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1、 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，非成败转头空。青山依旧在， 几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。秋月春风。一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。古今多少事，都付笑谈中。 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不卿今当涂掌事，不可不学！学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就
2、学。及蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，卿今者才略，非复吴下阿蒙！非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学孙权劝学一、读准字音，读出停顿一、读准字音，读出停顿孙权劝学vv 初初初初, , , ,权谓吕蒙曰权谓吕蒙曰权谓吕蒙曰权谓吕蒙曰: : : :“ “卿（卿（卿（卿（ ）/ / / /今今今今/ / / /当涂掌事当涂掌事当涂掌事当涂掌事, , , ,不不不不可不学可不学可不学可不学! ! ! !” ”蒙辞以军中
3、多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“ “孤岂孤岂孤岂孤岂( )( )( )( )欲欲欲欲卿卿卿卿/ / / /治经为治经为治经为治经为( )( )( )( )博士邪博士邪博士邪博士邪( )( )( )( )！但当涉猎，见往事但当涉猎，见往事但当涉猎，见往事但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（耳。卿言多务，孰（耳。卿言多务，孰（耳。卿言多务，孰（ ）若孤？孤常读书，自以）若孤？孤常读书，自以）若孤？孤常读书，自以）若孤？孤常读书，自以为为为为/ / / /大有所益。大有所益。大有所益。大有所益。” ”蒙蒙蒙蒙/ / / /乃始就学。及乃始就学。及乃始就学
4、。及乃始就学。及/ / / /鲁肃过寻阳，鲁肃过寻阳，鲁肃过寻阳，鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：与蒙论议，大惊曰：与蒙论议，大惊曰：与蒙论议，大惊曰：“ “卿卿卿卿/ / / /今者才略，非复今者才略，非复今者才略，非复今者才略，非复/ / / /吴下吴下吴下吴下阿蒙！阿蒙！阿蒙！阿蒙！” ”蒙曰：蒙曰：蒙曰：蒙曰：“ “士别三日，即更士别三日，即更士别三日，即更士别三日，即更( )( )( )( )刮目相刮目相刮目相刮目相待，大兄待，大兄待，大兄待，大兄/ / / /何见事之晚乎！何见事之晚乎！何见事之晚乎！何见事之晚乎！” ”肃遂（肃遂（肃遂（肃遂（ ）蒙母，）蒙母，）蒙母，）蒙母，结友而
5、别。结友而别。结友而别。结友而别。 提示提示提示提示: :生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。qngqshsuwiwigngy二、读懂文意二、读懂文意 初初，权，权 谓谓 吕蒙吕蒙 曰曰：“卿卿今今当当涂涂掌掌 事事，不可不学！，不可不学！”蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。权曰：权曰：“孤孤岂岂 欲欲卿治经卿治经为为博士博士邪邪！但但 当当涉猎，见涉猎，见往事往事 耳耳。卿。卿言言多多务，务，孰孰 若若孤？孤常读书，自孤？孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”当初当初对
6、对说说现在现在掌管掌管 事情事情吕蒙吕蒙用用军中的事务繁多来推辞军中的事务繁多来推辞难道难道想想成为博士成为博士通通“耶耶”只只 应当应当历史历史罢了罢了说说谁谁当权当权当权当权 蒙蒙乃乃 始始就就学。学。及及鲁肃过寻阳，鲁肃过寻阳，与与蒙蒙论论 议议， 大大 惊惊曰：曰：“卿卿今今 者者才略，非才略，非复复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士士别别三三日，日，即即更更刮目相待，大兄刮目相待，大兄 何何 见见事事 之之晚晚乎！乎！”肃肃 遂遂 拜拜蒙母，结友蒙母，结友而而别。别。于是于是非常非常(十分十分)惊奇惊奇就就怎么怎么迟迟于是于是拜见拜见与吕蒙与吕蒙读书人读书人再，又再，又表承接，就
