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1、第二章第二章 动物的运动和行为动物的运动和行为第三节第三节 社会行为社会行为荥阳一中荥阳一中 岳丽化岳丽化工蚁为什么要牺牲自己呢？工蚁为什么要牺牲自己呢？学习目标学习目标1 1、通过预习和观察图片，学生能说出、通过预习和观察图片，学生能说出社会行为的概念。社会行为的概念。 2 2、通过图片和视频，在教师引导下，学生能总结出、通过图片和视频，在教师引导下，学生能总结出 社会行为的特征。社会行为的特征。3 3、通过举例，学生知道、通过举例，学生知道动物群体信息交流方式和意义。动物群体信息交流方式和意义。4 4、通过、通过动物通讯在农业上的应用动物通讯在农业上的应用，让学生关注生物学，让学生关注生物
2、学 发展。发展。自主探究1 1、什么是社会行为？、什么是社会行为？2 2、白蚁群体成员名称及分工、白蚁群体成员名称及分工3 3、社会行为的特征、社会行为的特征4 4、动物的、动物的 、 和和 可以传递信息。可以传递信息。5 5、蝶蛾类的雌虫体表能分泌吸引雄蛾的物质是、蝶蛾类的雌虫体表能分泌吸引雄蛾的物质是 ，用提取的或人工合成的，用提取的或人工合成的性外激素性外激素做做 ，可以诱杀农业害虫。，可以诱杀农业害虫。6 6、正是由于、正是由于 、 和和 的存在，使的存在，使生物之间的联系错综复杂。生物之间的联系错综复杂。营营群体生活群体生活；群体内部不同成员之间；群体内部不同成员之间分工合作分工合作
3、；共同维持群体生活。如蚂蚁；共同维持群体生活。如蚂蚁一、社会行为一、社会行为蜜蜂狼狒狒羊二、白蚁群体成员及分工雌狒狒雄狒狒幼年狒狒观察：狒狒的群体生活首领群体中是否有群体中是否有“首领首领”？ 怎样当上怎样当上“首领首领”？“首领首领”享有哪些特权？享有哪些特权？狒狒、狒狒、猕猴猕猴1.1.群体内部往往群体内部往往形成一定的组织形成一定的组织 2. 2.成员之间成员之间有明确的分工有明确的分工( (如白蚁）如白蚁）3.3.有的群体还有的群体还形成等级形成等级（如狒狒、猕猴）如狒狒、猕猴）三、社会行为的特征三、社会行为的特征1 1、方式：、方式：四、动物的信息交流四、动物的信息交流2 2、意义：
4、、意义：动作、声音和气味动作、声音和气味（动物的语言）（动物的语言）觅食、御敌、繁衍后代觅食、御敌、繁衍后代蚂蚁的蚂蚁的通讯通讯气味气味触角触角雌雌 蛾蛾雄雄 蛾蛾五、动物通讯在农业上的应用五、动物通讯在农业上的应用性外激素性外激素特殊气味的特殊气味的挥发性物质挥发性物质雄雄 蛾蛾到处到处都是都是雌蛾的雌蛾的味道味道，雌蛾啊！，雌蛾啊！你到底你到底在哪里呢在哪里呢？五、动物通讯在农业上的应用五、动物通讯在农业上的应用一、社会行为的特征一、社会行为的特征: : 1.1.往往形成一定的往往形成一定的_2.2.成员间有明确的成员间有明确的_(_(如如: :蚂蚁、蜜蜂蚂蚁、蜜蜂) ) 3.3.有的群体
5、还形成有的群体还形成_(_(如如: :狒狒狒狒) )二、动物的信息交流方式二、动物的信息交流方式蚂蚁是通过蚁是通过_传递信息的传递信息的, ,除此外动物还可以通过除此外动物还可以通过_、_传递信息。传递信息。三、动物的通讯在农业上的应用三、动物的通讯在农业上的应用用提取的或人工合成的用提取的或人工合成的_ _ 作引诱剂，可以诱杀农业害虫。作引诱剂，可以诱杀农业害虫。 知识梳理知识梳理组织组织分工分工等级等级气味气味动作动作声音声音性外激素性外激素学习目标学习目标1 1、通过预习和观察图片，学生能说出社会行为的概念。、通过预习和观察图片，学生能说出社会行为的概念。 2 2、通过图片和视频，在教师
6、引导下，学生能总结出、通过图片和视频，在教师引导下，学生能总结出 社会行为的特征。社会行为的特征。3 3、通过举例，学生知道、通过举例，学生知道动物群体信息交流方式动物群体信息交流方式和意义。和意义。4 4、通过、通过动物通讯在农业上的应用动物通讯在农业上的应用，让学生关注生物学，让学生关注生物学 发展。发展。1.1. 下列几种动物行为中，不能起到交流信息作用的是（下列几种动物行为中，不能起到交流信息作用的是（ ）A A、蜜蜂的舞蹈动作、蜜蜂的舞蹈动作 B B、雌蛾分泌的性外激素、雌蛾分泌的性外激素C C、鸟类的各种鸣叫声、鸟类的各种鸣叫声 D D、乌贼受到威胁时释放、乌贼受到威胁时释放“墨汁
7、墨汁”2.2.下列各种动物，不具有社会行为的是（下列各种动物，不具有社会行为的是（ ）A A、鲫鱼、鲫鱼 B B、象、象 C C、白蚁、白蚁 D D、金丝猴、金丝猴3 3、在田地喷洒一定量的性外激素，以控制农业害虫的数量，这种、在田地喷洒一定量的性外激素，以控制农业害虫的数量，这种除虫法实际上是干扰了（除虫法实际上是干扰了（ ） A A、害虫捕食、害虫捕食 B B、害虫产卵、害虫产卵 C C、害虫运动、害虫运动 D D、害虫雌雄之间的通讯、害虫雌雄之间的通讯D自我检测自我检测AD知识延伸知识延伸传说当年项羽和刘邦决传说当年项羽和刘邦决战，兵败后，行军至乌战，兵败后，行军至乌江，只见岸边沙滩上有江，只见岸边沙滩上有几个蚂蚁围成的大字几个蚂蚁围成的大字“霸王死于此霸王死于此”。项羽心。项羽心想：想：“天绝我也！天绝我也！”即即拔剑自刎。请思考：刘拔剑自刎。请思考：刘邦手下的军师邦手下的军师怎样设计怎样设计使蚂蚁围成这五个字的使蚂蚁围成这五个字的？
