《八年级第1-3章的复习.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级第1-3章的复习.ppt（115页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 动物的分类动物的分类1.1.动物的种类动物的种类目前已知的动物大约有目前已知的动物大约有_种。种。2.2.动物的分类动物的分类(1)(1)依据体内是否有脊柱，可将动物分为依据体内是否有脊柱，可将动物分为_和和_两大类。两大类。(2)(2)依据生活环境，可将动物分成依据生活环境，可将动物分成_的动物、的动物、_的动物和的动物和_的动物三类。的动物三类。150150万万无脊椎动物无脊椎动物脊椎动物脊椎动物陆地生活陆地生活水中生活水中生活空中飞行空中飞行1.鱼类适于水中生活的两个特点鱼类适于水中生活的两个特点(1)靠靠_来来_和和_；(2)能在水中能在水中_。游泳游泳获取食物获取食物防御敌害防御敌
2、害呼吸呼吸2.2.游泳游泳侧线侧线背鳍背鳍 尾鳍尾鳍 臀鳍臀鳍 腹鳍腹鳍 胸鳍胸鳍 (1)(1)体形：呈体形：呈_，有利于减小游泳时，有利于减小游泳时_。(2)(2)体表：覆盖着体表：覆盖着_，并分泌，并分泌_。(3)(3)游泳：游泳：_和和_的左右摆动提供前进的动力，靠的左右摆动提供前进的动力，靠各鱼鳍的各鱼鳍的_，完成游泳。，完成游泳。(4)(4)感觉：鱼躯干部的两侧各有一条感觉：鱼躯干部的两侧各有一条_，能够感知水流和测，能够感知水流和测定方向。定方向。梭形梭形水的阻力水的阻力鳞片鳞片黏液黏液躯干部躯干部尾部尾部协调配合协调配合侧线侧线3.3.呼吸呼吸鳃盖鳃盖鳃丝鳃丝腮腮耙耙鳃弓鳃弓鳃丝
3、鳃丝(1)(1)呼吸现象：鱼的口与鳃盖后缘交替呼吸现象：鱼的口与鳃盖后缘交替_。(2)(2)呼吸器官：鳃是鱼的呼吸器官，其主要组成部分是呼吸器官：鳃是鱼的呼吸器官，其主要组成部分是_，其内其内_，有利于与水进行，有利于与水进行_。(3)(3)呼吸过程：呼吸过程：水水 _ _ _ _ 鳃盖后缘鳃盖后缘 体外。体外。张合张合鳃丝鳃丝密布毛细血管密布毛细血管气体交换气体交换氧氧氧氧二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳口口鳃丝鳃丝4.4.鱼类的特征鱼类的特征(1)(1)体表常常被有体表常常被有_；(2)(2)用用_呼吸；呼吸；(3)(3)通过通过_的摆动和的摆动和_的协调作用游泳。的协调作用游泳。鳞片鳞片
4、鳃鳃尾部尾部鳍鳍1.1.流出鳃和进入鳃的水相比较，溶解的气体成分有什么变化？流出鳃和进入鳃的水相比较，溶解的气体成分有什么变化？提示：提示：氧气含量减少，二氧化碳含量增多。氧气含量减少，二氧化碳含量增多。2.为什么说为什么说“鱼儿离不开水鱼儿离不开水”？提示：提示：因为鱼只能利用溶解在水中的氧气，所以鱼因为鱼只能利用溶解在水中的氧气，所以鱼离开水后，离开水后，很快会因窒息而死亡。很快会因窒息而死亡。 探究鱼鳍在游泳中的作用探究鱼鳍在游泳中的作用【自主探究自主探究】鲫鱼是怎样完成游泳的？怎样才能知道各种鱼鳍在游泳中的作鲫鱼是怎样完成游泳的？怎样才能知道各种鱼鳍在游泳中的作用呢？用呢？1.1.提出
5、问题提出问题_2.2.作出假设作出假设鱼的胸鳍、腹鳍和背鳍能够鱼的胸鳍、腹鳍和背鳍能够_，尾鳍能够，尾鳍能够_。鱼鳍在游泳中各起什么作用？鱼鳍在游泳中各起什么作用？维持身体平衡维持身体平衡控制前进的方向控制前进的方向3.3.制定、实施计划制定、实施计划(1)(1)捆扎鱼鳍法：捆扎鱼鳍法： 分组分组条件条件1 1号缸号缸2 2号缸号缸3 3号缸号缸4 4号缸号缸水量控制水量控制鱼鳍控制鱼鳍控制实验现象实验现象适量适量同同1 1号号同同1 1号号同同1 1号号不处理不处理捆扎胸鳍捆扎胸鳍和腹鳍和腹鳍鱼体失鱼体失去平衡去平衡游动无游动无方向性方向性捆扎背鳍捆扎背鳍捆扎尾鳍捆扎尾鳍鱼体侧翻鱼体侧翻游泳
6、正常游泳正常(2)(2)模拟实验法：模拟实验法：取一气球，灌进少量水。取一气球，灌进少量水。将将_插进气球口，并用手压扁吸管。插进气球口，并用手压扁吸管。用用_扎紧气球颈部。扎紧气球颈部。将饮料吸管折过来，用另一根橡皮筋扎紧。将饮料吸管折过来，用另一根橡皮筋扎紧。制作制作鱼体鱼体饮料吸管饮料吸管橡皮筋橡皮筋安装安装尾鳍尾鳍把剪成把剪成_的两个硬塑料片放在气球颈的两个硬塑料片放在气球颈部两侧，用一根橡皮筋扎好。部两侧，用一根橡皮筋扎好。用订书器把两片用订书器把两片“尾鳍尾鳍”的边沿订在一起，的边沿订在一起，或用回形针夹住。或用回形针夹住。将将_从下向上插入两片从下向上插入两片“尾鳍尾鳍”之间。之
7、间。尾鳍形状尾鳍形状塑料刀塑料刀将将“鱼鱼”放进一盆水中。放进一盆水中。用一个手指轻轻按住用一个手指轻轻按住“鱼鱼”的前部，拨动塑料刀，的前部，拨动塑料刀，使使“鱼鱼”的的“尾鳍尾鳍”左右摆动。左右摆动。观察观察“鱼鱼”_的情况。的情况。实验实验观察观察前进前进4.4.实验结论实验结论在游泳中能够维持身体平衡的是在游泳中能够维持身体平衡的是_、_和和_；控制；控制鱼体前进方向的是鱼体前进方向的是_。胸鳍胸鳍腹鳍腹鳍背鳍背鳍尾鳍尾鳍【记忆口诀记忆口诀】巧记鱼类的特征巧记鱼类的特征 背、胸、腹鳍维平衡，背、胸、腹鳍维平衡， 尾鳍来把方向控，尾鳍来把方向控， 动力来自躯干、尾，动力来自躯干、尾， 测
8、定方向靠侧线。测定方向靠侧线。【合作交流合作交流】1.1.各个鱼鳍在游泳中的作用能仅靠观察得到吗？如何才能得各个鱼鳍在游泳中的作用能仅靠观察得到吗？如何才能得到？到？提示：提示：不能，鱼在正常游泳时，各个鳍是互相配合，同时协调不能，鱼在正常游泳时，各个鳍是互相配合，同时协调运动的，很难看出各个鳍的单独作用。可通过设计对照实验探运动的，很难看出各个鳍的单独作用。可通过设计对照实验探究获得。究获得。2.2.有人说，鱼只靠鱼鳍进行运动，这种说法全面吗？有人说，鱼只靠鱼鳍进行运动，这种说法全面吗？提示：提示：不全面。鱼在游泳时主要靠躯干部和尾部的左右摆动产不全面。鱼在游泳时主要靠躯干部和尾部的左右摆动
9、产生前进的动力，胸鳍、腹鳍和背鳍能够保持身体平衡，尾鳍能生前进的动力，胸鳍、腹鳍和背鳍能够保持身体平衡，尾鳍能够控制前进的方向。够控制前进的方向。3.3.与实验法相比较，模拟实验有哪些优缺点？与实验法相比较，模拟实验有哪些优缺点？提示：提示：(1)(1)优点：优点：可以解决不能或不便用直接实验法解决的可以解决不能或不便用直接实验法解决的难题；难题；可以提高效率、大大节约资源、资金和时间。可以提高效率、大大节约资源、资金和时间。(2)(2)缺点：其结果受模型的局限，得出的结论不一定完全可缺点：其结果受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。靠。其他水生动物及水域环境的保护其他水生动物及水域环境的保
10、护1.1.常见种类常见种类(1)(1)腔肠动物：结构简单，腔肠动物：结构简单，_，食物从口进入，食物从口进入_，消化后的食物残渣仍由口排出体外，如，消化后的食物残渣仍由口排出体外，如_等。等。(2)(2)软体动物：身体软体动物：身体_，有些软体动物，有些软体动物_，如，如_等。等。(3)(3)甲壳动物：体表长有甲壳动物：体表长有_，如，如_等。等。有口无肛门有口无肛门消化腔消化腔海葵、海蜇、珊瑚虫海葵、海蜇、珊瑚虫柔软靠贝壳保护柔软靠贝壳保护贝壳退化贝壳退化乌贼、章鱼乌贼、章鱼质地较硬的甲质地较硬的甲虾、蟹、水蚤虾、蟹、水蚤2.2.其他种类其他种类常见的其他水生动物还有常见的其他水生动物还有_
