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1、口技公开课教案课件口技公开课教案课件解析解析视频视频口技教学导入视频绝活表演口技（超清）.f4v频杂技杂技的一种。的一种。我国很我国很早就在民间流行的一早就在民间流行的一种由演员种由演员运用运用口腔口腔发发声来声来摹拟各种声响摹拟各种声响的的技艺。技艺。林嗣环，字铁崖，林嗣环，字铁崖，(朝代朝代)福建晋江人，著有福建晋江人，著有铁崖文集铁崖文集、秋声集秋声集。口技口技一文一文选自选自。作者简介作者简介虞初新志虞初新志是是代代编写编写的一部的一部笔记笔记小说，实际上是一部小说，实际上是一部短篇小说集短篇小说集。积累与运用积累与运用-文章朗读赏析）文章朗读赏析）屏障屏障（ ） 絮絮絮絮（ ）少顷少
2、顷（ ） 吠吠（ ） 惊惊觉觉欠伸欠伸（ ）曳曳（ ） 叱叱（ ） 少舒少舒（ ） 呓呓语语（ ) ) 齁齁（ ） 哗哗（ ） 中中间间（ ） 几几欲先走欲先走（ ） 许许许声许声（ ）预习检查预习检查xpngzhngshoqngfijuy chshoshyhuhujinjh京中有京中有善善口技者。口技者。会会宾客大宾客大宴宴，于于 厅事厅事 之之东北角，东北角，施施八尺屏障，八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、善于，擅长善于，擅长适逢，正赶上适逢，正赶上举行宴会举行宴会介词，在介词，在安放安放京城里有一个善于表演口技的人。适逢有人举京城里有一个善于表
3、演口技的人。适逢有人举行宴会招待客人，行宴会招待客人，在大厅的东北角安放了一个八尺宽的屏风，在大厅的东北角安放了一个八尺宽的屏风，这位表演口技的人坐在屏风中，放了一张桌子这位表演口技的人坐在屏风中，放了一张桌子，一把椅子，一把扇子，一把椅子，一把扇子，大厅大厅一一抚尺抚尺而已而已。众宾。众宾团团坐。坐。少顷少顷，但但闻闻屏障中屏障中抚尺抚尺一下，满一下，满坐坐寂然寂然，无敢，无敢哗者。哗者。 一块醒木罢了。客人们围绕而坐。一会儿，一块醒木罢了。客人们围绕而坐。一会儿，围绕围绕一会儿一会儿只听到只听到通通“座座”静悄悄的样子静悄悄的样子只听见屏风里醒木一拍，全场静悄悄的，没只听见屏风里醒木一拍，
4、全场静悄悄的，没有敢大声说话的。有敢大声说话的。罢了罢了遥遥闻深巷中犬吠，闻深巷中犬吠，便便有妇人惊有妇人惊觉觉欠伸欠伸，其夫其夫呓语呓语。既而既而儿醒，大儿醒，大啼啼。夫。夫亦亦醒。醒。妇妇抚抚儿儿乳乳，儿含，儿含乳乳啼，妇拍啼，妇拍而而 呜呜之。之。远远地远远地醒醒就就说梦话说梦话不久不久抚摸，安慰抚摸，安慰喂奶（动词）喂奶（动词）乳头（名词）乳头（名词） 连词，表顺接连词，表顺接轻声哼唱着哄小孩入睡轻声哼唱着哄小孩入睡远远远远地听到深巷里一阵狗叫声，就有一个妇地听到深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰，人被惊醒，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫说梦话。一会儿小孩子醒了，大声她的丈
5、夫说梦话。一会儿小孩子醒了，大声啼哭。丈夫也被吵醒。啼哭。丈夫也被吵醒。妇人抚摸着孩子，给他喂奶，孩子含着乳头妇人抚摸着孩子，给他喂奶，孩子含着乳头啼哭，妇人一面拍着孩子一面轻声哼唱着哄啼哭，妇人一面拍着孩子一面轻声哼唱着哄他入睡，他入睡，又又一大儿醒，一大儿醒，絮絮絮絮不止。不止。当当 是是 时时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿大儿初初醒声，夫醒声，夫叱叱大儿声，大儿声，一时一时齐齐发，众众妙妙毕毕备。备。连续不断地说话连续不断地说话 正当正当这这时候时候同时同时呵斥呵斥又一个大孩子醒了，连续不断说个不停。正又一个大孩子醒了，连续不断说个不停。正当这
