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1、下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留客人想留下来客人想留下来下雨天，留客天，留我不？留！下雨天，留客天，留我不？留！主人不留客主人不留客下雨，天留客；天留下雨，天留客；天留,我不留！我不留！【断句趣【断句趣谈谈】1a 漆黑漆黑头发头发全无麻子脚不大周正全无麻子脚不大周正漆黑漆黑头发头发，全无麻子，脚不大，周正，全无麻子，脚不大，周正。漆黑，漆黑，头发头发全无，麻子，脚不大周正全无，麻子，脚不大周正。夸：夸：贬贬：2a文言文断句文言文断句句句读读之不知，惑之不解。之不知，惑之不解。小学小学而大而大遗遗，吾未，吾未见见其明也。其明也。3a【考【考试说试说明】明】 中国古代没有中国古代没有标标点
2、符号，前人点符号，前人读书读书都都要自己断句，在一句要自己断句，在一句话话的末了用小的末了用小圆圆圈圈(“。”)断开，叫断开，叫“句句”；在一句之内；在一句之内语语气停气停顿顿的地的地方用一个方用一个顿顿号号(“、”)断开，叫断开，叫“读读”。句。句读读是是文言文文言文阅读阅读的基的基础础，不会断句，就，不会断句，就难难以理以理解文言文的意思。而断句是考解文言文的意思。而断句是考查查文言文的文言文的传统传统方式，是学生学方式，是学生学习习文言文的基本功。文言文的基本功。4a教学目教学目标标：1. 1. 了解断句的重要性，掌握断句的基本了解断句的重要性，掌握断句的基本方法并学会灵活运用。方法并学
3、会灵活运用。 2.2.通通过练习过练习文言断句，文言断句，进进一步提高一步提高阅读阅读文言文的能力。文言文的能力。教学重教学重难难点：点：掌握并运用断句的基本方法。掌握并运用断句的基本方法。 5a断句方法：断句方法：1 1、查查找名（代）找名（代）词词断句法断句法名名词词常在句中作主常在句中作主语语、宾语宾语或定或定语语，在它在它们们的的前后往往要前后往往要进进行断句。行断句。阅读阅读中，要随中，要随时标时标出文段中的重要的名出文段中的重要的名词词，特，特别别是是专专有名有名词词，人名、地名、事名、物名、官名、人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、族名、国名、器物名、动动物名、植物
4、名、朝代名、物名、植物名、朝代名、官官职职名名等。然后再考等。然后再考虑虑：什么人，怎么：什么人，怎么样样，为为什什么，采用什么方式，取得什么效果。么，采用什么方式，取得什么效果。6a秦王坐章台秦王坐章台见见相如相如奉璧奏相如相如奉璧奏秦王秦王大喜秦王秦王大喜传传以示美人及左右左以示美人及左右左右皆呼万右皆呼万岁岁相如相如视视秦王无意秦王无意偿赵偿赵城城乃前曰璧有瑕乃前曰璧有瑕请请指示王指示王秦王秦王坐章台坐章台见见相如相如/相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王/秦秦王王大喜大喜/传传以示美人及以示美人及左右左右/左右左右皆皆呼万呼万岁岁/相如相如视视秦王无意秦王无意偿赵偿赵城城/乃前乃前曰曰/璧璧有
5、瑕有瑕/请请指示王指示王【教材回【教材回顾顾】7a用斜用斜线线（/）给给下列短文断句。下列短文断句。 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可大可小小不可大也目小可大大不可小也，小也，举举事亦然，事亦然，为为其后可复者也，其后可复者也，则则事寡事寡败败矣。矣。 （限（限6 6处处） 刻削之刻削之道道/ /鼻鼻莫如大莫如大/ /目目莫如小莫如小/ /鼻鼻大可小大可小/ /小不可大也小不可大也/ /目目小可大小可大/ /大不可小也，大不可小也，举举事亦然，事亦然，为为其后可复者也，其后可复者也，则则事寡事寡败败矣。矣。 8a2.抓虚抓虚词词，理关系，理关系
