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1、东南亚说课稿东南亚说课稿 说课内容说课内容3 31 1说教材说教材说教材说教材说学情说学情说学情说学情说教法说教法说教法说教法说教学过程说教学过程说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计说板书设计说板书设计说教学效果说教学效果说教学效果说教学效果5122672345说学法说学法说学法说学法一、说教材一、说教材 1、本课地位和作用： 本课时是七年级下册地理第七章我们邻近的国家和地区第二节第一课时的内容，包括“十字路口”的位置，热带气候和农业生产两部分。 东南亚是认识地区中要求掌握的五个地区之一，同时作为第一个讲授的地区，应当注重学习方法的指导，为接下来的区域地理的学习奠定基础。一、说教材一、说教
2、材知识与技能过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观 （1）运用地图说明东南亚的位置、范围和马六甲海峡的重要性。（2）知道东南亚气候类型的特点及对农业生产的影响。（3）了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。（4）、会读东南亚地形图、马六甲海峡图，培养学生的观察、分析能力。 本节课通过大量图片和视频材料的引导，引发学生学习本节课的学习兴趣，并以此引导学生联系自己的生活经验及自己收集到的相关知识，提升自己的知识和认识水平。 增强学生国防意识，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。一、说教材一、说教材 教学重难点教学重难点3重重点点难难点点 1、东南亚的位置、范围及马六甲海峡、东南亚的位
3、置、范围及马六甲海峡的重要性。的重要性。 2、东南亚的气候特征及其对农业生产、东南亚的气候特征及其对农业生产的影响。的影响。 确确 定定 的的 依依 据据 东南亚地处联系亚洲和大洋洲、沟通印度洋和太平洋的“十字路口”，而马六甲海峡则是这个路口的咽喉，交通位置非常重要。马六甲海峡现在是世界上航运最繁忙的海峡之一，在国际航运中占有重要地位。所以我们应该把东南亚的地理位置、范围及马六甲海峡的重要性作为本节的重点。 学习一个国家和地区，课标要求“说出气候对当地农业生产和生活的影响”。在东南亚一节中，此点作为一个重点出现。学习的时候，应该从纬度位置决定气候类型入手，然后再分析气候条件对农业生产的影响，学
4、生不容易理解，所以又成为一个难点。二、说教法二、说教法1、分析讲解法分析讲解法2、讨论交流法讨论交流法 3、图导图练法图导图练法 设设设设计计计计 意意意意图图图图 通过教师提出的问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，在主动的学习中获取知识，变学会为会学。通过教师指导学生动眼识图、动脑析图、动口说图等多项措施的训练过程，理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理智能。 根据地理教学的一般特点和初中生的认知规律，采用以下三根据地理教学的一般特点和初中生的认知规律，采用以下三种主要教法种主要教法 三、说学法三、说学法根据教材内容和学生实际情况，我确定如下学法根据教材内容和学
5、生实际情况，我确定如下学法（1 1）自主学习法自主学习法（2 2）读图分析法读图分析法（3 3）合作探究法合作探究法设设设设计计计计 意意意意图图图图通过引导学生读、思、议，以发挥学生主体作用，充分激发学生学习兴趣。读：培养学生阅读地图的习惯和能力；思：通过教师提问启发，学生积极思考达到学习的要求；议：学生围绕质疑，分组展开讨论，进一步理解知识。 四、说学情四、说学情 学生经过半年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于世界地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习东南亚一节就简单多了。但由于本节课内容有的问题很抽象，因此，在教学中需
6、要充分利用课件来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看地图、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。五、说教学基本流程五、说教学基本流程（一）、创设情境（一）、创设情境 导入新课导入新课 （二）、自主析图（二）、自主析图 突出重点突出重点（三）、合作探究（三）、合作探究 突破难点突破难点 （四）、归纳小结（四）、归纳小结 理清要点理清要点 MH370失联是大家都关心的热点事件。通过图片展示，触失联是大家都关心的热点事件。通过图片展示，触动学生的多种感官，激发学生学习的兴趣，培养学生的爱国之动学生的多种感官，激发学生
