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1、 看看 云云 识识 天天 气气朱泳燚朱泳燚第二课时第二课时1、学习快速阅读课文，概括课文内学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。读现代文的能力。2、品味课文句子品味课文句子，领会运用比喻的领会运用比喻的妙处。妙处。3、激发求知欲，培养科学精神和探激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。索未知世界的兴趣。学习目标学习目标: : 1、本文介绍了这么多的云和云、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的者是怎样做到这一点的? 你能从课你能从课文中找出有关语句吗文中找出
2、有关语句吗? （学生速读课文，先独立思考，准备（学生速读课文，先独立思考，准备小组交流）小组交流）自主学习自主学习云与天气云与天气（3、4、5段的“纲”）光彩与天气光彩与天气高层云高层云天气晴朗天气晴朗低层云低层云阴雨风雪阴雨风雪晕晕华华虹虹霞霞意意义义及及局局限限总总分分总总总总分分看看云云识识天天气气云和云和云和云和天气天气天气天气的关的关的关的关系系系系招招牌牌文章的结构脉络文章的结构脉络 2、本文是一篇介绍科学知、本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。的描摹也细致形象。 作者主要采用了哪些修辞方作者主要采用了哪些修辞方法法?运用这
3、些方法有何好处运用这些方法有何好处?试从试从课文中找出几例加以体会。课文中找出几例加以体会。自主学习自主学习 如：如： 第一段第一段 “有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马像河流，像雄狮，像奔马” 运用了八个比喻，准确生动、形象具运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云体地描绘了天上的云“姿态万千姿态万千”的动态特的动态特
4、点。点。自主学习自主学习 姿态万千姿态万千 变化无常变化无常 的云彩的云彩自主学习自主学习 又如：又如： 卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 采用了比喻，采用了比喻，生动形象生动形象地说明了卷云地说明了卷云轻盈洁白的特点。轻盈洁白的特点。你能否仿照课文中的例子造几个句子你能否仿照课文中的例子造几个句子? 1、远处的霓红灯亮了，像远处的霓红灯亮了，像 。 2、月光照在地上，像月光照在地上，像 。自主学习自主学习阅读文章，按要求回答问题。阅读文章，按要求回答问题。1第第段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同
5、？段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同？（各不超过（各不超过5个字）个字）2人们对人们对“晕晕”的兴趣主要因为的兴趣主要因为 ，文中，文中“ ”与它相呼应。与它相呼应。3本文段依次运用的说明方法是本文段依次运用的说明方法是 、 、 和和 。4从语言风格看，本文主要是从语言风格看，本文主要是 说明。说明。合作探究合作探究说明文文体知识说明文文体知识 一、定义：一、定义：一、定义：一、定义：以以以以说明说明说明说明为主要为主要为主要为主要表达方式，向人们介绍事物或事理表达方式，向人们介绍事物或事理表达方式，向人们介绍事物或事理表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。的文章。的文章。的文章。 二、说明文的
6、特点：二、说明文的特点：二、说明文的特点：二、说明文的特点：议论议论文以理服人，文以理服人，文以理服人，文以理服人，哲理性哲理性哲理性哲理性是它的主要是它的主要是它的主要是它的主要特点；特点；特点；特点；记记叙文以情感人，叙文以情感人，叙文以情感人，叙文以情感人，形象性形象性形象性形象性是它的主要特点；是它的主要特点；是它的主要特点；是它的主要特点；说说明文以知明文以知明文以知明文以知识喻识喻人，人，人，人，知知知知识识性性性性是它的主要特点。是它的主要特点。是它的主要特点。是它的主要特点。 三、说明文的分类三、说明文的分类三、说明文的分类三、说明文的分类 1 1、以、以、以、以说明对象说明对