6、时候，当这时候，妇人妇人用手用手拍孩子的声音，口中呜呜哼唱的声拍孩子的声音，口中呜呜哼唱的声音，小孩子含着乳头啼哭的声音，音，小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩子刚刚醒来的声音，丈夫呵斥大孩子的大孩子刚刚醒来的声音，丈夫呵斥大孩子的声音，同时都发出，各种妙处都具备。声音，同时都发出，各种妙处都具备。满坐宾客无不伸颈，满坐宾客无不伸颈，侧目侧目，微笑，微笑，默叹默叹，以为以为 妙绝妙绝。未几未几，夫，夫齁齁声起，声起，妇拍儿亦渐拍渐止。妇拍儿亦渐拍渐止。微微闻有鼠闻有鼠作作索索作作索索，偏着头看偏着头看默默地赞叹默默地赞叹认为认为副词，副词，极极不久不久隐隐地隐隐地全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头
7、凝神全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，默默地赞叹着，地听着，微笑着，默默地赞叹着，认为妙极了。不久，丈夫的鼾声响了起来，认为妙极了。不久，丈夫的鼾声响了起来，妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。隐隐听到老鼠悉悉索索的声音，儿。隐隐听到老鼠悉悉索索的声音，盆器盆器倾侧倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意，妇梦中咳嗽。宾客意 少少 舒舒，稍稍稍稍正坐。忽一人大呼正坐。忽一人大呼“火起火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。 翻倒倾斜翻倒倾斜稍微稍微伸展伸展渐渐渐渐碗盆等器物碗盆等器物翻倒倾斜翻倒倾斜，妇人在梦中咳嗽
8、。客，妇人在梦中咳嗽。客人们的心情稍微放松了些，人们的心情稍微放松了些，身子渐渐坐正了。忽然有一个人大声呼喊：身子渐渐坐正了。忽然有一个人大声呼喊：“失火啦！失火啦！”丈夫起身大声呼喊，妻子也起身大声呼喊。丈夫起身大声呼喊，妻子也起身大声呼喊。两个孩子一齐哭起来，两个孩子一齐哭起来，俄而俄而百千人大呼，百千人大呼，百千百千儿哭，百千犬吠。儿哭，百千犬吠。中间中间力拉力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又百千齐作；又夹夹百千求救声，百千求救声，一会一会成百上千，表约数成百上千，表约数其中夹杂着其中夹杂着一会，成百上千的人大声呼喊起来，成百上一会，成百上千的人大声
9、呼喊起来，成百上千的小孩儿哭了起来，成百上千的狗叫了起千的小孩儿哭了起来，成百上千的狗叫了起来，来，其中夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火其中夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆裂声，呼呼的风声，燃烧而发出的爆裂声，呼呼的风声，成百上千的声音一起响了起来，还夹杂着成百上千的声音一起响了起来，还夹杂着成百上千人的求救声，成百上千人的求救声，曳曳屋屋许许许许声，抢夺声，泼水声。声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。凡所应有，无所不有。虽虽人有百手，人有百手，手有百手有百指指，不能，不能指指其其 一端一端；人有百口，；人有百口，拉拉即使即使手指（名）手指（名） 指明（动）指明（动）一种
10、一种众人拉塌燃烧着的房子时一齐用力的呼喊声，众人拉塌燃烧着的房子时一齐用力的呼喊声，抢夺的声音，泼水的声音，抢夺的声音，泼水的声音，凡是应该有的声音，没有一样没有。即使一凡是应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有上百只手，个人有上百只手，一只手上有上百只指头，也不能指明其中一只手上有上百只指头，也不能指明其中的任何一种声音；即使一个人有上百张嘴，的任何一种声音；即使一个人有上百张嘴，拟声词拟声词口有百舌，不能口有百舌，不能名名其一处也。其一处也。于是宾客无不变于是宾客无不变色色离席，离席，奋奋袖出臂，两袖出臂，两股股 战战战战，几几欲先走。欲先走。说出说出脸色脸色扬起扬起大腿大腿打哆嗦打哆嗦