7、表承接，就认清认清从事从事到了到了的时候的时候重新重新孙权：英武果断，胆略过人。孙权：英武果断，胆略过人。19岁继承其兄孙岁继承其兄孙策之位，力据江东，后联合刘备，在赤壁之战策之位，力据江东，后联合刘备，在赤壁之战中大败曹操。三国时吴国的建立者。中大败曹操。三国时吴国的建立者。吕蒙：早年果敢有胆，后多读史书、兵书，学吕蒙：早年果敢有胆，后多读史书、兵书，学识英博。三国时期吴国著名军事家。识英博。三国时期吴国著名军事家。鲁肃：治军有方，虑深思远，见解超人，继周鲁肃：治军有方，虑深思远，见解超人，继周瑜之后掌管吴军。三国时期吴国著名政治家、瑜之后掌管吴军。三国时期吴国著名政治家、外交家和军事家。外
8、交家和军事家。 吕吕 蒙蒙孙权（吴）孙权（吴）鲁鲁 肃肃孙权孙权孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用。为之用。 诸葛亮诸葛亮纳鲁肃凡于品，是其聪也；拔吕蒙于行陈，是纳鲁肃凡于品，是其聪也；拔吕蒙于行陈，是其明也；获于禁而不害，是其仁也；其明也；获于禁而不害，是其仁也； 三国志三国志吴书吴书吴主传吴主传吕蒙吕蒙蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。三国志三国志吴志吴志吕蒙传吕蒙传早年果敢有胆，后来折节读书，识见精博，渐早年果敢有胆，后来折节读书，识见精博，渐能克己让人，有国士之风。能克己让人，有国士之风。
9、孙权孙权鲁肃鲁肃（吕蒙）密为肃陈三策，肃敬受之。（吕蒙）密为肃陈三策，肃敬受之。 三国志三国志吴志吴志吕蒙传吕蒙传轻财重义见英奇，圣主贤臣是所依。轻财重义见英奇，圣主贤臣是所依。三国门三国门鲁肃鲁肃总结：鲁肃是个仗义的英雄，孙权是英雄识英总结：鲁肃是个仗义的英雄，孙权是英雄识英雄，鲁肃是英雄敬英雄，而吕蒙则通过自己的雄，鲁肃是英雄敬英雄，而吕蒙则通过自己的刻苦努力把自己塑造为一个英雄。刻苦努力把自己塑造为一个英雄。 司马光，司马光，字君实，字君实，北宋北宋 家、家、 家。家。卒谥文正，追封温国卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。公，世称司马温公。 作者情况作者情况政治政治史学史学 孙权劝学孙权
10、劝学选选自自 ， 是是 主持编纂的一主持编纂的一部部 体通史，记载了体通史，记载了从战国到五代共从战国到五代共1362年年间的历史。间的历史。 司马光司马光编年编年资治通鉴资治通鉴 “鉴于往事，有资于治道鉴于往事，有资于治道”资治通鉴资治通鉴慷慨伟业大丈夫，慷慨伟业大丈夫，平凡小事亦英雄！平凡小事亦英雄！补充归纳vv1 1、通假字：、通假字：、通假字：、通假字：“ “邪邪邪邪” ”：通：通：通：通“ “耶耶耶耶” ”，语气词。，语气词。，语气词。，语气词。 vv2 2、古今异义词：、古今异义词：、古今异义词：、古今异义词：vv 博士：古义，当时专掌经学传授的学官。今义，博士：古义，当时专掌经学
11、传授的学官。今义，博士：古义，当时专掌经学传授的学官。今义，博士：古义，当时专掌经学传授的学官。今义，一种学位的名称。一种学位的名称。一种学位的名称。一种学位的名称。 vv 但：古义，只。今义：表转折，但是。但：古义，只。今义：表转折，但是。但：古义，只。今义：表转折，但是。但：古义，只。今义：表转折，但是。vv3 3、一字多义：以、一字多义：以、一字多义：以、一字多义：以 为为为为 当当当当 见见见见 三、分角色再次朗读课文1、由小组讨论出朗读处理方案，注意充分体现出文中人物对话时的口吻、神态、心理和情味。2、说说这些对话描写表现了人物什么样的性格特点。3、你从人物中得到了什么启示？课文人物
12、描写方法语气特点个性特点 给人启示孙权吕蒙鲁肃爱才 关心虚心勤学 敬才 爱才教育别人要以理服人，循循善诱。重视学习、勤于学习，会有长进。看待事物要时时更新观念，不能用老眼光。对话对话对话自豪 坦然 幽默风趣 幽默 敬佩善劝语重心长 学了课文，你从孙权劝学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到中明白了什么道理或得到哪些启示？哪些启示？v四、感悟反思：四、感悟反思：v人人只只要要肯肯学学习习就就会会有有长长进进，突突出出了了学学习习的的重重要要性性。五、小结v孙权劝学孙权劝学吕蒙治学吕蒙治学鲁肃叹学鲁肃叹学v（只要肯学习，就会有长进，突出学习（只要肯学
