义现实意义面对日益污染的自然环面对日益污染的自然环境,我们要顺乎自然,境,我们要顺乎自然,尊重生命的自然状态,尊重生命的自然状态,这才是生命的最高境界。这才是生命的最高境界。以以视、听、食、息视、听、食、息用来用来把下列意义相同的把下列意义相同的“之之”归成两类。归成两类。南海之帝南海之帝 待之甚善待之甚善 浑沌之地浑沌之地 浑沌之德浑沌之德 尝试凿之尝试凿之翻译下列句子翻译下列句子人皆有七窍,人皆有七窍,以视、听、以视、听、食、息,食、息, 翻译下列句子翻译下列句子此独无有,此独无有,尝试凿之。尝试凿之。 若若 大智大智若若愚愚大巧大巧若若拙拙大勇大勇若若怯怯呆呆
8、若若木木鸡鸡选自庄子选自庄子达生达生注意字音注意字音纪渻(纪渻( )子)子 恃(恃( )气)气 无敢应(无敢应( )者)者shng sh yng 纪渻子为王养斗鸡。十日而问:纪渻子为王养斗鸡。十日而问:“鸡已鸡已乎?乎?”曰:曰:“未也,方虚骄而恃气。未也,方虚骄而恃气。”十日又问,曰:十日又问,曰:“未也,犹应响影。未也,犹应响影。”十日又问,曰:十日又问,曰:“未也,犹疾视而盛气。未也,犹疾视而盛气。”十日又问,曰:十日又问,曰:“几矣。鸡虽有鸣者,几矣。鸡虽有鸣者,已无变矣,望之似木鸡矣,其德全矣,已无变矣,望之似木鸡矣,其德全矣,异鸡无敢应者,反走矣。异鸡无敢应者,反走矣。” ” 纪渻
9、子纪渻子为为王养斗鸡。王养斗鸡。介词,替,给介词,替,给十日而问:十日而问:“鸡鸡已已乎?乎?”停止,这里解停止,这里解释为训练完毕释为训练完毕曰:曰:“未也,未也,方方虚骄而虚骄而恃恃气。气。”正正正正凭着,依靠凭着,依靠十日又问,曰:十日又问,曰:“未也,犹未也,犹应应响响 影影。”动词,做出反应动词,做出反应正声响,这里指鸡的啼叫声响,这里指鸡的啼叫正指别的鸡走近来指别的鸡走近来十日又问,曰:十日又问,曰:“未也,未也,犹犹疾视疾视而盛气。而盛气。”正怒目而视怒目而视十日又问,曰:十日又问,曰:“几几矣。矣。正差不多差不多鸡虽有鸣者,已鸡虽有鸣者,已无变矣无变矣,正没有反应了没有反应了望
10、之,似木鸡矣,其望之,似木鸡矣,其德德全矣,全矣,正精神精神异异鸡无敢鸡无敢应应者,者,反走反走矣。矣。”正应战应战正转身逃跑转身逃跑正别的别的默读课文,思考课文可以分为几个部分?默读课文,思考课文可以分为几个部分?呆若木鸡呆若木鸡可以分为三个部分:可以分为三个部分:第一部分(第第一部分(第1 1段):段):故事的开端故事的开端养斗鸡。养斗鸡。第二部分(第第二部分(第2-52-5段):段):故事的发展故事的发展斗鸡的变斗鸡的变化过程。化过程。第三部分(第第三部分(第6 6段):段):故事的高潮和结局故事的高潮和结局呆若呆若木鸡,不战而屈人之兵。木鸡,不战而屈人之兵。1、纪渻子驯的斗鸡经历了哪几
11、个阶、纪渻子驯的斗鸡经历了哪几个阶段?(从课文中找出原句)段?(从课文中找出原句)第一阶段:方虚骄而恃气。第一阶段:方虚骄而恃气。第二阶段:犹应响影。第二阶段:犹应响影。第三阶段:犹疾视而盛气。第三阶段:犹疾视而盛气。第四阶段:鸡虽有鸣者,已无变矣。第四阶段:鸡虽有鸣者,已无变矣。经历了四个阶段:经历了四个阶段:恃气恃气犹应犹应疾视疾视无变无变纪渻子通过对斗鸡的观察训练,纪渻子通过对斗鸡的观察训练,认为认为“几矣几矣”,原因是?,原因是?鸡虽有鸣者,鸡虽有鸣者,已无变矣。已无变矣。纪渻子训练斗鸡的目标纪渻子训练斗鸡的目标没有骄气,没有骄气,心神安定心神安定4、文中的、文中的“德全德全”你如何理
12、解?你如何理解?“德全德全” 德才兼备德才兼备 精神凝寂精神凝寂 聚精会神聚精会神 修炼到家修炼到家5、你认为这则寓言的寓意是什么?、你认为这则寓言的寓意是什么? 本人意在提醒人们,做人要注重内在气本人意在提醒人们,做人要注重内在气质,不威自怒;治理国家要增强实力,不质,不威自怒;治理国家要增强实力,不战而屈人之兵。只要精神内敛,修炼到家,战而屈人之兵。只要精神内敛,修炼到家,就能百战不殆。就能百战不殆。 只有真正沉着冷静的人,才能处变不惊,只有真正沉着冷静的人,才能处变不惊,取得胜利。经过严格的训练和生活磨难的取得胜利。经过严格的训练和生活磨难的人,其具有的气质,确实让人望而生畏。人,其具有的气质,确实让人望而生畏。成语意思的变化:成语意思的变化: 文中的文中的“呆若木鸡呆若木鸡”指修养到家的斗鸡指修养到家的斗鸡看似木鸡,实则大智若愚。看似木鸡,实则大智若愚。今义:比喻人呆木不灵,失去知觉的样今义:比喻人呆木不灵,失去知觉的样子,或形容人因恐惧惊讶而发愣的样子。子,或形容人因恐惧惊讶而发愣的样子。