《七年级语文下册课件：专题七--课外文言文阅读-(共37张PPT)-(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册课件：专题七--课外文言文阅读-(共37张PPT)-(1)（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级语文下册课件：专七年级语文下册课件：专题七题七-课外文言文阅读课外文言文阅读- -( (共共3737张张PPT)-(1)PPT)-(1)(一)晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，课外文言文阅读课外文言文阅读首页首页末页末页 不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。【注释】原：原国。卫：卫国。课外文言文阅读课外文言文阅读1下列各组句子中，加点词语
2、意思相同的一项是( )A遂与大夫期期十日/陈太丘与友期期行B原三日即下下矣/非复吴下下阿蒙C原人闻闻曰/闻闻之于宋君D可无归归乎/一屠晚归归，担中肉尽课外文言文阅读课外文言文阅读AA(约定约定)2请用三条“/”给文中画线的句子断句。不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也课外文言文阅读课外文言文阅读/3如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。课外文言文阅读课外文言文阅读(1)赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用在于讲信用(恪守诚信恪守诚信)。因为讲信用才能。因为讲信用才能不战而胜，不战而胜，“攻原攻原”得卫。得卫。(2)反对晋文
3、公的行为，晋文公错在墨守成反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规规(一成不变、不能随机而变一成不变、不能随机而变)。因为。因为“原原三日即下矣三日即下矣”(或或“夫原之食竭力尽矣夫原之食竭力尽矣”)，如果他一鼓作气，就能攻下原国。，如果他一鼓作气，就能攻下原国。课外文言文阅读课外文言文阅读(3)我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用，公这样做有利有弊。利在讲信用，“攻原攻原”得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。(或或者：利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，者：利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，错失时机，得到原国，实属
4、侥幸。错失时机，得到原国，实属侥幸。)【参考译文】晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。有个从原国都城中出来的人说：“原国三天内就可攻下了。”群臣近侍进谏说：“原国城内粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。”课外文言文阅读课外文言文阅读文公说：“我和大夫约定十天，如果不离开的话，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。”于是撤兵离开。原国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他呢？”于是投降了晋文公。卫国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他呢？”于是也投降了晋文公。课外
5、文言文阅读课外文言文阅读(二) 任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣易之。课外文言文阅读课外文言文阅读临终诫曰：“夫人好学虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳！”(选自拾遗记卷六)【注释】任末：东汉著名学者、教育家。笈(j)：古代一种以竹编制的书箱。 静衣：干净的衣服。静，通“净”。课外文言文阅读课外文言文阅读1下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是( )A学无常师师/温故而知新，可以为师师矣B人而不学学/蒙乃始就学学C任末年年十
6、四时/元方时年年七岁D观书有合意意者意意与日去课外文言文阅读课外文言文阅读DD(心意心意/意志意志)2用三条“”给文中画线的句子断句。夫 人 好 学 虽 死 犹 存 不 学 者 虽 存 谓 之 行 尸 走 肉 耳课外文言文阅读课外文言文阅读/3作者写“门徒”的用意是什么？课外文言文阅读课外文言文阅读写门徒，表现出门徒被任末的学习精神感写门徒，表现出门徒被任末的学习精神感动，侧面烘托出任末在艰苦的环境中勤奋动，侧面烘托出任末在艰苦的环境中勤奋学习的品质。学习的品质。【参考译文】任末十四岁时，学习没有固定的老师，常背着书箱，不怕路远险阻，至远处拜师求学。他常说：“人如果不学习，那么凭什么完成事业呢
7、？”有时，他在树下用茅草搭个小茅棚住下，削树枝作笔，挤树汁当墨。晚上，他就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜，课外文言文阅读课外文言文阅读他便点燃麻秆、蒿草之类照明。有心得，便写在衣服上，记下内容以免忘掉。学生们钦佩他的勤学精神，使用洗净的衣服换取他写满字的衣服。临去世前，他告诫后人说：“一个人如果好学，即使死了也像活着一样；如果不学习，即使活着也不过是行尸走肉罢了。”课外文言文阅读课外文言文阅读(三) 刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列干州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，