11、几乎几乎一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来，个地方来，在这种情况下，客人没有一个不吓得变了在这种情况下，客人没有一个不吓得变了脸色，离开座位，脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两条大腿打哆嗦，扬起衣袖，露出手臂，两条大腿打哆嗦，几乎都想争先恐后地逃跑，几乎都想争先恐后地逃跑，忽然抚尺一下，群响忽然抚尺一下，群响毕毕 绝绝。撤撤屏视屏视之之，一人、一桌、一椅、，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺一扇、一抚尺而已而已。尽，停尽，停撤掉撤掉代指演出者坐着表演的地方代指演出者坐着表演的地方忽然醒木一拍，各种声音全都消失了。忽然醒木一拍，各种声音全都消失了
12、。撤掉围幕一看里面，仍只有一个人，一张桌撤掉围幕一看里面，仍只有一个人，一张桌子，一把椅子子，一把椅子一把扇子，一块醒木罢了。一把扇子，一块醒木罢了。罢了罢了全部全部 2解释下面划线的文言字词。解释下面划线的文言字词。(1)施施施施八尺屏障：八尺屏障：(2)会会会会宾客大宴：宾客大宴：(3)而已而已而已而已：(4)众妙众妙毕毕毕毕备：备：(5)惊觉惊觉欠伸欠伸欠伸欠伸：(6)其夫其夫呓语呓语呓语呓语：(7)微闻有鼠微闻有鼠作作索索作作索索作作索索作作索索：(8)宾客宾客意少舒意少舒意少舒意少舒：(9)曳屋曳屋许许许许许许许许声：声：(10)虽虽虽虽人有百手：人有百手：(11)于是于是于是于是宾
13、客无不变宾客无不变色色离席：离席：(12)奋奋奋奋袖出臂：袖出臂：设置，安放。设置，安放。适逢。适逢。罢了。罢了。全、都。全、都。打呵欠，伸懒腰。打呵欠，伸懒腰。说梦话。说梦话。隐约；老鼠活动的声音。隐约；老鼠活动的声音。心情；稍微；伸展，松弛。心情；稍微；伸展，松弛。拉。拉。即使。即使。在这时候；脸色。在这时候；脸色。举起、扬起。举起、扬起。 3找出下面句子中词类活用的字并解释。找出下面句子中词类活用的字并解释。(1)不能名其一处也。不能名其一处也。(2)妇抚儿乳。妇抚儿乳。(3)会宾客大宴，会宾客大宴，(4)侧目。侧目。(5)善口技者。善口技者。(6)妇手拍儿声。妇手拍儿声。4找出下面句子
14、中加点词的古今意义。找出下面句子中加点词的古今意义。(1)中间力拉崩倒之声中间力拉崩倒之声(2)于是宾客无不变色离席于是宾客无不变色离席(3)两股战战两股战战(4)但闻屏障中抚尺一下但闻屏障中抚尺一下名：名词作动词，说出。名：名词作动词，说出。乳：名词作动词，喂奶。乳：名词作动词，喂奶。大宴：名词作动词，摆酒宴。大宴：名词作动词，摆酒宴。目：名词作动词，看。目：名词作动词，看。善：形容词作动词，擅长。善：形容词作动词，擅长。手：名词作状语，用手。手：名词作状语，用手。古义：中间夹杂；今义：中心、里面古义：中间夹杂；今义：中心、里面古义：在这时候；今义：承接连词古义：在这时候；今义：承接连词古义
15、：大腿；今义：一份古义：大腿；今义：一份古义：只；今义：转折连词古义：只；今义：转折连词5一、古今异义：一、古今异义：1 会宾客大宴2 但闻屏障中抚尺一下3 当是时 4 微闻有鼠作作索索 5 宾客意少舒 6 稍稍正坐 7 中间力拉崩倒之声8 虽人有百手 9 于是宾客无不变色离席10 两股战战 11 几欲先走古义古义 今义今义适逢，正赶上适逢，正赶上 聚合，合在一起聚合，合在一起只只 转折连词，但是转折连词，但是这这 判断动词判断动词隐隐约约隐隐约约 微笑、细微等微笑、细微等稍微稍微 数量小数量小渐渐地渐渐地 稍微稍微其中夹杂其中夹杂 在事物两端之间或两个事物之间的位置在事物两端之间或两个事物之
16、间的位置即使即使 假设连词假设连词 虽然虽然 条件连词条件连词在这个（时候）在这个（时候） 承接连词承接连词大腿大腿 量词，事物的一部分量词，事物的一部分 跑跑 行走行走 5注意下面一词多义的文言词。注意下面一词多义的文言词。坐坐坐坐众宾团坐众宾团坐众宾团坐众宾团坐满坐寂然满坐寂然满坐寂然满坐寂然 乳乳乳乳妇抚儿乳妇抚儿乳妇抚儿乳妇抚儿乳儿含乳啼儿含乳啼儿含乳啼儿含乳啼 而而而而 既而儿醒既而儿醒既而儿醒既而儿醒妇拍而呜之妇拍而呜之妇拍而呜之妇拍而呜之 妙妙妙妙众妙毕备众妙毕备众妙毕备众妙毕备以为妙绝以为妙绝以为妙绝以为妙绝 指指指指手有百指手有百指手有百指手有百指不能指其一端不能指其一端不能
