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1、有效管理课堂和教学 今天是培训的第二天， 所有流程都按计划有序进行， 我们新老师也正逐步成长起来。 今天培训的是关于课堂管理和教学的有效进行， 主要是分为以下几个环节进行的。 一、开课前的准备 A、教室的布置：创设环境，教学成果展示，品质 B、桌椅的摆放： 互动性强为表演以及做游戏留出空地； 搬动桌椅需要安静迅速； 隔几周有变化； 要给学生安排固定座位； 要求学生保持清洁； C、教学必需品的准备 出勤表、红笔、教材、教学卡片、游戏教具、水杯、电脑、铅笔、水彩笔、橡皮擦 D、对学生的要求：制定班规并加以贯彻、解释各种规章的要求、竞选班委 E、开课第一天 二、预防 反话正说，保护学生的自尊心；要有
2、眼神的交流和在教室的走动；沉默的力量，避免自己情绪失控；细化管理程序和规定；拆穿学生的把戏，他们为什么违纪，找他们谈话。 三、激励 更好的使用表扬，表扬到点上 以小组为单位，集体荣誉感 富有变化的奖励，变化的形式多样 发现学生的闪关点，发现不同学生的优点 有形的奖励：贴纸、小零食、文具、证书、奖牌、书、个人特色纪念品、贺卡、明信片 活动奖励：选择座位、早放学、没有家庭作业、帮老师做事（考勤、发放物品、设计公告版） 、检查作业、发放贴纸奖品、选择课堂游戏等等。 四、如何让课堂有效 首先要有一个 warm up,引发学生好奇心， 把学生知道你的目的， 让课堂内容和学生感兴趣的内容联系起来。使用视觉
3、的设备，讲课保持走动。注意语言的节奏和幽默感。 五、教师三大标志 A、敬业：对学生的爱心，对工作吃苦耐劳 B、专业：有效教学能力，对专业的追求 C、职业：综合素质提升，职业化进程 六、游戏在课堂教学中的重要性 游戏的定义：以直接获得快感为目的，且必须有主体参加的互动的活动。 游戏学习的基本要求： 1、设计活动的主题 2、准备活动必备的材料 3、通过协商确定各自扮演的角色 4、互相协定，制定活动的规则，并要求每个人都按规章办事 5、教师在活动中保持最低限度的介入 6、教师要善于创立一种合作的氛围 7、游戏结束后的自我总结 作为老师，我们一定要善于运用游戏在我们的课堂教学中，让孩子在简单、快乐的氛围中收获知识。易乐，易乐，就是要我们简单、快乐。