11、等。等。3.3.水域环境污染的主要因素水域环境污染的主要因素工厂和生活工厂和生活_；农田中；农田中_的污染。的污染。海豚、海豹、龟、鳖海豚、海豹、龟、鳖污染物的排放污染物的排放农药和化肥农药和化肥1.1.在日常生活中，有些动物有名无实，叫鱼而不是鱼，请说出在日常生活中，有些动物有名无实，叫鱼而不是鱼，请说出下列动物中哪些属于鱼类。下列动物中哪些属于鱼类。鲨鱼鲨鱼 章鱼章鱼 鲐鱼鲐鱼 娃娃鱼娃娃鱼鲸鱼鲸鱼 鱿鱼鱿鱼 甲鱼甲鱼 鲍鱼鲍鱼提示：提示：属于鱼类。属于鱼类。【分析分析】鲨鱼和鲨鱼和鲐鱼具备鱼类的特征，属于鱼类；鲐鱼具备鱼类的特征，属于鱼类；章章鱼、鱼、鱿鱼、鱿鱼、鲍鱼属于软体动物；鲍鱼属
12、于软体动物；娃娃鱼属于两栖动物；娃娃鱼属于两栖动物；鲸鱼属于哺乳动物；鲸鱼属于哺乳动物；甲鱼属于爬行动物。甲鱼属于爬行动物。2.2.据研究鱼的眼睛高度近视，为什么它能灵巧地躲避水中的障据研究鱼的眼睛高度近视，为什么它能灵巧地躲避水中的障碍物？碍物？提示：提示：鱼身体两侧中央的鳞片上各有一个小孔，组成了鱼体的鱼身体两侧中央的鳞片上各有一个小孔，组成了鱼体的侧线，侧线是鱼的感觉器官，与身体的神经相连，具有感知水侧线，侧线是鱼的感觉器官，与身体的神经相连，具有感知水流和测定方向的作用，依靠侧线能够灵巧地躲避水中的障碍流和测定方向的作用，依靠侧线能够灵巧地躲避水中的障碍物。物。 常见动物的运动方式常见
13、动物的运动方式完成下表，写出常见动物的运动方式：完成下表，写出常见动物的运动方式：动物名称动物名称运动方式运动方式动物名称动物名称运动方式运动方式金丝猴金丝猴袋鼠袋鼠蚯蚓蚯蚓白熊白熊攀援攀援跳跃跳跃蠕动蠕动行走和奔跑行走和奔跑猎豹猎豹蝴蝶蝴蝶丹顶鹤丹顶鹤虎虎行走和奔跑行走和奔跑飞行飞行行走和飞行行走和飞行行走和奔跑行走和奔跑 陆地生活的动物对环境的适应陆地生活的动物对环境的适应【自主探究自主探究】生物生物与水域环境相比，陆地环境干旱缺水、无水的浮力、氧为与水域环境相比，陆地环境干旱缺水、无水的浮力、氧为气态、复杂多变，陆地生活的动物是如何适应多变的陆地环境气态、复杂多变，陆地生活的动物是如何适
14、应多变的陆地环境的呢？的呢？1.1.气候干燥气候干燥具有防止体内具有防止体内_的结构，如爬行动物有角质的的结构，如爬行动物有角质的_，昆虫有，昆虫有_。水分散失水分散失鳞或甲鳞或甲外骨骼外骨骼2.2.缺少水的浮力作用缺少水的浮力作用具有具有_和和_的器官，用于的器官，用于_、行走、行走、_、奔、奔跑、跑、_等多种运动方式，以便等多种运动方式，以便_。3.3.气态氧供呼吸气态氧供呼吸具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种_，如，如_和和_等。等。4.4.昼夜温差大，环境变化快而复杂昼夜温差大，环境变化快而复杂普遍具有发达的普遍具有发达的_和和_，能够对多
15、变的环境，能够对多变的环境及时做出反应。及时做出反应。支持躯体支持躯体爬行爬行跳跃跳跃攀援攀援觅食和避敌觅食和避敌呼吸器官呼吸器官气管气管肺肺感觉器官感觉器官神经系统神经系统运动运动【合作交流合作交流】1.1.蜥蜴生活在干燥的陆地上，是怎样保持体内水分的？蜥蜴生活在干燥的陆地上，是怎样保持体内水分的？提示：提示：蜥蜴的体表覆盖着角质细鳞，可防止体内水分的蒸发散蜥蜴的体表覆盖着角质细鳞，可防止体内水分的蒸发散失。失。2.2.将蝗虫的胸腹部浸入水中，蝗虫会死亡吗？将蝗虫的胸腹部浸入水中，蝗虫会死亡吗？为什么？为什么？提示：提示：会。蝗虫的呼吸器官是气管，气体进会。蝗虫的呼吸器官是气管，气体进出身体
16、的门户是气门，分布在胸腹部，胸腹出身体的门户是气门，分布在胸腹部，胸腹部浸入水中后，蝗虫无法呼吸会窒息而死。部浸入水中后，蝗虫无法呼吸会窒息而死。提醒：提醒：气门分布气门分布在蝗虫的胸腹部，在蝗虫的胸腹部，不在头部。不在头部。 蚯蚓与陆地生活相适应的特点蚯蚓与陆地生活相适应的特点【自主探究自主探究】蚯蚓适于生活在什么环境中？它有哪些特点与陆地生活相适应蚯蚓适于生活在什么环境中？它有哪些特点与陆地生活相适应呢？呢？1.1.生活习性生活习性生活在富含生活在富含_的湿润的土壤中，的湿润的土壤中，_，以植物的，以植物的_、朽根和、朽根和_为食。为食。2.2.形态结构形态结构环带环带腐殖质腐殖质昼伏夜出
17、昼伏夜出枯叶枯叶其他有机物其他有机物(1)(1)分节：身体由许多彼此相似的分节：身体由许多彼此相似的_构成，有一粗大的构成，有一粗大的指环叫指环叫_，靠近身体的前端。，靠近身体的前端。(2)(2)体表：体壁分泌体表：体壁分泌_，始终，始终_，有利于体壁完，有利于体壁完成成_和在土壤中穿行。和在土壤中穿行。环状体节环状体节环带环带黏液黏液保持湿润保持湿润呼吸呼吸3.3.生理特征生理特征(1)(1)运动：通过运动：通过_和和_的配合使身体蠕动。的配合使身体蠕动。(2)(2)呼吸：靠湿润的呼吸：靠湿润的_完成呼吸。体壁密布完成呼吸。体壁密布_，空，空气中的氧气先溶解在气中的氧气先溶解在_里，然后渗进
18、体壁，再进入体里，然后渗进体壁，再进入体壁的壁的_中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。排出。(3)(3)体温：不能保持体温：不能保持_的体温，生活在温度变化不太大的的体温，生活在温度变化不太大的_。肌肉肌肉刚毛刚毛体壁体壁毛细血管毛细血管体表黏液体表黏液毛细血管毛细血管恒定恒定土壤深层土壤深层4.4.环节动物环节动物身体由许多彼此相似的身体由许多彼此相似的_构成的动物，如常见的蚯蚓、构成的动物，如常见的蚯蚓、_和和_等。等。环状体节环状体节沙蚕沙蚕水蛭水蛭【合作交流合作交流】1.1.身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么身体分
19、节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用？作用？提示：提示：动物身体分节，可使身体运动灵活自如、转向方便。蚯动物身体分节，可使身体运动灵活自如、转向方便。蚯蚓的体节可使其身体运动灵活自如、转向方便，适于在土壤中蚓的体节可使其身体运动灵活自如、转向方便，适于在土壤中穿行；蚯蚓靠刚毛固定和支撑身体，协助运动。穿行；蚯蚓靠刚毛固定和支撑身体，协助运动。2.2.如果把蚯蚓放到干燥的沙土中，将会有什么结果？为什么？如果把蚯蚓放到干燥的沙土中，将会有什么结果？为什么？提示：提示：蚯蚓会死亡。因为蚯蚓靠湿润的体壁完成呼吸，放到干蚯蚓会死亡。因为蚯蚓靠湿润的体壁完成呼吸，放到干燥的沙土中，体壁变得干
20、燥无法呼吸，窒息而死。燥的沙土中，体壁变得干燥无法呼吸，窒息而死。1.1.为什么蚯蚓在大雨过后会纷纷爬到地面上来？为什么蚯蚓在大雨过后会纷纷爬到地面上来？提示：提示：雨水会将土壤中的空气排挤出去，造成土壤中缺少氧雨水会将土壤中的空气排挤出去，造成土壤中缺少氧气，蚯蚓无法呼吸，故被迫爬到地面上呼吸。气，蚯蚓无法呼吸，故被迫爬到地面上呼吸。2.2.“蚯蚓迎进家，垃圾交给它蚯蚓迎进家，垃圾交给它”“”“家庭蚯蚓箱家庭蚯蚓箱”越来越受到人越来越受到人们的重视。为什么蚯蚓在处理垃圾方面有重要作用？们的重视。为什么蚯蚓在处理垃圾方面有重要作用？提示：提示：蚯蚓以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食，它的消化蚯