17、指其一端不能指其一端 绝绝绝绝以为妙绝以为妙绝以为妙绝以为妙绝群响毕绝群响毕绝群响毕绝群响毕绝 6注意下面加点的表时间的副词注意下面加点的表时间的副词。忽忽忽忽一人大呼：一人大呼：一人大呼：一人大呼：“ “火起火起火起火起” ” 一时一时一时一时齐发齐发齐发齐发既而既而既而既而儿醒儿醒儿醒儿醒当当当当是时是时是时是时俄而俄而俄而俄而百千人大呼；百千人大呼；百千人大呼；百千人大呼；少顷少顷少顷少顷；未几未几未几未几 坐下坐下坐下坐下同同同同“ “座座座座” ”，座位，座位，座位，座位喂奶喂奶喂奶喂奶乳头乳头乳头乳头 表时间副词的词尾不译表时间副词的词尾不译表时间副词的词尾不译表时间副词的词尾不译
18、连词，表并列连词，表并列连词，表并列连词，表并列 妙处妙处妙处妙处好好好好 手指手指手指手指指出指出指出指出 极极极极停止停止停止停止 表示突然发生表示突然发生表示突然发生表示突然发生：忽，忽然：忽，忽然：忽，忽然：忽，忽然 表示几件事同时发生表示几件事同时发生表示几件事同时发生表示几件事同时发生：一时：一时：一时：一时 表示两事相继发生表示两事相继发生表示两事相继发生表示两事相继发生：后来，随后：后来，随后：后来，随后：后来，随后表示在特定的某个时间之内发生表示在特定的某个时间之内发生表示在特定的某个时间之内发生表示在特定的某个时间之内发生 ：在这时：在这时：在这时：在这时表示过了很短时间就
19、发生表示过了很短时间就发生表示过了很短时间就发生表示过了很短时间就发生：不久不久不久不久 二、一字多义：二、一字多义：1坐坐满满坐坐寂然寂然口技人口技人坐坐屏障屏障2妙妙众众妙妙必备必备以为以为妙妙绝绝1绝绝以为妙以为妙绝绝群响必群响必绝绝2呼呼忽一人大忽一人大呼呼“火起火起”呼呼呼呼风声风声5指指手有百手有百指指不能不能指指其一端其一端6乳乳妇抚儿妇抚儿乳乳儿含儿含乳乳啼啼5起起夫齁声夫齁声起起夫夫起起大呼大呼6一一又又一一大儿醒大儿醒一一时齐发时齐发 通通“座座”，座位，座位 名词名词坐坐 动词动词妙处妙处 名词名词好，奇妙好，奇妙 形容词形容词极极 副词副词灭，消失灭，消失 动词动词呼叫
20、呼叫 动词动词拟声词拟声词手指手指 名词名词指出指出 动词动词喂奶喂奶 动词动词起来起来 动词动词奶头奶头 名词名词一个一个 数词数词相同相同 形容词形容词响起响起 动词动词小组讨论 整体感知1文章共分为几个部分，写了几个场景，文章共分为几个部分，写了几个场景，分别是什么？分别是什么？2文章的几个场景有哪些声音，声音特点文章的几个场景有哪些声音，声音特点是什么是什么,作者有什么评论，听众的反应是作者有什么评论，听众的反应是什么？什么？3从描写角度看表现口技特点是？从描写角度看表现口技特点是？课文结构：第一部分第二部分第三部分写表演前的准备和会场情况。 表演结束，再次交代表演者及所用道具 写表演
21、过程 中间的三个场景中间的三个场景中间的三个场景中间的三个场景一家人一家人梦中惊醒（由睡到醒）梦中惊醒（由睡到醒）一家人渐入梦乡（由醒又睡）一家人渐入梦乡（由醒又睡）火起群乱（失火救火）火起群乱（失火救火）（2）（3）（4）（第1段）（第24段）（第5段）课文结构课文结构要点要点首尾呼应首尾呼应二个场景二个场景（三个情节）（三个情节）（一家人）一家人）梦中惊醒梦中惊醒由醒又睡由醒又睡失火救火失火救火 一桌一椅一扇一桌一椅一扇一抚尺而已一抚尺而已口技 场面场面声音种类声音种类声音声音特点特点作者作者评论评论听众听众 反应反应梦梦中中惊惊醒醒由由远远及及近近由由外外到到内内由由小小到到大大由由分分
22、而而合合由由醒醒又又睡睡由由大大而而小小由由密密而而疏疏微微闻闻余余声声火火起起救救火火忽忽然然变变大大由由少少而而多多由由多多而而杂杂犬犬 吠吠 欠欠 伸伸 呓呓 语语 儿儿 啼啼 妇妇 呜呜 夫夫 叱叱（ 一一 时时 齐齐 发发 ）齁齁声声 妇妇拍拍儿儿渐渐止止 鼠鼠作作作作索索索索 倾倾盆盆器器声声 咳咳嗽嗽 （以以响响衬衬静静）众众 妙妙必必 备备伸伸 颈颈 侧侧 目目微微笑笑 默默叹叹以以为为妙妙绝绝意意 少少 舒舒稍稍稍稍正正坐坐变变 色色 离离 席席奋奋 袖袖 出出 臂臂两两 股股 战战 战战几几 欲欲 先先 走走大大呼呼 齐齐哭哭 百百千千人人大大呼呼 儿儿 哭哭 犬犬 吠吠
