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1、记承天寺夜游记承天寺夜游复习复习复习目标：复习目标：1 1掌握本掌握本课重点重点词语和句子的翻和句子的翻译2 2巩固巩固对课文内容的理解文内容的理解3掌握作者复掌握作者复杂的情感、心的情感、心态第一课时第一课时复习指导复习指导（10分钟）分钟）AA复复习方法：方法：1 1练习法；法；2 2分分类整整理法；理法；3 3提提问法；法；4 4重点重点强化法等化法等BB复复习环节：字：字词练习-句子复句子复习-理解性默写理解性默写-课文内容复文内容复习-作者作者情感，文章主情感，文章主题复复习复习步骤（一）（4分钟）1、默读课文，掌握字音词义。2、疏通全文，注意重点句子的翻译。解解（）衣）衣藻荇藻荇（
2、） （）遂遂（）至）至未未寝寝（） 柏柏柏柏（ ） 交交交交横横横横（） Ji x ng su q nbizo一、生字词一、生字词hng月色入月色入户户（ ） 欣然欣然起行（起行（ ）念念无与为乐无与为乐者者（ ）（）（ ） 遂遂至承天寺（至承天寺（ ）怀民亦未民亦未寝寝（）相与步相与步于中庭（于中庭（ ）（）（ ）庭下积水庭下积水空明空明（ ）水中藻荇水中藻荇交横交横（ ）盖盖竹柏影也（竹柏影也（ ）但但少闲人如吾两人者少闲人如吾两人者耳耳（ ）（）（ ）解解衣衣欲欲睡（睡（ ）（）（ ）门门高兴地高兴地想想 的人的人于是于是一起一起 散步散步清澈透明清澈透明交错纵横交错纵横大概，原来是大概
3、，原来是只是只是 罢了罢了睡觉睡觉二、字词解释二、字词解释脱脱想，想要想，想要三、句子翻译三、句子翻译1、解衣欲睡，月色入户，欣然起行。解衣欲睡，月色入户，欣然起行。2、遂至承天寺寻张怀民。、遂至承天寺寻张怀民。3、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。4、但少闲人如吾两人耳。、但少闲人如吾两人耳。5、怀民亦未寝，相与步于中庭、怀民亦未寝，相与步于中庭 四、按原文内容填空四、按原文内容填空1、文文中描写景物的中描写景物的句子句子2、表达作者不甘一人独游的句、表达作者不甘一人独游的句子子3、写表现夜游原因的写表现夜游原因的句子句子4、本文的主旨句是
4、、本文的主旨句是复习步骤（二）（6-8分钟）复复习课文的内容，包括：文的内容，包括：1、文章写作的内容，即各段的段落大意。、文章写作的内容，即各段的段落大意。2、第二段写景句子的分析：描写、第二段写景句子的分析：描写对象，景物特点，写作象，景物特点，写作技巧，写景妙技巧，写景妙处。3、作者情感、心、作者情感、心态把握：找出表达作者情感的把握：找出表达作者情感的语句，揣句，揣摩摩“闲人人”一一词的含的含义，体会作者复，体会作者复杂的情感心的情感心态。复习课堂笔记，回答问题复习课堂笔记，回答问题1 1、指出每段使用的表达方式，并、指出每段使用的表达方式，并给每段取个小每段取个小标题。2 2、文中描
5、写庭院月色，着力表、文中描写庭院月色，着力表现了月色的什么了月色的什么特点特点？使用了怎？使用了怎样的写作技巧？的写作技巧？创造了怎造了怎样的意境？的意境？3 3、课文叙事、写景、抒情都是扣住哪个字来写的？哪些文叙事、写景、抒情都是扣住哪个字来写的？哪些语句表句表现了作者的了作者的“闲”？“闲人人”具有怎具有怎样的含的含义？4、本文、本文为苏轼被被贬黄州黄州时所写。所写。 找出体找出体现作者情感的作者情感的语句，句，可可见作者具有怎作者具有怎样的心的心态？可？可见他是一个怎么他是一个怎么样的人？的人？复习检测复习检测1、第一段：、第一段：寻伴夜游（叙述）；第二段：庭院月色伴夜游（叙述）；第二段
6、：庭院月色（描写）；第三段：月下感（描写）；第三段：月下感叹（抒情）（抒情）2、空明。、空明。比比喻传神，用神，用“积水空明水空明”比比喻月光的清月光的清澈透明，用澈透明，用“藻荇交横藻荇交横”比比喻月下美月下美丽的竹柏倒影。的竹柏倒影。虽未着一个未着一个“月月”字，却无字，却无处不不见皎皎洁的月光。的月光。正面描正面描写与写与侧面烘托相面烘托相结合，合，动静静结合，合， “积水空明水空明”是是就月光本身作形容，就月光本身作形容，“藻荇交横藻荇交横” 是以竹柏倒影来烘是以竹柏倒影来烘托月光托月光一正一一正一侧，一静一，一静一动，从而，从而创造出一个冰清玉造出一个冰清玉洁的的透明世界。点染出一个
