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1、形成教育合力共创美好未来 最了不起的成就，在最初，在一段时最了不起的成就，在最初，在一段时间里，只是个梦想。间里，只是个梦想。 橡树在橡实里沉睡；鸟儿在蛋卵里等橡树在橡实里沉睡；鸟儿在蛋卵里等待；在心灵的最崇高幻想中，一个苏醒的待；在心灵的最崇高幻想中，一个苏醒的天使在萌动。天使在萌动。 梦想梦想, 就是现实的幼苗。就是现实的幼苗。 你的境遇也许并不和你的心意，你的境遇也许并不和你的心意，但如果你心中有个理想并且努力去实但如果你心中有个理想并且努力去实现，你就会改善你的境遇，你就不会现，你就会改善你的境遇，你就不会在内心有所追求的时候仍然感到一无在内心有所追求的时候仍然感到一无所得。所得。 -
2、詹姆斯詹姆斯 艾伦艾伦 为退步而流泪的孩子是善者为退步而流泪的孩子是善者 为退步而发奋的孩子是强者为退步而发奋的孩子是强者 为退步而沉思的孩子是智者为退步而沉思的孩子是智者 -送给孩子退步的家长送给孩子退步的家长一根链条最薄弱的环节决定了它的强度一根链条最薄弱的环节决定了它的强度一只水桶最短的木板决定了它的容量一只水桶最短的木板决定了它的容量一个人最致命的缺点决定了他的发展一个人最致命的缺点决定了他的发展 二二. 分析孩子退步的原因是家长的职责分析孩子退步的原因是家长的职责 激励孩子奋进是家长的义务激励孩子奋进是家长的义务增强孩子自信需要家长的艺术增强孩子自信需要家长的艺术 三三. 高考是一列
3、幸福的列车高考是一列幸福的列车,要让你的孩要让你的孩子准备足够的实力买到一张车票子准备足够的实力买到一张车票,不然名不然名校和幸福会和他擦肩而过校和幸福会和他擦肩而过. 高中的三个阶段高中的三个阶段:(1)高一的适应调整阶段高一的适应调整阶段(2)高二的积蓄准备阶段高二的积蓄准备阶段(3)高一的拼搏冲刺阶段高一的拼搏冲刺阶段(一一)应当正视从初中学习到高中学习的应当正视从初中学习到高中学习的“台台阶阶”，迅速准确定位，迅速准确定位. 从初中升入高中，是学生人生的一大转折。同时，在学业道路上也面临着很大转折。和初中时期相比，高中学习进度快的多，课堂教学密度大的多，需要学生自觉地投入更多的时间与精
4、力；高中阶段的学习内容比初中阶段难得多，抽象得多，需要学生更坚定的意志和持之以恒的精神。 高一的适应调整阶段高一的适应调整阶段屏弃坏习惯，养成好习惯屏弃坏习惯，养成好习惯一丝不苟地履行自己目前的职责一丝不苟地履行自己目前的职责无论做什么事情，都要精力充沛地无论做什么事情，都要精力充沛地马上行动马上行动依照规律生活依照规律生活管住自己的嘴巴管住自己的嘴巴控制头脑控制头脑（二）意志的磨练：（二）意志的磨练：高一的适应调整阶段高一的适应调整阶段自我管理习惯，自我管理习惯， 全神贯注习惯，全神贯注习惯， 持之以恒习惯，持之以恒习惯， 思维习惯，思维习惯， 阅读习惯，阅读习惯， 质疑、求教习惯，质疑、求
5、教习惯， 知识、方法积累习惯，知识、方法积累习惯， 总结归纳习惯，总结归纳习惯， 时间安排习惯。时间安排习惯。 1.2.3.4.5.6.7.8.9.（三）习惯的养成：（三）习惯的养成：挫折就像一块石头，对弱者来说是绊脚挫折就像一块石头，对弱者来说是绊脚石，让你脚步不前；对强者来说却是垫石，让你脚步不前；对强者来说却是垫脚石，让你站得更高。脚石，让你站得更高。 爱迪生爱迪生 没有播种没有播种, ,何来收获；没有辛苦何来收获；没有辛苦, ,何来成何来成功；没有磨难功；没有磨难, ,何来荣耀；没有挫折何来荣耀；没有挫折, ,何何来辉煌来辉煌. . 佩恩佩恩 （四）挫折的尝试：（四）挫折的尝试：（五）