21、蚓以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食，它的消化道就是一个天然的有机废弃物处理厂，蚯蚓通过不断破碎、分道就是一个天然的有机废弃物处理厂，蚯蚓通过不断破碎、分解、吞食、消化，把垃圾变成了对人类有益的东西，因此，蚯解、吞食、消化，把垃圾变成了对人类有益的东西，因此，蚯蚓在垃圾处理方面具有重要作用。蚓在垃圾处理方面具有重要作用。 兔与陆地生活相适应的特点兔与陆地生活相适应的特点【自主探究自主探究】兔有哪些特点与陆地生活相适应？它是如何维持体温恒定的？兔有哪些特点与陆地生活相适应？它是如何维持体温恒定的？1.1.形态结构形态结构(1)(1)体表：兔的体毛体表：兔的体毛_柔软，有柔软，有_作用。作用。(2
22、)(2)运动：兔的运动：兔的_短，短， _长，善于长，善于_。(3)(3)呼吸：用呼吸：用_呼吸。呼吸。(4)(4)心脏：四腔，由心脏：四腔，由_组成。组成。光滑光滑保温保温前肢前肢后肢后肢跳跃跳跃肺肺左心房、左心室、右心房、右心室左心房、左心室、右心房、右心室2.2.生理特征生理特征(1)(1)血液循环：包括血液循环：包括_和和_两条途径，输送两条途径，输送_的能力强，有利于的能力强，有利于_的分解，为身体提供的分解，为身体提供_。(2)(2)体温：可通过自身的调节维持体温：可通过自身的调节维持_，属于，属于_。(3)(3)消化：消化：门齿门齿臼齿臼齿门齿门齿犬齿犬齿臼齿臼齿体循环体循环肺循
23、环肺循环氧气氧气有机物有机物足够的能量足够的能量体温恒定体温恒定恒温动物恒温动物牙齿分化为牙齿分化为_和和_，门齿适于，门齿适于_，臼齿适，臼齿适于于_，消化道上有发达的，消化道上有发达的_，与它们吃，与它们吃_的生的生活习性相适应。活习性相适应。门齿门齿臼齿臼齿切断植物纤维切断植物纤维磨碎食物磨碎食物盲肠盲肠植物植物 (4)(4)反应：反应：脑脑脊髓脊髓神经神经大脑大脑小脑小脑有发达的有发达的_和遍布全身的和遍布全身的_，有发达的，有发达的_，能灵，能灵敏地感知敏地感知_的变化，迅速做出相应的的变化，迅速做出相应的_。(5)(5)繁殖：繁殖：_和和_，属于哺乳动物。，属于哺乳动物。大脑大脑神
24、经神经四肢四肢外界环境外界环境反应反应胎生胎生哺乳哺乳3.3.哺乳动物的主要特征哺乳动物的主要特征体表体表_、_、_。被毛被毛胎生胎生哺乳哺乳【合作交流合作交流】1.1.兔的心脏与人的心脏在结构上有哪些相同点？有什么意义？兔的心脏与人的心脏在结构上有哪些相同点？有什么意义？提示：提示：兔的心脏与人的心脏结构相同，由左心房、左心室、右兔的心脏与人的心脏结构相同，由左心房、左心室、右心房和右心室四个腔组成，同侧的心房与心室相连通，两侧的心房和右心室四个腔组成，同侧的心房与心室相连通，两侧的心房与心房、心室与心室之间不相通，使静脉血与动脉血完全心房与心房、心室与心室之间不相通，使静脉血与动脉血完全分
25、开，大大提高了血液运输氧气的能力，有利于分解有机物，分开，大大提高了血液运输氧气的能力，有利于分解有机物，为身体提供足够的能量，维持体温的恒定。为身体提供足够的能量，维持体温的恒定。2.2.兔以植物为食物，狼以肉类为食物，兔与狼的消化系统有什兔以植物为食物，狼以肉类为食物，兔与狼的消化系统有什么区别？么区别？提示：提示：兔的牙齿有门齿和臼齿的分化，无犬齿；消化道上有发兔的牙齿有门齿和臼齿的分化，无犬齿；消化道上有发达的盲肠，适于消化植物纤维，与食草生活相适应；狼的牙齿达的盲肠，适于消化植物纤维，与食草生活相适应；狼的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，犬齿尖锐锋利，适于攻击、捕食有门齿、臼齿和犬齿的
26、分化，犬齿尖锐锋利，适于攻击、捕食和撕裂食物；盲肠退化，与食肉生活相适应。和撕裂食物；盲肠退化，与食肉生活相适应。 动物栖息地的保护动物栖息地的保护1.1.陆生动物生活的基本环境条件包括足够的陆生动物生活的基本环境条件包括足够的_、_和和_。2.2.由于人类活动的影响，有些动物的由于人类活动的影响，有些动物的_遭到严重破坏，遭到严重破坏，严重威胁了动物的严重威胁了动物的_。食物食物隐蔽地隐蔽地水分水分栖息地栖息地生存生存1.1.饲养的家兔听到饲养员的脚步声会主动上前索食，而遇到陌饲养的家兔听到饲养员的脚步声会主动上前索食，而遇到陌生人走近则会被吓跑，这与它的什么结构有关？生人走近则会被吓跑，这
27、与它的什么结构有关？提示：提示：这与它发达的大脑和遍布全身的神经有关。能对饲养员这与它发达的大脑和遍布全身的神经有关。能对饲养员的脚步声形成复杂反射。的脚步声形成复杂反射。2.2.胎生、哺乳是哺乳动物生殖发育的突出特征，与其他生殖发胎生、哺乳是哺乳动物生殖发育的突出特征，与其他生殖发育方式相比，它的意义是什么？育方式相比，它的意义是什么？提示：提示：胎儿的发育在母体子宫中完成，受到母体的保护，相对胎儿的发育在母体子宫中完成，受到母体的保护，相对安全；乳汁富含营养，能让幼崽更快地生长，幼崽也受到母体安全；乳汁富含营养，能让幼崽更快地生长，幼崽也受到母体的保护，胎生、哺乳使后代的成活率显著提高。的
28、保护，胎生、哺乳使后代的成活率显著提高。 鸟类适于飞行的形态结构特点鸟类适于飞行的形态结构特点【自主探究自主探究】空中飞行的动物有哪些？鸟有哪些特点与飞行生活相适应？空中飞行的动物有哪些？鸟有哪些特点与飞行生活相适应？1.1.空中飞行的动物空中飞行的动物无脊椎动物中的无脊椎动物中的_，脊椎动物中的，脊椎动物中的_，哺乳动物中的，哺乳动物中的_。2.2.鸟类飞行的意义鸟类飞行的意义飞行使鸟类扩大了飞行使鸟类扩大了_，有利于，有利于_。昆虫昆虫鸟鸟蝙蝠蝙蝠活动范围活动范围觅食和繁育后代觅食和繁育后代(1)(1)外部形态外部形态体形：呈体形：呈流线型流线型，可以减少飞行时空气的，可以减少飞行时空气的
29、阻力阻力。体表：被覆体表：被覆羽毛羽毛。前肢：变成前肢：变成翼翼，是鸟的，是鸟的飞行器官飞行器官，展开呈，展开呈扇形扇形。肌肉：胸部的肌肉肌肉：胸部的肌肉发达发达，有利于牵动，有利于牵动两翼两翼完成完成 飞行。飞行。骨骼：骨骼：胸骨胸骨很突出，有利于附着很突出，有利于附着胸肌胸肌。3.3.鸟类适于飞行的特点鸟类适于飞行的特点(2)(2)内部结构内部结构(3)(3)生理特点生理特点消化：食量消化：食量大大，消化能力，消化能力强强，消化后的粪便能及，消化后的粪便能及 时排出体外。时排出体外。循环：循环：心脏心脏占体重的百分比大，占体重的百分比大，心搏心搏次数多。次数多。呼吸：有发达的呼吸：有发达的
30、气囊气囊，一端与，一端与肺肺相通，分布在相通，分布在 内脏器官内脏器官之间，有的突入到之间，有的突入到骨的空腔骨的空腔里。里。4.4.鸟类的主要特征鸟类的主要特征体表体表_，前肢变成，前肢变成_，具有迅速，具有迅速_的能力；身体的能力；身体内有内有_；体温；体温_。被覆羽毛被覆羽毛飞翔飞翔翼翼气囊气囊高而恒定高而恒定【合作交流合作交流】1.1.鸟类的骨骼特点对飞行生活有何意义？鸟类的骨骼特点对飞行生活有何意义？提示：提示：骨薄而轻，有多块骨发生愈合；长骨中空，充满空气，骨薄而轻，有多块骨发生愈合；长骨中空，充满空气，有利于减轻体重；胸骨发达很突出，有利于胸肌的附着。有利于减轻体重；胸骨发达很突