6、句首虚句首虚词词：夫、盖、至若、若夫、初、惟、夫、盖、至若、若夫、初、惟、凡、今、且夫、嗟夫凡、今、且夫、嗟夫等常用于一句等常用于一句话话的开的开头头，它，它们们的前面一般要断开；的前面一般要断开；句尾虚句尾虚词词：也、矣、焉、耳也、矣、焉、耳等等经经常用于常用于陈陈述述句末尾；句末尾；与（欤）、邪（耶）、乎与（欤）、邪（耶）、乎等等经经常常用于疑用于疑问问句末尾；句末尾；哉、夫哉、夫等等经经常用于感常用于感叹叹句末尾。它句末尾。它们们的后面一般要断开的后面一般要断开。句中虚句中虚词词：以、于、以、于、为为、则则、而、而，往往用于往往用于句中，句中，这这些些词词前后一般不前后一般不断句。断句。
7、独立成句的独立成句的叹词叹词：嗟夫嗟夫呜呜呼呼9a 在文言文中，可借助在文言文中，可借助动词动词，特特别别是是“曰曰”“”“云云”“”“言言”“”“谓谓”等表等表说话说话的的动词动词作作为标为标志志进进行断句。行断句。 文言句式中，主文言句式中，主谓结谓结构居多，但主构居多，但主语语常省略，关常省略，关键键是抓住是抓住动词动词，以以动词为动词为中心中心，找前后找前后结结构关系，构关系，确定主干确定主干，从而断开句，从而断开句子。子。3.3.察察对话对话，找，找动词动词。10a沛公曰孰与君少沛公曰孰与君少长长良曰良曰长长于于臣沛公曰君臣沛公曰君为为我呼入吾得兄事我呼入吾得兄事之之沛公曰沛公曰孰与
8、君少孰与君少长长良曰良曰长长于臣于臣沛沛公曰公曰君君为为我呼入我呼入吾得兄事之吾得兄事之【教材回【教材回顾顾】11a上上（刘刘邦邦）尝尝从从容容与与信信（韩韩信信）言言诸诸将将能能不不各各有有差差上上问问曰曰如如我我能能将将几几何何信信曰曰陛陛下下不不过过能能将将十十万万上上曰曰于于君君何何如如曰曰臣臣多多多多益益善善耳耳上上笑笑曰曰多多多多益益善善何何为为为为我我禽禽信信曰曰陛陛下下不不能能将将兵兵而而善善将将将将此此乃信之所以乃信之所以为为陛下禽也陛下禽也上常从容与信言上常从容与信言诸诸将能不将能不各有差各有差 上上问问曰曰如我如我能将几何能将几何信曰信曰陛下不陛下不过过能将能将十万十万上
9、曰上曰于君何如于君何如曰曰臣多多而益善耳臣多多而益善耳上上笑曰笑曰多多益善多多益善何何为为为为我禽我禽信曰信曰陛下不能将陛下不能将兵兵而善将将而善将将此乃信之所以此乃信之所以为为陛下禽也陛下禽也12a文言文中有很多特殊句式，熟悉文言文中有很多特殊句式，熟悉这这些固定句式，些固定句式，对对文言断句很有帮助。文言断句很有帮助。判断句式：判断句式：者者也也反反问问句式：句式：不亦不亦乎、何乎、何为为、岂岂哉、安哉、安哉哉（也）、孰与（也）、孰与乎乎被被动动句式：句式：为为所所、受、受于于其它固定句式：其它固定句式：况况乎，奈乎，奈何，何，如（若）如（若）何，得无（无乃）何，得无（无乃）乎，何以乎，何
10、以为为，与其，与其，孰若，孰若4.辨句式，定句辨句式，定句读读13a1 1、子曰学而、子曰学而时习时习之之不亦不亦说说乎乎有朋自有朋自远远方来方来不亦不亦乐乐乎乎人不人不知而不愠知而不愠不亦不亦君子君子乎乎2 2、呜呜呼呼其其信然信然邪其邪其梦梦邪其邪其传传之非其真之非其真邪邪？14a5.明修辞，定句明修辞，定句读读排比、排比、对对偶、偶、对对称称是文言文常是文言文常见见的修辞方法，句式整的修辞方法，句式整齐齐，四六句四六句较较多，多，这这可供我可供我们们断句断句时时参考。参考。“顶顶真真”是文言文中是文言文中常常见见的形式，句子前后相承，按的形式，句子前后相承，按顶顶真句式真句式来考来考虑虑句句读读，又，又为为我我们们断句提供了方便。断句提供了方便。15a名不正名不正则则言不言不顺顺言不言不顺则顺则事不事不成事不成成事不成则则礼礼乐乐不不兴兴礼礼乐乐不不兴则兴则刑刑罚罚不中刑不中刑罚罚不中不中则则民无所措手足民无所措手足名不正名不正则则言不言不顺顺/言不言不顺顺则则事不成事不成/事事不成不成则则礼礼乐乐不不兴兴/礼礼乐乐不不兴兴则则刑刑罚罚不不中中/刑刑罚罚不中不中则则民无所措手足民无所措手足16a掌握掌握规规律，灵活运用，才能无往而不律，灵活运用，才能无往而不胜胜谢谢指导！17a