7、学习的兴趣，培养学生的爱国之情。同时让学生对东南亚有一个初步的印象。情。同时让学生对东南亚有一个初步的印象。设设设设计计计计 意意意意图图图图“十字路口十字路口”的位置的位置包括三个部分（1）纬度位置（2）海陆位置（3）范 围2326N2326N00100E100E120E120E1、纬度位置、纬度位置大部分在热带大部分在热带一、一、“十字路口十字路口”的位置的位置设设设设计计计计 意意意意图图图图第一个部分通过动感的经纬线，让学生明白东南亚大部分在热第一个部分通过动感的经纬线，让学生明白东南亚大部分在热带，为学生学习带，为学生学习“热带气候与农业生产热带气候与农业生产”打基础。打基础。 亚洲
8、亚洲大洋洲大洋洲太平洋太平洋印度洋印度洋2、海陆位置、海陆位置：连两大洲，通两大洋的连两大洲，通两大洋的“十字路口十字路口”设设设设计计计计 意意意意图图图图第二部分是本课的重点。我采用的闪动的地图和直观的“十”字，充分利用地图,使学生明确东南亚的“十字路口”的重要地理位置，对本节课的重点有清晰地认识。 读图：读图：同学们发现没有，经过东南亚的船只，几乎都要同学们发现没有，经过东南亚的船只，几乎都要通过一个地方，是什么地方呢？通过一个地方，是什么地方呢？大家注意一下它的具体位置在哪里？大家注意一下它的具体位置在哪里？中国中国岛岛半半南南中中马来群岛马来群岛马马来来半半岛岛南南海海大洋洲大洋洲苏
9、门答腊岛苏门答腊岛马六甲马六甲海峡海峡十字路口的咽喉十字路口的咽喉马六甲海峡马六甲海峡讨论讨论马六甲海峡为什么被日本称为马六甲海峡为什么被日本称为“海上生命线海上生命线”？设设设设计计计计 意意意意图图图图“通过通过马六甲海峡为什么被日本称为马六甲海峡为什么被日本称为海上生命线海上生命线”这个问题的这个问题的分析，来分组讨论课本分析，来分组讨论课本23页的活动页的活动2，分析马六甲海峡对我国石油进，分析马六甲海峡对我国石油进口的重要性，进一步地突出本课的重点，同时巩固上节课口的重要性，进一步地突出本课的重点，同时巩固上节课日本日本的的内容。内容。视频播放马六甲反恐和美国借反恐名义欲驻军马六甲的
10、战略危险性。小结马六甲及东南亚的位置重要性设设设设计计计计 意意意意图图图图结合国际时结合国际时事，从地理角度了解国际风云变化，明白美国战略东移的目的，增强国防意识，培养学生的爱国之情 。3、范围、范围中国中国岛岛半半南南中中马来群岛马来群岛马马来来半半岛岛南南海海中南半岛和马来群岛中南半岛和马来群岛大洋洲大洋洲哪哪些些国国家家与与中中国国相相邻邻？哪哪些些国国家家是是内内陆陆国国哪哪个个国国家家分分别别位位于于半半岛岛和和群群岛岛上上？哪哪些些国国家家是是临临海海国国？哪哪些些国国家家是是岛岛国国？设设设设计计计计 意意意意图图图图第三部分的设计，主要是读图及学生活动，让学生了解东南亚的范围
11、以及主要的国家，培养学生的观察、分析能力。 热带气候与农业生产热带气候与农业生产（1）气候类型、特征及分布气候类型、特征及分布（2）东南亚主要农作物的分布东南亚主要农作物的分布运用图表说明纬度位置对东南亚的气候类型的影响，并且使学生养成气候对人类活动尤其是农业生产有重要影响的思维习惯。 设设设设计计计计 意意意意图图图图热带季风气候热带季风气候热带雨林气候热带雨林气候读图亚洲的气候类型图，判断一下东南亚有哪些气候类型？读图亚洲的气候类型图，判断一下东南亚有哪些气候类型？热带气候与农业热带气候与农业北回归线北回归线（23.5N23.5N）赤道赤道(0)(0)10S10S太平洋印度洋亚洲大洋洲东南
12、亚的纬度位置决定了该地以东南亚的纬度位置决定了该地以热带气候热带气候为主为主设设设设计计计计 意意意意图图图图主要分布主要分布：中南半岛中南半岛和和马来半岛的北部及菲律马来半岛的北部及菲律宾群岛的北部宾群岛的北部热带季风气候热带季风气候主要分布主要分布：马来群岛马来群岛大部分及马来半岛南大部分及马来半岛南部，菲律宾群岛南部部，菲律宾群岛南部1、气候类型、特征及分布、气候类型、特征及分布区别区别终年终年高温高温， 降水分降水分旱雨旱雨两两季季降水有没有明显季节变化降水有没有明显季节变化“季季”特征？特征？热带雨林气候热带季风气候终年终年高温高温多雨多雨设设设设计计计计 意意意意图图图图通过读图，