31、出，有利于胸肌的附着。2.2.鸟类的消化特点对飞行生活有何意义？鸟类的消化特点对飞行生活有何意义？提示：提示：食量大，消化能力强，能够为飞行生活提供充足的营养食量大，消化能力强，能够为飞行生活提供充足的营养物质；直肠短，不能贮存粪便，有利于减轻体重。物质；直肠短，不能贮存粪便，有利于减轻体重。3.3.气囊对鸟类的呼吸有什么作用？鸟类气体交换的场所是什么气囊对鸟类的呼吸有什么作用？鸟类气体交换的场所是什么部位？部位？提示：提示：气囊具有贮存气体、辅助呼吸的作用。气囊具有贮存气体、辅助呼吸的作用。气体交换只能在肺部完成。气体交换只能在肺部完成。【分析分析】鸟类的体内有多个发达的气囊，分布在内脏器官
32、之鸟类的体内有多个发达的气囊，分布在内脏器官之间，有些还突入到骨的空腔里，均与肺相连通，能够暂时储存间，有些还突入到骨的空腔里，均与肺相连通，能够暂时储存空气，具有辅助呼吸的功能；气体交换的场所是肺，不要误认空气，具有辅助呼吸的功能；气体交换的场所是肺，不要误认为气囊也能进行气体交换。为气囊也能进行气体交换。提醒：提醒：气囊不能气囊不能进行气体交换！进行气体交换！ 4.4.鸟类的呼吸方式是怎样的？有何意义？鸟类的呼吸方式是怎样的？有何意义？提示：提示：呼吸方式为双重呼吸。每呼吸一次进行两次气体交换，呼吸方式为双重呼吸。每呼吸一次进行两次气体交换，大大提高了气体交换的效率。大大提高了气体交换的效
33、率。 昆虫及节肢动物的主要特征昆虫及节肢动物的主要特征【自主探究自主探究】昆虫有哪些形态结构特征？节肢动物的共同特征是什么？昆虫有哪些形态结构特征？节肢动物的共同特征是什么？1.1.昆虫昆虫(1)(1)种类及分布：昆虫是种类种类及分布：昆虫是种类_的一类动物，已知种类超过的一类动物，已知种类超过_，分布，分布_ _ 。(2)(2)外骨骼：覆盖在昆虫身体表面的坚韧外壳，有外骨骼：覆盖在昆虫身体表面的坚韧外壳，有_和和_内部柔软器官、防止水分内部柔软器官、防止水分_的作用。的作用。(3)(3)主要特征：身体主要特征：身体分分_三部分，有三部分，有_对足，大多对足，大多数有数有_。最多最多10010
34、0万种万种广泛广泛保护保护支持支持蒸发蒸发头、胸、腹头、胸、腹三三翅翅2.2.节肢动物的主要特征节肢动物的主要特征身体由很多身体由很多_构成，体表有构成，体表有_，足和触角，足和触角_。体节体节外骨骼外骨骼分节分节【合作交流合作交流】1.1.鸟类和昆虫都适于飞行，但分属于脊椎动物和无脊椎动物，鸟类和昆虫都适于飞行，但分属于脊椎动物和无脊椎动物，它们有哪些适于飞行的共同特点？它们有哪些适于飞行的共同特点？提示：提示：都具有专门的飞行器官，且呈扇面型；鸟的翼和昆虫的都具有专门的飞行器官，且呈扇面型；鸟的翼和昆虫的翅都具有表面积大、轻、薄的特点；鸟类和昆虫牵动飞行器官翅都具有表面积大、轻、薄的特点；
35、鸟类和昆虫牵动飞行器官的肌肉也非常发达，有利于通过扇动空气产生飞行的动力。的肌肉也非常发达，有利于通过扇动空气产生飞行的动力。2.2.昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。思考一下：昆虫的翅昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。思考一下：昆虫的翅在昆虫的生活和分布上有什么重要意义？在昆虫的生活和分布上有什么重要意义？提示：提示：对昆虫的觅食、避敌、寻偶、繁殖、寻找栖息地等有重对昆虫的觅食、避敌、寻偶、繁殖、寻找栖息地等有重要作用。通过翅的运动可以扩大昆虫生活和分布的空间，对其要作用。通过翅的运动可以扩大昆虫生活和分布的空间，对其生存和繁衍有重要意义。生存和繁衍有重要意义。 动物的生活跨越多种环境及两栖
36、动物动物的生活跨越多种环境及两栖动物 的主要特征的主要特征【自主探究自主探究】1.1.动物生活跨越多种环境动物生活跨越多种环境空中飞行的动物仍以陆地或水域作为空中飞行的动物仍以陆地或水域作为_，有些水中生活，有些水中生活的动物要到陆地上的动物要到陆地上_，有的昆虫成体生活在，有的昆虫成体生活在_上，幼上，幼体生活在体生活在_中。中。2.2.两栖动物的主要特征两栖动物的主要特征幼体生活在水中，用幼体生活在水中，用_呼吸，呼吸， _发育，成体营水陆两栖发育，成体营水陆两栖生活，用生活，用_呼吸，兼用呼吸，兼用_辅助呼吸。辅助呼吸。栖息地栖息地产卵产卵陆地陆地水水鳃鳃肺肺皮肤皮肤变态变态【合作交流合
37、作交流】乌龟、鹅、鸭等既能在水中生活又能在陆地上生活，它们都是乌龟、鹅、鸭等既能在水中生活又能在陆地上生活，它们都是两栖动物吗？两栖动物吗？提示：提示：不是。乌龟属于爬行动物，鹅、鸭属于鸟类。它们只是不是。乌龟属于爬行动物，鹅、鸭属于鸟类。它们只是成体既能在水中生活又能在陆地上生活，生殖过程及幼体的发成体既能在水中生活又能在陆地上生活，生殖过程及幼体的发育都在陆地上进行，故不属于两栖动物。两栖动物的幼体生活育都在陆地上进行，故不属于两栖动物。两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时兼在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时兼用皮肤辅助呼吸。用皮肤辅助呼
38、吸。1.1.小明很善于观察，他发现麻雀总是不停地找食吃，他担心麻小明很善于观察，他发现麻雀总是不停地找食吃，他担心麻雀吃这么多会增加重量，影响飞行，小明的担心合理吗？为什雀吃这么多会增加重量，影响飞行，小明的担心合理吗？为什么？么？提示：提示：不合理。麻雀不会因此增加体重，影响飞行。鸟类不停不合理。麻雀不会因此增加体重，影响飞行。鸟类不停地找食吃，是因为鸟类飞行时需要消耗大量的能量，所以食量地找食吃，是因为鸟类飞行时需要消耗大量的能量，所以食量很大。但是鸟类的消化系统完善，消化能力强，食物在短时间很大。但是鸟类的消化系统完善，消化能力强，食物在短时间内即可形成食物残渣，直肠很短，粪便能迅速排出
39、，不会增加内即可形成食物残渣，直肠很短，粪便能迅速排出，不会增加重量而影响飞行。重量而影响飞行。2.2.我们平时见到的蝗虫、苍蝇、蚊子等都属于什么动物？判断我们平时见到的蝗虫、苍蝇、蚊子等都属于什么动物？判断的依据是什么呢？的依据是什么呢？提示：提示：属于昆虫。根据昆虫的特征属于昆虫。根据昆虫的特征: :身体分为头、胸、腹三部身体分为头、胸、腹三部分分, ,有三对足，两对翅，体表有外骨骼等。有三对足，两对翅，体表有外骨骼等。 动物的行为动物的行为1.1.概念概念动物所进行的一系列有利于它们动物所进行的一系列有利于它们_和和_的活动。的活动。2.2.表现表现各种各样的各种各样的_。3.3.基础基
40、础依赖于一定的依赖于一定的_。存活存活繁殖后代繁殖后代身体结构身体结构运动运动 运动系统的组成运动系统的组成哺乳动物的运动系统由哪些部分组成？哺乳动物关节的组成和哺乳动物的运动系统由哪些部分组成？哺乳动物关节的组成和功能是怎样的？功能是怎样的？1.1.哺乳动物的运动系统哺乳动物的运动系统由由_和和_组成组成骨骼骨骼肌肉肌肉2.2.家兔骨骼的组成家兔骨骼的组成尺骨尺骨腕骨腕骨指骨指骨股骨股骨趾骨趾骨3.3.哺乳动物关节的组成哺乳动物关节的组成关节头关节头关节窝关节窝关节囊关节囊: :包绕着关节包绕着关节关节腔关节腔: :内有滑液内有滑液关节软骨关节软骨关关节节面面【名师点睛名师点睛】关节牢固性和