13、习，就会有长进，突出学习的重要性。）的重要性。）六、积累延伸六、积累延伸古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。人物典故各两个。人物典故各两个。人物典故各两个。悬梁刺股，囊萤映雪，学而不厌等；苏秦悬梁刺股，悬梁刺股，囊萤映雪，学而不厌等；苏秦悬梁刺股，孙康映雪读书。孙康映雪读书。关于读书的名言、警句你又知道哪些？关于读书的名言、警句你又知道哪些？关于读书的名言、警句你又知道哪些？关于读书的名言、警句你又知道哪些？ v少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，
14、老大徒伤悲。v书到用时方恨少。书到用时方恨少。v书读百遍，其义自见。书读百遍，其义自见。v书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。 v读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。v读书有三到，谓心到，眼到，口到。读书有三到，谓心到，眼到，口到。 七、作业：v1.背诵全文并翻译。背诵全文并翻译。v2.找出学会运用本文的成语并造句。找出学会运用本文的成语并造句。愿愿你你们们都都能能在在学学习习中中收收获获累累累累硕硕果果！随堂练习：随堂练习：1、文中出现的两个成语分、文中出现的两个成语分别是什么，请解释？别是什么，请解释？成语：“吴下阿蒙” 和刮目相待 “吴下阿蒙吴下阿蒙”：原指三国时期吴
15、国大将吕：原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的。现在多用在他人蒙。意思是说人没有学问的。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，从穷困而至富有了，都可以用此成语。攀高了，从穷困而至富有了，都可以用此成语。 “刮目相待刮目相待”：意思是用新的眼光来看待。：意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。进步。2、根据原文回答问题、根据原文回答问题 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什鲁肃当时怎样
16、的神情和心理？说明了什 么？么？ 十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。 这句话从侧面反映吕蒙因这句话从侧面反映吕蒙因“学学”而使才而使才略有了令人难以置信的长进。略有了令人难以置信的长进。 “大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”这句话表现了这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？吕蒙当时怎样的心情？v 为自己的进步深感自豪，并不为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃，是埋怨鲁肃，“乎乎”表感叹语气，相表感叹语气，相当于当于“啊啊”。 因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之
17、深交愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才表明鲁肃敬才、爱才,二二人情投意合人情投意合,从侧面烘托吕蒙才略的从侧面烘托吕蒙才略的惊人长进。惊人长进。 鲁肃为什么要与吕蒙鲁肃为什么要与吕蒙“结结友友”，结尾这一笔有什么作用，结尾这一笔有什么作用？3、阅读整合 我们学过我们学过伤仲永伤仲永一文，你一定会一文，你一定会为他的天赋诗才所折服，也一定会为他为他的天赋诗才所折服，也一定会为他“泯然众人泯然众人”而感叹，结合所学内容，试从而感叹，结合所学内容，试从内容、主题、写法上进行比较阅读，完成内容、主题、写法上进行比较阅读，完成下列表格：下列表格：孙权劝学 伤仲永叙事内容表现主题写作方法方仲永由神童变为“众人”重视学习、勤于学习，就会有长进后天学习对一个人的成才具有重要意义对话描写叙议结合吕蒙由推托到就学成才
