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1、语文新课标（RJ）单元复习一单元复习一 浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而美好的感情，描写亲情的诗文最能打动人。本单元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。语文新课标（RJ）单元复习一单元复习一 基础积累基础积累基础积累hndnzun zhn n dioln do nn hun ji q chiq bn语文新课标（RJ）单元复习一单元复习一 基础积累基础积累2 2根据拼音写出相应的汉字。根据拼音写出相应的汉字。树树ch( () ) 寂寂m( () )憔憔cu( () ) m( () )眼泪眼泪荡荡yng( () ) wn( () )豆豆水波水波lnln ( () )杈杈寞
2、寞悴悴抹抹漾漾豌豌粼粼粼粼语文新课标（RJ）单元复习一单元复习一 基础积累基础积累3 3写出下列词语的同义词。写出下列词语的同义词。攲斜攲斜( () )拆散拆散( () )祷告祷告( () ) 荫蔽荫蔽( () )霎时霎时( () ) 笑柄笑柄( () ) 庇护庇护倾斜倾斜拆开拆开祈祷祈祷笑料笑料刹那刹那1.散步散步的作者是：莫怀戚2.如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和
3、未来的世界。的世界。背着这个背着这个“世界世界”的的“我我”和妻子和妻子背起背起的是责任，影射了的是责任，影射了“我我”这一辈赡养父母和这一辈赡养父母和赋予儿女的重大使命。赋予儿女的重大使命。一个家庭是这样，一一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样。个民族、一个国家又何尝不是这样。 3 3 、文章哪几个段落有写景的片段？在文中起到什么作用？、文章哪几个段落有写景的片段？在文中起到什么作用？ 第第4段：段：第第7段：段：景物描写渲染了散步时的快乐；并暗示了母景物描写渲染了散步时的快乐；并暗示了母亲又熬过一个严冬，获得生命的活力，是对亲又熬过一个严冬，获得生命的活力，是对生命的礼赞。生命
4、的礼赞。既表现春天的气息很浓、充满生机，既表现春天的气息很浓、充满生机，照应了儿子说走小路照应了儿子说走小路“有意思有意思”的原的原因，也点明了母亲担心因，也点明了母亲担心“走不过去走不过去”的原因。的原因。4.本文两两对称的句子很多，找出来，品本文两两对称的句子很多，找出来，品味语言的精美。味语言的精美。 示例示例：（1 1 1 1）有的浓，有的淡。）有的浓，有的淡。）有的浓，有的淡。）有的浓，有的淡。（2 2 2 2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。（3 3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子
5、。（4 4）母母亲亲要要走走大大路路，大大路路平平顺顺；我我的的儿儿子子要要走走小小路路，小路有意思。小路有意思。（5 5）我我的的母母亲亲老老了了，她她早早已已习习惯惯听听从从她她强强壮壮的的儿儿子子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。（6 6）我我蹲蹲下下来来，背背起起了了母母亲亲，妻妻子子也也蹲蹲下下来来，背背起起了儿子。了儿子。（7 7）我我的的母母亲亲虽虽然然高高大大，然然而而很很瘦瘦，自自然然不不算算重重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。对称的句子好在哪里？对称的句子好在哪里？对称的句子更加整齐，有对
6、称美，互对称的句子更加整齐，有对称美，互相映衬，很有情趣。相映衬，很有情趣。学完这篇文章，你说说这四个人物的主要性学完这篇文章，你说说这四个人物的主要性格特点是什么？你从哪些地方得出的结论？格特点是什么？你从哪些地方得出的结论？ 和蔼、谦让和蔼、谦让 母亲母亲 温馨温馨 “我我”和妻子和妻子 儿子（孙儿）儿子（孙儿） 孝顺孝顺 贤良贤良 聪敏聪敏 活泼活泼 可爱可爱思考散步散步作者莫怀戚作者莫怀戚一文叙写了一文叙写了祖孙三代祖孙三代一起散步的平凡一起散步的平凡小事。表现出一家人之间互敬互谅的真挚感情，体现了中小事。表现出一家人之间互敬互谅的真挚感情，体现了中华民族华民族尊老爱幼尊老爱幼的传统美
7、德。文中突出的一点是的传统美德。文中突出的一点是“我我”的的敬老。敬老。 主旨：主旨：2.秋天的怀念 课文选自 ，作者： （19512010），北京人，当代作家。代表作有小说 ， ，散文集 史铁生作品集史铁生我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记我与地坛病隙碎笔1、双腿瘫痪后，“我”的脾气变得暴怒无常。请在原文中找出相应的句子来。望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不