41、灵活性的相关因素关节牢固性和灵活性的相关因素牢固性：关节囊及关节囊里面和外面的韧带。牢固性：关节囊及关节囊里面和外面的韧带。灵活性：关节软骨和关节腔里面的滑液。关节腔内的滑液由灵活性：关节软骨和关节腔里面的滑液。关节腔内的滑液由关节囊分泌。关节囊分泌。 骨、关节和肌肉的协调配合骨、关节和肌肉的协调配合1.1.骨的运动骨的运动骨的骨的_的变化产生运动。骨的运动要靠的变化产生运动。骨的运动要靠_的牵拉。的牵拉。2.2.骨骼肌骨骼肌(1)(1)结构：由结构：由_和和_构成，构成，_可绕过可绕过_连在不同连在不同的骨上。的骨上。(2)(2)特性：骨骼肌有受特性：骨骼肌有受_而而_的特性。的特性。位置位
42、置骨骼肌骨骼肌肌腹肌腹肌腱肌腱肌腱肌腱刺激刺激收缩收缩关节关节3.3.运动的发生运动的发生(1)(1)产生：当骨骼肌受产生：当骨骼肌受_传来的传来的_收缩时，就会牵动骨收缩时，就会牵动骨绕绕_活动，于是躯体就会产生运动。活动，于是躯体就会产生运动。(2)(2)协作：骨骼肌只能收缩协作：骨骼肌只能收缩_骨而不能骨而不能_骨，与骨相连骨，与骨相连的肌肉总是由的肌肉总是由_肌肉相互配合活动的。例如，屈肘时，肌肉相互配合活动的。例如，屈肘时， _收缩，收缩，_舒张；伸肘时，舒张；伸肘时， _收收缩，缩，_舒张。舒张。神经神经刺激刺激牵拉牵拉推开推开两组两组肱二头肌肱二头肌肱三头肌肱三头肌肱三头肌肱三头
43、肌肱二头肌肱二头肌关节关节4.4.运动的调节运动的调节运动不是仅靠运动不是仅靠_来完成的，还需要来完成的，还需要_的控制的控制和调节，需要和调节，需要_的供应，需要的供应，需要_、_、 _等系统的配合。等系统的配合。5.5.运动对生物生存的意义运动对生物生存的意义哺乳动物靠哺乳动物靠_支撑身体，骨在肌肉牵引下围绕着关节运动，支撑身体，骨在肌肉牵引下围绕着关节运动，使躯体能够完成各种使躯体能够完成各种_，从而具有发达的，从而具有发达的_能力，有利能力，有利于于_和和_，以，以_复杂多变的环境。复杂多变的环境。运动系统运动系统神经系统神经系统能量能量消化系统消化系统呼吸系统呼吸系统循环系统循环系统
44、四肢四肢动作动作运动运动觅食觅食避敌避敌适应适应【名师点睛名师点睛】躯体运动的形成躯体运动的形成一个支配：神经系统的支配；一个支配：神经系统的支配；三个要素：杠杆三个要素：杠杆( (骨骨) )、支点、支点( (关节关节) )和动力和动力( (骨骼肌骨骼肌) )；多个协作：以运动系统为主，在其他系统的协调配合下完成多个协作：以运动系统为主，在其他系统的协调配合下完成运动。运动。【合作交流合作交流】1.1.骨骼肌属于组织，还是器官？骨骼肌属于组织，还是器官？提示：提示：属于器官。属于器官。【分析分析】骨骼肌主要由肌肉组织构成，表面有结缔组织膜，内骨骼肌主要由肌肉组织构成，表面有结缔组织膜，内有血管
45、和神经，两端的肌腱属于结缔组织，是由四大基本组织有血管和神经，两端的肌腱属于结缔组织，是由四大基本组织按照一定次序排列起来形成的具有一定功能的结构，属于器按照一定次序排列起来形成的具有一定功能的结构，属于器官。官。2.2.一组肌肉能完成一个动作吗？为什么？一组肌肉能完成一个动作吗？为什么？提示：提示：不能。因为骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，一个不能。因为骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，一个动作至少要由与骨相连的两组以上肌肉相互配合完成。动作至少要由与骨相连的两组以上肌肉相互配合完成。1.1.蚯蚓为什么不能快速运动？蚯蚓为什么不能快速运动？提示：提示：蚯蚓的体内只有肌肉，没有骨骼，靠刚毛固
46、定身体，协蚯蚓的体内只有肌肉，没有骨骼，靠刚毛固定身体，协助运动，故不能快速运动。助运动，故不能快速运动。2.2.某人由于车祸受伤，上肢的骨、肘关节和肌肉都没受到损某人由于车祸受伤，上肢的骨、肘关节和肌肉都没受到损伤，为什么却不能做屈肘、伸肘动作？伤，为什么却不能做屈肘、伸肘动作？提示：提示：人体任何一个动作的完成都要在神经系统的协调下，以人体任何一个动作的完成都要在神经系统的协调下，以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力才能完成。车祸骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力才能完成。车祸后，支配肌肉的神经损伤，肌肉因得不到神经传来的兴奋的刺后，支配肌肉的神经损伤，肌肉因得不到神经传来的兴奋的
47、刺激而无法收缩，不能产生运动。激而无法收缩，不能产生运动。 先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为【自主探究自主探究】从行为的获得途径来看，动物的行为可分为哪两大类？各有怎从行为的获得途径来看，动物的行为可分为哪两大类？各有怎样的特点？样的特点？1.1.概念比较概念比较类别类别先天性行为先天性行为学习行为学习行为形成形成基础基础获得获得途径途径生来生来就有的就有的由动物体内的由动物体内的遗遗传物质传物质决定决定在在遗传因素遗传因素的基础上，通过的基础上，通过环境因素环境因素的作用形成的作用形成由由生活经验和学习生活经验和学习获得获得2.2.资料分析资料分析实例实例类型类型刚出生的小袋鼠爬到母
48、袋鼠的育儿刚出生的小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶袋中吃奶蚯蚓走迷宫蚯蚓走迷宫失去雏鸟的美国红雀喂金鱼失去雏鸟的美国红雀喂金鱼大山雀偷喝牛奶大山雀偷喝牛奶小猩猩模仿成年猩猩钓白蚁小猩猩模仿成年猩猩钓白蚁先天性行为先天性行为学习行为学习行为先天性行为先天性行为学习行为学习行为学习行为学习行为【记忆口诀记忆口诀】先天性行为：生来就会靠遗传，利于生存很简单。先天性行为：生来就会靠遗传，利于生存很简单。学习行为：生活经验和学习，环境因素要牢记；学习行为：生活经验和学习，环境因素要牢记；环境多变能适应，生存繁衍更有利。环境多变能适应，生存繁衍更有利。【合作交流合作交流】1.1.先天性行为和学习行为对动物维
49、持生存分别有什么意义？先天性行为和学习行为对动物维持生存分别有什么意义？提示：提示：先天性行为是一些简单的、出生时就必不可少的行为。先天性行为是一些简单的、出生时就必不可少的行为。学习行为使动物不断适应多变的环境，得以更好地生存和繁学习行为使动物不断适应多变的环境，得以更好地生存和繁衍。动物的生存环境越复杂多变，需要的学习行为也就越多。衍。动物的生存环境越复杂多变，需要的学习行为也就越多。2.2.先天性行为有哪些局限性？先天性行为有哪些局限性？提示：提示：例如，美国红雀喂养金鱼的行为虽然是出于本能，但它例如，美国红雀喂养金鱼的行为虽然是出于本能，但它喂养的金鱼对本物种的延续没有任何意义；任何动
50、物都不可能喂养的金鱼对本物种的延续没有任何意义；任何动物都不可能靠父母喂养一生，如果一种动物一生只具备先天性行为而没有靠父母喂养一生，如果一种动物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种动物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被学习行为，这种动物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。大自然淘汰。3.3.不同动物的学习能力有差别吗？不同动物的学习能力有差别吗？提示：提示：有差别，动物越低等，学习能力就越差；动物越高等，有差别，动物越低等，学习能力就越差；动物越高等，学习能力就越强。学习能力就越强。 研究一种动物的行为研究一种动物的行为【自主探究自主探究】1.1.探究菜青虫的取食行为探究菜