7、月光如水的空明澄澈、疏影透明世界。点染出一个月光如水的空明澄澈、疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。曳，似真似幻的美妙境界。3、紧扣扣“闲”字。字。“但少但少闲人如吾两人者耳人如吾两人者耳”：结尾的尾的“闲人人”是点睛之笔，以是点睛之笔，以别人的不人的不“闲”反反衬“吾两人吾两人”的的“闲”。“念无与念无与为乐者者”：可：可见其很少有人与他交游往其很少有人与他交游往来，来，“闲”。 闲人的含人的含义（1）被）被闲置之人即被置之人即被贬官之人。官之人。为不得不得志的自嘲之志的自嘲之语。（。（ 2）指清）指清闲自在之人，可自在之人，可见其能其能自解、自慰，表自解、自慰，表现了作者了作者旷达胸襟。达胸襟。
8、4、欣然起行欣然起行但少但少闲人如吾两人耳。人如吾两人耳。虽耕种耕种田地可以自慰，田地可以自慰，虽有壮有壮丽河山可以游河山可以游乐，却仍感壮，却仍感壮志未酬，心志未酬，心忧政事。自政事。自谓“闲人人”反映了他胸反映了他胸怀愤懑又自嘲、自解，又自嘲、自解，乐观旷达的心达的心态。苏轼虽有苦有苦闷，但并不消沉，他是个但并不消沉，他是个积极向上，极向上，乐观豁达之人。豁达之人。当堂训练当堂训练做做记承天寺夜游承天寺夜游复复习题第二课时第二课时复习题答案复习题答案 三、三、“庭下如庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者，作者用用“积水空明水空明”四个字，四个字，
9、来比来比喻庭院中月光庭院中月光的清澈透明，的清澈透明，给人以一池春水的静人以一池春水的静谧感；感；用用“藻荇交藻荇交横横”四个字，来比四个字，来比喻月下美月下美丽的竹柏倒影，的竹柏倒影，具有水草具有水草摇曳的曳的动态之美，一正一之美，一正一侧，一静一，一静一动，创造了一个造了一个冰清玉冰清玉洁的透明世界。的透明世界。四、四、紧扣扣“闲”字。字。“但少但少闲人如吾两人者耳人如吾两人者耳”：结尾的尾的“闲人人”是点睛之笔，以是点睛之笔，以别人的不人的不“闲”反反衬“吾两人吾两人”的的“闲”。“念无与念无与乐者者”：可：可见其很少其很少有人与他交游往来，有人与他交游往来，“闲”。 闲人的含人的含义（
10、1）被）被闲置之人即被置之人即被贬官之人。官之人。为不得不得志的自嘲之志的自嘲之语。（。（ 2）指清）指清闲自在之人，可自在之人，可见其能自其能自解、自慰，表解、自慰，表现了作者了作者旷达胸襟。达胸襟。 五、作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也五、作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻寻”，其次，其次，“寻寻”字有字有一种急欲找到东西的失落感，一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。赏月的急切心情。六、月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的
11、美景却时时六、月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。七、答案同第十一题心态的答案，在此省。七、答案同第十一题心态的答案，在此省。八、（八、（1）月光照进门内，拟人，写月似乎也通人情，善解人意，）月光照进门内，拟人，写月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主动来与之为伴。知道人的寂寞，主动来与之为伴。（2）欣然起行）欣然起行解衣欲睡解衣欲睡（3）元丰六年十月十二日夜）元丰六年十月十二日夜承天寺承天寺我和张怀
12、民夜游承天我和张怀民夜游承天寺寺（4）月光）月光竹柏影竹柏影比喻比喻烘托月光的清澈透明烘托月光的清澈透明 九、九、B十、十、遂至承天寺遂至承天寺寻张怀民民 理由：唯理由：唯张怀民可以同民可以同乐怀民亦未寝民亦未寝 理由：心境相同理由：心境相同 欣欣赏趣味相同趣味相同相与步于中庭相与步于中庭 理由：关系理由：关系亲密密但少但少闲人如吾两人者耳人如吾两人者耳 理由：志同道合理由：志同道合 志趣相投志趣相投 命运相同命运相同十一、十一、虽耕种田地可以自慰，耕种田地可以自慰，虽有壮有壮丽河山可以游河山可以游乐，却仍，却仍感壮志未酬，心感壮志未酬，心忧政事。自政事。自谓“闲人人”反映了他胸反映了他胸怀愤懑又又自嘲、自解，自嘲、自解，乐观旷达的心达的心态。苏轼虽有苦有苦闷，但并不消沉，但并不消沉，他是个他是个积极向上，极向上，乐观豁达之人。豁达之人。