23、力力 拉拉崩崩 倒倒 声声 火火 爆爆 声声 风风声声求求救救声声 曳曳屋屋声声抢抢 夺夺 声声 泼泼 水水 声声（ 无无 所所 不不 有有 ）不不 能能 指指其其 一一 端端不不 能能 名名其其 一一 处处根据课文内容填写下列表格根据课文内容填写下列表格疏疏疏疏到到到到密密密密小小小小到到到到大大大大大大大大到到到到小小小小密密密密到到到到繁繁繁繁疏疏疏疏到到到到密密密密伸颈侧目伸颈侧目伸颈侧目伸颈侧目微笑默叹微笑默叹微笑默叹微笑默叹意少舒意少舒意少舒意少舒变色出臂变色出臂变色出臂变色出臂股战欲走股战欲走股战欲走股战欲走正面描写正面描写正面描写正面描写 口技表演中口技表演中口技表演中口技表演
24、中 声音声音声音声音的变化的变化的变化的变化侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写宾客宾客宾客宾客的反应的反应的反应的反应紧缓急情节发展情况情节发展情况平平首尾照应首尾照应首尾照应首尾照应铺垫衬托铺垫衬托渐入佳境渐入佳境欲扬先抑欲扬先抑推向高潮推向高潮口技师生互动 深层探究1、课文第一句课文第一句“京中有善口技者京中有善口技者”在全文起何在全文起何作用？作用？2 2 开头和结尾都写到了表演道具是开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一桌、一椅、一扇、一抚尺一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？，是不是简单的重复？为什么？3、课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面课文直接描摹表演的内容和过程
25、，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请请一一一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？指出，并谈谈侧面描写有什么作用？4 4、课文第、课文第3 3段的描写可否省略？这一段有何作段的描写可否省略？这一段有何作用？用？1、课文第一句课文第一句“京中有善口技者京中有善口技者”在全文起在全文起何作用？何作用？ 不是简单重复，既有呼应作用，更主要的不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺
26、，让人对这场表演还回味无穷，对的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。表演者的敬意油然而生。2、开头和结尾都写到了表演道具是开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一桌、一椅、一扇、一抚尺一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？，是不是简单的重复？为什么？ 这一句交代口技表演者名气大、技艺高。这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善善”来展开的。来展开的。3、课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描面表现口技者的技艺精
27、湛。另外还有侧面的描写，请写，请一一一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用指出，并谈谈侧面描写有什么作用？ 侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托
28、出表演者的高超技艺，使文章表现手法角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。富于变化，增强了感染力，显得真实可信。富于变化，增强了感染力，显得真实可信。富于变化，增强了感染力，显得真实可信。 4 4 4 4、课文第、课文第、课文第、课文第3 3 3 3段的描写可否省略？这一段有何作用段的描写可否省略？这一段有何作用段的描写可否省略？这一段有何作用段的描写可否省略？这一段有何作用？ 不能省去。这段写一家四口人渐渐由醒而睡，不能省去。这段写一家四口人渐渐由醒而睡，不能省去。这段