51、青虫的取食行为(1)(1)提出问题：提出问题：_？(2)(2)作出假设：作出假设：_。(3)(3)制定计划：制定计划：本实验要从菜青虫卵开始进行隔离饲养，其目的是本实验要从菜青虫卵开始进行隔离饲养，其目的是_。 菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗天性行为吗菜青虫取食十字花科植物是先天性行为菜青虫取食十字花科植物是先天性行为 排除菜排除菜青虫取食十字花科植物是后天学习得来的可能性青虫取食十字花科植物是后天学习得来的可能性若用滤纸代替叶子来进行实验，滤纸的大小、颜色都要一样若用滤纸代替叶子来进行实验，滤纸的大小、颜色都要一样吗？吗？_。该实验
52、中的变量是。该实验中的变量是:_:_。(4)(4)得出结论：得出结论：_。一样一样 滤纸上有无十字花科植物的滤纸上有无十字花科植物的汁液汁液菜青虫取食十字花科植物是一种先天性行为菜青虫取食十字花科植物是一种先天性行为2.2.探究动物的绕道取食行为探究动物的绕道取食行为(1)(1)动物越动物越_，学习能力越强，学会某种行为中，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错尝试与错误误”的次数的次数_。(2)(2)当动物和它所发现的食物之间设有当动物和它所发现的食物之间设有_时，它可能会经时，它可能会经过若干次过若干次“尝试与错误尝试与错误”，学会，学会_取食。取食。高等高等越少越少障碍物障碍物绕道绕道【
53、合作交流合作交流】1.1.探究菜青虫的取食行为时，为使实验结果准确，减小偶然性探究菜青虫的取食行为时，为使实验结果准确，减小偶然性误差，应该怎样做？误差，应该怎样做？提示：提示：每次实验时用每次实验时用7 7条条1010条菜青虫幼虫；多做几次重复实条菜青虫幼虫；多做几次重复实验，取平均值作为实验结果。验，取平均值作为实验结果。2.2.实验时如何处理菜青虫幼虫，会使实验现象更明显？实验时如何处理菜青虫幼虫，会使实验现象更明显？提示：提示：为使实验现象更明显，可将孵化出的幼虫饿饲一段时为使实验现象更明显，可将孵化出的幼虫饿饲一段时间，使其具有很强的食欲时再进行实验。间，使其具有很强的食欲时再进行实
54、验。3.3.探究鸡的绕道取食行为时，怎样做才能取得更好的实验结探究鸡的绕道取食行为时，怎样做才能取得更好的实验结果？果？提示：提示：实验前先饿鸡一段时间；实验时选择鸡喜欢的食物；实验前先饿鸡一段时间；实验时选择鸡喜欢的食物；观察时应保持安静，避免惊吓鸡。观察时应保持安静，避免惊吓鸡。1.1.明明家的老母鸡失去雏鸡之后，把小猫护在翅膀底下，这属明明家的老母鸡失去雏鸡之后，把小猫护在翅膀底下，这属于什么行为？于什么行为？提示：提示：先天性行为。先天性行为。2.2.狗熊投篮、猴子骑自行车、老虎钻火圈是大家喜欢的动物表狗熊投篮、猴子骑自行车、老虎钻火圈是大家喜欢的动物表演，这属于什么行为？是怎样形成的
55、？演，这属于什么行为？是怎样形成的？提示：提示：学习行为；是在遗传因素的基础上，由生活经验和学习学习行为；是在遗传因素的基础上，由生活经验和学习获得的。获得的。3.3.素有素有“水中国宝水中国宝”之称的中华鲟，亲鱼每年都从近海洄游到之称的中华鲟，亲鱼每年都从近海洄游到长江上游的金沙江一带产卵，它们的生殖洄游属于哪种行为？长江上游的金沙江一带产卵，它们的生殖洄游属于哪种行为？提示：提示：先天性行为。先天性行为。 社会行为社会行为【自主探究自主探究】什么样的行为是社会行为？动物的社会行为有哪些特征？什么样的行为是社会行为？动物的社会行为有哪些特征？1.1.概念概念自然界中的许多动物所具有的一系列行
56、为。如蚂蚁、蜜蜂等都自然界中的许多动物所具有的一系列行为。如蚂蚁、蜜蜂等都是营是营_生活的，群体内部不同成员之间生活的，群体内部不同成员之间_，共同维，共同维持群体的生活。持群体的生活。群体群体分工合作分工合作2.2.常见的具有社会行为的动物常见的具有社会行为的动物_，_，_，_等。等。3.3.重要特征重要特征群体内部往往形成一定的群体内部往往形成一定的_，成员之间有明确的，成员之间有明确的_，有的群体中还形成有的群体中还形成_。蚂蚁蚂蚁蜜蜂蜜蜂白蚁白蚁狒狒狒狒组织组织分工分工等级等级4.4.白蚁群体成员的分工白蚁群体成员的分工成员成员功能功能工蚁工蚁兵蚁兵蚁雌蚁雌蚁雄蚁雄蚁筑巢、喂养筑巢、喂
57、养雌蚁雌蚁、雄蚁雄蚁和和兵蚁兵蚁专司蚁穴的专司蚁穴的保卫保卫专职的专职的“产卵机器产卵机器”，也叫后蚁，也叫后蚁与雌蚁交尾与雌蚁交尾5.5.狒狒群体的等级关系狒狒群体的等级关系(1)(1)等级划分依据：个体等级划分依据：个体_、力量、力量_、_和和_的不同。的不同。(2)(2)“首领首领”的权力和义务：的权力和义务：优先享有优先享有_和和_；优先选择优先选择_场地，其他成员对它会做出表示场地，其他成员对它会做出表示_的姿的姿态，对它的攻击不敢反击；态，对它的攻击不敢反击；负责指挥整个社群的负责指挥整个社群的_，并且与其他，并且与其他_共同保卫共同保卫这个群体。这个群体。大小大小健康状况健康状况
58、强弱强弱凶猛程度凶猛程度食物食物配偶配偶筑巢筑巢顺从顺从行动行动雄狒狒雄狒狒【易错提醒易错提醒】营群体生活的动物营群体生活的动物具有社会行为：乌鸦、母鸡具有社会行为：乌鸦、母鸡虽然营群体生活，但是没有分工合作，也没有固定的组织，因虽然营群体生活，但是没有分工合作，也没有固定的组织，因此不具有社会行为。此不具有社会行为。【合作交流合作交流】 1.1.蚂蚁是具有社会行为的动物，这个群体具有哪些特征？蚂蚁是具有社会行为的动物，这个群体具有哪些特征？提示：提示：群体内部形成一定的组织，各成员之间分工合作，共同群体内部形成一定的组织，各成员之间分工合作，共同维持群体生活。维持群体生活。2.2.动物的社会
59、行为对动物的生存有何意义？动物的社会行为对动物的生存有何意义？提示：提示：动物的社会行为有利于动物靠群体的力量战胜天敌的侵动物的社会行为有利于动物靠群体的力量战胜天敌的侵袭和获得食物，更好地适应环境，有效地保证物种的繁衍。袭和获得食物，更好地适应环境，有效地保证物种的繁衍。 群体中的信息交流群体中的信息交流【自主探究自主探究】营群体生活的各个体之间是如何进行信息交流的？动物进行信营群体生活的各个体之间是如何进行信息交流的？动物进行信息交流的息交流的“语言语言”有哪些？有哪些？1.1.方式方式动物的动物的_、_和和_等都可以起等都可以起_的作用。的作用。2.2.动物的通讯动物的通讯一个群体中的动
60、物个体向其他个体发出某种一个群体中的动物个体向其他个体发出某种_，接受信息，接受信息的个体产生某种行为的个体产生某种行为_。动作动作声音声音气味气味信息信息反应反应传递信息传递信息3.3.探究蚂蚁的通讯探究蚂蚁的通讯(1)(1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？(2)(2)作出假设：作出假设：_。(3)(3)制定计划：制定计划：你可以给蚂蚁提供你可以给蚂蚁提供_、白糖等作为食物。、白糖等作为食物。本实验中能把纸片换成树叶或其他物体吗？本实验中能把纸片换成树叶或其他物体吗？_。(4)(4)你看到的实验现象是：蚂蚁在你看到的实验现象是：蚂蚁在_爬行。爬行。(5)(5)