8、，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。的暴怒无常。 面对面对“我我”的暴躁，的暴躁，母亲母亲 A、母亲就、母亲就悄悄悄悄地地躲躲出去，在出去，在我看不见的地方我看不见的地方偷偷偷偷地听着我的动地听着我的动静。静。 母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出又担心儿子做出“傻事傻事”，就偷偷地听着儿子的动，就偷偷地听着儿子的动静。静。面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能的劝抚、安慰“我
9、”。“扑”、“抓”等词语，表现母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，使人读之怆然。 B母亲扑过来抓住我的手，忍住哭母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声声说：说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活好儿活” C.她她憔悴憔悴的脸现出央求般的神色。的脸现出央求般的神色。“憔悴的脸憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，表明母亲积劳成疾，“央求般央求般的神色的神色”体现出母亲的耐心、慈祥。体现出母亲的耐心、慈祥。D还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她她忽忽然不说
10、了然不说了。对于。对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，一类的字眼儿，她比我还她比我还敏感敏感。她又悄悄地出去了。她又悄悄地出去了。母亲“忽然不说了”，她意识到自己说多了，因为现在的“我”完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症身患绝症儿子瘫痪儿子瘫痪2.朗读全文，把握全篇的感情基调。说说课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫秋天的怀念？课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。题目为“秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀念同样在秋天去世的母亲，也
11、表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。3.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话没有什么深意？ “秋风中正开得烂漫”的菊花，使人联想到母使人联想到母爱的圣洁、崇高爱的圣洁、崇高，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，要像菊花一样即使在瑟瑟秋风中也要积极乐观的面对。对生活充满希望、充满信心 课文讲述了重病缠身的母亲，课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，体贴入微
12、地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，鼓励儿子好好活下去的故事，表现表现了了作者对母亲的怀念、愧疚之情作者对母亲的怀念、愧疚之情，歌颂了歌颂了伟大而无私的母爱伟大而无私的母爱。主旨主旨羚羊木雕 张之路 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒冷冷的，我不禁打了个寒战战。路上一点声音也。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友你拿着，咱俩还是好朋友” 我呆呆地望
13、着她，止不住流下了眼泪。我我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 可是，这能全怪我吗？可是，这能全怪我吗？1第第段刻画了段刻画了“我我”的什么心理？用一两个的什么心理？用一两个词语概括。词语概括。无可奈何、被逼无奈等无可奈何、被逼无奈等2、万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心、万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，可文段中并没有描述她的心理活动，理变化，可文段中并没有描述她的心理活动，你能用一两句话万芳的所想吗？你能用一两句话万芳的所想吗？示例