29、写一家四口人渐渐由醒而睡，不能省去。这段写一家四口人渐渐由醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静，有情节上突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静，有情节上突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静，有情节上突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现
30、。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生动曲折。动曲折。动曲折。动曲折。口技拓展延伸拓展延伸 解读下文蒲松龄的解读下文蒲松龄的口口技技村中来一女子，年二十有四五。携一药囊，售其医。有问病者，村中来一女子，年二十有四五。携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为方，俟暮夜问诸神。晚洁女不能自为方，俟暮夜问诸神。晚洁斗室，闭置其中。众绕门斗室，闭置其中。众绕门窗，倾耳寂听，但窃窃语，莫敢咳。内外动息俱冥。至夜许，忽窗，倾耳寂听，但窃窃语，莫敢咳。内外动息俱冥。至夜许，忽闻帘
31、声。女在内曰：闻帘声。女在内曰：“九姑来耶？九姑来耶？”一女子答云：一女子答云：“来矣。来矣。”又又曰：曰：“腊梅从九姑来耶？腊梅从九姑来耶？”似一婢答云：似一婢答云：“来矣。来矣。”三人絮语间三人絮语间杂，刺刺不休杂，刺刺不休。俄闻帘钩复动，女曰：。俄闻帘钩复动，女曰：“六姑至矣。六姑至矣。”乱言曰：乱言曰：“春梅亦抱小郎子来耶？春梅亦抱小郎子来耶？”一女曰：一女曰：“拗哥子拗哥子！呜呜不睡，定！呜呜不睡，定要从娘子来。身如百钧重，负累煞人！要从娘子来。身如百钧重，负累煞人！”旋闻女子殷勤声，九姑旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，小儿喜笑声，猫子声一齐嘈问讯声，六姑寒暄声，
32、二婢慰劳声，小儿喜笑声，猫子声一齐嘈杂。即闻女子笑曰：杂。即闻女子笑曰：“小郎君亦大好耍，远迢迢抱猫儿来。小郎君亦大好耍，远迢迢抱猫儿来。”既既而声渐疏，帘又响，满室俱哗而声渐疏，帘又响，满室俱哗，曰：，曰：“四姑来何迟也？四姑来何迟也？”有一有一小女子细声答曰：小女子细声答曰：“路有千里且隘路有千里且隘，与阿姑走尔许时始至。，与阿姑走尔许时始至。阿姑行且缓。阿姑行且缓。”遂各道温凉遂各道温凉声，并移坐声，唤添坐声，参差并声，并移坐声，唤添坐声，参差并作，喧繁满室，食顷始定。即闻女子问病。九姑以为宜得参，作，喧繁满室，食顷始定。即闻女子问病。九姑以为宜得参，六姑以为宜得芪，四姑以为宜得术。参酌
33、移时，即闻九姑唤笔六姑以为宜得芪，四姑以为宜得术。参酌移时，即闻九姑唤笔砚。无何，折纸戢戢然，拔笔掷帽丁丁然，磨墨隆隆然；既而砚。无何，折纸戢戢然，拔笔掷帽丁丁然，磨墨隆隆然；既而投笔触几，震笔作响，便闻撮药包裹苏苏然。顷之，女子推帘，投笔触几，震笔作响，便闻撮药包裹苏苏然。顷之，女子推帘，呼病者授药并方。反身入室，即闻三姑作别，三婢作别，小儿呼病者授药并方。反身入室，即闻三姑作别，三婢作别，小儿哑哑，猫儿唔唔，又一时并起。九姑之声清以越哑哑，猫儿唔唔，又一时并起。九姑之声清以越，六姑之声缓，六姑之声缓以苍以苍，四姑之声娇以婉，四姑之声娇以婉，以及三婢之声，各有态响，听之了，以及三婢之声，各有
34、态响，听之了了可辨了可辨。群讶以为真神。而试其方亦不甚效。此即所谓口技，。群讶以为真神。而试其方亦不甚效。此即所谓口技，特借之以售其术耳，然亦奇矣！特借之以售其术耳，然亦奇矣！ 【注释注释】洁洁:收拾乾净。收拾乾净。刺刺不休刺刺不休:多语不停的样子。多语不停的样子。拗哥子：脾气别扭的男孩。拗哥子：脾气别扭的男孩。满室俱哗：喧腾一室、满满室俱哗：喧腾一室、满室哗然、满屋吵闹、一屋喧闹。室哗然、满屋吵闹、一屋喧闹。隘：阻碍难行。隘：阻碍难行。各道各道温凉：嘘寒问暖。温凉：嘘寒问暖。清以越：轻亮而高扬。清以越：轻亮而高扬。缓以苍：缓缓以苍：缓慢而苍老。慢而苍老。娇以婉：娇柔而和婉。娇以婉：娇柔而和婉