61、你的结论是：蚂蚁是靠你的结论是：蚂蚁是靠_交流信息的。交流信息的。蚂蚁是靠气味交流信息的蚂蚁是靠气味交流信息的面包渣面包渣能能沿着排列成圆形的纸片上沿着排列成圆形的纸片上气味气味4.4.动物个体间的通讯方式动物个体间的通讯方式蝶蛾类昆虫的蝶蛾类昆虫的_，体表的腺体能分泌吸引雄虫的，体表的腺体能分泌吸引雄虫的_，此物质具有此物质具有_和特殊的和特殊的_。雄虫靠。雄虫靠_上的上的_感受到同种雌虫感受到同种雌虫_的气味后，就会飞过的气味后，就会飞过来同雌虫来同雌虫_。雌虫雌虫性外激素性外激素挥发性挥发性气味气味触角触角嗅觉感受器嗅觉感受器交配交配性外激素性外激素5.5.性外激素的应用性外激素的应用(
62、1)(1)用提取的或人工合成的性外激素作用提取的或人工合成的性外激素作_，可以，可以_农农业害虫。业害虫。(2)(2)在田间施放一定量的在田间施放一定量的_，干扰雌雄虫之间的，干扰雌雄虫之间的_，使雄虫无法判断使雄虫无法判断_的位置，从而不能的位置，从而不能_，达到控制害虫，达到控制害虫数量的目的。数量的目的。引诱剂引诱剂诱杀诱杀性引诱剂性引诱剂通讯通讯雌虫雌虫交配交配6.6.生物之间信息交流的意义生物之间信息交流的意义在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于_、_和和_的存在，生物与环境才成为统一的存在，生物与环境才成为统一的整体。
63、的整体。物质流物质流能量流能量流信息流信息流【合作交流合作交流】1.1.请分别说出黑长尾猴、蚂蚁、蜜蜂在群体中传递信息的方请分别说出黑长尾猴、蚂蚁、蜜蜂在群体中传递信息的方式。式。提示：提示：黑长尾猴靠声音传递信息，蜜蜂靠动作传递信息，蚂蚁黑长尾猴靠声音传递信息，蜜蜂靠动作传递信息，蚂蚁主要靠气味传递信息。主要靠气味传递信息。2.2.在探究蚂蚁的信息交流实验中，如果将一只蚂蚁的触角剪在探究蚂蚁的信息交流实验中，如果将一只蚂蚁的触角剪掉，会出现什么现象？掉，会出现什么现象？提示：提示：这只蚂蚁将无法准确地沿原来的路线找到食物。这只蚂蚁将无法准确地沿原来的路线找到食物。3.3.将两只幼兔同另一窝的
64、幼兔放在一起，并将放入的两只幼兔将两只幼兔同另一窝的幼兔放在一起，并将放入的两只幼兔中的一只涂上中的一只涂上“新妈妈新妈妈”的尿液，另一只不涂。这只母兔会接的尿液，另一只不涂。这只母兔会接受这两只幼兔成为自己的孩子吗？为什么？受这两只幼兔成为自己的孩子吗？为什么？提示：提示：会接受涂有母兔尿液的那只幼兔，赶走另一只幼兔。因会接受涂有母兔尿液的那只幼兔，赶走另一只幼兔。因为母兔是靠自己尿液的气味来识别自己的孩子的，涂有母兔尿为母兔是靠自己尿液的气味来识别自己的孩子的，涂有母兔尿液的幼兔，被母兔识别为自己的孩子，故被接受，另一只幼兔液的幼兔，被母兔识别为自己的孩子，故被接受，另一只幼兔因为没有涂抹
65、母兔的尿液，被母兔识别出不是自己的孩子，故因为没有涂抹母兔的尿液，被母兔识别出不是自己的孩子，故被赶走。被赶走。1.1.羊群中有最占优势者吗？它有哪些行为特点？羊群中有最占优势者吗？它有哪些行为特点？提示：提示：有；那就是一只威猛的头羊。它不仅是群体的领导者，有；那就是一只威猛的头羊。它不仅是群体的领导者，还享有取食、选择配偶的优先权。还享有取食、选择配偶的优先权。2.2.生活中，我们常发现狗每走一段路就在路旁撒一次尿，你知生活中，我们常发现狗每走一段路就在路旁撒一次尿，你知道它撒尿的目的吗？道它撒尿的目的吗？提示：提示：它在做标记，依靠尿液的气味信息识别回家的路。它在做标记，依靠尿液的气味信
66、息识别回家的路。 动物在生态平衡中的重要作用动物在生态平衡中的重要作用【自主探究自主探究】什么是生态平衡？动物在生态平衡中起了什么作用？什么是生态平衡？动物在生态平衡中起了什么作用？1.1.资料分析资料分析(1)(1)保护麻雀的原因：麻雀能吃掉大量的保护麻雀的原因：麻雀能吃掉大量的_，消灭麻，消灭麻雀会使农业雀会使农业_。农业害虫农业害虫农业害虫农业害虫(2)(2)呼伦贝尔草原曾组织大规模的捕狼活动的后果：呼伦贝尔草原曾组织大规模的捕狼活动的后果：_以惊以惊人的速度发展起来，与人的速度发展起来，与_争食牧草，加速了争食牧草，加速了_退化。野退化。野兔数量增加的主要原因是兔数量增加的主要原因是_
67、的减少。的减少。(3)(3)请写出资料请写出资料3 3中任意一条食物链：中任意一条食物链：_。野兔野兔牛羊牛羊草场草场狼数量狼数量农作物农作物蝗虫蝗虫青蛙青蛙2.2.生物之间的相互关系生物之间的相互关系(1)(1)食物链和食物网中的各种生物之间存在着食物链和食物网中的各种生物之间存在着_ _ 、_的关系。的关系。(2)(2)生态平衡：在生态系统中各种生物的生态平衡：在生态系统中各种生物的_和和_总是维持在总是维持在_的状态。的状态。(3)(3)如果如果_或或_中某一环节出了问题，就会影响到中某一环节出了问题，就会影响到_，而动物在维持，而动物在维持_中起着重要的作用。中起着重要的作用。相互依赖
68、相互依赖相互制约相互制约数量数量所占的比例所占的比例相对稳定相对稳定食物链食物链食物网食物网整个生态系统整个生态系统生态平衡生态平衡【合作交流合作交流】1.1.人类能否随意灭绝某种动物？为什么？人类能否随意灭绝某种动物？为什么？提示：提示：不能。因为在生态系统中，每种动物与其他生物都有直不能。因为在生态系统中，每种动物与其他生物都有直接或间接的关系，当某种动物灭绝后，会直接或间接地影响其接或间接的关系，当某种动物灭绝后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该种动物所生存的整个生态系统。他生物的生存，以致影响该种动物所生存的整个生态系统。2.2.在自然生态系统中，各种动物的数量能否无限增加
69、？为什么？在自然生态系统中，各种动物的数量能否无限增加？为什么？提示：提示：不能。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间不能。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系。当某种动物数量增加时，以该动物为食的动物接的营养关系。当某种动物数量增加时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。此外，动物因生存空也会增多，从而限制了这种动物的数量。此外，动物因生存空间和食物有限，其数量不可能无限制地增加。间和食物有限，其数量不可能无限制地增加。 动物促进生态系统的物质循环动物促进生态系统的物质循环【自主探究自主探究】1.1.动物直接或间接以动物直接或间接以_为食，通过消化和
70、吸收，将摄取的为食，通过消化和吸收，将摄取的_变成自身能够利用的物质。变成自身能够利用的物质。2.2.动物摄取的有机物在动物体内经过分解，释放动物摄取的有机物在动物体内经过分解，释放_，同时，同时产生产生_、_等物质。等物质。3.3.动物排出的动物排出的_或或_经过分解者的分解后，释放出经过分解者的分解后，释放出_、_等物质。等物质。植物植物有机物有机物能量能量COCO2 2尿液尿液粪便粪便遗体遗体COCO2 2含氮的无机盐含氮的无机盐【易错提醒易错提醒】不是只有消费者和分解者参与有机物的分解，植不是只有消费者和分解者参与有机物的分解，植物也通过呼吸作用参与有机物的分解。物也通过呼吸作用参与有