14、：我俩是好朋友，她不会无缘无故反悔，示例：我俩是好朋友，她不会无缘无故反悔，我怎能这样对她呢？我怎能这样对她呢？3、“月亮出来了，冷冷的。月亮出来了，冷冷的。”是什么描写？有是什么描写？有什么作用？什么作用？这句话是自然环境的描写，用来烘托人物的心这句话是自然环境的描写，用来烘托人物的心情。情。“冷冷的月光冷冷的月光”烘托出烘托出“我我”当时悲凉的心境。当时悲凉的心境。4、文段对人物描写运用了哪些方法？、文段对人物描写运用了哪些方法？语言、动作、心理描写。语言、动作、心理描写。5、为什么、为什么“我觉得我是世界上最伤心的人我觉得我是世界上最伤心的人”？因为因为“我我”对朋友反悔了。对朋友反悔了
15、。6、“可是，这能全怪我吗？可是，这能全怪我吗？”，结合全文，结合全文，谈谈你对这句话的理解。谈谈你对这句话的理解。揭示了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩揭示了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，留下了一个发人深子心灵造成的严重伤害，留下了一个发人深思的问题。思的问题。语文新课标（RJ）单元复习一单元复习一 基础积累基础积累 4. 4.散文诗两首散文诗两首 (1)(1)金色花的作者是金色花的作者是_(_(国家国家) )的文学家的文学家_ _ _ ( (人名人名) )，19131913年获年获_文学奖。文学奖。(2)(2)咏雪与陈太丘与友期选自咏雪与陈太丘与友期选自_，原书是原
16、书是_(_(朝代朝代)_)_ _(_(人名人名) )组织编写的。组织编写的。(3)(3)荷叶母亲选自荷叶母亲选自_。作者是。作者是_，现，现代著名作家，代表作有代著名作家，代表作有诗集诗集_散文集散文集_等。等。印度印度泰戈尔泰戈尔诺贝尔诺贝尔世说新语笺疏世说新语笺疏南朝南朝刘义庆刘义庆冰心全集冰心全集冰心冰心繁星繁星春水春水往事往事寄小读者寄小读者金色花金色花是是泰戈尔写的泰戈尔写的一首散文诗一首散文诗。作者借助于。作者借助于金色花，塑造了一个顽皮的孩子的形象。金色花，塑造了一个顽皮的孩子的形象。表达了孩表达了孩子对母亲的真挚的爱，让我们感受到了母子情深。子对母亲的真挚的爱，让我们感受到了母
17、子情深。荷叶母亲这是一篇荷叶母亲这是一篇借物喻人借物喻人，托荷叶赞美母亲，托荷叶赞美母亲的散文。写红莲是为了写的散文。写红莲是为了写“我我”，写荷叶是为了写，写荷叶是为了写母亲，母亲，以达到以达到“我我”是就雨打风吹的荷花，而母亲是就雨打风吹的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。咏雪咏雪 谢太傅谢太傅 寒雪日寒雪日 内集，与儿女内集，与儿女 讲论文义。俄而讲论文义。俄而 雪骤，公雪骤，公 欣然曰：欣然曰：“白雪纷纷白雪纷纷 何所似？何所似？”兄子胡儿兄子胡儿 曰：曰：“撒盐空中撒盐空中 差可拟。差可拟。”兄女兄女 曰：曰：“未若未若 柳絮因风起。柳絮因风
18、起。”公公 大笑大笑 乐。乐。即即 公大兄公大兄 无奕女，左将军无奕女，左将军 王凝之王凝之 妻也。妻也。 读准字音读准字音 正确停顿正确停顿谢太傅谢太傅寒雪日寒雪日内集，与内集，与儿女儿女讲论文义。讲论文义。俄而雪俄而雪骤骤，公，公欣然欣然曰：曰：“白雪纷纷白雪纷纷何何所似？所似？”在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈诗论在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈诗论文，文，忽然间雪下得紧了，太傅高兴地说：忽然间雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么这纷纷扬扬的大雪像什么呢？呢？”寒冷的雪天寒冷的雪天急急高兴的样子高兴的样子家中的子侄辈家中的子侄辈什
19、么什么 兄子兄子 胡儿胡儿曰：曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。” 兄女曰：兄女曰： “未未若若柳絮因风柳絮因风起起。”他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。跟把盐撒在空中差不多。”他（另一个）哥哥的女儿道韫说；他（另一个）哥哥的女儿道韫说；“不如比做风把柳絮吹得满天飞不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。舞。”谢安哥哥的长子，谢安哥哥的长子，即谢朗即谢朗如如飘起飘起 公大笑公大笑乐乐。 即即公大兄公大兄 无弈无弈 女，女，左将军王凝之妻左将军王凝之妻也也。谢安高兴地笑了起来。（道韫）就是太傅大哥谢无弈的女儿谢安高兴地笑了起来。（道韫）就是太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝
20、之的妻子。左将军王凝之的妻子。高兴高兴表判断表判断就是就是 “寒雪寒雪”“内集内集”“欣然欣然”“大笑大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意用意?家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。更赞赏谢道韫的才气。 撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好个更好?前者写的好，因为雪的颜色和形态跟前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；盐相似（形