35、。了了可辨：明白清了了可辨：明白清晰的样子。晰的样子。板书设计一、表演前（1段）二、表演中（2-4）深夜惊醒醒而复睡失火、救火三、表演后（5段）正面写演技侧面写宾客烘托演技道具简单道具简单、技艺高超 表示突然发生：（表示突然发生：（ ）（）（ ）表示几件事同时发生：（表示几件事同时发生：（ ）表示两件事相继发生：（表示两件事相继发生：（ ） 表示在特定的某个时间内发生：（表示在特定的某个时间内发生：（ ）表示过了很短时间就发生：表示过了很短时间就发生： （ ）（）（ ）（）（ ）（少顷、既而、是时、一时、未几、忽、（少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然）俄而、忽然）忽忽忽然忽然一时一时
36、俄而俄而是时是时既而既而少顷少顷未几未几难解词语难解词语（五）教师精讲学生疑难问题（五）教师精讲学生疑难问题翻译方法翻译方法表时间的词表时间的词重点字句归纳重点字句归纳重点句翻重点句翻译指导译指导退出（六）朗读小结六）朗读小结2、本文记叙了一场精彩的、本文记叙了一场精彩的表表演，演，仅用仅用一一张张，两三两三件件，进行表演，厅内，进行表演，厅内四四方方，听的，听的五五，六六，心，心里里七七八八，好似，好似九九一一，技，技艺真乃艺真乃十十。1、掌握重点字词句、掌握重点字词句 1.熟读课文，整理归纳积累重点虚实词；2.阅读课文分析课文写作特色（正侧面描写、首尾呼应）；3.完成练习册相关练习题。（七
37、）布置作业：（七）布置作业：口技口技第二课时第二课时一、教与学目标：一、教与学目标：（一）知识与能力：（一）知识与能力：1. 继续真培养学生朗读、阅读能力；2.复习巩固本文重点虚实词的用法；3分析本文的写作特色（正侧面、描写 ，首尾呼应等）。（二）过程与方法：（二）过程与方法：1.通过反复诵读，勾画圈点法、提高阅读力；2.分组分层，自主合作、讨论探究法；3.课堂练习巩固法所学知识。（三）情感、态度、价值观：（三）情感、态度、价值观：深切感受口技这一传统民间艺术的魅力，激发学生热爱艺术的热情。二、教学重难点：二、教学重难点：重点：重点：字词句的落实积累上。课文结构层次内容理解难点：分析文章写作特
38、色难点：分析文章写作特色。三、教法学法三、教法学法教法：教法： 1.朗读法； 2.引导学生发挥集体智慧，合作探究，解决问题。学法：学法：1.朗读法：反复朗读，明了意思，领悟写法。2.练习巩固法。3.讨论法：引导学生积极参与，合作探究。教学过程：1 1 1 1、能够有节奏地朗读课文。、能够有节奏地朗读课文。、能够有节奏地朗读课文。、能够有节奏地朗读课文。2 2 2 2、积累下列文言词语。、积累下列文言词语。、积累下列文言词语。、积累下列文言词语。4、概括中心意思：、概括中心意思： 本文写的是一场口技表演。作者通本文写的是一场口技表演。作者通过表演者以各种不同的声响，过表演者以各种不同的声响，异常
39、逼真的模拟出一组有节奏、有连异常逼真的模拟出一组有节奏、有连续性的生活画面的叙述、描写，续性的生活画面的叙述、描写，表现了我国民间艺人的高超技艺。表现了我国民间艺人的高超技艺。 场面场面声音种类声音种类声音特声音特点点作者作者评论评论听众听众 反应反应梦梦中中惊惊醒醒由由远远及及近近由由外外到到内内由由小小到到大大由由分分而而合合由由醒醒又又睡睡由由大大而而小小由由密密而而疏疏微微闻闻余余声声失失火火救救火火忽忽然然变变大大由由少少而而多多由由多多而而杂杂犬犬 吠吠 欠欠 伸伸 呓呓 语语 儿儿 啼啼 妇妇 呜呜 夫夫 叱叱（ 一一 时时 齐齐 发发 ）齁齁 声声 妇妇拍拍儿儿渐渐止止 鼠鼠作
40、作作作索索索索 倾倾盆盆器器声声 咳咳嗽嗽 （ 以以 响响 衬衬 静静 ）众众 妙妙必必 备备伸伸 颈颈 侧侧 目目微微笑笑 默默叹叹以以为为妙妙绝绝意意 少少 舒舒稍稍稍稍正正坐坐变变 色色 离离 席席奋奋 袖袖 出出 臂臂两两 股股 战战 战战几几 欲欲 先先 走走大大呼呼 齐齐哭哭 百百千千人人大大呼呼 儿儿 哭哭 犬犬 吠吠 力力 拉拉崩崩 倒倒 声声 火火 爆爆 声声 风风声声求求救救声声 曳曳屋屋声声抢抢 夺夺 声声 泼泼 水水 声声（ 无无 所所 不不 有有 ）不不 能能 指指其其 一一 端端不不 能能 名名其其 一一 处处知内容：知内容：你认为你认为, ,口技艺人表演的高潮是口