13、然后让学生分组讨论，学生就会明白两种气候的差通过读图，然后让学生分组讨论，学生就会明白两种气候的差别和湿热的共同性，突破本课的难点，同时为下个环节学习东南亚的别和湿热的共同性，突破本课的难点，同时为下个环节学习东南亚的农业生产打基础。农业生产打基础。1、东南亚人是什么人种？他们的主食是什么？为什么把这种作物作为主食？ ？设设设设计计计计 意意意意图图图图通过图表的分析以及学生的讨论交流，突破本课的难点通过图表的分析以及学生的讨论交流，突破本课的难点东东南亚的气候特征及其对农业生产的影响。南亚的气候特征及其对农业生产的影响。使学生养成气候对人类活动尤其是农业生产有重要影响的思维习惯。 2、东南亚
14、主要农作物的分布、东南亚主要农作物的分布世界重要稻米出口国：世界重要稻米出口国： 泰国、越南、缅甸泰国、越南、缅甸把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来看谁连的又快又准看谁连的又快又准!A.印度尼西亚印度尼西亚C.泰国泰国D.马来西亚马来西亚B.菲律宾菲律宾世界最大的世界最大的橡胶橡胶生产国生产国世界最大的世界最大的油棕油棕生产国生产国世界最大的世界最大的椰子生产国椰子生产国世界最大的世界最大的椰子出口国椰子出口国世界最大的世界最大的蕉麻蕉麻生产国生产国设设设设计计计计 意意意意图图图图通过读图和连线小练习，让学生了解东南亚主要农作物的分布，通过读图和连线小练习，让学生了解东南亚主
15、要农作物的分布，同时也让学生明白湿热的气候条件使得东南亚成为世界重要的热带经同时也让学生明白湿热的气候条件使得东南亚成为世界重要的热带经济作物生产基地之一。济作物生产基地之一。橡胶橡胶东南亚热带作物种植园东南亚热带作物种植园 油棕油棕 东南亚热带作物种植园东南亚热带作物种植园马来西亚是世界上最大的油棕生产国椰子椰子东南亚热带作物种植园东南亚热带作物种植园 印度尼西亚是世界上最大的椰子生产国印度尼西亚是世界上最大的椰子生产国菲律宾是世界上最大的椰子出口国菲律宾是世界上最大的椰子出口国蕉麻（蕉麻（马尼拉麻）马尼拉麻） 东南亚热带作物种植园东南亚热带作物种植园印度尼西亚的茶园印度尼西亚的茶园东南亚热
16、带作物种植园东南亚热带作物种植园咖啡咖啡东南亚热带作物种植园东南亚热带作物种植园通过一系列的图片，可以让学生更直观的了解东南亚热带经济作物设计设计设计设计 意图意图意图意图六、说板书六、说板书设设设设计计计计 意意意意图图图图本节课我采用常见的大纲式板书，抓住本课的重要知识本节课我采用常见的大纲式板书，抓住本课的重要知识点，特别是突出重点和难点。知识完整，简洁清晰，一目了然。点，特别是突出重点和难点。知识完整，简洁清晰，一目了然。学生易于接受，印象深刻。学生易于接受，印象深刻。 第七章第七章 第二节第二节 东南亚东南亚东东南南亚亚“十字路口十字路口”的的位置位置热带气候与农业热带气候与农业生产
17、生产位置位置范围范围气候气候热带经济作物热带经济作物粮食作物粮食作物中南半岛中南半岛马来群岛马来群岛热带季风气候、热带雨林气候热带季风气候、热带雨林气候水稻水稻:泰国、越南、缅甸天然橡胶、棕榈油、椰子和蕉麻天然橡胶、棕榈油、椰子和蕉麻七、说教学效果七、说教学效果 在本课的教学中，我坚持学生主体，教师主导在本课的教学中，我坚持学生主体，教师主导的教学原则，贯彻落实的教学原则，贯彻落实“自主、合作、探究自主、合作、探究”的新的新课程理念，循序渐进展开教学，让学生在情境中体课程理念，循序渐进展开教学，让学生在情境中体验，在体验中感悟，在感悟中生成。给学生创设一验，在体验中感悟，在感悟中生成。给学生创
18、设一个轻松、愉快的教学环境，引导学生敢于大胆思考，个轻松、愉快的教学环境，引导学生敢于大胆思考，敢想、敢说、敢问。敢想、敢说、敢问。 当然，在教学的设计中也有存在一些不足。如当然，在教学的设计中也有存在一些不足。如东南亚的主要农作物的分布，这一环节时间少了，东南亚的主要农作物的分布，这一环节时间少了，学生不能完全弄明白，时间多了又没有突出重点。学生不能完全弄明白，时间多了又没有突出重点。这还是我的教学功底差了点，还得多向各位专家取这还是我的教学功底差了点，还得多向各位专家取经。经。 进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场
19、，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听
20、到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年
21、多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束