6、自主学习的强化培养：（五）自主学习的强化培养：自主学习，又称为自我调节学习。指学自主学习，又称为自我调节学习。指学习者自觉确定学习目标，自觉监测学习习者自觉确定学习目标，自觉监测学习过程，自己评价学习结果的学习过程。过程，自己评价学习结果的学习过程。有人认为，自主性是人成功的根本依托。有人认为，自主性是人成功的根本依托。每个想走向成功的人必须逐步学会自主每个想走向成功的人必须逐步学会自主学习。学习。逐步养成独立解决问题的能力逐步养成独立解决问题的能力提倡提倡“迷时师度，悟时自度迷时师度，悟时自度”平时知识要扎实，考试要灵活，平时知识要扎实，考试要灵活， 应变能力要强。应变能力要强。 短期目标：
7、短期目标：按学生学习习惯的不同，我认为可将按学生学习习惯的不同，我认为可将学生分为四种类型：学生分为四种类型：（1）好思而不好问；）好思而不好问；（2）好思且好问；）好思且好问；（3）不好思而好问；）不好思而好问；（4）不好思且不好问。）不好思且不好问。实际情况是，学习成绩优良的学生都毫不实际情况是，学习成绩优良的学生都毫不例外地有（例外地有（1）或（）或（2）表现，而学习成绩）表现，而学习成绩差的学生大都不同程度地表现为（差的学生大都不同程度地表现为（3）或）或（4）类。这表明，思比问更重要。）类。这表明，思比问更重要。落实学生自主学习而设计的一种落实学生自主学习而设计的一种学习规程：学习规
8、程：心理换位心理换位列菜单列菜单反复实践反复实践1.doc四、影响学生进步的几个问题四、影响学生进步的几个问题: :1、压力过大，信心不足，抗挫折能力差；、压力过大，信心不足，抗挫折能力差；2、定位不准、定位不准, 盲目自大盲目自大.3、学习目标不明确，缺少学习动力；、学习目标不明确，缺少学习动力；4、关注杂事太多，精力不集中，爱好的窗口、关注杂事太多，精力不集中，爱好的窗口 开的过多；开的过多；5 5、不能合理的安排时间，均衡发展；、不能合理的安排时间，均衡发展；6 6、缺乏合作学习的意识，不能有效地互补；、缺乏合作学习的意识，不能有效地互补；7 7、男女交往问题。、男女交往问题。各位家长各
9、位家长:全部的教育的责任不仅仅属于教师全部的教育的责任不仅仅属于教师,而而在于全社会的努力在于全社会的努力.家长应义不容辞地肩负起教育子女的家长应义不容辞地肩负起教育子女的责任责任.给给家家长长的的几几点点建建议议1、努力使自己了解孩子、努力使自己了解孩子2、分享孩子的苦与乐、分享孩子的苦与乐3、平常心对待考试成绩、平常心对待考试成绩4、适当期望、适当加、适当期望、适当加(减减)压压5、正确对待孩子的交往、正确对待孩子的交往6、避免琐事影响、避免琐事影响7、注重与孩子交流的艺术。、注重与孩子交流的艺术。 关注孩子的学习，更要关注孩子的做人；关注孩子的学习，更要关注孩子的做人； 疼爱自己的孩子，
10、更要舍得锻炼孩子；疼爱自己的孩子，更要舍得锻炼孩子； 关心自己的孩子，更要关心孩子的集体。关心自己的孩子，更要关心孩子的集体。急需家长配合的几项工作：晚上一定找时间和孩子聊一聊，定一个晚上一定找时间和孩子聊一聊，定一个阶段性目标，狠抓落实。阶段性目标，狠抓落实。配合学校抓好常规管理工作。配合学校抓好常规管理工作。请您配合我了解、鼓励您的孩子，为增请您配合我了解、鼓励您的孩子，为增加其信心搞好班级的各项加其信心搞好班级的各项活动活动。平衡发展，消灭薄弱学科平衡发展，消灭薄弱学科 (下次班会需要的材料：学生成长的介绍和下次班会需要的材料：学生成长的介绍和2-3张过去的照片张过去的照片) 今天父母是我们的骄傲！明天我们是父母的自豪！