41、技艺人表演的高潮是哪一个场景？它好在哪里哪一个场景？它好在哪里? ? 渲染了演出前肃静、紧张的气氛，渲染了演出前肃静、紧张的气氛，暗示口技表演者的艺术声望之高。暗示口技表演者的艺术声望之高。 “满座寂然，无敢哗者”在文中有什么作用？第一段中第一段中表明了口技者的声音全由口中表明了口技者的声音全由口中发出而不借助道具，从而烘托口技发出而不借助道具，从而烘托口技人超人的技艺。人超人的技艺。作者两次强调“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”是什么意图？. .满坐寂然，无敢哗者。满坐寂然，无敢哗者。. .满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。妙绝。. .宾客意
42、少舒，稍稍正坐。宾客意少舒，稍稍正坐。. .于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。几欲先走。烘托口技表演者技艺的高超。烘托口技表演者技艺的高超。找出文中侧面描写的语句，并说明有什么作用。正面描写正面描写正面描写正面描写 口技表演中口技表演中口技表演中口技表演中 声音声音声音声音的变化的变化的变化的变化侧面描写侧面描写听众的反应听众的反应听众的反应听众的反应疏疏疏疏到到到到密密密密小小小小到到到到大大大大大大大大到到到到小小小小密密密密到到到到繁繁繁繁疏疏疏疏到到到到密密密密伸颈侧目伸颈侧目伸颈侧目伸颈侧目微笑默叹微笑默叹微笑默叹微笑默叹意
43、少舒意少舒意少舒意少舒变色出臂变色出臂变色出臂变色出臂股战欲走股战欲走股战欲走股战欲走情节发展情况情节发展情况紧紧缓缓急急 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已一桌、一椅、一扇、一抚尺而已一桌、一椅、一扇、一抚尺而已一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” 简单的道具简单的道具简单的道具简单的道具衬托表演者高超的技艺衬托表演者高超的技艺衬托表演者高超的技艺衬托表演者高超的技艺 首尾照应首尾照应首尾照应首尾照应课文结构分析课文结构分析一一二二三三四四字统领字统领善善次交代次交代道具：道具：一桌、一椅、一桌、一椅、一扇、一抚尺一扇、一抚尺个场景个场景由睡到醒由睡到醒由醒到睡由醒到睡深夜救火深夜救火次反应次反应满座
44、寂然，无敢哗者满座寂然，无敢哗者伸颈、侧目、微笑、默叹伸颈、侧目、微笑、默叹意少舒，稍稍正坐意少舒，稍稍正坐变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走请请你你复复述述课课文文内内容。容。一一张张 ，两三两三件件，四四方方，听得听得五五，六六，心里心里七七八八，好似好似九九一一，真乃真乃十十十十。小结：小结：小结：小结：课文描写了一场精彩的口技表演。表现了课文描写了一场精彩的口技表演。表现了课文描写了一场精彩的口技表演。表现了课文描写了一场精彩的口技表演。表现了我国民间艺人的高超技艺。我国民间艺人的高超技艺。我国民间艺人的高超技艺。我国民间艺人的高超技艺。你认为
45、你认为, ,口技艺人表演的高潮是口技艺人表演的高潮是哪一个场景？它好在哪里哪一个场景？它好在哪里? ? 说场景：说场景：从内容、写法或语言等方面，对课文进从内容、写法或语言等方面，对课文进行欣赏，并用一句话行欣赏，并用一句话“这篇课文这篇课文善善在在，它写出了，它写出了”来说说自己学了本文之后的体验来说说自己学了本文之后的体验与收获。与收获。作赏析：作赏析：示例：这篇课文示例：这篇课文“善善”在构思巧妙、描写精彩，在构思巧妙、描写精彩，它紧扣它紧扣“善善”字，写出了千奇百怪，惊险万状的字，写出了千奇百怪，惊险万状的表演声响，以及宾客沉浸其中、如痴如醉甚至以表演声响，以及宾客沉浸其中、如痴如醉甚至以假为真的反应，尽显假为真的反应，尽显“善善”字的艺术魅力。字的艺术魅力。学以致用学以致用运用侧面描写的手法写一句话。运用侧面描写的手法写一句话。3 3 、静。、静。1 1 、天气之冷。、天气之冷。2 2 、风之大。、风之大。学写作：学写作：1.以时间为序，层次清楚，条理清晰；2.“善”字总领全文，首尾呼应，浑然一体；3.正面描写与侧面描写相结合，充分表现主题；4.文字简练贴切，用词精确。布置作业：1、熟读全文；2、积累重点字词句；3、学习场面描写（运用所学写法写一片断）结束结束