21、似）；后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。飘飞接近（神似）。陈陈太太丘丘与与友友期期语文新课标（RJ）( (二二) )阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。陈太丘与友期陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？尊君在不？”答曰：答曰：“待君久不至，已去。待君久不至，已去。”友人便怒：友人便怒：“非人哉！与人期行，相委非人哉！与人期行，相委而去。而去。”元方曰：元方曰：“君与家君期日中。日中不至，
22、则是无信；君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。友人惭，下车引之，元方入门不顾。单元复习一单元复习一 阅读理解阅读理解陈太丘与友期行，期日中，过中不陈太丘与友期行，期日中，过中不至至，太丘舍去，太丘舍去， 去后乃至。去后乃至。 元方时年七岁，门外元方时年七岁，门外戏戏。客问元方。客问元方：陈太丘跟朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了朋友没有陈太丘跟朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了朋友没有到，陈太丘就离开了，到，陈太丘就离开了，陈太丘走后那人才到达。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元陈太丘走后那人才到达。元方当
23、时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：方：到达到达嬉戏嬉戏“尊君在不？尊君在不？”答曰：答曰：“待待君久不至，已去。君久不至，已去。”友人便怒：友人便怒：“非非人哉！与人期行，相委而去。人哉！与人期行，相委而去。”“你父亲在吗？你父亲在吗？”元方答道：元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了。等了你好久你不来，他已经离开了。”那人便生气的说：那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。却把人丢下自己走了。”等待等待不是不是元方曰：元方曰：“君与家君期日中。日中不至，君与家君期日中。日中不至，则则是无是无信信；对子骂父，则是无礼
24、。对子骂父，则是无礼。”友人友人惭惭，下车引之，下车引之，元方入门不顾。元方入门不顾。元方说；元方说； “你跟我爸爸约好正午。你正午不到，你跟我爸爸约好正午。你正午不到， 就是不讲信用。就是不讲信用。”对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，便下车想那人感到惭愧，便下车想拉元方，拉元方，元方头也不回地走进自己家的大门。元方头也不回地走进自己家的大门。信用信用就就惭愧惭愧“期日中，过中不至期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个说明陈太丘的朋友是个怎样的人？怎样的人？是个不守信用，没有时间观念的人是个不守信用，没有时间观念的人“日中不至，则是无信；对子骂
25、父，则是无礼日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”元方指出了父亲友人的哪两个错误？元方指出了父亲友人的哪两个错误？陈元方是一个怎样的人？陈元方是一个怎样的人？ 聪明、勇敢、明理聪明、勇敢、明理 母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；淡； 母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；下清新自然； 母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；浅唱； 母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。带来春光无限。 亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水。为你拂去心中的泪水。亲情一把结实的伞，你有困难了，亲情一把结实的伞，你有困难了，为你遮风挡雨。为你遮风挡雨。亲情是一件厚厚的棉衣，一碗热气亲情是一件厚厚的棉衣，一碗热气腾腾的汤，你冷了，为你抵御严寒。腾腾的汤，你冷了，为你抵御严寒。亲情是一把舒适的椅子，一张柔软亲情是一把舒适的椅子，一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫。的床，你累了，让你忘记疲惫。