8、顺渠灌入，人几为鱼。课外文言文阅读课外文言文阅读由是抑郁不自得恒独步庭阶摇首自语曰古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。(节选自阅微草堂笔记)【注释】干：谋求。沟洫：沟渠。洫：田间水道。课外文言文阅读课外文言文阅读1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )A.自谓可可将十万/可可爱者甚蕃B.使使试于一村/得一人之使使C.如是是日千百遍/如是是再啮，石又再转D.自自练乡兵与之角/自自钱孔入，而钱不湿课外文言文阅读课外文言文阅读C(这样这样)2.用三条“/”给文中画线的句子断句。由 是 抑 郁 不 自 得 恒 独 步 庭 阶 摇 首 自 语 曰 古 人 岂 欺 我 哉课外文
9、言文阅读课外文言文阅读/3.结合选文，分析刘羽冲最终抑郁而死的原因。课外文言文阅读课外文言文阅读直接原因：打仗失败和修渠失败。直接原因：打仗失败和修渠失败。根本原因：读死书不懂变通。根本原因：读死书不懂变通。(合起来作合起来作答亦可答亦可)【参考译文】刘羽冲偶然得到一部古代兵书，认真读了一年，自称可以率领十万军队。正赶上乡里有土匪，他自行操练民兵与土匪作战，结果被土匪全队击溃，他自己险些被活捉。他又得到一部古代水利书籍，认真读了一年，自称可以使千里荒野变成肥沃农田。他便绘出图纸，陈列条词上交州官。课外文言文阅读课外文言文阅读州官也是好事之人，让他在一个村子做实验。结果沟渠刚刚挖成，洪水来了，顺
10、着水沟流入村中，村里的人险些都被淹死。从此刘羽冲抑郁寡欢，很不自在，常常独自在庭院漫步，一边走一边摇头自言自语地说：“古人难道在骗我吗？”这样一天说千百遍，只念这六个字。不久，发病身亡。课外文言文阅读课外文言文阅读(四) 有一世家子，颇能文，初赴童试讫，父令诵文，谓必首选，及揭案竟不录。父怪之，以让县尹，尹检视原卷则是用笔淡如薄雾乍有乍无不可辨识。父回家怒，罚其子跪于阶下，厉声责问。对曰：“只因考场中没个童子在傍代我磨墨，只就黑砚抻写，所以淡了。”(选自寓林折枝)课外文言文阅读课外文言文阅读1下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )A颇能文文/父令诵文文B初初赴童试讫/初初，权谓吕蒙曰C
11、及及揭案竟不录/及及鲁肃过浔阳D只就就黑砚抻写蒙乃始就就学课外文言文阅读课外文言文阅读CC(等到等到)(.写文章写文章/文章；文章；.第一次第一次/当初；当初；.就便就便/从事从事)2用三条“/”给文中画线的句子断句。尹 检 视 原 卷 则 是 用 笔 淡 如 薄 雾 乍 有 乍 无 不 可 辨 识课外文言文阅读课外文言文阅读/3文章借这个“世家子”的故事讽刺什么？课外文言文阅读课外文言文阅读文章借文章借“世家子世家子”讽刺了那些养尊处优的讽刺了那些养尊处优的纨绔子弟迂腐无能，只会读书却连起码的纨绔子弟迂腐无能，只会读书却连起码的日常事务都不会料理。日常事务都不会料理。【参考译文】有一个世家子
12、弟，颇能写文章，第一次参加童试后，(他的)父亲叫他背诵(他写的)文章，(听后)认为必定是首选，等到开榜竟然没录取。父亲觉得奇怪，就责问县官，县官查看原试卷，原来是写字的笔墨淡如薄雾，若有若无，不能辨认。父亲回家发怒，罚他的儿子跪在台阶下面，厉声责问。他回答说:“只因为考场中没有童仆在旁边帮我磨墨，只好就着黑砚台(的残墨)掭笔写，所以(字迹)淡了。”课外文言文阅读课外文言文阅读(五) 一人问造酒之法于酒家。酒家曰：“一斗米，一两曲，加二斗水，相参和，酿七日，便成酒。”其人善忘，归而用水二斗，曲一两，相参和，七日而尝之，犹水也，乃往诮酒家，谓不传与真法。酒家曰：“尔第不循我法耳。”其人曰：“我循尔
13、法，用二斗水，一两曲。”课外文言文阅读课外文言文阅读酒家曰：“可有米么?”其人俯首思曰：“是我忘记下米!” 噫!并酒之本而忘之欲求酒及于不得酒而反怒怨教之者之非也。世之学者，忘本逐末，而学不成，何异于是!【注释】曲：酒曲，酒母，酿酒所用的发酵剂。参：通“掺”。诮(qio)：责备,讽刺。第：只是，一定。课外文言文阅读课外文言文阅读1下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是( )A归归而用水二斗/一屠晚归归B乃乃往诮酒家/蒙乃乃始就学C七日而尝尝之/尝尝射于家圃D尔尔第不循我法耳/我循尔尔法课外文言文阅读课外文言文阅读CC(A.归来；归来；B.于是，就；于是，就；C.品尝品尝/曾经；曾经；D.第
14、二人称第二人称“你你”)2用三条“”给文中画线的句子断句。并 酒 之 本 而 忘 之 欲 求 酒 及 于 不 得 酒 而 反 怒 怨 教 之 者 之 非 也课外文言文阅读课外文言文阅读/3结合文意，用自己的话谈谈在学习方面受到的启发。课外文言文阅读课外文言文阅读学习要把最基本的知识掌握牢靠，只有这学习要把最基本的知识掌握牢靠，只有这样才能学有所成。样才能学有所成。【参考译文】有一人向一家做酒的人家请教酿酒的方法。酒家告诉他：“一斗的米，加上一两酒母，再加上二斗的水，三样相互掺和，这样过了七天，就变成酒了。”可是这个人容易忘记，回家后用了二斗水，一两酒母，这样掺和起来做酒了。过了七天后尝一尝，还
15、跟水差不多，于是就跑过去责怪酒家，说人家不教他真正的酿酒之法，课外文言文阅读课外文言文阅读酒家说：“你一定没有按照我说的方法去做呀。”这个人说：“我是按照你说的做的：用二斗水，一两酒引子。”酒家问他：“米放了没有？”他低下头想了想说“是我忘记放米了！” 哎！连酒最基本的东西都忘了，想要自己酿酒，却酿不出酒，反而生气怨恨教他方法的人的不好。课外文言文阅读课外文言文阅读当今世上不少求学的人，忘记最基本的知识，而想着一步登天，结果什么也学不到，跟这个人有什么区别！课外文言文阅读课外文言文阅读首页首页末页末页语文进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字
16、当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳
17、，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且
18、蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束