7、象说明对象说明对象为标准可划分为为标准可划分为为标准可划分为为标准可划分为事物事物事物事物说明文和说明文和说明文和说明文和事理事理事理事理说明文。说明文。说明文。说明文。 2 2、以、以、以、以表达方式表达方式表达方式表达方式为标准可划分为为标准可划分为为标准可划分为为标准可划分为平实性平实性平实性平实性说明文和说明文和说明文和说明文和文艺性文艺性文艺性文艺性说明说明说明说明文。文。文。文。 四、说明的顺序一般有三种四、说明的顺序一般有三种四、说明的顺序一般有三种四、说明的顺序一般有三种：时间时间顺顺序、序、序、序、空空空空间间顺顺序、序、序、序、逻辑逻辑顺顺序。可以序。可以序。可以序。可以综
8、综合运用。合运用。合运用。合运用。 五、说明的方法常见的有八种五、说明的方法常见的有八种五、说明的方法常见的有八种五、说明的方法常见的有八种：举举例子、例子、例子、例子、列数据、列数据、列数据、列数据、打比方、作打比方、作打比方、作打比方、作比比比比较较、下定、下定、下定、下定义义、分、分、分、分类别类别、列、列、列、列图图表、作表、作表、作表、作诠释诠释。 1第第段从哪两个方面说明晕和彩虹的不段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同？（各不超过同？（各不超过5个字）个字）2人们对人们对“晕晕”的兴趣主要因为的兴趣主要因为 ，文中，文中“ ”与它相呼应。与它相呼应。合作探究合作探究鲜亮的程度；色彩的排
9、列。鲜亮的程度；色彩的排列。它是天气变化的一种前兆它是天气变化的一种前兆美丽的晕环是大自然的天气预告图美丽的晕环是大自然的天气预告图为为3本文段依次运用的说明方法是本文段依次运用的说明方法是 、 、 和和 。4从语言风格看，本文主要是从语言风格看，本文主要是 说明。说明。合作探究合作探究作比较、举例子、分类别和列数字作比较、举例子、分类别和列数字平实平实 3指出下列各句使用的说明方法。指出下列各句使用的说明方法。 （1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光
10、圈叫做晕。（晕。（ ） （2）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（天气可能转为阴雨。（ ） （3）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云如果卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云这就成了卷积云还有一种像棉花似的白云，叫积云还有一种像棉花似的白云，叫积云在晴天，我们还会偶见一种高积云。（在晴天，我们还会偶见一种高积云。（ ）（4） 、“云就像是天气的云就像是天气的招牌招牌：天上挂什么云，：天上挂什么云，就将出现什
11、么样的天气。就将出现什么样的天气。” （ ）课堂课堂检测检测 你在本课中学到了你在本课中学到了哪些知识？哪些知识？课堂小结课堂小结达标检测达标检测1、收集并积累有关云的谚语、成、收集并积累有关云的谚语、成语、诗词语、诗词等。等。2、收集并积累关于天气的谚语。、收集并积累关于天气的谚语。 有关天气的谚语有关天气的谚语 千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富状、来向、移速
12、、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的的的的“ “看云识天气看云识天气看云识天气看云识天气” ”的经验，并将这些经验编成谚语的经验，并将这些经验编成谚语的经验，并将这些经验编成谚语的经验，并将这些经验编成谚语。天上钩钩云，地下雨淋淋。天上钩钩云，地下雨淋淋。天上钩钩云，地下雨淋淋。天上钩钩云，地下雨淋淋。云交云，雨淋淋。云交云，雨淋淋。云交云，雨淋淋。云交云，雨淋淋。江猪过河，大雨滂沱。江猪过河，大雨滂沱。江猪过河，大雨滂沱。江猪过河，大雨滂沱。棉花云，雨快临。棉花云，雨快临。棉花云，雨快临。棉花云，雨快临。天上灰布悬，雨丝定连绵。天上灰布悬，雨丝定连
13、绵。天上灰布悬，雨丝定连绵。天上灰布悬，雨丝定连绵。西北天开锁，明朝大太阳。西北天开锁，明朝大太阳。西北天开锁，明朝大太阳。西北天开锁，明朝大太阳。太阳现一现，三天不见面。太阳现一现，三天不见面。太阳现一现，三天不见面。太阳现一现，三天不见面。早上乌云盖，无雨也风来。早上乌云盖，无雨也风来。早上乌云盖，无雨也风来。早上乌云盖，无雨也风来。黄云上下翻，将要下冰蛋。黄云上下翻，将要下冰蛋。黄云上下翻，将要下冰蛋。黄云上下翻，将要下冰蛋。山戴帽，大雨到。山戴帽，大雨到。山戴帽，大雨到。山戴帽，大雨到。云吃雾下，雾吃云晴。云吃雾下，雾吃云晴。云吃雾下，雾吃云晴。云吃雾下，雾吃云晴。久晴大雾阴，久阴大雾晴。久晴大雾阴，久阴大雾晴。久晴大雾阴，久阴大雾晴。久晴大雾阴，久阴大雾晴。