71、机物的分解。【合作交流合作交流】1.1.动物是生态系统中的必需成分吗？动物是生态系统中的必需成分吗？提示：提示：不是，必需成分是生产者和分解者。不是，必需成分是生产者和分解者。2.2.动物主要以什么方式促进生态系统的物质循环？动物主要以什么方式促进生态系统的物质循环？提示：提示：通过呼吸作用将有机物分解成水、二氧化碳和无机盐等通过呼吸作用将有机物分解成水、二氧化碳和无机盐等简单物质。简单物质。 动物帮助植物传粉、传播种子动物帮助植物传粉、传播种子1.1.自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了_、_的关系，如动物能帮助植物的关系，
72、如动物能帮助植物_，有，有利于植物的繁殖；传播利于植物的繁殖；传播_和和_，有利于扩大植物的，有利于扩大植物的_。2.2.当某些动物数量当某些动物数量_时，也会对植物造成危害，如时，也会对植物造成危害，如_等。等。相互适应相互适应相互依存相互依存果实果实种子种子分布范围分布范围过多过多蝗灾蝗灾传粉传粉1.1.“老鼠过街，人人喊打老鼠过街，人人喊打”。为了消灭老鼠，人们使用毒鼠强。为了消灭老鼠，人们使用毒鼠强等剧毒灭鼠药。你认为这种做法合理吗？使用毒鼠强等剧毒灭等剧毒灭鼠药。你认为这种做法合理吗？使用毒鼠强等剧毒灭鼠药的危害有哪些？怎样才能有效地控制鼠害？鼠药的危害有哪些？怎样才能有效地控制鼠害
73、？提示：提示：不合理。会污染环境，并通过食物链毒害其他生物，对不合理。会污染环境，并通过食物链毒害其他生物，对生态系统中其他生物产生影响，导致生态平衡破坏。应该保护生态系统中其他生物产生影响，导致生态平衡破坏。应该保护鼠的天敌，控制鼠的数量；或采取有效措施减少鼠的数量。鼠的天敌，控制鼠的数量；或采取有效措施减少鼠的数量。2.2.果树在开花季节，如果遇到连续的阴雨天气，会造成减产，果树在开花季节，如果遇到连续的阴雨天气，会造成减产，你知道其中的原因吗？你知道其中的原因吗？提示：提示：阴雨天气蜜蜂等昆虫活动减少，不利于果树花粉的传播阴雨天气蜜蜂等昆虫活动减少，不利于果树花粉的传播和授粉，导致减产。
74、和授粉，导致减产。 调查动物在人们生活中的作用调查动物在人们生活中的作用1.1.调查活动的方法：调查活动的方法：(1)_(1)_；(2)(2)在图书馆或网上在图书馆或网上_的方法。的方法。2.2.衡量一个国家或地区经济发达程度的标志之一是衡量一个国家或地区经济发达程度的标志之一是_和和_的产值在农业产值中的比重。的产值在农业产值中的比重。访谈法访谈法查询资料查询资料畜牧业畜牧业渔业渔业 动物与生物反应器动物与生物反应器【自主探究自主探究】什么是生物反应器？研究生物反应器有什么重要意义？什么是生物反应器？研究生物反应器有什么重要意义？1.1.生物反应器生物反应器利用生物利用生物( (如动物如动物
75、) )做做_，生产人类所需要的某些物质。，生产人类所需要的某些物质。目前，动物中最理想的一种生物反应器是目前，动物中最理想的一种生物反应器是_。“生产车间生产车间”“乳房生物反应器乳房生物反应器”2.2.乳房生物反应器的机理乳房生物反应器的机理人类通过对某种动物的人类通过对某种动物的_进行改造，使这些动物的进行改造，使这些动物的_可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。3.3.生物反应器对人类的作用生物反应器对人类的作用(1)(1)节省节省_和和_的费用。的费用。(2)(2)减少复杂的减少复杂的_和和_。遗传基因遗传基因乳房乳房建设厂房建设厂房购买仪器设备购
76、买仪器设备生产程序生产程序环境污染环境污染【合作交流合作交流】生物反应器是万能的吗？可以生产人类需要的任何物质吗？生物反应器是万能的吗？可以生产人类需要的任何物质吗？提示：提示：不是。只能生产人类需要的某些药品、营养品、生物肥不是。只能生产人类需要的某些药品、营养品、生物肥料等物质，并不能生产任何物质。料等物质，并不能生产任何物质。【分析分析】生物反应器是利用生物生物反应器是利用生物( (如动物如动物) )做生产车间，生产人做生产车间，生产人类需要的某些物质。目前，人们认为动物中最理想的生物反应类需要的某些物质。目前，人们认为动物中最理想的生物反应器是器是“乳房生物反应器乳房生物反应器”，即人
77、类通过对某种动物，即人类通过对某种动物( (如牛、羊如牛、羊) )的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。故生物反应器并不是万能的，不能生产们所需要的某些物质。故生物反应器并不是万能的，不能生产人们需要的所有物质。人们需要的所有物质。 动物与仿生动物与仿生1.1.仿生仿生科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些_和和_来发明创造各种来发明创造各种_。2.2.实例实例(1)(1)模仿长颈鹿制成的宇航服使宇航员在模仿长颈鹿制成的宇航服使宇航员在_状态下，体
78、内的状态下，体内的血液也能正常输送到离心脏较远的血液也能正常输送到离心脏较远的_。(2)(2)模仿萤火虫发明了模仿萤火虫发明了_。结构结构功能功能仪器设备仪器设备失重失重下肢下肢冷光灯冷光灯(3)(3)模仿蝙蝠的回声定位发明了模仿蝙蝠的回声定位发明了_。(4)(4)模仿乌龟的背甲发明了模仿乌龟的背甲发明了_。(5)(5)模仿人脑的功能，制造出智能化的模仿人脑的功能，制造出智能化的_和和_。雷达雷达薄壳建筑薄壳建筑电脑电脑机器人机器人【易错提醒易错提醒】仿生仿生模仿：如蛙泳只是模仿青蛙游泳姿态，并模仿：如蛙泳只是模仿青蛙游泳姿态，并没有模仿青蛙的结构和功能来发明创造仪器设备，因此不属于没有模仿青
79、蛙的结构和功能来发明创造仪器设备，因此不属于仿生。仿生。【合作交流合作交流】“响尾蛇响尾蛇”导弹是一种空对空导弹，被称为导弹是一种空对空导弹，被称为“具有划时代意义具有划时代意义的空中杀手的空中杀手”。你知道这种导弹的研制采用的是什么技术吗？。你知道这种导弹的研制采用的是什么技术吗？提示：提示：仿生技术。仿生技术。1.1.在中药中经常会见到蝉蜕、蛇蜕、地龙、鹿茸等，说明动物在中药中经常会见到蝉蜕、蛇蜕、地龙、鹿茸等，说明动物有什么作用？有什么作用？提示：提示：很多动物具有药用价值。很多动物具有药用价值。2.20112.2011年年7 7月月3030日，据生物秀新闻报道，我国首次用乳房生物日，据
80、生物秀新闻报道，我国首次用乳房生物反应器获得抗凝血酶反应器获得抗凝血酶蛋白纯品。如何让动物乳房生产出人们蛋白纯品。如何让动物乳房生产出人们需要的物质呢？需要的物质呢？提示：提示：通过转基因技术改造动物的遗传基因。通过转基因技术改造动物的遗传基因。3.3.种植蔬菜时，菜粉蝶的幼虫种植蔬菜时，菜粉蝶的幼虫菜青虫会严重危害蔬菜，为菜青虫会严重危害蔬菜，为达到既减轻菜青虫的危害，又能生产无公害蔬菜的目的，请你达到既减轻菜青虫的危害，又能生产无公害蔬菜的目的，请你运用所学生物学知识，提出几种解决虫害的有效措施，并说出运用所学生物学知识，提出几种解决虫害的有效措施，并说出其生物学原理。其生物学原理。提示：提示：(1)(1)放养青蛙灭虫，属于生物防治；放养青蛙灭虫，属于生物防治；(2)(2)引鸟灭虫，属于引鸟灭虫，属于生物防治；生物防治；(3)(3)在田间释放一定量的性外激素，干扰破坏雌雄在田间释放一定量的性外激素，干扰破坏雌雄蛾间的正常交配，减少虫害的发生，属于运用动物个体间的信蛾间的正常交配，减少虫害的发生，属于运用动物个体间的信息交流。息交流。
